❶ 关于高二学传媒
那你先了解传媒是什么东西啊，到底有没有用啊，学传媒了将来都能干什么啦，就业保障好么之类的，这是我帮你找的资料，你先了解了解传媒
传媒的科学定义:
准确及时全面数据发现和传播;实验工具;调查手段
medium;
n.环境,媒介,手段
n.传播信息的途径
v.制造和传播信息机器,迫使我们的身体对它的工作方式作出反应.
实质是承载广告的传播媒体,就是传播各种信息的媒体。 (康永盛世)
传播媒体或称“传媒”、“媒体”或“媒介”，指传播信息资讯的载体，可以是私人机构，也可以是官方机构。传播管道有纸类（新闻纸，杂志）、声类（电台广播）、视频（电视、电影）还有现代的网络类（电脑视频）。分类其实有多种说法。即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具；1943年美国图书馆协会的《战后公共图书馆的准则》一书中首次使用作为术语，现在已成为各种传播工具的总称.
第一类传媒，即人们面对面传递信息的媒介，主要指人类的口语，也包括表情，动作，眼神等身体语言。口语与体语实现了人与人之间最早的信息交流。
第二类传媒，包括绘画，文字，印刷和摄影等。在这种信息交流方式中，信息的接受者人绕要靠感官接受信息，信息的发出者则开始使用一定的传播设施。
第三类传媒，无论是信息的发出者还是接受者，都必须借助传播设施。这类传媒包括电话，唱片，电影，广播，电视，计算机通讯，等等。
大众传媒视之为普通大众所使用的传媒。
现今有人喻手机视频将成为第四类传媒。
而自从计算机的普及化，网上媒体在计算机网络中亦成为一种新形式的传播媒体.纯正的广告设计公司并不能算是传媒机构，只因有些广告公司也拥有自己的传播管道，所以也成为传媒公司。
媒体的功能
媒体主要有以下四项功能：
监测社会环境
协调社会关系
传承文化
提供娱乐
传媒》杂志是中华人民共和国新闻出版总署主管、中国出版科学研究所主办的一份面向传媒行业的专业刊物。
《传媒》为中国传媒产业发展竭尽全力。作为中国新闻出版总署最高主管机构的权威刊物，我们得到了各级领导和业内众多专家、学者、同仁们的大力支持，为广大的读者提供了大量权威的行业政策解读，在行业的不同时期不同阶段深入探讨学术新见，及时报道业内典型案例和业界动态，并广泛增加多方交流。
《传媒》致力于整个传媒行业，是目前国内最受传媒界广泛认可的行业刊物，我们在行业内的主导地位及其鲜明的市场定位使其在国内出版市场上享有得天独厚的优势，是媒体、公关、广告及其他市场营销领域从业机构与企业高层管理人员与媒介传播、市场策划人员之间的有效沟通桥梁，是内业进行业务和品牌形象推广的最佳平台。
《传媒》已经连续成功举办三届“中国传媒创新年会”，该会已成为中国最高端、最权威的传媒行业盛会,第四届将于2008年9月启动。同时，《传媒》还成功举办“首届中国报刊经营论坛”，第二届也已启动。
中国传媒产业的发展
回顾中国传媒产业近两年的发展之路，产业内部各行业的产值规模、增幅以及组成结构都发生着迅速变化。同传统媒体相比，新媒体的迅速成长为中国传媒产业结构带来了新的变化。从传媒产业内部各行业的增幅来看，除报纸发行和期刊发行两个行业外，其他各行业的产值均有不同程度的增长。2007年中国传媒产业的总产值为4811亿元，比2006年增长13.6％。
在中国，传媒产业发展环境逐步优化，平面媒体政策相对宽松、广电媒体市场准入大门渐启、市场拓新先机开始显现、科技含量不断提高，传媒业正呈现出强劲的产业化发展趋势，传媒产业雏形已经形成，并且传媒业的快速发展带动或促进了相关行业的发展。从传媒资本的角度看，中国传媒的市场化改革的进程在明显加快，而且国家的有关政策也开始松动，由原来的严格控制到现在的限制性进入。
中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一，广告收入增长迅猛，媒体是增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的2％到3％，前景看好。中国新媒体用户大多小于三十岁，其中四分之一具有大学本科以上学历。新媒体上市公司是传统媒体的二到三倍。2007年中国网络广告市场规模已经超过100亿元人民币，年度增幅更是达到75％。中国网络广告市场展示出令人期待的高速增长势头。未来的三到五年，是中国新媒体迅猛发展时期。
由美国次货危机引发的金融危机正愈演愈烈，全球金融市场异常动荡，从几大金融机构破产蔓延至国家破产，美国及全球经济减速，不仅影响了银行业、房地产、零售业，还逐步波及到作为文化产业和信息服务产业子类的传媒产业。但是在中央重视传媒产业发展的同时，传媒产业未来几年必将高歌猛进
传媒专业 1.国际贸易（传媒经济专业方向） 培养具有扎实的经济学理论和传媒学理论基础，熟悉国家有关传媒法规、政策，并能熟练掌握一门外语，系统掌握传媒经济业务及其操作技能的复合应用型专门人才
本专业学生通过学习经济学、传媒学基本理论和基础知识，接受相关业务的基本训练，具备在各类传媒业务部门，以及其他宣传部门、企事业单位实际工作的基本能力。
2.法学专业 培养适应 21 世纪中国社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，系统掌握法学知识，熟悉我国法律，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的应用型专门人才。
