『壹』 如何培养幼儿良好的常规
平遥县未来之星幼儿园“不成规矩，哪成方圆” ，我觉得一个班的常规的好坏，直接影响幼儿学习的效果。常规培养的关键期是小班，小班幼儿常规培养的好，它升到中班、大班常规也会好，所以小班常规的培养是常规培养的关键。 反思我们班级的常规，教师往往重视上课的常规、做操的常规、盥洗的常规，而晨间的常规、吃饭的...常规、午睡的常规则很“宽松” ，没有把这几个环节的常规抓好。 在此，我觉得在一日生活的各个环节中，具体实施如下： 1、入园后主动向老师小朋友问早，说：“Hai.”等。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说：“早上好” ，又如“再见”“谢谢”“对不起”等。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。（我园是双语幼儿园，所以要求幼儿用英语说） 2、晨间活动：幼儿分角色玩游戏，教师一旁指导。或幼儿自由选择分区活动。（这个环节教师经常忽视，让幼儿自己玩，不加理睬。） 3、进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯，引导幼儿独立吃完自己的一份午餐，做到不说话、不走神、不东张西望，鼓励幼儿吃饱、吃好、不挑食！饭后会收拾碗和汤匙及桌上的残渣！搬小椅子坐在指定位置！（有教师没有监督这个环节，较快吃完午餐的幼儿的凳子放得很乱。） 4、听音乐信号分组上厕所，并根据教学活动需要摆小椅子，或坐在桌子旁！ 5、能认识自己的水杯、毛巾，能自觉的排队喝水！排队期间不用水杯打闹、不玩水杯！督促幼儿多喝水，随渴随喝！ 6、户外活动前两个小朋友拉手站队，上下楼时撒开手、不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则！ 7、午睡前能自己将外套和外裤脱叠整齐放在床边！独立入睡并保持正确的睡姿！午睡期间不随意讲话，不拿玩具、发夹、橡皮擦等危险物品，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉！起床后，幼儿在老师的指导下叠被、整理床铺！自己穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉链等！ 8、区角活动时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。活动结束后能将玩具收拾整齐！ 9、离园这个环节是孩子们最浮躁的时候，我们或是学一首古诗，或是学说一句简单的英语，或是做一个游戏等等，组织幼儿不吵闹，安安静静等父母来接！ 为了孩子们能有一个良好的行为习惯，我从幼儿的兴趣出发，运用了多种方法： 一、 树立良好的榜样，以身作则。 我所说的榜样是两个：一个是老师的榜样。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行示范比口头教育更有效。教师可以把自己也当作一个孩子，喝水时和孩子们一起排队，洗手时和孩子们一样，要按照正确的方法。因为教师是幼儿心目中想模仿的人，她的一举一动都能感染幼儿。因此要求幼儿做到的，教师必须首先做到。如早上来园要求幼儿主动跟老师问好“老师早上好” ，教师应先主动与幼儿打招呼“早上好”；如要幼儿上台表演时面带微笑，教师平时排练就应向幼儿面带笑容；又如要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情；再如，在培养幼儿良好睡眠习惯的过程中，教师要求幼儿轻声走进卧室并保持安静，此时教师们却大声的谈话，因此破坏了卧室入睡的安静气氛，这样做幼儿会感觉可遵守也可不遵守，常规则很难建立……不知老师们有没察觉，擅长画画的老师她班的孩子绘画也很棒；擅长跳舞的老师她班的孩子舞蹈表现力很强；热情开朗的老师她班的孩子很活泼；比较文静的老师她班的孩子也会喜欢做静的事情。这就是很好的榜样说明。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。 另一个榜样是小朋友中的榜样。“瞧，小宝的小手洗得多干净”、“看，佳佳把玩具放得多整齐” ，如此等等，老师只要表扬了某个小朋友，立即就会有许多小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。因此，老师应嘴勤一些，及时表扬幼儿中的良好行为。只要我们留心，可以说，榜样比比皆是。 二、 运用儿歌、故事、图片等来增强幼儿良好习惯的意识。 孩子们都非常喜欢听故事，于是我们便编一些小小的故事，来教育幼儿，比如培养幼儿饭前、便后洗手的好常规，我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事，通过故事中嘟嘟饭前不洗手，吃饭后肚子痛的例子，告诉小朋友小猪是因为没有洗手而将手上的细菌吃到了肚子里，又将小猪嘟嘟饭前打上香皂洗手后的情况进行对比，强化孩子们饭前洗手的意识，这样，孩子们不但听故事时很认真，而且对于内容也会有非常深刻的印象，这样大家也会互相监督，饭前洗手的常规也得到了很大的提高，是幼儿自发的行为意识，而不是老师的威严下才做的。又如培养幼儿吃饭的常规，在吃饭前，我给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好小勺子，左手扶助小饭碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最最快。