幼儿园师资培训登记表

『壹』 如何加强幼儿教师体育素养

幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水平和实施成效联系在一起的。而幼儿园对教学的管理中,最基础的要素就是教师。只要紧紧抓住教师这个突出因素,教学的实施就能收到良好的效果。要提高教师的综合素质,促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究,从而从根本上提高教师队伍的整体水平。

21世纪的孩子知识面越来越宽,求知欲越来越强,他们聪明、好动、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。我们需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。幼儿园对教师的培养可有如下做法:

一、加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质

在充满机遇与挑战的新世纪,人们越来越深刻地认识到教育对人类生存与发展的战略意义。教育的成功,奠基在学前,师资是关键。教师的科学文化素养的提高有赖于幼教师资的培训工作,因而十分有必要不断完善幼儿教师培训制度。幼儿教师的进修与培训是教师队伍进修与培训的重要组成部分,幼儿教师的进修与提高是一项长期而重要的工作,它与幼教师资队伍的建设和幼儿教育的质量有着直接的利害关系。加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质是幼儿园教学管理改革与发展的客观需要。

二、用多种方式更新、转变教师观念

幼儿园有必要引进多种教育理念,如多元智能、整合课程、创思等教学理念,采取“请进来、走出去”的方法,让教师外出进修,或把专家请过来,听取讲座介绍,更新知识和观念。同时到各地的幼儿园等取经交流,积极帮助教师们转换观念、提高技能。

三、定期进行研讨与培训

定期举行专门研讨会议,内容一般是安排和落实幼儿园近期的活动,讨论和总结上阶段的各类工作,计划和修订下一阶段的工作目标和内容。同时通过会议手段使得教师可利用这个机会交流教学过程中的各项内容。幼儿园教师在了解情况和教学存在问题的基础上,要加强后续管理工作,尤其是针对学生出现的一些共性问题,开展扎实有效的研讨和培训,开辟并拓宽各种教学研究的渠道,不断提升教师的专业素养,以此保障教育教学质量的稳步提升。