本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
3.广告学专业 培养具备广告学专业理论与技能、拥有宽广的文化与科学知识，能在广告公司、新闻媒介广告部门、市场调查与信息咨询行业，以及企事业单位从事广告策划创意和设计制作、广告经营管理、市场营销策划及市场信息咨询工作的广告学复合应用型专门人才。
本专业学生主要学习广告学的基本理论与基本知识，接受广告策划和创意、电脑图形设计与制作、摄影摄像等基本理论和技能训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。
4.新闻采编与制作 （网络传媒） 专业培养具有系统的网络传播理论知识与技能、宽广的文化与科学知识、熟悉网络传播的基本道德与法规，能在政府部门、新闻与出版机关、学校、大型企事业单位、网络媒体等从事网站策划、网站建设与管理以及信息的采编、编辑和传播的复合型人才。
本专业要求学生掌握网络传播的基本理论、基本知识和技能，掌握新闻传播理论，受到新闻业务的基本训练，具有一定网络经营和管理的能力。毕业生应达到以下的要求：掌握新闻学基本理论与基本知识；掌握网络传播的基本理论、基本知识和技术；了解网络传播道德与法规；懂得网络媒体经营和管理理念及技能。
5.新闻采编与制作 专业培养德智体全面发展，适合在报社、广播电台、电视台、通讯社、网络等新闻媒介机构从事新闻采写、编辑等工作的专门人才，以及其它社会领域从事文化宣传、公共关系工作的人才。
本专业学生主要学习新闻学专业的基本理论和基础知识，接受新闻业务的基本训练，并掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，以具备能从事新闻工作和相邻专业业务工作的基本能力和素质。
6.应用心理学（人力资源评价）专业 是应用心理学专业在人力资源的甄别、选拔、培养、激励等方面的应用与拓展。培养既具备心理学及相关基础学科的基本理论、基础知识和基本技能；又通晓人才成长、测评和管理的理论与实务；熟悉人力资源管理的有关政策法规，具有较强的人际沟通、组织协调和领导能力，能在工商企业、事业单位、社会调查机构、政府行政管理部门从事人力资源管理、咨询、市场调研、策划、公共关系等方面工作的复合型人才。
一、传媒业在留学国的发展情况
传媒行业是当今世界增长最快的行业。报纸、电视、网络、多媒体行业、广播电台、政府公关部门新闻发言人，影视制作公司都对传媒专业毕业生有很大的需求量。国际性的一些大型赛事纷纷在中国举行，中国对具有国际背景的传媒人才的渴求更甚于以往。
近几年传媒行业的飞速发展，国内的新闻教育渐渐红火，相对而言，国外的传媒及传媒教育发展渐显成熟，吸引了众多有意在传媒行业发展的中国的学生把目光投向世界。
美国、英国、澳洲，法国等传媒业都发展得相当不错，各有特色。本期专题特别为求学的莘莘学子们，介绍传媒专业在热门留学国的发展情况，分别从国外传媒的概况、各国的传媒专业特色、院校推荐、及特别提醒、就业情况等逐一介绍。
二、大众传媒是什么？
1什么是大众传媒呢？
大众传媒专业是使学生了解传媒业的主体，传媒业的产品和运用于传媒业中的最新技术。传媒专业课程的主要目的便是通过传媒业在社会特别是在文化上的差异，培养学生对电视、电影、广播、新闻通讯等传媒载体的逆向思维能力。
大众传媒专业的课程涉及到人类及社会信息传播的各个方面，它包括符号学、社会语言学、历史、社会学、人类学及社会心理学等课程的学习。
三、传媒类专业“海归”的五大职业方向
世界的传媒热造就了传媒业的广阔就业空间，也使拥有“海归”背景的传媒类优秀人才的待遇水涨船高，甚至达到了年薪数十万元以上的水平，成为“金领”阶层。以传媒类专业的五大类别划分，毕业生的就业方向主要有：
1、新闻类传媒：
职业方向：可以进入各大中小型报纸和新闻出版社工作，也可以从事广播、电视媒体的新闻工作。此外，还可以在广告、公关、出版等领域工作。
2、营销广告类传媒：
职业方向：既可以在政府部门也可以在私人企业从事工作，其从事的工作内容包括消费者营销、销售、品牌经理、广告设计、广告执行、营销咨询等。
3、大众传媒类
职业方向：可以成为一个专业的公关人员，在企业、政府、社区、教育机构、酒店、医疗福利机构、文化交流组织等行业找到理想的工作。
4、媒体发布类
职业方向：将具备专业的创造才能和技能，未来的职业包括摄影、编辑、数码编辑、音效处理、互动游戏设计、光盘媒体制作、网络设计等。
5、创作表演类
职业方向：将具备专业的创造才能和技能，未来的职业包括创造性导演、艺术导演、导演、脚本写作、摄影、编辑等。
美国就读传媒专业的优势：
优势：
美国是全球传媒领域的“超级大国”，是传媒人士向往的镀金圣地。
美国传媒的特色：
美国是世界上最大的电影市场，同时又是最大的电影出口国，控制了全球录音产品市场38%的份额，有四大商业性广播网(ABC、CBS、MBC、NBC)。美国的很多大学里都有传媒专业，学生可以随时申请的，课程强调从兴趣出发，从实践出发，有创造力。
推荐专业及院校：
