在职教育硕士培训

1. 华中科技大学在职教育硕士培养方案

一、培养目标与基本要求

（一）培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力及科研能力的高素质中小学英语教学骨干教师。

（二）基本要求

（1）身心健康，具有良好的道德品质和职业道德，遵纪守法，热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。

（2）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。

（3）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育阶段英语课程改革的新理念、新内容和新方法。能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。

二、培养方式与学习年限

培养方式为在职不脱产学习，学习年限为二至四年。

学习分两个阶段：第一阶段为学位课程的学习，采取集中授课方式；第二阶段为撰写学位论文（含调查研究与实验），其中包含文献综述和开题报告环节。文献综述和开题报告通过后即可进入论文撰写及答辩环节。文献综述和开题报告的具体时间由导师与研究生一起确定。实践教学包括教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，实践活动的时间不少于半年。

实行导师负责与集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习、实践与研究的积极性。

三、课程学习及学分要求

课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课和专业课。毕业时课程（含实践活动）总学分要求≥34学分。

四、实践要求

实践活动的具体内容包括教学实践、听课观摩等。教育实践研究环节亦可在原任教学校进行，同时应积极参加培养院校组织的各种形式的教育教学实践活动。

五、学位论文工作及学位授予

修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。

学位论文一般分为选题、开题报告、实践活动、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等几个环节。论文选题应紧密结合当前现代教育趋势与教学实践。

学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应

2. 在职研究生辅导哪个机构比较不错

新东方，启航都是比较不错的辅导机构，有线下也有线上。考研的话还是大机构比较好，小机构虽然花钱相对少点，但是效果跟大机构还是有差距的。

3. 教育硕士一定要求在职教师才能报名吗

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，与有关部门协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。

教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。 为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
综上所述，教育硕士都可以报名的，也不是说在职教师进行报名，只要满足条件就可以，具体可以在http://www.eour.com/进行了解。

4. 什么叫在职教育

在职教育是指在职人员通过业余时间到学校学习提升个人职业素质的一种重要方式，一般的在职教育指的是在职人员以公司员工的身份或脱产、或利用业余时间去参加学校的学习。

1、在职学历教育，即以在职人员的身份报考、学习、考试，通过考试后正式去所报考的学校进行脱产学习，如委培生。

2、按照通过在职教育是否可以得到学历证书可以分为以下三种：即在职学历教育、在职培训和非学历教育等。

(4)在职教育硕士培训扩展阅读：

1、“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语ecare，是西方“教育”一词的来源，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。

2、教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

3、高等自学教育是针对在职人群，因工作需要用学历而没时间去进行脱产学习；在工作期间自学通过国家统考的教育方式。

4、成人教育意义是负担成人社会角色人所进行有系统持续的学习活动目的在促进知识、态度、价值和技巧上的改变。

5. 想问问：全日制教育硕士（专业学位）的培养方式和授课方式。比如是利用周末假期上课或者是和学术型的相同

授课方式是和学术型的相同，不过专业硕士的第二年是实习，学制这块内就两年。培养方式也是全日容制的，和学术的一样。培养目标就是中小学一线教师，一般对考生要求有学科背景的。跨专业一般不允许，大家考研的时候注意。

6. 在职研究生和在职研修班有什么区别啊

一、目的不同

在职研究生：在职研究生的目的是采取多种方式和灵活时间培养非脱产学习的研究生。

在职研修班：在职研修班的目的是提高管理者、在职人员管理能力。

二、受众人群不同

在职研究生：在职研究生的受众人群是在职人员或部分时间在职工作，部分时间在校学习的人群。

在职研修班：在职研修班的受众人群是各行各业的总裁、主管、CEO、部门经理、总监等，也可以是由企业提供培训机会，并想提高自己的企业员工，还有希望拓展人脉关系、学习先进经验的私企老板等。

