1. 儒风教育怎么样
德增街上一家民办教育机构，位置很好找，台北1+1对面即是，共两层楼营业，一层是接待客服，若干老师休息的房间，二层是若干教室，和休息大厅。02 02 02 02 02 儒风教育开办，小学课程、中学课程、高中课程，小班课、一对一、托管班……现在的补课费，忽忽的涨价，一般的家庭都承受不了，一对一补课费1.5小时都几百元吖！现在的所谓教育机构真盈利，收入不菲。孩子们天真的童年，除了学习还是学习，有的孩子过早的戴上眼睛，看着现在孩子学习真的很繁重。02 02 02 02 02 哪个家长不望子成龙，不希望自己的孩子学业有成，可是有的孩子经历了中考，被淘汰下来，有的中考考入省重点、市重点，还要的面临更加繁重的学业，面临的高考，有的再考入一本有的考入二本，有的再被淘汰下来，试问考入一本的，毕业后……此处省略一些字。02 02 02 02 02以前提到大苹果和西红柿母女俩，西红柿今年中考考上省重点沈阳二中，西红柿补课费就没少花，西红柿小学的时候，就戴上眼镜；大苹果每每提到西红柿眼里全是骄傲，殊不知西红柿的童年有欢乐吗？=======================================================请不要用小号送花和匿名，网上的一切都是过眼烟云。
2. 2015儒风教育理综六
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3. 求儒风教育2015语文新课标三的答案！！！！
1．D（这是人们对批判性思维存在的两种误解。）
2．C（句子不通顺，“思维……具有……胆略、好奇心”；原文是说创新者须具备的条件，不是说“批判性思维的作用”。）
3．A（从第1、2段最后一句和本文标题可推知正确。B在第2段，原文在“可理解”前有“在很大程度上也”几字，少了这些，意思就绝对化了；“也可”句无中生有。C在第3段，原文说“不能把二者对立起来。”这里却说“二者对立统一”，把它们“对立”起来了。D在第4段，原文是“没有批评精神……创新意识就难以……”；这里用“全赖”，扩大了“批评精神”的作用。）
4．D （标准、准则。）
5．D （①说明有谋略。②说明她受宠。⑤一般性地叙述事件。）
6．B （“曹丕一当皇帝，就封她为皇后”错，应是在“甄皇后被文帝赐死”后才当皇后。）
7．（1）古代帝王们治理天下，不只靠文武百官的忠心辅佐，也有贤慧的后妃大力相助，这二者是国家治乱的根由，兴盛和衰败都由此而来。
（2）各位亲戚遇婚嫁之事，自然都应该与乡里门户相对的联姻，不能够借助权势强行与其他地方的人家通婚。
（3）如今你这位奉车将军所缺少的难道是鱼么？
8．中间四句遁过对落潮、晚云、远戍鼓、寒山松的描绘，具体形象地写出诗人晚出新亭、乘船人江后的所见所闻，渲染出一种凄凉、冷落而又令人胆寒的氛围，衬托出诗人孤舟远征的内心悲苦，“潮落”二句通过写落潮昏云，暗示诗人心潮不平，心情沉重。戍鼓声声，自非太平之日；天寒草衰，也非远游之时。“远戍”二句通过所闻所见来进一步渲染“离悲”气氛。
9．炼字：“寒山”二字，用得极妙，不仅使人看到秋山万木落叶的萧瑟景象，而且读来使人顿生寒意。
修辞：中间四句对仗工整，讲究声律，与唐人的五律相当接近；最后两句采用反问修辞，直抒情怀，感叹征程艰难、归程无期。
10．（1）己所不欲 （2）羁鸟恋旧林 （3）虽九死其犹未悔 （4）孤舟一系故园心
（5）寄蜉蝣于天地 （6）楚天千里清秋 （7）雄飞雌从绕林间 （8）齐彭殇为妄作