1、广告Advertising 2、传播研究 Communication Research 3、新闻与大众传播Journalism and Mass Communication 4、公共关系Public Relations 5、广播、电视与电影 Radio, TV, and Film 6、口语传播Speech Communication 7、传播-其他 Communication - Oth。
学校名称 专业设置 入学要求 学校介绍
1、Graate School of Journalism，Columbia University 专业包括：新闻学硕士和传播学博士学位课程，另研究生院还开设新闻与商业或新闻与法律等双学位课程。 GPA 3.7 + 托福114 + 一篇论文； 哥伦比亚大学新闻学研究生院，是唯一拥有新闻学院的常春藤大学，其新闻研究生院是全美乃至全世界最优秀的新闻学院。
2、School of journalism, University of Missouri 专业涉及到了新闻的各个领域，学院提供本科课程和研究生课程，本科课程为5年制的本硕连读，硕士课程为两年制。 GPA 3.5 + 托福110 + GRE 1100 + 一篇论文 密苏里大学新闻学院是美国第一个开设新闻学硕士和博士学位课程的大学，该校毕业生在美国乃至世界各主流媒体十分活跃，成绩突出，每年就业率和起薪方面都在美国高校中名列前茅。
3、School of Journalism and Communication, University of Wisconsin-Madison 开设的本科和研究生专业包括印刷、广播报道、编辑、广告、出版、国际关系、多媒体动画等。 GPA 3.4 + 托福100 + GRE 1000(写作5分) 威斯康辛大学麦迪逊校区新闻与传播学院是美国最古老和最优秀的新闻学院之一，该学院是第一所开设电子编辑和制作专业的美国的大学。
4、Medill School of Journalism, Northwestern University 学院提供新闻专业的本科（四年制）和研究生教育（一年制硕士），硕士课程每年三个开学日期。 GPA 3.4 + 托福114 + GRE或GMAT或LSAT + 一篇论文 西北大学（全美一级14）的麦迪尔新闻学院由美国著名的传媒巨人芝加哥先驱论坛的创始人约瑟夫麦迪尔捐助而于1921年成立的。
5、College of journalism and communications, University of Florida. 学院提供新闻专业的本科（四年制）和研究生教育（一年制硕士），优势专业包括广告、公共关系、新闻、大众传播等。 GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（语文部分550） + 一篇论文 佛罗里达大学新闻与传播学院，与其他世界一流的新闻学院不同，佛大的新闻与传播学院仅有不到50年的历史，但其已发展成为了一所世界一流的新闻学院。
6、School of Journalism and Mass communication, University of North Carolina 专业包括广告学、电子传播、公共关系、视觉沟通、医学新闻、媒体法等等。 GPA 3.4 + 托福105（写作4.5）+ GRE 1000（语文部分580） + 一篇论文 北卡罗莱纳大学新闻与大众传媒学院北卡的新闻与大众传媒学院提供本科和研究生课程
7、 E.W. Scripps School of Journalism, Ohio University 提供本科和研究生课程，开设的专业包括：广告管理、广播新闻、杂志新闻、新闻写作与编辑、网络新闻、大众传播、公共关系等。 GPA 3.2 + 托福100（写作4.5）+ GRE 1100
俄亥俄大学新闻学院的特色是提供小班教学和世界各地的实习机会，在过去的35年中有超过200多名学生被学校安排到了包括欧洲、中东和亚洲等20多个国家和地区进行实习。
8、School Of Journalism, Indiana University, Bloomington 开设本科和研究生课程，新闻与法律专业的双学位硕士课程很热门。 GPA 3.0 + 托福94+ GRE 1000。
印第安纳大学伯明顿校区新闻学院，印地安娜大学新闻学院成立于1932年。
9、UC BerkeLey Graate school of Journalism
专业方向包括报纸新闻、杂志新闻、广播与电视、新媒体、图片新闻、国际报导、环境新闻学、商业新闻、都市新闻等等。 GPA 3.5 + 托福105+ GRE 1100（VERBAL不低于580） 加州大学伯克利分校新闻学研究生院，是美国著名的公立大学，两年制的新闻硕士课程是其优势专业，十分看重工作经验，应届生申请难度大！
10、USC Annenberg School for Communication, California 专业包括：广播新闻、印刷新闻学、公共关系新闻学、大众传播、传播管理、全球传播、新闻学、战略公共关系等。 GPA 3.2 + 托福105 + GRE 1000（语文部分550） + 一篇论文
南加州大学安纳堡传播学院，为全美最优秀的新闻与传播学院之一，南加州大学安隆博格传播学院有着其自身独特的优势，提供范围广泛的本科和研究生课程。
