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幼儿园老师心理培训ppt百度文库

发布时间:2021-03-13 05:16:06

『壹』 如何培养幼儿良好的情绪ppt

情绪是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反映,包括人的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等。它是伴随着认识活动和意志活动而出现的,具有独特的特点与功能。即情绪的两极性会影响人的活动能力,消极、减力的情绪则会降低人的活动能力,所以培养并保持幼儿良好的情绪和健康的情感是至关重要的,以下是我的几点心得。
一、教师要以自己积极、健康的情绪和情感教育感染幼儿。
幼儿的情感容易激动、变化、外露和不稳定。在幼儿园里,幼儿对教师的态度的体验又是最敏感、最细微的。幼儿是那么渴望能从老师那里汲取爱,哪怕是一个小小的眼神,一句短短的话语或是一个浅浅的微笑,孩子们都会受到鼓舞,感到快乐。因此,在幼儿园里,教师要以自己健康的情绪去感染幼儿,培养形成良好的情绪。
1.建立充满爱的师幼情谊
爱是连接师幼关系的纽带。如果教师多给幼儿一些关心、爱护,就会使幼儿对教师产生依恋感。无论是亲切的呼唤、还是赞许的目光,都会使师幼之间充满融融爱意。例如:小班的幼儿刚入园时,一些幼儿边哭边闹不愿意离开家长,教师就拿一些好玩的玩具在一旁哄着,陪他们玩,待家长离开的时候,他们却只要跟随一个哄他的教师,这种“追人现象”,说明幼儿在新环境中会把对家中亲人的依恋感很自然地转移到教师的身上,从而反映出幼儿对爱的迫切需要。于是我就用满腔的爱去减轻孩子与家人分离的焦虑,使他们喜欢上幼儿园,并愉快地参加集体活动。在日常生活中关心幼儿的冷暖,了解其在家的情况,不愉快时告诉他:“老师是你的朋友,有事情讲给老师听,老师会帮助你的……”。幼儿遭受同伴攻击时,可以请打人的小朋友向他道歉,以消除幼儿不良情绪。教师除了言语表示关心、抚爱外,还要用表情、动作去表示抚爱。对幼儿笑一笑、摸一摸头、拍一拍肩,让幼儿依偎在身边说话。这些举动都使幼儿感到亲切、感到老师是和妈妈一样爱自己的,觉得在老师身边特别有安全感。总之,教师对幼儿真诚的爱是培养幼儿的良好情感的最好办法。
2.建立老师与幼儿之间的平等、民主关系
教师要做到尊重幼儿,就必须了解每个幼儿的个性及能力差异。仔细观察幼儿的言行,多从幼儿的角度出发,分析他们的想法、做法。幼儿教师在情感上值得注意的是:必须无私、公正地看待每一位幼儿,对“听话”、“漂亮”、“聪明”的幼儿不能偏爱和迁就;对“调皮”、“不听话”的幼儿不能冷落、歧视,否则会使他们产生自卑感、抑郁感,影响幼儿的良好个性发展。在评价幼儿的行为时,一定要慎重,要让幼儿感受到教师对自己的信任和尊重,从而建立平等、民主的师生关系。例如:在我们小班里,有一个叫家辉的小朋友,性恪内向,各方面能力也比较差,在教学活动中通常都是充当“旁观者”的角色,失去了许多自我表现的好机会。于是,根据这一情况,我就有意识地为他提供创造获得成功的机会,并在旁不断地鼓励他:“家辉,你一定行的!”“家辉,试试看,可以的!”就在这种充满尊重、鼓励的良好氛围的影响下,他的性格渐渐变得开朗了,自信心也增强了。
3.教师的态度和情感对幼儿起着潜移默化的作用
幼儿具有较强的移情能力,会由他人的情绪状态而引起自己与之相一致的情绪反应。例如:在幼儿园上体育课走平衡木时,你会发现:排在前面的幼儿如果表现勇敢、大胆,后面的幼儿就会纷纷仿效;反之,前面的幼儿如果表现出害怕、不敢前进,后面的幼儿也会受感染。幼儿活动的组织者是教师。因此,教师的态度情绪很大程度上会对幼儿起着潜移默化的作用。
二、为幼儿创设愉快、友好的环境
情绪本身具有情境性,而幼儿的情感深受外界所支配。所以,幼儿园要努力为幼儿创设能引发幼儿愉快、友好情绪的环境,以培养幼儿健康的情感。
1.创设愉快的生活学习环境
教师与幼儿一同布置教室。根据具体内容设置情境,使幼儿能在优美的环境中陶冶情感,发展个性。
墙饰的布置一定要具有教育意义,布置一些小朋友喜欢的小动物图像,以及故事情节,例如:玩具大家一起玩,互相帮助等,布置评比栏,用不同颜色的小旗表示不同的表现。如:讲卫生的、讲礼貌的、帮助小朋友的、会唱会跳的……,让幼儿关心自己的小旗有多少,从中去评价自己的行为,这些都会让幼儿产生积极、愉快的情感,教室环境的布置还需不时的更新,例如:在自然角中,有时放些各种小种子,有时养些小金鱼,有时养只小乌龟……这会激发幼儿的美感、求知欲,从而产生积极、愉快的情绪。
2.建立良好的同伴关系
首先,让幼儿学会尊重他人。要使幼儿有尊重他人的意识,教师首先要以身作则,尊重每一位幼儿。其次,让幼儿感受互助合作的乐趣。例如:一起表演唱歌、制作手工、泥工的情境表演,结构游戏、角色游戏……都能促进产生热爱集体的情感。当幼儿获得别人的关心和帮助时,我总是引导幼儿说出自己的感受。有的说:“我的鞋带松了,家辉帮我系好了,我很开心。”有的说:“我上厕所不小心滑倒了,惠强把我扶起来,并搀着我走。”……慢慢的,幼儿之间形成了一种互相帮助、团结友爱的关系。
3.对幼儿进行爱的教育,鼓励帮助幼儿学会交往
当前的普遍现象是,幼儿得到的爱太多,付出的爱太少。现在的小班幼儿大多为独生子女,在入园前已滋生了以自我为中心的心理。教师应有意识地引导他们几个人一组,共同玩一个主题,在游戏中互相交往、互相礼让,帮助、感受到与同伴一起玩得更开心。在一日生活中,特别在幼儿喜欢的或正在积极探究的活动中,我非常注意幼儿之间的交往与合作,注意培养幼儿间的相互关心、相互帮助、相互谦让,引导他们体验交往中的快乐情感。每次有新的小朋友来插班时,我就请几个小朋友上台表演歌舞欢迎新的小朋友,并把最好玩的玩具让给新朋友玩。当幼儿在交往中出现矛盾时,我总是设法引导他们多为别人着想,并付之行动。
以上所述是我的一些心得,我知道还有很多不足之处。但我始终相信:孩子如果拥有一个积极、健康的良好心态,笑容常挂在脸上,乐观、开朗,愿意与同伴分享,让烦恼很快过去,伤心时互相安慰,困难时勇敢坚强,互相帮助。这些将会让孩子拥有一个健全的人格和成功的未来。

