上海减负教育培训

Ⅲ 上海市“减负”举措有哪些

小学生尤其是低年级小学生学业负担重，这一直是社会关注的焦点。为了回缓解这一答问题，上海市教委多年来不断推出改革举措：
第一，为落实“健康第一”的指导思想，增加小学生的睡眠时间，2007学年起调整全市中小学作息时间，小学8:15以后安排集体教育教学活动；
第二，针对小学一年级新生入学后的种种不适应问题，2007学年起，全市小学一年级入学初设置2－4周的学习准备期，以加强小学与幼儿园课程的衔接，便于学生尽快适应小学学习生活，同时调整小学一、二年级语文、数学、外语的教学课时、内容与要求；
第三，2010年起，探索义务教育学业质量绿色指标体系研究，关注学生学习成长和负担问题，引导教师提高教学质量、关注师生关系等；
第四，2011学年起，进一步在全市小学试行“快乐活动日”，通过创新课程实施模式，整合拓展型、探究型课程的部分内容，每周集中半天时间，以学生活动为主要形式完成相关教学任务。活动内容主要包括班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。

Ⅳ 现在孩子有各种补习班，都在说减负，为什么还这么多压力

现在教育都在减负，可是各种各样的兴趣班，补习班越来越多，孩子在家除了写作业之外还得去上补习班，这确实是一种社会现象。可是出现这种情况，并不是我们想要的，大家都是没有办法而已。现在学校的各种节日或者节目表演太多，孩子没有一技之长会容易受到忽视。

但许多的家长给孩子报了很多补习班，他们的心情我是可以理解的，毕竟大家都希望给孩子一个更好的人生，只要能够帮助他人生的机会，他们都不想错过。且不论老师的注意力，仅仅说孩子脆弱的自尊心，我觉得就有点会受不了。哪怕不让孩子太优秀，可是也不能让孩子太平庸。这也许就是很多父母的想法。

Ⅳ 国家减负不让补课，为什么还有大量的补课机构呢

杭州有一家来培训机构广告源语是：您来，我们培养您的孩子；您不来，我们培养您孩子的对手。
自己感受一下，虽然是一句广告语，但是竞争的意味太大了。作为家长看到这种情况没有不着急的。谁都希望自己的孩子能出人头地。学校减负不教了，那就报培训班。
我个人认为国家的这种做法不太合适，学生在学校的时间，越少，家长越会认为孩子在学校学不到足够的知识，无法同别人竞争，况且现在的家长还得上班，没时间照顾孩子，教孩子。只能送到培训班。
如果学校里能开设一些课外培训，把学生的时间都安排满，家长就不会去外边报培训班了。

Ⅵ 注册上海教育培训机构需要什么资质及条件

人员要求：

1、 法人：中国国籍，无犯罪记录，校长可兼任法人,

2、 校长：中国国籍，大专以上学历，70周岁以上，无犯罪记录，5年以上的教育管理经验，（身份证复印件、劳动合同（新机构签署）、无犯罪记录、学历证明、校长信息表，本地所在单位盖章、人事单位盖章，外地的还需要当地教育局盖章）

3、 教学管理人员至少3名：大专以上学历，3年从业经验（身份证复印件、学历证明、三年以上工作经历证明、劳动合同）

4、 财务人员：有会计从业资格，会计和出纳不得兼任，（身份证复印件、学历证明、三年以上工作经历证明、劳动合同）

5、 教师：专职教师不少于3人，有教师资格证，语文，数学等与升学老师有关的学科培训，需配备相应的教师资格证，专职教师不少于教师总数的1/4

资金要求：注册资金要求100万以上，要求实缴（一般实缴资金不少于60万，教育局指定银行），保证金不得低于注册资金的10%。

场地要求：

1、 建筑面积不少于200平，教学面积不少于150平，教学面积不少于建筑面积的2/3，且同一培训时段内生均教学用房建筑面积不少于3平方米。

2、 大消防由物业提供，小消防必须以新核准的公司名称向消防部门申请验收，并出具合格证明材料。14周岁以上，不得超过3楼且独立消防通道。

(6)上海减负教育培训扩展阅读

教育培训机构的组织构架：

校长下设 ：教务部、教学部、咨询部、市场部。

教务部：负责学生、老师排课，保证教学顺利进行。

教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。

咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。

市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。

培训形式

2018年3月16日，教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上表示，要坚定不移从5个方面推进减负，砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。