职业人才教育：
必修课包括媒介理论，大众传播研究方法。根据各校专业重点，会有一些与新闻和传播实践有关的理论课程，如新闻工作的哲学和原则，媒介法与媒介政策，新闻实践与媒介新技术等。选修课则根据个人的方向与指导老师一起确定。这些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 这个大方向的硕士毕业生毕业时可以选择做硕士论文。多数选择综合考试加professional project. Columbia University, Northwestern University, University of Missouri, Syracuse University, University of California at Berkley 和其他一些大学培养的多数都是这样的硕士研究生。毕业后一般去媒体或者实业界工作。
研究人才教育：
必修课包括媒介理论，大众传播研究方法，及其它一些与媒介有关的理论课，例如舆论、宣传与媒介，宪法第一修正案，媒介伦理等。选修课则根据个人的方向与指导老师以前确定。这些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 各校所设的研究方向有所不同。不同的研究方向，既可以学习与该方向有关的实践课程，了解实践领域的状况为研究积累知识，也可以进一步学习研究方法和有关理论。这部分硕士研究生毕业后可能继续在新闻与传播学领域或者其它领域读博士。
本行业内拥有最高质量劳动者的产业-美国劳动统计局2006年5月调查结果
Instry 产业 Employment受雇人数 Hourly mean wage 中位时薪
Annual mean wage中位年薪
Radio and Television Broadcasting
广播与电视 2,180 $20.08 $41,770
Advertising and Related Services
广告及相关服务 2,120 $23.86 $49,630
Colleges, Universities, and Professional Schools学院、大学及专业院校
1,560 $21.35 $44,400
Local Government (OES designation) 当地政府
1,410 $18.69 $38,880
Motion Picture and Video Instries 动画与录影产业 1,380 $22.92 $47,670
提供本职业薪水最高产业
Instry 产业 Employment受雇人数 Hourly mean wage 中位时薪 Annual mean wage中位年薪
Printing and Related Support Activities 印刷及相关活动 110 $35.82 $74,500
Professional and Commercial Equipment and Supplies Merchant Wholesalers 专业和商用设备及材料批发商 40 $30.62 $63,680
Scientific Research and Development Services
科学研究及发展服务 270 $28.81 $59,930
Internet Publishing and Broadcasting 网络出版及广播 30 $28.27
$58,800
Lessors of Real Estate 房产租赁 8 $26.31 $54,730
我相信你看完后会对其了解，再做正确的判断
这样的肯定到时候好过考试，不信你试试，这是我以往的个人经验
❷ 希望杯2011数学成绩
第九届小学“希望杯”全国数学邀请赛及
第二十二届“希望杯”全国数学邀请赛获奖名单
在各地教研部门的精心组织和各参赛学校领导、教师以及考生家长的大力支持下，本届小学“希望杯”全国数学邀请赛已经圆满结束。现将山东赛区获奖名单公布如下：
全国一等奖（2名）第九届小学“希望杯”全国数学邀请赛及
第二十二届“希望杯”全国数学邀请赛获奖名单
在各地教研部门的精心组织和各参赛学校领导、教师以及考生家长的大力支持下，本届小学“希望杯”全国数学邀请赛已经圆满结束。现将山东赛区获奖名单公布如下：
全国一等奖（2名）
四年级：刘明坤 山东省山东大学第二附属小学
五年级：张一钊 山东省山东师范大学附属小学
全国二等奖（4名）
四年级：王姝妍 山东省淄博市修文小学
五年级：王际豪 山东省济南市花园青少年培训中心
六年级：陈麟鑫 山东省济南市延安教育培训学校
初 一：赵新锐 山东省济南市洪家楼小学
全国三等奖（102名）
四年级：王博文 刘睿 颜铭 刘文蓉 卢泽源 辛晓雨 陈家庚
赵奕然 王泓智 郝相霖 李世俊 任玮宁 张圣源 毕倩茹 宋佳奇
陈一茹 张斯睿 蔡洪鑫 尹文浩 金昭 王颢钧 崔赫宸 葛睿临 何心满 谢书玥 王辰阳 宋元铭 张煜明 贾雅卓 王一 赵晶晶 雷至宇 苏飞宇 郑向琨 王浩川 杨茂森 丁辰可 王文娜 刘学凯 丁兆阳 何克佳 解佳哲
五年级：黄翘楚 焦涤凡 毕辰阳 周方舟 康云洋 孔孟锐喆 刘知雨 侯天烨 梁元新 张焱钧 桑硕良 毕千喜 毛家兴 刘万里 林万龙