『贰』 求下载百度文库里面的幼儿园教师师德素养培训PPT~

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『叁』 如何做一名优秀的幼儿教师解析.ppt

随着社会的发展,幼儿园教育也随即跟着发展起来,家长对幼儿园的要求也越来越高,教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做,才能成为一名优秀的幼儿教师呢?
首先要热爱自己的工作,只有喜欢才能积极主动开心的工作,根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作:在面对孩子时有一颗挚爱之心,真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长,用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性,引导他们学习、成长。
作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别,其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”
作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如:见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的。只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了,幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心,一切工作都无从谈起,一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一,但对一个家庭来说就是100%。所以,无论在生活照顾还是教育教学上,教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子,还要为他们提供均等的发展机会,注意培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导孩子明白道理,让每一个孩子健康快乐地成长。
幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以轻心是非常危险的事情,会危及幼儿的生命安全的幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友,他喜欢老师随时表扬他,他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的事。
幼儿教师的教育始终有一颗求知心:不满足于现状,不断学习,及时更新知识,利用一切时间、机会充实自己、发展自己,为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识,较强的业务素质。专业技能技巧更为重要,教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性,让孩子在边玩边学的情况下,轻轻松松的理解与接受。
其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力。
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强,可塑性大,他们信任老师,对老师的言行观察细致,反映敏感,更喜欢模仿。因此,职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德,乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵,都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,学习中做孩子的导师,游戏中做孩子的伙伴。
二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁,幼儿教师应具有简明流畅,声情并茂,通俗易懂,生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力,它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣,激发幼儿的联想和想象,调动幼儿的兴趣和求知欲,而且能启发他们加深对事物的理解,直接强化教育效果。
三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱,什么知识都要略懂一二,尤其处于科学技术迅猛发展的今天,各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前,具有强烈好奇心和求知欲的他们,遇到什么都问为什么,什么都想得到解答。因此,一个合格的幼儿教师必须努力学习,丰富自己的知识和技能,扩大自己的知识领域和范围,具有足够的知识魅力,以适应新时代对教师的要求,满足孩子对新事物的。
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合,要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能,同时还要树立与时俱进的教育观,有思想,勇于实践,敢于创新,善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师,只有做到了这些,才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

