关于加强家庭教育培训内容

㈠ 家庭教育的看法和建议怎么写

要求写出家庭教育的重要性和主要措施。

学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。

中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。

(1)关于加强家庭教育培训内容扩展阅读：

家庭教育工作的相关要求规定：

1、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。

2、要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。

3、以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校关系和共同育人氛围。

㈡ 关于加强家庭教育工作的指导意见 演讲笔记

一、克制自己的不良情绪。
保持情绪良好，不要把在单位的工作情绪带到家里，甚至转移给孩子，要“制
怒”，怒则失去正常理智，万事皆失去准线。父母之间即便真有矛盾争吵也要避开些，减少对孩子的影响。
二、要真爱自己的孩子。
人际交往的原则，理解、尊重、平等，多看优点，少看缺点，何况自己的骨肉至亲，不要吝啬我们的爱，多表扬他，增加自信，有自信才有志向，有志向才会成功。不要光看分数而看不到孩子的进步，“爱屋及乌”捆-绑式的爱是要不得的，和孩子相处、和老师沟通都要讲“和-谐”，和则兴，学习才会进步，才会一步步走向成功。
三、对 孩子要放手，培养其独立能力。
古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要勇敢放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨”方能进步。
四、学习要走直线。
众人皆知一个数学观点：“两点之间，直线距离最短”，所以从学习到有成，
要坚持走直线，中间弯曲将事倍功半，家长负责时刻矫正。避免“小猫钓鱼”的故事再发生。
家庭教育也是一项工作，我们要坚持做下去才会有效果，曾国藩说过“但须
有志有恒，乃有成就耳” “事断不可求速效，求速效必助长，非徒无益，而又害之。必要日积月累，如愚公之移山，终久必有豁然贯通之侯”

㈢ 关于加强家庭教育工作的指导意见怎么写

一、充分认识加抄强家庭教育工作的重要意义
家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会
和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
人。

㈣ 教育部关于加强家庭教育工作的指导意见第二讲，明确职责，提高素质g各让家长些感受怎么写

家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子至关重要，在家中要以身作则，讲话文明，做事文明

㈤ 家庭教育的想法和做法

不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向等。

广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯；努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

(5)关于加强家庭教育培训内容扩展阅读：

家庭教育工作的相关要求规定：

1、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。

2、要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导；举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。