张一卓 陈冠良 张晓晖 张昊辰 韩天宇 褚昱辰 张博 杨宏辰 颜文斐 金明明 戚倨瑞 贾皓月 张嘉睿 赵天宏 李泽初 李赞 滕玉鑫 刘雨腾 曲胜
六年级：毛丁甲 石雅琦 姜子青 李朝阳 李天一 王永琦 高天舒 靳立夫 徐贻帆 段修丞 徐贯虹 谢凝 高翰文 李君益 尚子奇
曲欣玥 刘璐瑶 张文澳 李朝元 许嘉颖 康家浩 商庆一 韩聿宸 修扬 魏一泽
初 二：边廷彬
全省一等奖
四年级：刘明坤 卢泽源 宋佳奇 苏飞宇 尹文浩 赵奕然 颜铭
解佳哲 雷至宇 王博文 刘睿 任玮宁 王辰阳 崔赫宸 谢书玥 宋元铭 杨茂森 陈一茹 辛晓雨 李世俊 毕倩茹 张煜明 丁辰可 金昭 王一 赵晶晶 蔡洪鑫 王浩川 张圣源 刘学凯 张斯睿 丁兆阳 贾雅卓 王姝妍 陈家庚 郑向琨 王文娜 葛睿临 王泓智 刘文蓉 王颢钧 郝相霖
何克佳 何心满
五年级：张一钊 黄翘楚 周方舟 焦涤凡 梁元新 颜文斐 李赞
褚昱辰 张昊辰 桑硕良 李泽初 曲胜 赵天宏 张晓晖 刘知雨 张一卓 毕辰阳 毕千喜 戚倨瑞 康云洋 张博 毛家兴 陈冠良 王际豪
孔孟锐喆 杨宏辰 侯天烨 刘万里 韩天宇 张嘉睿 林万龙 贾皓月
滕玉鑫 刘雨腾 张焱钧 金明明
六年级：赵新锐 毛丁甲 尚子奇 高翰文 高天舒 石雅琦 姜子青 陈麟鑫 段修丞 李天一 魏一泽 李朝元 刘璐瑶 李朝阳 靳立夫 谢凝 许嘉颖 商庆一 康家浩 张文澳 李君益 韩聿宸 徐贻帆 徐贯虹
曲欣玥 修扬 王永琦
初 二：边廷彬
全省二等奖
四年级：陈学滢 任雨晴 徐颖 于晴 张如琪 徐新宇 周唯希
邹轶帆 张祎琛 章添舒 苏科洪 曲天韵 张正喆 张翔宇 吴一锴
田雨丰 黄灏宇 陈贝宁 曹皓然 董欣渡 王灿 梁涵 李龙熙 庞锦超 丰硕 赵晓玉龙 刘贵钰 田雪牧 王耀 张辰柠 黄奕轩 王晓松 沈天乐 牟坤元 胡成龙 接龙星 张亚森 赵一鸣 马慧颖 李子旭 商子璇
高天歌 王雅文 张斯韬 闫涵 王仲旗 范子翔 张子琪 刘雅曦 孙梓娴 辛宛睿 庞起圳 杨明睿 陈景欣 陈柯仲 李弘德 赵哲睿 王业飞
李鉴恒 贾欣达 杨梓轩 穆筱睿 赵明浩 杨梓悦 张亦昕 郭立炜
刘艺葳 李姿萱 吕慧娜
五年级：曹一晨 马思宇 吴隆乾 张王可 李铂川 曲紫源 刘奕凡 王侣泽 杨睿 刘辰雨 安羽童 张浩欣 赵忠义 宋源婧 吕汇洋 李彦柯 韩兴 耿文辉 牛淑娴 王奉哲 董欣然 翟瑞翔 高文铖 吴晓航 姚逸航 王晓斌 刘静 王盛雨 王泽群 王中正 谢仡东 王云瀛 刘长儒 冯灏 潘慧琳 杨曦 龙厚源 张雪晴 岳辰昊 刘益泽 马艺楠 于云淑 李遵 刘昱含 于洁如 张堉譞 张静涵 丁雨佳 刘炜灏 范铭真 高正华
李泽庚 安雪颖 王瀚芃 王德龙 宋新煜 朱泽宇 岳炀
六年级：张子钰 王浩宇 赵航 姜钊祥 孔祥珠 耿大为 韩安然
邓镇 连煜城 胡睿婷 王浩羽 苏本灿 厉严 闫子琮 李绍彤 尹丛笑 牛正阳 张鸿飞 彭友恒 段瑶光 张伟豪 石绍乾 石金鑫 李睿 王钰 万梦圆 夏逸宁 张润泽 马骁 赵紫薇 韩佳 伊鹏 孙维纬 张秀璇
郑旭飞 王疏桐 谢飞宇 陈海宜 崔咏梅 苏圣炜 邱瑞可 张一帆 徐浩 刘睿爽 李煜婕 张正卿 赵适璇
初 一：李雪琦 张子杭 王翔宇
初 二：刘心雨 付雪萌
高 一：尚书骐
全省三等奖
四年级：徐翰林 李漫淑 刘家旭 张德义 滕彦辰 董翔宇 王硕
张静宜 刘星宇 朱晓斐 王梓洋 徐长沣 孙传杰 孙柏芊芊 崔相前
王茜 玄萱 张浩宇 柴正贤 李泽康 王雪臣 叶埕滨 李昊翰 李文睿 李盛彬 杨春霖 赵嘉怡 孙洛鹏 郭怡楠 柳卓然 孙洁 姜铸航 陈思杰 王子龙 李珺晖 姚源筝 马欢 郭嘉 肖鸿磊 于劲波 吕含滋 卢世霖 韩佳宁 王子怡 李知非 赵明玥 张圣意 李佳益 张亚琪 崔露月
戴奇迅 刘若岚 梁菁菁 孔浩睿 祝陶然 李笑唐 崔雨浓 付田昊
李政通 徐宁睿 王屹涵 胡昕初 王允泰 宓雨琪 孙睿康 惠钰汶
周冠辰 吕则正 张肖炜 赵绍明 林新哲 郭佳乐 裴廉睦 齐润凯
盛玉棋 孟睿哲 韩冰 张腾月 吴浩天 刘宇轩 张博轩 张至君 李宗翰 张滋琪 丁昊蓬
五年级：陈易 石小琦 杨逸飞 孟婕 孙睿哲 陈伯硕 林天 孙书镇 李泽荃 陈洋 张雪睿 贺筱昽 孙启冉 邢冠群 王佳婧 张靖儒 宁祎琳 李佳琳 郑涵文 刘是知 张炜彬 刘坤 黄世泽 高馨雨 齐文慧 高尚孜 任雪迎 柳宇轩 孙嘉毅 郑海辰 李赟昊哲 王侯相 郭宗尧 高谦
杨浩冉 周冠旭 王世琛 王佳森 吕箫 田湘云 郭腾达 马艺恺 郝悦江 黄怡玮 尚文琪 屈健麒 张轶炫 尤润钰 邢圣熙 丁文硕 梁湛天
董俊垚 李中秀 董双宁 徐瀚程 李祚润 陈卓凡 周泽升 曹予馨
潘志远 孙永铎 徐浩轩 田碧霞 苑子健 高文 齐明浩 齐明晨 陈浩歌 李睿旸 陈曦儿 彭泊词 刘明昊
六年级：逄博 闫家鹏 李明锐 田坤 牟秋水 李正阳 赵宜政 严磊 马崇文 张帆 巩凯 丁博 顾雨萌 王紫莹 王一帆 薛昱君 周俏俏
楚天睿 刘宝林 刘畅 张先铎 王崇旭 尹诗淇 张子宁 王子豪 刘丁洢 徐明玥 马晓倩 王圣文 卢泽恒 刘明泰 陆经纬 祝昊 李欣 李云飞 肖诣迪 卜祥宇 孙季如 闫思宇 刘崇宇 孙瑛娜 杨博涵 刘继睿
张传奇 杨家泰 刘丁旭 张娅平 赵嘉伟 刘睿韡 曹宇 付秋萍 李昊辰 王振羽
初 一：朱容成 赵添翼 刘昱含
初 二：汪萌 代翔天 王天翊
高 一：泰平
祝贺以上考生取得优异成绩！
数学竞赛优秀教练奖、优秀辅导员略