『肆』 幼儿园中班培养自信健康活动ppt教案

【活动设计】
在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置,而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分,幼儿时期是身体发育的重要时期,在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势,很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题,到成年以后难以纠正,因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势,提高自我保护意识,本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式,让幼儿认识形成“驼背”的原因,感知“驼背”给生活带来的不便,从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势,为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿势,懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感,提高自我保护意识。
【活动准备】
经验准备:在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备:多媒体课件,森林的图片,驼背人的照片,音乐磁带等,幼儿表演的服装(解放军服装、时装等)和道具。
情景创设:小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片,说说:森林里的大树树干有什么不一样?(有的挺拔、有的弯曲)有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢?
2、展示课件,请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考:
(1)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士?
(2)哪些小树苗长大以后变成了小驼背?为什么?
3、展示一些“驼背”人群的照片,让幼儿观察他们的姿态,说说他们美不美?他们为什么会变成这样呢?(教育幼儿要爱惜自己美丽的身体,但不歧视有身体残疾的人)
4、出示人体脊柱图示,教师讲解形成“驼背”的原因:人体的脊柱就像小树苗的树干,在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲,长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片,讨论:哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的?哪些是错误的?
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”,表演舞蹈、唱歌,到超市购物以及在厨房做家务等,感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论:小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢?鼓励幼儿大胆表述自己的看法,并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演:
(1)比一比谁坐、站、走得最美?教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。
(2)学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
【活动延伸】
生活活动:
(1)在日常生活中,经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势,帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
(2)开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动:以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
【活动反思】
本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因,以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼,使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片,当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时,都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的,他们在舞台上,在老师的镜头前,愉快地展现自己最美的姿势,在集中活动之后,继续开展“比一比,谁最美”的活动,让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势,相互督促和提醒,使幼儿良好的行为习惯得以巩固。(幼儿教育)

『伍』 幼儿教师如何上好一节课ppt

一、一节好课也是有规范的
同样一节课,幼师们组织的方式却五花八门,你说你上得好,我说我上得好,大家都在说自己上得好,终究,什么样的课才称得上是一节好课呢?以下为你逐一道来,希冀幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
(一)从教师方面
1、教态亲密、自然、大方,言语生动精练、适中、于幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并妥当运用表扬和鼓舞;增强对幼儿的惯例管理。

3、加强对幼儿的常规管理,不纵容幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行抑止。
4、课行进行充沛地准备。
①掌握幼儿的年龄特征 熟习教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教学重难点 充分准备教学具;
③充分准备教学具,制造适用的教具。
(二)从幼儿方面
一节好课,离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿进修的兴味和主动性,让每一个幼儿都能动起来,都能参与进来,不要有等候的现象,这样的课才称得上是一节好课。
(三)从课堂想象方面
一节好课,经常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、幽默,契合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,幼师们在设计活动课时,要留意以下几点:
1、活动课的主次要清楚,一般分为开端局部、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目的达成度。
2、导入新颖,可以接收幼儿的目光,抓住孩子的心思特性及年龄特点。可采用直接、间接、情形扮演、图片导入、实物或谜语等等与课程相关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,由于我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标清楚,符合幼儿的年龄特征,及接受才干。
4、教学进程,各环节联系严密,语言连接,流程清楚。符合教学的纲要央求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的方式来完成的教学目标,因此,游戏肯定是为辅佐教学内容而准备的,我们要为目标而游戏,不是为游戏而游戏。能够经过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的水平,从而了解孩子的接受能力,依据孩子的个体差异进行个别辅导

6、把握好孩子的注意力集合的时间,小班幼儿一般是10-15分钟,中班幼儿一般20-25分钟,大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受形状,也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课,还要借助一些相关的教具,由于孩子的接受能力和认知特点的局限性,就需求我们教师在生活实践中,搜罗与课程有关的资料作为教具,来辅佐幼儿理解,从而加深孩子的印象。

『陆』 《幼儿园教师怎样上好一节课》幼儿园培训课件

(一)从教师方面
1、教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不啰嗦,并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教学重难点 充分准备教学具;
③充分准备教学具,制作实用的教具。
(三)从课堂设计方面
一节好课,常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣,符合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,幼师们在设计活动课时,要注意以下几点:

1、活动课的主次要分明,一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度。
2、导入新颖,能够吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确,符合幼儿的年龄特征,及接受能力。
4、教学过程,各环节联系紧密,语言连贯,流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标,因此,游戏一定是为辅助教学内容而准备的,要为目标而游戏,不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度,从而了解孩子的接受能力,根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间,小班幼儿一般是10-15分钟,中班幼儿一般20-25分钟,大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态,也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课,还要借助一些相关的教具,由于孩子的接受能力和认知特点的局限性,就需要老师在生活实际中,搜集与课程有关的材料作为教具,来帮助幼儿理解,从而加深孩子的印象。
此外,幼儿园课堂组织,要紧凑,不拖沓;教学活动注意面向全体、因材施教;教学要有主线,要一气呵成。
(四)、上好课,还要做好以下几点:
1、少一点“堆砌型”,多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开,各环节的设置都是为这个重点服务的。
2、少想一点“怎么教”,多想一点“怎么学”。
3、多一些真实,少一些作秀。
4、少一点华丽,多一点平实。
5、少一点控制,多一点自主。

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