教育培训感召

A. 学过教练技术的人什么都讲，就是不讲道理

因为太多人问我两者的区别，我觉得还是要写篇文章，让大家有所了解。

因为本人经历过几种流派的教练技术，有些肤浅的认知，故在此大放厥词，如果有不正之处，还请各位谅解。

我经历过教练技术三阶段（汇才体系的）、学过大成教练，学过CPCP，拆书又拆过埃里克森体系的《被赋能的高效对话》，还有《高绩效教练》等，所以稍微能够区分不同之处。

因为都叫教练技术，所以我喜欢把汇才体系的教练技术称之为“教练技术三阶段”（后面再讲）。

关于教练技术的起源，可以看《教练学演变全鉴》。

在中国的大部分版本，我听到的最多的是添高威的版本，也有翻译叫蒂姆西加尔伟（W.TimothyGallwey(美国)）。他写了一本书，叫《The Inner Game of Work》，中文译为《内在的游戏》。

最后，我想中立地说一句。

教练技术三阶段这个课程对某些人还是有效的。

至少，我认识的人很多都因此而改变了人生。

例如，我有一同学做家具的，毕业后业绩翻了15倍；

一同学完美有效地处理了老公出轨有小孩的问题，现在活得很自在；

我也是因为这个课才知道国际教练技术，并且在这条路上支持了很多人成长。

同时，我也见过有人破产、离婚。

我一同学因经营不善破产；有两同学离婚。

只能说，是把双刃剑吧。

而且在有些地方可能因为某些平台经营者的“唯利是图”注重感召不顾教学质量，而导致产生恶劣的影响。

我觉得很正常，就像再好的明星，也有人歌颂，有人批判。

这个世界就像太极一样，有正面就有负面。

不管哪个流派的教练技术，只要起心动念正向积极、符合共赢，课程能支持他人成长，聚焦目标，取得成果，我觉得都是值得学习的。

以上内容，全部都是我个人的演绎和推理，不代表任何教练技术流派的观点。如有不妥之处，请及时告知，以便我及时修正。

谢谢！

B. 教育培训机构营销课对老师的好处

第一， 在辅导机构成立初期应该具有良好的地理位置与环境，这样才能为以后的发展奠定良好的基础和保证。这是创业时期必不可少的条件，选择良好的位置是为了更容易被家长和学生所发现，并且有利于宣传。
第二， 要有一批思想和行动过硬的师资队伍，做到人才各尽其用，并且与学生学习和情感上的交流应该视为重要的部分，如果一个教育机构想要长期稳定的做下去，那么学生和家长的口碑尤为关键，这也无形当中减少了机构的宣传费用。
第三， 加大宣传，兵者，诡道也！善于发现其他竞争机构的不足之处，善于利用自己的优势，寻找合适而又恰当的时机，覆盖自己教育机构的知名度与影响力。
营销目的：利用一切可以利用的资源和人脉，加强生源，通过各种渠道打开招生的瓶颈，更重要的是眼光要放长远，此次招生的目的不仅是要增加现在的学生数量，更重要的是为今后的招生奠定良好的基础。重要的只有两点：宣传和教育质量。
宣传途径：1）让我们的老师动员学生的思想，通过自己的学生带动其他机构学生的方法。
2）做宣传海报，海报的质量与创意非常关键，首先要做到对家长和学生的视觉产生冲击，其次通过内容吸引感召学生，让我们的目标客户看到了就忘不了，这种宣传海报要不同与其他的机构，要做到创新。
3）设置咨询点，在各大学校的附近设置醒目的咨询点，并且人员配备要精良，用人十分关键。
4）通过各种手段获取各大高校教学主任或者老师的电话，让其为之我们所用，在学校内部进行广大宣传，通过给老师的提成来激励老师，做到双赢，我们要赢得学生和老师的口碑。
5）在招生期间可以联合附近大型超市，在超市购满多少金额之后，本教育机构给予优惠（具体数额据当地情况而定），这样做有两点好处，扩大知名度，让学生家长或学生更容易知晓，但要把握细节，并且做到家长和学生从超市出来之后有人可以询问。
