㈠ 怎样做一名幼儿园助教老师
答-幼儿园的管理人员都要遵循着幼儿园的各项规定的，幼儿园的管理人员是幼儿园孩子的监护人，和保护人。
㈡ 在幼儿园做助教老师 该怎么做 孩子会又敬又爱 家长也喜欢
遇到调皮捣蛋鬼，熊孩子，
做得再好也没孩子家长喜欢
幼教需要的是爱心和耐心，不是人人都有
㈢ 幼儿园助教老师我如何做好本职工作
助理教师就是配合主班老师工作啊，她组织活动时候打下手，帮忙照顾一些能力较弱的幼儿，她统管全班时，助教着重个体。在组织户外时，助教需要照顾动作慢的一两个，让主班教师先带大部分幼儿出去。进餐环节注意幼儿盥洗卫生，照顾个别进餐有问题的幼儿，帮助保育老师发饭。睡眠时可以坐在个别难入睡的幼儿边，示意不要打扰到其他睡觉的小朋友。总之就是查缺补漏，帮助主班老师顺畅的组织一日生活。
㈣ 幼儿园助教老师应具备的素质
一颗无私的母爱之心
爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家曾说过：“人类在探索太空，征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。”而世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱，来源于对幼教事业的深刻认识和强烈的责任感。这种爱表现在“俯首甘为孺子牛”和“敬业、乐业、专业、创业”的精神上，也表现在全心全意对待幼儿行动中。热爱幼儿是教师最基本的品德，富有爱心是幼儿教师最基本的要求。这种品德和要求促使教师用全部的智慧和心血培养幼儿，全面关心幼儿的成长，使他们的身心都得到全面健康的发展。那么究竟什么是真正的爱，作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢？
1、用爱的目光注视孩子。
眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”？
2、用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。
3、用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。作为教师，应该经常鼓励孩子。“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。
4、用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5、用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。
6、用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
7、用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。
8、把的机会还给孩子。
爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。
㈤ 幼儿园助教工作学习方面有哪些困惑
幼儿园家长助教心得 如今的孩子有着强烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的有一道风景。 家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。我们真切的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟，而家园教育的合力，则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。 家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。由于这种教学形式有别于往常的教育形式，幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。 幼儿园并非只是孩子的学习场所，也不这是家长学习科普教育知识的之出，其实，家长的很多知识也是我们幼儿介绍所需要学习的。这实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务地同时，也分享了教师的教育经验，幼儿园应该成为孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。 家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，它开展的成效如何，完全取决于家长参与的积极性（转载渭水学子网http://www.wsxz.cn，请保留此标记。）和参与的力度。所以，通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识，是做好“家长助教”这项工作的前提。因为，只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，形成了相应的共育观念，他们将会积极主动的参与到幼儿园的教育活动中。密切家园之间的联系、为家长提供相互交流的平台，能使家长中好的“家长助教”方面的方法和经验，对其他家长起到推广与促动的作用，是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中，我们非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系，努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。发现、利用家长的特长，对幼儿进行教育。 家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。通过这样的家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，进一步增强了幼儿教育的合力。 家长助教活动心得 家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得;老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。 自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参加了家长助教培训班，刚开始，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么认真。但是，听过两次讲座后，他们认识到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又道远的工作，并非只是开开会那么简单。特别是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对老师的工作更是多了一份理解和支持。 - 您可以访问渭水学子网（www.wsxz.cn）查看更多与本文《幼儿园助教心得》相关的文章。
㈥ 幼儿园助教在集体教学中如何配合教师分担教学
助教教材 一、所谓安全意识，是指什么？ 小朋友的好奇心是很强的，对周围的事物都非常感兴趣，他们东奔西跑，样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿的动作不稳又缺少生活经验，不知道什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。所以想通过请家长老师入课堂,和孩子们进一步关注与提醒,孩子与家长的共同防范安全意识,把家园安全工作做得更扎实. 活动时间： 2010 年11 月17 日 活动地点： 樱桃班 家长姓名： 家长工作单位： 家长职业： 助教内容：安全意识方面 活动名称《保护好自己》 活动目标： 1、增强幼儿安全自我保护意识。 2、知道在什么情况下要注意安全。 活动准备：安全图画。 活动过程： 一、教师介绍家长。小朋友们：今天我班来了一位特殊的客人，他就是小小小朋友的妈妈，我们跟阿姨打个招呼吧！（阿姨好。）王阿姨今天是来给我们小朋友上课的，我们一起欢迎她的到来。 二、出示图画，引起兴趣： 图画上各类发生的安全事故，请幼儿观看并叙述发生了什么。 三、家长老师总结，在什么情况下请幼儿要注意保护自己。 1、不管在家或出门，都不要远离大人，不接受陌生人的东西和不跟陌生人走。 2、不接触危险物品，不去危险的地方。 3、不乱吃东西，不要将异物放入口、耳、鼻中。 4、懂得玩大型玩具的方法和规则，上下楼梯时要小心。 5、身体不舒服时及时告诉大人，知道打针、吃药能治病。 6、进餐：进餐时不能说话，以免呛入气管，发生危险。 7、睡眠：睡前要洗脸、脚和刷牙，不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。 8、走路：走路时手不要插到衣兜里，要扶着栏杆上下楼梯，走路靠右走，过马路走人行道，注意来往车辆，认识红绿灯交通安全标志。 9、防电：远离插座，不在靠近电源的地方玩耍。 6、放火与防烫伤：不在火源附近玩耍，不玩打火机、火柴、蜡烛、开水瓶，知道衣服着护着火迅速浇水并快速脱下衣服，烫伤后迅速用冷水冲在患处，知道119火警电话。 活动结束
㈦ 被幼儿园邀请去当助教老师该准备什么
第 一、充分做好准备上好每一节课，上好每一节课，进而不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所收益。 第 二、平等对待每一个幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，教师难免有时有偏袒心理，但是要你细心观察，其实并不难。 第 三、教师应该以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。