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗洗小鼻子，看谁洗得最干净。”教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。总之，这就需要老师不断的提醒，反复训练，常规则会自然生成。还有是通过教育图片，让幼儿讨论：谁做得对？谁做错了？为什么？让幼儿认识什么行为是对的，从而学习好行为，改正不好的行为。除此之外，我们还可以通过日常生活的事情举例、观看动画片、带幼儿观摩常规好的班级等来教育幼儿。 三、 常规的巩固要以鼓励为主，激发幼儿的积极性。1、 小红花的奖励。及时的表扬与肯定可以提高幼儿改正错误的积极性，树立幼儿的自信心。比如我班的张淑祈小朋友在吃饭总是磨磨蹭蹭，很多小朋友都吃完饭了，她还是满满一碗。但是有一次午餐，她是全班第一个吃完的，我立刻当着全班小朋友的面表扬了她，并奖励给她一个小红花，以此鼓励，之后她又有几次得到了老师的表扬，孩子们也以她为榜样，她没有让老师失望，不但自己改掉了磨蹭的习惯，还带动了其他几名幼儿改正了。只要幼儿有一方面表现好，，如早上入园时幼儿能有序的看书、插积木等活动；进餐时，幼儿能做到安静进餐、不挑食，能自己做到饭后漱口；午睡时能安静进入卧室，互相帮助着拖下外衣，快快入睡等等，我都奖励小红花。这样做提高了幼儿的自信心。孩子们为了争做好宝宝，努力认真地遵守着各项常规。2、设立“小组长”职务，调动孩子的积极性。可以在班里设立“小组长”的职务，请能力强的孩子来担任。首先要任务明确，比如有的小组长负责来检查孩子们饭后洗手、漱口的情况；有的小组长负责验收午休后孩子们叠被子的情况，这样的话就能调动起孩子们认真、主动的积极性。尤其是当小组长的孩子，首先自己要先做好，这样才能去检查和提醒其他的小朋友。记得班里每天被选为小组长的孩子，吃饭时既快速又干净，饭后更是自觉的洗手、漱口，然后便自豪地站在门口，来检查其他的小朋友，闻闻小手香不香，看看漱口干净不干净，非常认真，孩子们也越来越自觉，饭后洗手漱口的情况也一直保持的很好。3、 小印章的魅力，这适用于幼儿练习中。如幼儿在练习中都做对了，我就在他的练习册上盖一个漂亮了印章，如果发现做错了，则叫他改正，然后才盖上印章，大家为了得到老师漂亮的盖章，认真做练习，学本领的时候也认真多了。4、 常规在游戏中学习、练习。幼儿喜欢游戏。因此，我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。开学初，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。再如：幼儿
『贰』 幼儿园常规教育的内容有哪些
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定，但是大致的内容是相同的。
（1）生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。
生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯、有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。各年龄斑的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。比如，在中班增加了劳动常规；到了大班，增加了值日、收拾和整理活动的常规。下面是小班幼儿的生活常规：
◆早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；
◆能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；
◆参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；
◆三餐和吃午点以前能按照规定的步骤洗手，大、小便后知道洗手；
◆安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗勺放到指定位置；
◆安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；
◆离园时拿好自己的物品，向老师道别。
（2）幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。
幼儿园的游戏常规主要是指这几类游戏的常规。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。下面是中班幼儿的游戏常规：
◆能自己选择游戏活动，并有目的地活动。
◆游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；
◆与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；
◆学习轮流按顺序游戏；不经过别人允许，不插手别人的游戏；
◆注意保持安静，不大声喊叫影响他人；
◆爱护玩具，能按照要求有序地收放玩具材料；
◆学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
『叁』 幼儿园幼儿常规培养有哪些