6）确定报名时间，提前十天和十五天为限，给学生以优惠，团体报名给予优惠，家庭贫困的实行奖学金计划，好处在于可以更加激发学生学习的斗志，让家长觉得教育机构更人性化（在学习结束后安排考试，考试的前几名给予减免学费）
7）如果可以更好的利用当地媒体和学校广播的资源会更好，在学校内部可以悬挂条幅。
8）开设公开课，公开课时间、地点、老师要安排合理妥当，通过此种做法，来推广本教育机构的教育质量，这是重中之重，让学生在通过公开课来增加对教育机构的认同感。前提是宣传一定要到位，公开课时间一定要明确，并且可以连续几天来实施公开课计划。
9）可以招一些学校的代理，让他们负责去招生，给予提成，提成多少根据实际情况而定，优势在于学生与学生之间的号召力强，我们要做到的是要为学生保密！
10）利用手机短信宣传方式，这是一种很好的宣传方式，但是要寻找的是拥有学生信息资源的途径。
注意细节：一，招生时间要比其他机构提前至少五到十天。
二，观察当地情况与相关的政府部门或其他机构做好沟通。
三，海报要检查是否让家长和学生所看到，这就是所谓的跑市场，发海报不是目的，目的是通过海报提升知名度和关注度。
任何创意都要结合实际情况而定，只有实践才是检验真理的标准，作为一名领导者要审时度势，学会用人，选择恰当的时机出手，做教育是在做良心，更是在做人，没有不合格的学生只有不合格的老师，对于自己教育内部要严要求高标准，提高内部人员整体素质非常关键。

C. 各种变种的NLP，LP， *LP教练技术和培训等类精神传销是如何做到的

是隐性的经过精心包装的“类精神传销”的培训活动:
传销不会说他是传销，而且是隐性的。传统传销卖产品，这个卖培训，其产品是精神，和有益有害的一些小知识和技巧。终极目的就是以感召为借口的螺旋式不断拉人交钱，卖培训!!! 其培训整个过程都以感召为借口，要学员感召场地、食住等，学员自费承担一切费用! 0成本传销!!!

NLP是神经语言程序学 (Neuro-Linguistic Programming) 的英文缩写。N (Neuro) 指的是神经系统，包括大脑和思维过程。L (Linguistic) 是指语言，更准确点说，是指从感觉信号的输入到构成意思的过程。P (Programming) 是指为产生某种后果而要执行的一套具体指令。即指我们思维上及行为上的习惯，就如同电脑中的程序，可以透过更新软件而改变。故此，NLP被解释为研究我们的大脑如何工作的学问。也因此，NLP译为“身心语法程式学”或“神经语言程序学”。

一切变种的NLP，LP等变种都基于这个原始理论，这个理论是医生和工程师搞出来的，主要用于神经治疗和一些针对性心理训练，并不是多么有效的神器且被质疑为伪科学，否则中国的医院早铺天盖地引进了。很简单的东西被这些人利用去赚让他短命的钱！

近来，由于部分实体经济不济，出现很多变种的这种培训，以让人取得成功、突破自已等为幌子，抓住一些人急功近利和金钱至上的心理，把这些东西神化，一环环设局，传销式拉学员。相信终有一天会被取嫡的。

NLP的本来内容其实就那么多，培训中被加了很多各自人为的有目的的因素和环节，如：
1、认可阶段：搞一些小孩式的心理小游戏，让你觉得他多么神；不断指定一些完成不了的任务叫去完成，然后他来指导，让你觉得他多正确多神；
2、洗脑阶段：不断的让你否定自我，然后他来指证你，灌输他的所谓正确观点；不断的熬夜培训，这在心理学上是催眠，他说什么你接受什么，更便于洗脑；
再又搞些大爱呀虚的东西，各种包装、设局。还有家人啦，死党啊，真他妈不要脸，现实生活中有这种组织吗？这种空转游戏可笑至极！