另注:
1．山东省青少年活动中心学员获奖证书和奖牌将于6月中旬颁发，请获奖学员到中心五楼518室领取。
2．其他考生获奖证书、奖牌将于6月中旬发往各考点学校。
“希望杯”全国数学邀请赛
山东赛区组委会
2011年6月07日
❸ 海宁有物业管理师考证的学校么
我们这里是辽宁物业管理师培训的学校。
沈阳仲圣教育培训学校。
024—62268758 不知道是否能够帮助你。
❹ 阿力果仲圣益康是什么是阿力果么
仲圣益康的确是阿力果推出的一个系列产品，好像是专门走诊所渠道的，如果想买去网上买其他阿力果产品也一样的。
❺ 阿力果仲圣益康90浆吃了有什么作用
主要是保养肠道用的，具体的作用是增殖益生菌、抑制有害菌，平衡肠道微生态，由此起到缓解和预防便秘腹泻、增强免疫力之类的，而且因为是高纯度益生元，所以三高人群也可以放心吃的。
❻ 阿力果仲圣益康90浆有人吃过么效果好不好
我爸是长期腹泻，后来去诊所的时候，医生给配了仲圣益康90浆，吃了一个星期就好了。现在我定期去楼下诊所买，我爸现在不仅肠胃变好了，而且气色也比以前好了。
❼ 现在学生高中毕业学什么专业好
对正在上学的初高中生来说，为了考上一所好大学，熬夜苦战各种习题已经成为常态，但如果问及为什么要读高中考大学？家长们的回答是，为了收获高学历，为以后好找工作打下基础；而学生的回答大多都是，向往大学生活，告别辛酸的埋头苦读。而现在成才的路越来越宽广，读高中上大学已经不是唯一出路，比如学厨师就是一个不错的选择，与上大学相比，学厨师的原因更加多样，如果你对此感兴趣的话，就让小编为你解析学厨师的原因吧！
首先，学厨师的人都有一颗热爱美食和生活的心。厨师不一定都是吃货，但吃货都很向往厨师一职，翻手间出炉美食大餐，传递幸福味道，是每位厨师不懈的追求和坚持。
其次，学厨师等于走上了金色人生。美食是厨师表达自我的一种方式，付出就有收获，厨师们在为食客们制作美食的同时，也收获了食客们的认可和尊重。另外，厨师的薪资待遇不菲，随着人们的消费理念发生变化，饮食文化趋于多样性，厨师的社会地位也愈来愈高。
同时，学厨师并不只是以结果为导向的选择，学厨师的人都很享受成长的过程。从零基础无经验，到成长为餐饮名厨，厨师的成长一步一个脚印，虽然天赋是个好东西，但坚持更是一个好品格，学厨师的人都有坚韧不拔的意志和坚持不懈的精神。
当然，学厨师和上大学并没有高下之分，只是职业教育和学历教育的不同形式。相比较而言，上大学花费时间更长，毕业后需要三到五年的实践磨练，而学厨师毕业后直接上岗，走进星级酒店名企
❽ 各位大大，哪些教育学资料好一些不胜感激
09年学校教育学重点考试范围整理
名词解释
1、班级授课制：班级授课制是按照一定数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学时数和教学进度表（课表），进行分科式集体教学的一种教学形式。
2、复式教学：所谓复式教学是指把两个年级以上不同程度的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室同一课时里，分别用两种以上的教材交叉对学生进行教学的组织形式。
3、教师反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
4、教学：一般意义上的教学可能发生在各种不同的场所，它是一种试图对人们的学习和行为产生影响的有意识的人际指导活动。专门意义上的教学是指在学校这个正规的教育环境中，教师与学生主体间基于预成课程框架所进行的有目的、有计划、有互动与交流的教学活动。
5、教学模式：在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系。（一个完整的教学模式一般应由五个基本因素构成：指导思想或理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和评价方法。）
6、教学评价：是依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。
7、教育：教育是指增进人的知识技能，影响人们思想品德的活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育三种形式。
8、教育案例：是一个实际教育情境的描述，其中有人物、事件、情节等，并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
9、教育法律救济：是指当教育行政机关或其他国家机关和社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼和调节等方式获得法律上的补救。
10、教育学：教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的科学。
11、绝对评价：是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较。
12、形成性评价：是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。
13、学生伤害事故：是在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