11．概括地介绍了陈四仙的职业、爱好以及相关的社会活动，为后文写结交金辨芝做了必要的铺垫。同时暗示了故事发生的背景，推动了情节的发展。
12．（1）个性刚毅．宁折不弯；重友情，讲义气；有勇有谋。
（2）文章主要运用了对比的手法和细节描写的手法刻画金辨芝。对比体现在：金辨芝对画的真伪前后不同判断的对比，金辨芝对陈四仙与日本入不同态度的对比；这些对比体现了金辨芝个性品格；文中的细节描写，如“顿时呼吸粗了起来”，“嗓子里嘶嘶地开始发喘”等细节描写真实地刻函出陈四仙的心理活动，进一步完善其人物形象的塑造，
13．陈四仙的落泪主要包括以下几个方面的原因：一是为金辨芝早年因为保护他而撒谎说画是真的而感动，二是因为金辨芝在面临生死抉择的时候还是保护陈四仙全家而感动，三是因为金辨乏不为日本人做事的爱国情怀而感动。
14．主要人物应该是金辨芝：一是因为题目叫“掌跟”，暗指金辨芝的意味；二是从金辨芝的身上我们读出了重友情、爱国家的主旨；三是金辨芝的形象在文中塑造得更为突出，更为丰满。而陈四仙在行文中起到了线索的作用。
15．A （B风糜一时风靡一时，C英雄倍出一英雄辈出，D份外一分外。）
16．C （A成分残缺，在“完成作业”后加“的服务”；B搭配不当，把“启迪”改为“激发”；D“200多名专家和他的学生”表意不明。）
17．A（④承接上文，“建设乡村新文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅””而且”的语言提示。）
18．A．标识物体属性；B．将属性转换为可传输的数据；C．智能芯片／识别设备。（每点2分）
19．（1）“诫邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬词。改为“竭力”“尽力”。（3）将“《真我风采》、《热点评说>、《校园律动》”三个栏目的书名号改为引号。（4）“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。改为“错失良机”。（5）“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬词，这里可改为“誊清”、“誊正”、“打印好”等。或删去“斧正后”。（5分，一处1分）
20．示例：庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂．为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
史铁生是寂寞的，在病痛的折磨下，在萧瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。
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4. 青岛儒风教育科技发展有限公司怎么样
简介：青岛儒来风教育科技发展源有限公司成立于2014年12月22日，主要经营范围为教学软件、数字化校园设备的研发，教学仪器设备、多媒体设备、实验室设备（以上均不含特种设备）、桌椅加工、安装、销售，网络工程（不得从事互联网信息服务及增值电信业务）、智能家居系统、办公设备自动化系统设计、施工，塑胶地面、人造草坪铺装，室内装饰装修，校园文化设计、制作，批发、零售：计算机及辅助设备、照明器材、数码产品、五金交电、体育用品、音乐器材、美术器材、环保设备等。
法定代表人：李原野
成立时间：2014-12-22
注册资本：300万人民币
工商注册号：370281230115111