3、圈养收割阶段：分成组，说是家庭，家人和死党，就是让你们帮老师实现相互监督和控制，占据你的时间和精力让你无法独立思考和否定他，不停见面呀、开会呀、活动呀，以便更多控制各个人脑子。不是一定要提高、要突破吗，一定的啊，不然逼死你，要你突破自已必须去感召新学员，感召培训所需要的资源。感召就是拉，不要钱，但是各自还是花钱或找熟人解决，反正老师不花钱，因为他要求你是不花钱的感召不是叫你去买，是你的错，你要改，你还得进步。。。。
尾巴在这儿是彻底露出来了，要学员感召就是他不花一分钱，即得到了新学员、也解决了舟车场劳顿等所有开支。这就是传销特性，当然他搞得很隐蔽，不然早灭了。同时这些培训他都是偷偷摸摸的，他不敢大公开，在那个范围里悄悄不停转不停拉人。

培训种种内容他是要求你保密的，要学必须来交钱报名，即然好东西为什么不能对人说？。。。 不合常理，显然是太多目的、阴谋使然，因为他就是要不断转入新人搞钱的。

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科学解读：
http://ke..com/item/nlp/1515237?fr=aladdin
NLP质疑为伪科学
80 年代初，NLP 被用在心理治疗和咨询研究和临床心理辅导上并得到迅速传播。然而，随着众多的实验检验未能得到实证NLP的实际效用，因此 NLP 遭到越来越多的人怀疑，NLP 的科学性也随之渐渐消逝。众多的文献综述和分析未能给出NLP 的假设或作为一种治疗方法的有效性的证据。 虽然一些 NLP 从业者认为，缺乏实证不足以证实 NLP 的无效性，但共识的科学观点是 NLP 是伪科学，NLP 是没有证实基础的，NLP 从业者只是在寻求事后信誉。 在学术界的调查显示，对于 NLP 科学家存在广泛质疑。 考虑 NLP 伪科学的原因之一是它的证据是限于轶事和个案叙述，它使用“神经科学”“神经语言编程””语言学”、共同术语词，给读者留下深刻印象和模糊的想法，而 NLP 本身并不涉及神经结构的任何现象，与语言学或编程没有任何共同点。事实上，在教育方面，NLP 已被用作伪科学一个重要的例子

天才可以复制？
NLP提出：“如果有人能做到，任何人都能学到。”NLP专家声称研究过天才们的思维与成功人士的行为模式，总结出各种技术给你的大脑重新编程，可快速有效地改变阻碍你前进的想法、行为和信念——学了NLP，你就能成为科学家爱因斯坦、歌唱家帕瓦罗蒂、举重世界冠军那样的人物。然而，研究爱因斯坦的理论或者托尔斯泰的著作，可得出这些天才脑瓜做事有不止一个“模式”，甚至有一堆“模式”，而且谁也不知道哪些模式是正确的。他们的哪种“模式”是“快速有效地改变想法、行为和信念”呢？卡罗尔认为，如果我们没有上述两位天才的脑瓜，我们的人生轨迹就会与他们的大相径庭。NLP的所谓“模式”似乎无法验证，所谓“有效”都是一些个别的案例[5] 。