常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成专长发展和属教师组织活动的质量。
从一日常规的具体流程:入园晨接和晨检、早操、教学活动、进餐喝水、如厕洗手、午睡起床、吃点心等十三个环节一一阐述，每个环节又从对幼儿的培养目标、对教师的教学要求两个角度着手。同时配以生动详实的案例，指导老师们用科学实用的方法解决一日活动中碰到的问题。要求老师们“抓日常，抓重点，反复抓”。
着重强调了不同的年龄段有不同的常规要求标准。大班重在培养学习习惯、为他人服务的精神以及安全和自我保护意识。中班重在培养规则意识，4—5岁是孩子道德养成的关键期，所以必须教会他们明确是非，依规而行。小班及早教班的小宝贝还处于“懵懂期”，基本常规培养就是重点内容。
要将常规体现在环境创设中，如洗手池旁、楼梯口都是很好的规则示范处，让孩子在潜移默化中学习。同时可以让小朋友之间互相学习，形成良好的班级氛围，老师的身体力行也能起到特殊的的榜样示范效果。
常规教育事无巨细，习惯培养要反复训练，应努力抓住一切活动中可以教育的契机，让幼儿养成良好的生活学习习惯！
『肆』 幼儿园新生常规培养有哪些
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。
早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；
能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；
参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；
两点一餐前能按照规定的步骤洗手，大、小便后知道洗手；
安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗勺放到指定位置；
安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；
能自己选择游戏活动，并有目的地活动；
游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；
与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；
学习轮流按顺序游戏；不经过别人允许，不插手别人的游戏；
注意保持安静，不大声喊叫影响他人；
爱护玩具，能按照要求有序地收放玩具材料；
学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
能积极、愉怏地参加各种学习活动；
认真听讲，积极举手发育，大胆且大声地回答问题；
有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生。
注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题。
大胆探索与尝试，有目的地进行操作；
注意观察和学习同伴的经验，积极与大家讨论问题。
离园时拿好自己的物品，向老师道别。
『伍』 幼儿园孩子常规培养有哪些
要想养成一个良好的习惯，最好的时期就是从小时候开始。小时候，幼儿园设立的常规都对我们产生了深刻的影响，对我们养成良好习惯提供了极大的帮助，产生了极大的影响。你还记得幼儿园的常规都有哪些吗？
幼儿园的常规都有哪些
一、从进入幼儿园起
1、保持情绪愉快，积极地来园参加活动，并且懂得礼貌打招呼。
2、配合保健医生晨检，身体不适要及时告诉老师。
3、入园时不携带零食，物品。
二、小朋友的进餐常规
1、饭前洗手后，小朋友坐在自己位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；
2、细嚼慢咽，不偏食。不撒饭，保持桌面和衣服干净；
3、饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴，饭后洗手。
三、早操常规
1、认真跟老师进行早操活动，听口令、站好队；
2、跟着老师学会做徒手操、轻器械操。
四、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；
2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势培养良好习惯
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；
2、遵循游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；
3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地.
如何让孩子遵守常规呢
第一、自我教育法。自我教育就是孩子自己教育自己。引导孩子根据自己情况,写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己。
第二、榜样法。在孩子身边,一定有许多同学遵守纪律,可以以他们为榜样,看他们是如何专心听讲,遵守课堂纪律的。
第三、评价法。 对其行为给予一定的检查、判断。这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守纪律的行为习惯。