企业类型：有限责任公司(自然人独资)
公司地址：青岛胶州市三里河街道办事处南三里河村
5. 儒风教育新课标2015
新课标高考第29期A版参考答案
A2～A4版
《高考模拟试题（03）》
1.D（解析：“‘笄’到了周朝初具等级地位的作用”表述错误，原文说“周朝已将服饰的等级地位功能进一步提升，并设置了专门的机构对头饰等进行严格的等级划分管理”，可见，不是“初具”。）
2.D（解析：原文是“玉发簪主要变化多集中在簪首”。）
3.C（解析：“全簪选用白玉作为主装饰材料，玉片雕刻花朵，或花朵变形呈‘寿’字形”说的是定陵出土的镶玉宝石簪，不能笼统地说是“玉簪饰”。）
4.B（解析：远，形容词活用为动词，解释为“远去”。）
5.C（解析：一是要粗通句意，因为句意是断句最为根本的依据；二是注意句中表示人物、事件、时间、地点的专用名词，如“王守仁”“逾日”等。）
6.D（解析：“聘请大儒讲解疑难”于文无据。）
7.（1）陛下觉悟以后，杀了他，没有赦免（他的罪行），圣明英武可谓无与伦比啊。（译出大意给3分；“悟”“赦”二处，每译对一处给1分）
（2）（李中）擒获恶盗关继光，邻境（官员）夺去了李中的功劳，李中不与他争辩。（译出大意给3分；“擒”“攘”二处，每译对一处给1分）
【参考译文】
李中，字子庸，吉水人，正德九年考中进士。杨一清做吏部尚书时，多次召李中参加言官考试，李中不去。等到李中被授官工部主事时，明武宗自称为大庆法王，在西华门内建立寺院，让番僧做住持，朝廷群臣都不敢发表言论。李中做官才三个月便上书直言说: “以往逆臣刘瑾窃取权力，势焰嚣张。陛下觉悟以后，杀了他，没有赦免（他的罪行），圣明英武可谓无与伦比啊！现在大权未收，太子未设立，义子未除去，纪纲日益松弛，风俗逐渐变坏，小人逐渐升官，君子逐渐引退，士气逐渐委靡，言路逐渐闭塞，栋梁之材逐渐被轻视，贿赂之风逐渐流行，礼乐逐渐荒废，刑罚日益泛滥，老百姓的财产日益枯竭，军政日益出现弊端。刘瑾已经被诛杀，但善治仍然没有推行开来，这是因为陛下受异端迷惑的缘故。宫廷森严，怎能容得异教与宫人杂居？如今陛下在西华门内建寺，请番僧居住，每日和他们相处在一起。闲言碎语日益增多，忠言日益远去，取舍颠倒，举措背离常理。政务荒废懈怠，就是因为这个缘故。臣希望陛下迅速悔改醒悟，毁掉寺院，逐出番僧，精选儒臣，早晚侍讲，掌握大权来杜绝天下的奸邪之人，设立太子来稳定天下的根基，革除义子以正天下之名，那么所说的重振法度、崇尚风俗、举荐君子、引退小人诸事项，就可以依次举行了。”皇帝大怒。李中将有不测之罪，因大臣营救才得免。过了一日，皇帝下旨将他贬为广东通衢驿丞。王守仁治理赣州，征召李中参与他的军事。（王守仁）预备讨平宸濠。
明世宗即位，恢复李中原有官职。（李中）未上任，被提升为广东佥事。（李中）再被提升为广西提学副使，他用自身所学来教学。（李中）从诸学生里面选择优秀的集聚在五经书院，五日一次登上学堂讲解疑难。（李中）又一次被升迁为广东右布政使。因为忤逆了总督和巡抚御史，（李中）被他们定罪为不称职，应当罢去职务。霍韬主持吏部事务，说李中素有廉洁的节操，有才能又有声望，应当留任。正巧朝廷有不喜欢李中的官员，李中被降为四川右参政。
嘉靖十八年李中被升为右佥都御史，做山东巡抚。这一年收成不好，（李中）下令让农民捕捉蝗虫，政府加倍付给粮食，因此蝗虫灭绝而饥饿的百姓也得到救济。（李中）擒获恶盗关继光，却被邻境夺去了李中的功劳，李中不与他争辩。（李中）进升为副都御史，总管督帅南京粮食储备事宜。御史金灿考察四川时，曾经推荐过李中。李中没有感谢他，金灿为此怀恨在心，到了南京时他摘取李中的一些事情捏造罪名弹劾他。朝廷刚刚商议调用李中时，李中（却）去世了。明光宗即位时，为李中追加谥号庄介。