NLP与心理学争议
心理学界是不承认nlp学的[6] ·，格林德和理查德·班德勒因不满对心理学界严谨的研究实验方法而去试图寻找一种简洁而又迅速的方法，因此在结合语言、计算机程序、心理学的基础上创立了NLP。NLP在创建的最初的本意为提升个人潜能，开发一套与心理学截然不同的套路以达到与心理学的分庭抗礼，因此顾名思义Neuro-Linguistic Programming，这也是为什么创始人不去使用Neuro-LinguisticProgrammin Psychology原因之一。正是如此NLP才没有使用心理学的研究方法，缺乏严谨的统计数据归纳、不可证伪性、缺乏可重复操作性、个案研究见证叙述、忽视相关因果等。甚至在最初的美国一次心理学研讨会议中被记者问道NLP属不属于心理学时，NLP创始人慎重的回答NLP不是心理学，但是运用了心理学的成果，在心理治疗方面有其一定作用……国际心理学术界至此对NLP不接以认可，在APA（最大的心理学家协会：美国心理学会）也对NLP保持一定的界限，在其仍将NLP排除学会分支之外（53个应用心理学分支）。然而，当NLP传入中国时，由于其商业化的链接和利益演变，加之公众对于心理学的普遍误解，致使中国国内很多人误解NLP也是心理学，称为NLP心理学。但是在大学心理专业、心理研究人员都不会认可这种说法。NLP在约翰·格林德和理查德·班德勒的分家官司之后被宣判NLP不归由任何组织或个人所专属， NLP和神经语言程序的名称也不由任何一方，并无限制任何一方提供 NLP 认证，至此NLP开始了向个人化的演变，不可避免的引发NLP的各种乱象。

D. 学习怎样加强思想政治教育的时代性和感召力

• 思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

• 原因在于：第一，人格是人生价值观念形成的稳定的心理基础。人的价值观念必须统一和稳定，而这就需要一个人的心理过程及其人格形态是统一而稳定的。否则，分裂的人格只能产生分裂的观念。第二，人格是形成特定世界观和人生观的内在心理依据。世界观是对于世界的认识，正确的世界观虽然来自于正确的理论指导和学习，但如果没有良性的人格形态作为内在心理依据，外在的观念灌输就很难起作用。第三，人格是形成特定道德素质的主要动力。人格具有品质化的特性，因此，人格一旦形成，人就具有了相应的内在质地，不同的质地会适应不同的道德倾向，良性的人格自然易于建立良性的道德素质。当然，人格的这些基础作用并不是绝对的，而往往是相对的，同时它还与人的价值观、世界观、人生观和道德意识发生相互的影响和转化作用。因而，人格既有统一性和稳定性，也有分化性和可变性，这些特性也决定了良性人格的不易养成。总之，人格状态可以说就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。

E. 请问学企通教育是真的假的蛮担心的

是个培训机构，可能有的人在里面有点改变吧，变得正能量了，对，他里面是有正能量的东西，可它所谓的制度不可笑吗？不能跟任何人透露课程内容，要保持神秘，交一二阶段学费的时候说的三年制，结果上了十天就开始感召我们上三阶段，交三阶学费，学费不够鼓励我们贷款，没时间上课让我们逃课，交钱不上不给退钱，天下还有这种霸王条约，恶心死我了，交学费没有发票只有收据，只为逃税，三阶上课首要感召，感召周围人来上课，所有矛头指向钱，还大言不惭地说自己是为了给企业培养人才，培养软实力，我很为那些原来很潦倒的同学发生的改变而高兴，但同时我想说的是有些收获感与满足感都是被刻意营造出来的。可能有些难以接受，但这是事实。巨大的收获从根本上讲来源于优秀的自己，他们只负责营销话术与情绪的煽动感召行为已经打了法律的擦边球，况且从天眼或中国企业信息公示系统查，发现学企通的经营权限不包括“开设教育课程”，更没有外资的入驻。退一步讲，作为商业性企业，“感觉收获大”不是评价的唯一标准，我们是不是应该再从法律、行政、教育等角度来思考一下它的正当性，会对社会上的事物有更全面的认识的
长江日报发官方微博@长江日报最武汉！http://www.fcx110.com/m/view.php?aid=22745&from=groupmessage&isappinstalled=0