14、学习风格：是指影响学习者感知不同刺激，并对不同刺激做出反应的所有心理特性，表现为学习者接受和加工信息的方式、对学习条件和环境的需要、认知特征、个性意识倾向、神经生理类型等方面。
15、学校教育：是一种制度化和专门化活动，具有组织性、计划性、系统性的特点，以教学为主，旨在促进学生身心全面发展的教育实践活动。
16、学制：是指制度化了的公共教育系统和体制，对各级各类教育机构的总体制度、性质、任务和正常运行机制等进行了明确的规定和规范。
17、显性课程：一个教育系统或教育机构中要求学生必须学习并通过考核达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学历和资格证书的课程。
18、相对评价：是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。
19、课程：从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。从狭义来说，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教材之中。
简答
1、班主任在建立班集体时应抓好哪些工作？
答：（一）设计班集体建设环境。（二）选拔和培养学生班干部。（三）组织班级活动。（四）培养学生合作精神。
2、多元智能理论对教学评价的启示？
答：（一）评价的标准具有多元性。（二）评价的目的应该是为学生的发展提供契机。（三）评价的来源应是学生的活动。（四）评价的核心是“全人观”。（五）评价的方式尽量采用档案袋和活动法。
3、简述泰勒课程设计目标模式理论。
答：确定教育目标、选择教育经验（学习经验）、组织教育经验、评价教育计划。
4、教师的教学能力包括哪些内容？
答：教师基本的教学能力包括课堂教学的思维能力、表达能力、组织管理能力和教学的研究能力等。
5、教师怎样才能上好一堂课？
答：教法调控；兴趣调控；语言调控；情绪调控；反馈调控。
6、教师专业发展的策略有哪些？
答：（1）学习：实现自我超越。（2）实践：改善心智模式。（3）培训：建立共同愿景。（4）合作：整合团体智慧。（5）研究：学会系统思考。
7、 教师专业成长的阶段是什么？
答：第一阶段：“非关注”阶段。第二阶段：“虚拟关注”阶段。第三阶段：“生存关注”阶段。第四阶段：“任务关注”阶段。第五阶段：“自我更新关注”阶段。
8、近代学校教育的特点是什么？
答：（1）以法治教，普及义务教育；（2）建立了完善的学校教育系统——学制；（3）创立了新的教学组织形式；（4）教育内容结构日益丰富，大量增加自然科学和工业技术方面的内容；（4）教育的阶级性依然存在。
9、课程在学校教育中的作用表现在哪些方面？
答:（1）课程是学校培养人才蓝图的具体表现；（2）课程是教师从事教育活动的基本依据；（3）课程是学生吸取知识的主要来源；（4）合理的课程设置对学生的全面发展起决定作用；（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准。
10、课堂教学的原则有哪些？
答：（1）科学性与教育性相统一；（2）理论联系实际；（3）启发性原则；（4）直观性原则；（5）循序渐进原则；（6）因材施教原则；（7）巩固性原则。
11、校本教学研究的基本理论（理念）是什么？
答：(1)学校是校本教研的主阵地.（2）教师是校本教研的主体。（3）解决教学的实际问题是校本教研的核心。
12、新课程改革具有哪些基本特征？
答：第一，强调课程的发展功能，首先确定学生终身发展必备的基础知识和基本技能并赋予新的内涵，其次强调学生学习的过程与方法，三是强调在学习知识的过程中，培养学生良好的世界观、思想品德、性格意志、态度、价值及终身学习的愿望和能力；第二，实现课程设置的整合性，体现为课程结构的整合性和课程内容的整合性；第三，关注实施过程与科学评价，课程改革不再仅仅是重视设计与编制，而且改革的着力点还要放在新课程的具体实施过程及相关反馈与评价中；第四，进一步加大课程管理的弹性化，制定有关政策实现课程管理权限的下放。
13、新课程改革背景下，教学评价的特点是什么？
答：（1）以提高教学水平为目的的教学评价。（2）强化师生成为教学评价的主体。（3）在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价。（4）注重学生的态度、情感与创造性的评价。
14、学生身心发展的含义有哪些？
答：（1）个体身心的发展是持续一生的，是指整个生命发展的过程；（2）发展是多维度的，包括生物、认知和社会三个维度；（3）发展是多方面、多层次的，心理各个层次和方面的发展速率和进程是不同的；（4）个体的发展是由多种因素共同作用决定的，年龄仅是其中一种影响因素。
15、学校德育的原则？
答：1.客观真实性原则。2.整体系统性原则。3.辩证发展性原则。4.正面教育性原则。5.知行一致原则。 6.尊重平等原则。
16、学校教学的任务是什么？
答：（1）指导学生学习系统的科学文化知识，掌握应用知识的基本技能和基本技巧；（2）发展学生智力，培养学生多种能力；（3）培养学生科学的世界观和良好的道德品质；（4）培养学生的审美情操，增强学生的体力。