8.首联追寻“愁”的踪迹，“愁”常会不请自到，既来了，又往往挥之难去。它总是停留在人们的心头，而眉峰又是人的心灵之窗，心头之愁，每每会显现于眉端。颔联交代“愁”潜入的时机，“愁”颇能欺人，它会待时而动、乘隙而入。诗人认为，“愁”最易潜入的时机有二：一是“门掩落花春去后”，二是“窗含残月酒醒时”。颈联描写“愁”来的情状，恼人的“愁”铺天盖地，又“柔”又“乱”，剪不断，理还乱。尾联慨叹“愁”随处皆在，那些达官贵人在歌台舞榭，花天酒地，醉生梦死，或许不知愁为何物，除此之外，愁乃“人间何处不相随”！
9.颈联运用了比喻和夸张的修辞手法，表现出愁思弥漫，铺天“如万顷连天草”，盖地“似千寻币地丝”，又“柔”又“乱”，把人团团包裹在其间，将人紧紧捆缚在其中，使人难堪，令人痛苦，形象地刻画出“愁”恼人的特质。
10.（1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 （2）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（3）学而不思则罔 思而不学则殆
11.（1）AD（选A项得3分， 选D 项得2分，选E项得1分，选B 、C两项不得分。B.“表现当时政治环境的严酷，表明作者对历史的反思”属无中生有。C.根据原文可知作者“曾经前后回去过三次”，故此说法错误。E.“表现出店家浓浓的乡愁”，牵强附会。）
（2）①在北大荒过中秋思念北京老家。②40年后对北大荒的回忆。③在美国买月饼品味海外人的乡愁。
（3）要点：①说明了乡愁具有传承性，不会因为生活方式的改变而消失。②突出乡愁升华的一种最高形式——精神还乡。
（4）要点：①因为作者对北大荒那份特殊的感情，所以对赵园所说的荒原和乡土之间的差别并不完全认可，对作者来说，北大荒不仅是荒原，也是乡土。②由赵园所说的乡土“属于回忆”，认识到“回忆，是填充乡愁情感的物质”。③赞同赵园所说的“乡土是价值世界，还乡是一种价值态度”，并由此得出“乡愁升华的最高形式，便是还乡”的结论。
12.（1）CE（选C项得3分， 选E项得2分，选B项得1分，选A、D两项不得分。A.“记述了黄祖洽‘两弹一星’的研究工作”不恰当，文章只是提到并不能说是记述，“人物形象形神兼备”也不恰当。B.“深入浅出”与原文不符。D.“对所里的研究人员经常传授给他们学习经验”不恰当，“传授学习经验”应是在“求学时期”。）
（2）①交代了核武大家黄祖洽“转身”成为一名大学教授的原因；②引起下文，记述他对教育事业的热爱。
（3）①对教育事业的热爱，认为教师这个职业对人的一生有着重大的意义；②为了培养年轻人，愿意做一个铺路者，架桥人；③反思自己之前的工作，发现自己有所欠缺；④淡泊名利，自己甘愿平凡，将自己的人生梦想浇筑在杏坛之上。（列出三点即可）
（4）①身为教授的黄祖洽，主动要求为大一学生开大课，这课一上就是十多年。②教学生时注意培养学生的学习兴趣，以讲故事的方式，甚至引用古诗来授课，注重学生的感受。③带研究生有自己的一套办法：鼓励兴趣，培养习惯，身教重于言教。④耄耋之年的黄祖洽依然认为重任在肩，仍旧在给学生授课。⑤名师出高徒，黄祖洽的许多高徒也成了名师。（列出四点即可）