F. 培训讲师需要具备哪几方面的综合能力

知识更新能力：

作为讲师，要想让别人认可，让别人尊重就一定要有文化内涵，所有职业讲师的学学习能力一定要很强，最起码要比学员的学习能力强，最少要一周看一本书。市面上流行的管理类书籍都要看过，把经典的理论搞通。

这样才可以给学员很多东西，要不很难搞定，总讲自己以前讲的，也没有多大意思。讲师首先自己要有一桶水，才能给学员一碗水，讲师的水桶要不断地续水。

要有亲和力：

很多朋友逗人为讲师一定要形象好，让学员看着顺眼，不能长得对不起观众。认为学员总容易以貌取人，形象好的讲师，学员看着喜欢，容易受到学员的欢迎，课程内容也容易被学员接受。

所以男性讲师要在170厘米以上，体重最少要在140以上才好。其实这个我倒不赞同，因为学员使听培训师讲师课，不是来看培训师这个老师的。

如果是想看美女帅哥直接去看明星演唱会不就好了，那不是更有气氛。其实这些朋友可能是理解错了，看讲师的形象并不是只看外表，学员注重的是这个讲师是否有亲和力，这样子学员才能够和讲师更好的交流学习。

语言表达：

语言表达包括了讲师的声音和普通话等，作为讲师还要声音好，学员听着感觉好。课程内容要通过讲师的声音来传达，如果声音不好，比较尖细，学员会不舒服，接受起来要受到影响。讲师的普通话要非常标准，学员也会喜欢，可以增强讲师的说服力。

如果新来的讲师，觉得自己的声音不够好，可以在看中央电视台新闻联播时，电视上说一句，培训师跟着说一句，体会两者之间的不同，一个月下来，声音的悦耳度一定提高。

身体素质：

作为讲师还要身体好。讲师没有生病的权利，所以作为讲师要经常锻炼身体。企业在挑选内部讲师时，最好挑选身体好的，耐造的优秀分子来培养。

服务心态：

师者传道授业解惑也，所以讲师要树立以学员为中心的服务理念，具备很强的服务心态。培训就是以学员为中心的一个服务过程。

G. 我想去读人之本教练技术培训，这个课程值得读吗

是思想传销
还有大业堂、生命动力培训、LP领导力……等都是想传销
表面是一家教育培训机构，其实是传销，它伪装得非常巧妙，一般人难以识别。授课方式里面有很多心理学的成分，表面看是帮你找出心里的问题，基本上属于洗脑，课程分为三阶，到第三阶段就是感召的内容，直接让你设定感召人数目标，就是让你拉自己的亲朋好友来上课，课程的成果都是围绕“感召”进行的，会在墙上列上学员名单，感召一人就贴一个小红星，教练会对你说：祝贺你感召成功。

请所有参加的人尽快停止学习，回到现实中来！

不是一次更新，没有条理，建议被“感召”到的朋友看看

有一些人为了上课而离婚、辞职，走上不归路。

一般收费3阶课程3w左右，第1阶8k左右，很多人是被“交费”，就是“感召”你的人为了完成任务，我先吧给你交费，你来上，觉得好了再还我，一般上完1阶都会被感动的五体投地，感激拉你来上课的人。1阶课程3天两夜或其他，密集的时间设置让你很快融入一个小环境中，这样才能沿着教练的引导思维，地点一般都是在一些地理位置不好的宾馆里。
课程内容基本都是保密的，禁止向外泄露。人员分成小组，由教练和助教带领大家，鼓励大家分享自己的故事，做各种心理游戏、团队任务，完成后教练助教点评，给大家讲述各种心灵鸡汤，什么要会爱，爱世人、爱家人、人情太冷漠、拥抱陌生人，找出每个人的心理问题。

H. 学习教育学是一种怎样的体验

我认为教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。

特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。
教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

对于教育学要掌握的知识特别多，我们只需要认真的，静下心来，一门一门的掌握，功夫不负有心人！