『贰』 幼儿园师资培训

你可以参考红。英幼儿园的方案啊，在网络搜搜

『叁』 启明双语幼儿园的师资管理

现在全园教师全部持证上岗，教师的学历水平也不断增长，大专以上学历占81%。
启明的管理层均有本科以上的学历，经验丰富，举止文雅，是启明文化的主导力量。管理特色：民主、公正是管理的前提，良好的沟通是管理的有效途径，相互的尊重是管理的有效保证。
启明有着一支年轻有朝气的教师队伍，她们在专业学校完成了幼教专业学习，并在岗位上不断接受著名的香港幼教专家赵博士及海内、外教育专家的培训。定期派教师赴香港学习，己成为教师培训的重要组成部分。
在教学管理中心所属的英文办公室、才艺办公室的指导培养下，集团内拥有一支在英语、音乐、美术、形体、体育等专业领域的教师队伍
启明是本市少数几家拥有外国专家聘请资格证的早教机构、一支由来自母语为英语国家的外籍教师和本国专业毕业英语中教以及随班英语助教组成的英语教学队伍。外教均为教育学、心理学等本科以上学历，并获有国际教师资格认证书。 1、管理层的培训
? 园长例会制
? 管理例会制
? 接受专业人士综合培训、拓展训练
? 定期赴香港参观、学习
2、教师队伍的培训
针对队伍现状，有计划、有的放矢的分层次进行。通过“分层培养、逐级提升”，“培养、选拔、履职”同步进行的思路。
新教师的培训
针对“有经验新教师”和“无经验新教师”分别制订详尽的培训计划和实施方案，教学管理中心有专人负责督导各园的按照计划执行新教师培训工作
青年教师的培训
启明教学管理中心为此制订了《启明教师培养方案》，明确培养目的和培训方式、方案，要求各园遵照实施—结合本园教师情况，多形式、多途径的开展学习培训。
骨干教师的培养、培训
实施骨干教师的选拔与培养工作，是打造和历练启明高层次、高素质教师群体的重要举措。为教师提供专业化的发展机会，让有专业能力的教师脱颖而出，发挥骨干作用。《启明骨干教师培养方案》明确、细致规定了骨干教师的选拔、培养及奖励办法。
提供多种形式培训，提升教师综合素质：
启明充分利用红季风公司做文化交流项目的资源优势，尽可能为教师提供接受业内外专家、中外专家培训、交流机会。曾先后聘请过美国最权威的大脑发育和智力开发专家Jane M.Healy(简.希利)、以及脑损伤治疗专家王力教授、美国资深高能素质培训师托妮博士，对教师进行为期一周和一个月的培训；同时教师会有更多机会接受国内幼教界专家的培训，如跟随北师大发展心理所、中央教科所、中科院心理所的专家做教科研课题…… 注重专业能力培训的同时，同样重视综合素质的提升，为此我们会提供诸如名人讲座、教师形体训练、着装/礼仪讲座、形象设计/化妆技巧讲座、行为艺术表演、英/日/韩语学习培训、拓展训练等综合培训。
以研促教，积极参与课题研究
2006年我们与北京师大学心理系张彩云博士在启明开展了幼儿心理健康的课题研究，针对新入园幼儿的分离焦虑问题已完成了《解决幼儿分离焦虑问题的对策》一书。
在此基础上2007年3月我们又申请了《幼儿心理健康教育研究——独立性培养》，被北京市教科所立项为“十一五”课题。
北京教育科学研究院早期教育研究所，选定启明幼儿园共同研究北京市立项的科研课题“幼儿园教育环境的创设与利用”，跟随汪荃老师等，通过对幼儿园区域活动的开展、观察指导的研究与实践；
小幼衔接作为大班的重点教育内容，为满足家长的需求、为入小学做准备，形成了我园的《快乐学汉字》、《快乐学数学》的园本课程。

『肆』 幼儿园教师培训计划

幼儿园教师培训首先要从岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度开始培训；然后再培养业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训；最后可培训：如何与家长沟通，做好家长工作。 另外还可以进行：保育护理工作、卫生保健工作的培训等。

『伍』 为什么要对新入职的幼儿教师进行培训

对于刚从学校毕业、即将走向一线工作岗位的幼儿教师，在入职前必须经过系统的人职培训。专业化的入职培训不仅可以帮助新教师提升工作能力，尽快进入教师角色，还能为其专业成长奠定坚实的基础，因此，探究一种有利于教师专业成长的入职培训模式具有重要的意义。但由于办园性质和办园理念等方面的不同，各类幼儿园入职培训的内容、方法、评价方式等也各不相同。

『陆』 2014年泉州洛江区中小学幼儿园新任教师岗前培训通知

您好，中公教育为您服务。2014年泉州洛江区中小学幼儿园新任教师岗前培训通知如下：为帮助2014年洛江区中小学幼儿园新任教师树立正确的教育思想观念，掌握教育教学基本知识和技能，尽快适应教育教学工作，根据《中小学教师继续教育规定》、《关于大力加强中小学教师培训工作意见》精神，决定委托洛江区教师进修学校...举办2014年洛江区中小学幼儿园新任教师岗前培训。现将有关事项通知如下：时间：2014年8月26-27日，时间2天。26日上午8:30开始地点：洛江区教育局三楼学术报告厅(泉州市第十一中学大门对面区教师进修学校)对象：2014年洛江区公开招聘的中小学幼儿园新任教师内容：课堂教学模式解说;加强课堂常规管理、提高课堂教学效率;班主任工作艺术;新教师心理健康教育;师德教育。请参训对象于8月25日(星期一)上午9:00-11:30，凭本人身份证到洛江区教育局三楼组织人事股，领取《泉州市洛江区教育局行政介绍信》前往聘用学校报到，安排食宿。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

『柒』 幼儿园师资培训规划

先考教师证，同时考普通话（要求达到2级甲等），再去参加上海华东师范大学的学前教育培训及考试。接下来就是找工作了。