13.A（A.“信马由缰”比喻漫无目的地闲逛或随意行动。这里望文生义。B.“洁身自好”指保持自身纯洁，不同流合污。用在此处符合语境。C.“削足适履”比喻不合理地迁就现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套。此处使用恰当。D.“水泄不通”形容十分拥挤或包围得非常严密。符合语境。）
14.C（A.关联词位置不当，应改为“手机导航地图不但能帮助用户高效快捷出行”。B.语意重复，应去掉“每天”。D.结构混乱，第二个分句偷换主语，应在“分为”前加上“开幕式”。）
15.D（解析：由于横线前面的两句话讲述了“我”上午和下午分别做了什么事情，按照时间顺序，其后应紧接⑤句，转到傍晚的时间，紧接着引出人物、事件，①应排在其后，提供一个观察天空的视角，接下来是将“目光”转移到“天空”，⑥紧跟其后，与⑤句相照应。②③④主要描写天空，采用由总体印象到具体感觉描述的写作顺序。）
16.①艺术美的存在 ②文学性强的作品 ③优秀的儿童文学作品。（每句2分）（解析：根据上下句的联系性填写。根据上文“其本质上依然指向艺术审美”，①处应填写 “艺术美的存在”；根据本段话题“捍卫儿童文学的文学性至关重要”，②处应填写“文学性强的作品”；根据“三者有机和谐地统一”， ③处应填“优秀的儿童文学作品”。）
17.示例：农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发零售业、住宿和餐饮业。
18.【参考立意】
（1）英雄有爱，大爱无疆。爱心善意，是英雄的本色。在日常生活中，谢樵遇到需要帮助的老奶奶，积极主动，搀扶着老人挂号、就医；在危险时刻里，谢樵主动请缨，营救群众。
（2）躬行仁义，勇者无惧。轻死以行仁，谓之勇。大地震颤，湖水茫茫，山石滚滚，60位生命危在旦夕，面对灾民求救的哀怜眼光，谢樵挺身而出，勇往直前。
（3）青春无愧。“90后”谢樵用自己的实际行动诠释了一个独立、无私、勇敢和坚强的青春形象，用惊天动地的壮举告诉世人：“90后”也是勇于担当的一代，也是无愧青春的一代。
新课标高考第29期B版参考答案
B1版
《例析语言连贯排序题解答技巧（上）》
1.B（该语段的核心话题是“古人写字注重对‘势’的追求”，因此，将②排为首句，接下来，⑤⑥是对“势”的内容的具体解释，且根据“不仅……”“更……”递进关联词，可确定⑤应排在⑥之前。③是对前两句的总结，①④阐述“势”的意义，由“才能……”可确定①应排在④之前，据此即可得出答案为B。）
2.D（该语段的话题是芦苇，主要描述它在不同季节里的生长情况，根据时间标志词“天气乍暖”（春天），“及至盛夏”（夏天），“而到入冬”（冬天），“翌年”（第二年），可以确定正确答案为D。）
3.A（该语段横线处主要谈“羊”，围绕一个“善”字展开，因此首句确认为③，⑤句“善”字打头，紧随其后。由此引出②④与羊相关的汉字，再由“美”字引出对其意义进行分析阐述的⑥①，据此即可得出答案为A。）
4.B（该语段话题是“素质教育”，②⑥为第一层，主要谈素质教育的特点；①③④⑤为第二层，主要谈素质教育与考试的关系。①③④⑤的排序，根据“虽……”“但……”“相反……”“因为……”等在表意上的作用，可确定其顺序为①④③⑤，据此即可得出答案为B。）
《模拟专项基础测验》
1.D（该语段话题是“清明溱湖会船”，⑥照应横线前“最大的水上庙会”，应排在首句，⑤③紧承其后，表现庙会的场面之大；①②④写赛船的情景，由于②中的“大船如出水蛟龙，小船似离弦之箭”跟横线后的“扬篙如长矛列阵，下篙似巨蟒入水”构成排比句式，可确定其应排在最后，据此即可得出答案为D。）