3、组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。

㈥ 如何提高幼儿园教师对家庭教育指

“指导意见”中指出：“当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
家庭教育、学校教育和社会教育是人们一生中所要接受的全部教育。对于正在成长中的儿童青少年来说，这三种教育就像是一座“综合加工厂”，缺一不可。家庭教育则是“加工厂”的第一道“工序”，是奠基性的教育。
尤其是早期家庭教育，是“人之初”的启蒙教育，对人的影响深刻且持久，家庭烙印永远不会磨灭。家庭是孩子的第一个课堂，父母则是子女的“首任教师”。
父母作为一个社会群体，蕴藏着丰富的教育资源，应当充分挖掘、最大限度地发挥、利用这个潜在的教育资源。据了解，凡是优秀的幼儿园教师，无一不保持与家长的密切联系，重视发挥家长的作用。因此，通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园领导和教师的责任。
“指导意见”要求：“中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务计入工作量。”
为推动幼儿园切实落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件的精神，根据国内外的经验，推荐几个主要的指导家庭教育的途径和方法。
一、家庭访问。
家庭访问简称“家访”，是与家长沟通和进行个别家庭教育指导的一种常用的方式方法。家庭访问的任务一般是与家长互相沟通情况，商讨教育孩子的方式、方法、措施。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
按照家庭访问的具体目的和内容，可分为了解性访问、宣传性访问、商讨性访问、通报性访问、警告性访问，等等。
了解性访问，主要任务是了解学生的家庭情况，包括家庭的结构、成员、经济、生活方式、社会关系，家长的职业、文化素养、教育态度、教育能力，学生在家庭里的表现等。
宣传性访问，主要任务是向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法律，传达教育行政部门、幼儿园对孩子的要求，传授、介绍教育子女的科学知识和新经验、新思想。
商讨性访问，主要任务是针对孩子的在幼儿园的现实表现，和家长共同商讨如何管理、教育，以便使家庭教育和幼儿园教育相互配合、协作，齐心协力，共同实施教育。
通报性访问，主要任务是向家长传递家长应该了解的信息，介绍孩子在幼儿园的表现，以便使家庭教育更具有针对性，促使家长主动配合幼儿园进行教育。
警告性访问，是孩子在幼儿园犯有严重过失，而家长尚未了解或没有引起应有的重视，通过访问向家长讲明情况，指出危害，分析严重后果，或建议家长配合幼儿园采取必要措施。
在家庭访问时，往往是几种访问交叉进行，同时完成几个任务。进行家庭访问，必须尊重家长，不能抱怨、指责，不能把家访当成是向家长“告状”，要耐心地细致地介绍和分析情况，具体地进行指导。进行家庭访问，要事先告诉孩子本人，得到孩子的理解和支持。家访时孩子本人要不要在场，视具体情况而定。家庭访问要经常进行，同时也欢迎家长“园访”，坚持家庭和幼儿园互访。
二、召开家长会议。
家长会议是对家长群体进行指导的一种方式，是面向家长集体，解决孩子带有普遍性的问题。这是幼儿园经常采用的一种指导方式。可以根据不同的任务和不同类型的孩子分别召开家长会议，如新生家长会、毕业学生家长会、开学初的家长会、期末家长会、男生家长会、女生家长会等。也可以召开不同层次的孩子家长会议，如专门召开优等生家长会、中等生家长会，但最好不要专门召开差等生家长会。
家长会议开得效果好坏，跟会议的准备、安排有直接关系。会议时间的确定应尽量照顾家长们参加会议方便，时间不宜过长，事先发出会议通知，把会议的中心议题告诉家长，并取得家长所在单位的支持。可以组织发动孩子参与会场布置、家长接待。老师要负责向家长报告形势、任务和要求，报报告的主题要明确、集中，内容简明扼要。在介绍本班孩子的情况时，要肯定主流、成绩和迸步，缺点、问题也要讲充分，但个别孩子的缺点、错误，不要在家长会上当众点名道姓，会后可以把个别孩子的家长留下来，单独进行沟通和指导。要针对本班学生所面临的任务、存在的共同性的问题进行分析，给家长提出如何进行家庭教育的建议。在家长会上，还可以表彰教育子女好的家长，介绍教育子女的经验，也可以就某些带倾向性的问题组织家长进行专题班讨论。在家长会结束时，应主动借此机会征求家长的意见。
三、建立家长委员会。
家长委员会是由家长代表参加的一种群众性的组织。它的任务是密切联系本班孩子的家长，收集并及时反映家长的建议和意见，协助并参与班级的教育工作，动员家长教育好自己的子女，对个别家长的子女教育工作进行帮助和指导。这种群众性的组织是家长进行自我教育和互相帮助的好形式。