17、学校教育的个体发展功能是什么？
答：第一，促进人的身心发展进程；第二，加速个体发展的社会化进程；第三，发展人的主体性、个性化功能。
18、学校教学的主要特点是什么？
答：第一，具有明确目的的教学；在学校里，一切教学活动都是教师有目的的引起学生学习的活动；第二，具有周密计划的教学；表现在从课程方案的制定、课程标准的结构、教学计划的安排到课时计划的制定等一系列的活动之中；第三，是基于预成课程的教学；课程是实现教育目的的载体，教学是课程实施的基本途径；第四，是高速度高效率的教学，在学校中不仅知识教学是高效的而且以直接经验为内容的教学同样具有高效性。
19、学校教育的特点是什么？
答：一是学校教育具有制度化和专门化的特点。二是学校教育具有组织性、计划性和系统性。三是学校教育是以教学为主的教育活动。四是学校教育是促进学生身心全面发展的教育实践活动。
20、学校侵权行为构成的要件有哪些？
答：第一，学校的侵权行为造成了损害事实，损害必须是学生在学校的教育教学活动或学校组织的校外活动，以及在学校富有责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成了在校学生的人身伤害事实；第二，学校的行为违法，学校的违法行为包括作为的违法与不作为的违法；第三，学校行为须与损害事实有因果关系，所谓因果关系是指侵害行为和损害事实之间的前因后果的关系，即侵害行为是损害事实出现的原因，而损害事实也正是侵害行为产生的后果；第四，学校主观上有过错，过错就是指学校实施侵害行为时，对该行为的后果所采取的不合法认识，包括故意和过失。
21、教育法律救济的途径有哪些？
答：第一，诉讼方式，包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼；第二，行政方式，包括行政申诉、行政复议、行政赔偿；第三，仲裁和调节等方式，主要通过教育组织内部或机构以及其他民间渠道来实施法律救济。
22、一位合格的教师需要具备哪些方面的知识？
答：第一，本体性知识，是教师所具有的特定的专业知识；第二，条件性知识，主要是指教育学和心理学知识；第三，实践性知识，是教师在面临实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，即教师教学经验的积累。
23、中学班主任的班级管理工作包括哪些内容？
答：一、对学生进行思想品德教育。二、提高学生身心健康水平。
三、促进学生个性全面发展。 四、全面提高学生学习质量。
24、中学班主任的职责有哪些？
答：在学校领导和其他老师协助下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，对本班学生进行思想道德教育，开展班级日常管理工作，组织班级课内外活动，指导学生完成学习任务，评定学生操行，协调任课老师组织教学，加强与家长的沟通等，使学生的身心得到全面健康的发展。
论述题。
1、多元智能理论对教学评价的启示？
答：多元智能理论是由美国加德纳首先提出的一种理论，认为人的智能由八种紧密关联又互相独立的智能组成，各种智能只有领域不同，没有优劣或轻重之别，因此每个学生都有可资发展的智力。
（一）评价的标准具有多元性。（二）评价的目的应该是为学生的发展提供契机。（三）评价的来源应是学生的活动。（四）评价的核心是“全人观”。（五）评价的方式尽量采用档案袋和活动法。
2、假设现在你是一名班主任，你打算如何建设好学生的班集体？
答：（一）设计班集体建设环境。（二）选拔和培养学生班干部。（三）组织班级活动。（四）培养学生合作精神。
3、结合实际谈谈，现代教师应具备哪些教师素养（教育素养）？
答：（一）完善的情感智力和品质。1、赋予职业神圣的意义。2、心中要有爱。3、做自律的榜样。4、有热心和幽默感。5、有可信任感。（二）全面完整的知识结构。（三）灵活实际的教学能力。1、教师课堂教学的思维能力。2教师课堂教学的表达能力。3、教师课堂教学的组织管理能力。4、教师课堂教学的研究能力。（五）教育机智。
4、试结合教师专业成长阶段，谈谈自己从教后的专业成长设想？（详细内容在P43-P44）
答：第一阶段：“非关注”阶段。第二阶段：“虚拟关注”阶段。第三阶段：“生存关注”阶段。第四阶段：“任务关注”阶段。第五阶段：“自我更新关注”阶段。
5、试述教学过程的基本规律？
答：（一）教学过程学生认识的简约性规律。（二）教师主体作用和学生主体地位辩证统一规律。（三）教学与发展相互促进规律。（四）知识学习与品德形成相统一规律 。
6、试述引导学生开展自我管理和参与管理的意义？
答：（一）促使学生正确认识自己，提高自我管理的自觉性。（二）引导学生自我体验，提高自我激励水平。（三）引导学生自我监督，锻炼自我管理的意志品质。（四）引导学生自我计划和检查，提高自律水平。
7、作为一名教师，你打算如何挖掘课程内容？
答：1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段。2、确定学生已有的发展基础及相应的教学材料。3、创造性开发和使用教学工具。4、安排学生从事课外实践活动。5、总结和反思教学活动。6、广泛利用校内外的场馆资源。7、发挥网络资源的作用。8、开发和利用乡土资源。