他强调，减负关键要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带，“培训机构可以搞各种培训，但是不能搞超前教学、超纲教学”，还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系，不能将其作为招生的凭据。此外，要通过综合治理，建立起健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态。

Ⅶ 减负，，与课外辅导

这里表示学生发个言~~其实说实话减负等于没减,今年北京的各区一模就明显偏难,不报补习回班光靠学校上大课答,成绩那分数惨不忍睹啊.好多学生不停地再找补习班,本着花点钱多几分到中考就赚了....减负的关键自我认为还是教育方法,一味的缩短上学时间,减少作业量却加大考试难度,我们不得不去找课外辅导.如果学校学的足够考试用的,甚至更多,那么或许学校就可以代替排挤掉补习机构了~~说实话周六日还是希望有自己的时间的,补习班最多也就占一天,我一直要求每个礼拜有一天自由支配~~

个人看法,做题做累了上来发个言~~减负减得我们这帮初三的天天追着老师跑,中午连饭有时都吃不上......无奈啊~~

Ⅷ 教育减负喊了这么多年，到底怎么减合适

减负并就意味着就不用考试，或考试不用排名。
事实上，现在的减负几乎就等于版增负权。因为学校减负，作业随之减少，家长怕孩子成绩下降，就在家里给孩子增负，给孩子买大量的习题，报辅导班，反而加重了学生的负担。
那么到底该怎么减负？
其实，减负和增效应该是紧紧连接在一起的两个词，当减负的方式适合孩子，利用好“有效”学习时间，那么真正的减负是可以实现的。
那么其实问题也就回到了，如何让孩子提高学习效率上。
原理就不过多赘述了，推荐一个叫OK的品牌，这个牌子的学习机能够通过孩子的学习数据定位知识薄弱点，让孩子只做该做的题，告别无意义刷题，提高学习效率。减负的同时达到增效的效果。

Ⅸ 教育部一直在提倡学习减负，为何学生还是越减越重呢

教育可能是现在中国家长最焦虑的话题之一。聚在一起时谈到孩子的学习，几乎没有人不在哀叹，都觉得如今孩子的负担之重，已到了连家长都叫苦不迭的程度；但与此同时，每个人又都觉得只能咬牙跟进，因为谁都不想自己的孩子输掉。中小学教育要减负的话，已喊了很多年，到现在看来似乎倒是“越减越负”，孩子的书包份量丝毫不见减轻，这到底是为什么？

教育和医疗是改革开放时唯一没有触碰的两大领域，因为担心影响社会福利和公平性，但也因此，这些年来问题丛生。中国公立教育以压低师资收入的方式超负荷承担了过多的教育责任，工作时间之长与其劳动投入不成正比，以至于上海这些年从安徽等地输入中小学师资，但六千元左右的月薪在上海仅相当于全市平均工资水平，在租房开支之余所剩无几。教育改革（减负、禁止老师补课、快乐教育、弱化应试选拔等）进一步扰乱了原有的教育市场，导致公立学校为保证教育质量和自身利益只能另谋出路办私立学校。最终只是证明了一件事：无论怎么改变，名校和中上层家庭肯定仍会有更好的应对措施和资源。

因此，谈到减负，只做“减法”，没有“加法”是不科学的，我们要减学生过重的、单一的、单调的、被动的知识学习负担，同时要增加学生长期缺失的社会实践、读书以及个性化学习的时间和空间。

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