早在1952年我国政府颁布的《小学暂行规程》（草案）中就规定：“学应成立家长委员会，由家长代表、教育委员、校长等组成。定时举行会议，反映家长对学校的意见，听取学校的工作报告，以密切家庭和学校的联系，并协助学校解决困难。”但当时并没有多少学校建立和坚持下来。
家长委员会这类组织在国外早已出现，成为学校工作的有力助手，成为家长共同研讨家庭教育的群众团体。如德国、法国、罗马尼亚、前苏联等国，在学校普遍设立家长委员会，作为学校开展各项教育活动的有力助手，组织指导家庭教育工作。
以苏联的“家长委员会”为例，它既不是代替学校的工作，也不是重复学校的工作，而是学校工作的补充，在教育学生的工作中赋予新的内容，使学校教育工作和社会生活紧密结合。家长委员会和学校教师一起讨论教育和培养孩子们的各式各样的问题，例如:休闲时间和暑假期间如何把孩子们组织起来开展活动，在工厂车间、农村、科学实验室等各个领域向孩子们提供生活经验，关心、指导、帮助那些对孩子不关心和不能以身作则的家长，与一切违反社会主义利益、摧残儿童生活和精神健康的现象做毫不妥协的斗争等。
前苏联学校的家长委员会，其工作内容和工作形式是多方面的，有群众文艺委员会，经济委员会，普及教育委员会，教育宣传委员会等。家长委员会成员可以参加适合自己个性、爱好的某一个委员会。家长委员会组织家长和孩子们一起参加晚会和星期日旅游，组织孩子到自己父母工作的工厂、集体农庄、国营农场实习劳动，劳动中的教育工作由家长负责。
针对一些父亲不关心子女教育的情况，前苏联学校的家长委员会还附设“父亲委员会”，每班有一位父亲参加，做好父亲的工作。其任务是:(1)做淘气孩子的工作；(2)同不好对付的家长(尤其是父亲)打交道；(3)管理少年事务；(4)组织技术革新小组；(5)开展群众体育工作；(6)旅行、参观企业；（7）进行职业学习指导，等等。前苏联等国的做法值得参考和借鉴。
“指导意见”要求要发挥好家长委员会作用：“各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会。中小学幼儿园要将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团，面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。”
根据我国情况，可以设幼儿园和班级家长委员会两级组织。家长委员会成员，通过民主选举或与学校领导、班主任推荐相结合的方式，推举那些有组织能力、教育子女效果好、又热心的家长参加，特别要物色好家长委员会的主要负责人。家长委员会可以有教师、学校负责人参加，可以作为正式成员，也可以列席。家长委员会要定期开会，听取学校负责人、教师介绍幼儿园、班级孩子的情况和幼儿园每一阶段的工作任务，同幼儿园负责人、教师一起分析研究孩子的思想动态，商讨家庭教育如何配合幼儿园工作，向家长提出教育的要求和建议，指导家庭教育工作。家长委员会要组织家长经常总结、交流教育子女的经验，组织孩子走出幼儿园参加社会活动、公益劳动，协助学校改善物质条件，发动有专长的家长开办讲座、辅导学生的课外科技、文体活动。
四、开办家长学校。
家长学校在中国，由来已久，最早提出开办家长学校的是鲁迅先生。鲁迅先生在1919年发表的《随感录二十五》一文中说，前清末年，某省初开师范学堂的时侯，有一位老先生听了，很为诧异，便发愤说：“师何以还须受教，如此看来，还该有父范学堂了！”鲁迅先生说：“这位老先生，便以为父的资格，只要能生。能生这件事，自然便会，何须受教呢。却不知中国现在，正须父范学堂；这位先生便须编入初等第一年级。”
1941年，当时的国民政府教育部曾经发布过一个文件，叫做《家庭教育讲习班暂行办法》，提出中小学、文化团体和妇女团体要举办家庭教育讲习班。文件中对于开办这种讲习班的宗旨、由谁主持、教学时间、教学方式、教材、经费、修业期限、考核办法等，都做出了规定。直至今天，我国的台湾省还执行这个文件的精神。新中国成立以后，中断了很长的一段时间，改革开放以后又重新开办了家长学校。
“指导意见”明确要求“共同办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。”
办好家长学校必须解决好以下几个问题：
第一，要采取多种形式办学。所谓“办学形式”，一般是指由谁来办学，教学时间如何安排，以及采取什么样的教学方式等。采取灵活多样的办学形式，为的是吸收更多的家长参加学习。可以面授，也可以函授，或是通过网络授课。
第二，要选择好教学内容。家长参加家长幼儿园的学习，完全是自愿。要想能招进来，听得进，留得住，最重要的是组织好教学内容。教学内容要有针对性、实践性、系统性、时代特点、家庭教育的特点。
第三，教学方式要多样化。可以请专家、教师讲课，系统地传授教育子女的科学知识；也可以请有经验的家长现身说法，还可以组织家长进行专题讨论、个别咨询或请学生给家长上课等。