三、培养形式不同

在职研究生：在职研究生的培养包括课程学习、课程考试、学位申请、全国统一水平考试、论文撰写、论文评阅和论文答辩等环节。

在职研修班：在职研修班在授课方式上大多与研究生课程班相同，一般是利用周末或假期，以面授为主；在教学上，主要侧重于素质教育。

7. 在职硕士考前辅导有用吗

第一：在职研究生提高职场竞争力
目前，我们都面临着巨大的工作、生存压力，尤其是人才竞争的激烈迫使我们需要不断的学习新的知识，提升自身的技能。就读在职研究生，本质上是一个受教育的过程，通过各种研究生课程的学习，你可以在该专业领域获得比较专业和系统的培训，而强大的知识体系的建立，也为今后的职业发展提供更多可能。

第二：在职研究生免试就读名校
不可否认，中国的教育发展不平衡，资源分配不均衡。一所名校，拥有的硬件设施优良自不必说，师资比起普通学校也确实强大很多。另外，名校在文化建设上和文化价值的传播上，确实有它独到的、深刻的地方。对于“同等学力来说”，能够开办起来的一般都是名校，这也给了许多有“名校情结”的学员一次圆名校梦的机会。名校情结不仅存在于就读者身上，在一些公司中也不例外。就读名校在职研究生，会在评职称相比较而言，在激烈的竞争中更具优势。因为，很多事例表明，同样都是在职研究生，名校在职研究生毕业的人员往往能更快地晋升职位，获得更大的发展，因为有名校的在职研究生学位和在职研究生学历。

第三：在职研究生在职研究生拓展高端人脉
现如今人际关系很重要，想要发展就要看人脉，这是一个不争的事实。工作过几年的人都会发现，在这个社会上生存，要想成功，一部分靠能力，更多的靠人脉关系。相同的能力，人脉关系广，就可以获得较多的好的发展机会。而在职研究生报考可以获得这个资源。参加在职研究生专业课程学习的大部分都是来自各行各业的优秀人才，所以在学习期间可以相互交流、学习，从而扩展自己的人脉圈，对今后的事业发展有很大的帮助作用。

第四：在职研究生学习时间灵活
学习时间跟工作时间不冲突，学习工作两不误。在职研究生最大的特点是就是可以边工作、边学习，同时学习到的知识，立刻可以在工作中应用实践，会促使学习变的简单快乐实用，最后还可拿到硕士学位。此外一些高校还设有网络班（比如，对外经济贸易大学），在家轻轻松松完成在职研究生“高级课程研修班”的学习，给了在职人士有了更多的选择。
综上所述。如果你非常需要研究生这个学历，但是在工作时间不富裕，是很需要一个辅导的。

8. 在职研究生的一些教育机构都靠谱吗

由于报读在职研究生的学生的情况和条件比较复杂，高校没有时间和精力去进行统一的招生，所以有时候会委托教育机构代为招生。所以你如果接触到了推荐高校在职研究生课程的教育机构也不必马上断定是骗子，要看最后学费是不是打到了高校的银行账户里，如果是学校收取了学费，那就正规的委托教育机构招生了。不过，你最好在确定之前，到在职研究生吧里去问问那些读了在职研究生的人是怎样找到学校的，或者直接向吧里的高校老师询问。

9. 教育学在职研究生和教育硕士有什么区别

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。
教育硕士与教育学硕士的区别
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。
为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。
教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
总的来说教育学硕士是学术型学位，注重理论研究。教育硕士是专业型学位，注重实践应用。

10. 在职考研难不难 需要报考研辅导班吗

在职考研最大的难点就是时间不够，一边学习，一边工作。 第二个难点在于已经离开校园多年，学习专注度可能没有在校毕业生那么强。

所以如果你的专业比较热门，学校地区比较好，那么复习时间也不是很充足的话，报个班要好一点。保险一点。~~~~~~~~~~~~
报辅导班的话，可以报那种有答疑、学管服务、学习规划的。这样学习起来才能保证效果。服务做的好的辅导班，可以去看看雷哥考研。