㈦ 关于加强家庭教育工作家长学习心得

1、会有很多心得。 2、比如最主要的是孩子的成长最先要源于家长的成长 3、孩子的进步要源于家长的改变 4、家长要配合老师才可能形成合力 5、对于孩子的培养要先健康的人，而后是有德的人，再后是有才的人

㈧ 2.结合实际谈一谈,学校开设家庭教育指导课程的必要性以及怎样提高家长学习家

必要性在于关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益；方式有依法履行家庭教育职责、严格遵循孩子成长规律等内容。

注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性；要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性；小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。

(8)关于加强家庭教育培训内容扩展阅读：

家庭教育指导的相关要求规定：

1、各地教育部门要坚持问题导向，通过设立一批家庭教育研究课题，形成一批高质量家庭教育研究成果。

2、依托有相关基础的高等学校或其他机构推动成立家庭教育研究基地，发挥各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体的作用，重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设，探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系。

㈨ 如何提高家庭教育的有效性

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。教育孩子是父母或专者其他监属护人的法定职责。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确提出要进一步明确家长在家庭教育中的主体责任。
一是依法履行家庭教育职责。
广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性，努力把握家庭教育的规律性，切实增强家庭教育的有效性。
二是严格遵循孩子成长规律。
广大家长要根据学生年龄特点和幼儿园、小学、中学阶段特征，把握学龄前儿童、小学生和中学生家庭教育的规律性，明确各个阶段家庭教育的重点内容和要求。
三是不断提升家庭教育水平。
广大家长要全面学习家庭教育知识，不断更新家庭教育观念，不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，努力拓展家庭教育空间，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

㈩ 关于加强家庭教育工作的聆听收获

倾听孩子的涵义是什么？
有一定家庭教育知识的家长都知道，教育孩子需要倾听孩子的声音，那么怎样的听是倾听呢？下面实例来自正面管教导师苏晓航。

有一天晚上，要刷牙睡觉了，我听到那个平时自己挤牙膏自己刷牙的Janey嘴里嘟嘟nana地，在洗手间搞了半天没刷成牙。

我有点着急了：“你干嘛呢？刷个牙刷那么久？”
她更急，还有点恼火地说：“我不想用这个小熊牙刷了”
我说：“你不用小熊牙刷，你想用哪个？”我正在琢磨那个小熊牙刷用了多久，是不是该换了
这时爸爸在外面喊到：都说新牙刷还没买回来，今晚先用这个吧——看来Janey已经把不用这个牙刷的想法跟爸爸说了。
这时，小姑娘就伸手去拿我的牙刷，有点期待地望望我：“要不我今晚用妈妈的牙刷吧”
我说：“不、不、不；每个人嘴里的细菌都不一样，牙刷可不能共用哦”
可能是我夸张的表情，也可能是语调，让小姑娘又高兴了一点，她把我的牙刷放回原处，又跑到放新牙刷的柜子里去翻，翻出来一个，跟小熊牙刷一样，亮晶晶的，似乎带着个小沙漏，她翻来覆去地玩了一阵，我又有点着急了，我催她：

“你想用这个吗？也可以的，这个跟小熊那个差不多；那么小熊那个你打算什么时候用？带去学校？”我记得小熊牙刷也是新的，没换几天。
她琢磨了一会，我又催她，“这个新的没开封呢，你可以当玩具玩几天。现在我们去刷牙吧，妈妈跟你一起刷牙吧；姐姐，可以请你帮我挤牙膏嘛？”
她一听，就连忙跑过去，帮我把牙膏先挤上，这个是她最喜欢的任务之一。
我们刷着牙，她的小牙刷的灯一闪一闪地亮着，没刷两下，她又哼唧了，我以为是我挡住镜子了，赶紧站开，让她看着镜子好好刷。
我一边刷还一边“里里外外、上上下下、前前后后”地示范，我们经常玩这个游戏；她又发急了，把牙刷从嘴里抽出来“妈妈别说了”
我就不说话了。只管刷自己的牙
后来我们躺床上聊天，小姑娘跟我叽叽呱呱说了半天学校里的事情。
我想了想，我就问她：“宝宝，你今天为什么不想用小熊牙刷了呢？”
“因为它的灯一直亮”那个小熊牙刷一按灯就会亮，亮够一分钟才自动灭，有引导刷牙时长的功效。
“哦，你不是很喜欢那个灯吗？”记得刚买回来的时候，Janey还示范给我看，把爸爸教她的话都给我说了一遍。
“不喜欢，它一直亮一直亮，很久都不灭”
“哦，你意思是说，灯不灭，你就要一直刷牙？”
“对啊，一直刷一直刷，我都累了”
“哦，明白了”，原来小姑娘是因为要遵照牙刷的功能刷牙，可是又不想刷那么长时间而烦恼。
理解了她，我很释然，我搂了她一下，她转过来紧紧地搂着我，这种彼此理解、心和心相通真的很美好。
“我们来想想看，如果灯没灭，我们停止刷牙，会发生什么事？”显然小姑娘没理解我这句话。
我说“如果刷到一半，灯还亮着，你不刷了，小牙刷会不会冲过来说‘快刷快刷，我还亮着呢’”
我一边说一边用手刷她的脸，她嘻喜笑着一边躲，一边说：“不会”
那刷牙之前，你不按那个按钮，牙刷会闪吗？”
不会
不会闪的牙刷可以刷牙吗？
可以啊，
好象已经知道怎么解决这个烦恼了，Janey跟我一样，用手指刷我的脸，我们叽叽咕咕玩了一阵才睡了
不急于安抚孩子的情绪，不急于解决孩子的问题，在合适的时机真正地去听懂得孩子，就是倾听