2.C（该语段中讲到“古老的剪纸多在乡间”，而繁盛起来的原因是“由于近代中国城市的发展”，根据这个时间线索，可将这六句话先作个分类：②④应该是讲乡间的，应放在前面；①③⑤⑥是讲在城市中的状况，应放在后面。然后对两部分再细化排列，便可得出正确答案。）
B2版
《例析语言连贯排序题解答技巧（下）》
1.D（根据“正好下了一场小雨”的内容，可以确认④为首句。下来可以把所给语句分为两组：①②⑤和③⑥，按照由近到远的观察顺序，先是②描写瘦西湖的垂柳，然后是⑤描写亭台楼阁，最后①写树梢间起落的鸽群。根据③“而……”可判断⑥应排在③前，据此即可得出答案为D。）
2.B（解答该题时需注意词语的对应关系，前面讲“可以采取‘堵’，也可以采取‘疏’”，决定着该段行文的思路，先写“堵”，再写“疏”，⑥为首句，⑤为结句，由此排除A、C两项。再根据“无非是……”“这虽然……”“但……”，确定④②③①的顺序，据此即可得出答案为B。）
3.A（这是一个以视点变化兼时间推移为序的描写语段，据此可确认首句为②，接下来以“抬眼望去”“把眼光收回来”展开对天空、大地的描写，分别引出③⑥和⑤。也可以从空间安排的角度思考，即由上到下，先“天空”，后“大地”，据此即可得出答案为A。）
4.B（先说“表现”原理的发现，即③①，再说“表现”原理激发出来的结果——正能量，即④，最后说“正能量”的意义，即⑥⑤，据此即可得出答案为B。）
《模拟专项基础测验》
1.C（这段话主要谈我国产品质量大幅提高的现象，从三个方面来谈，首先谈原材料和装备类产品，引出③⑤。其次谈消费类产品，①总领第二层，引出④⑥。最后谈高新技术产品，②阐释说明具体体现，据此即可得出答案为C。）
2.D（综观所给语句，可知②的“唐代”、①的“清代”属于表示时间的词语，可以按照时间的先后来排序，②应排在首句，⑤⑥④③介绍清代川剧的特色，⑤⑥是唱腔的特色，其中①的“吸收融汇各地声腔”与⑤的“五种声腔”和⑥的“高腔”相呼应，构成总分关系，④是川剧语言特色，③是动作特色，据此即可得出答案为D。）
3.A（解答此题时，应注意前后词语的照应，③中“黄昏”照应了⑤的“不用掌灯”，并且呼应了②中“此时”，④中的“却”暗示了应该在①的后面，据此即可得出答案为A。）
B3版
《语言连贯排序综合训练》
第一组
1.D（这段文字主要谈网络文学的现状，③④承前谈论原因，根据③中的“但是……”可确定④应排在③之前，①⑤谈论人们对网络文学的评价和印象，①引出话题，故应排在⑤之前，②⑥是对①⑤说法的评价，并且与结尾句联系紧密，故应排在最后，据此即可得出答案为D。）
2.B（这段文字主要谈中国画，③承前谈中国画的优点，应排在首句。②⑥从反面谈论中国画的不足，根据②中的“譬如”可确定⑥应排在②之前，④揭示不足的原因，①⑤指出解决不足的办法，⑤中的“横向比较”跟后面的“纵向比较”相照应，故应排在最后，据此即可得出答案为B。）
3.C（这段文字主要描述公路两旁的柳树，⑤承接开头，介绍公路两边的情况，引出柳树，②④具体介绍旱柳，①⑥运用比喻的修辞手法描绘柳树的状态，根据⑥中的“然后”可确定①应排在⑥之前，③用“又像”承接①⑥，将柳树比喻成“堤坝”，与结尾句相呼应，据此即可得出答案为C。）
4.B（解答此题，可以抓住关联词语或者有提示性的关键词语，由③中的“然而”可确定③应排在首位，①⑥具体来谈新干大墓反映的文化特色，由⑥中的“不能简单地看作是”、①中的“而是”可确定⑥应排在①之前，②④⑤举例说明，由④中的“同时也”、②中的“确曾有”、⑤中的“也就是说”可确定其顺序为④②⑤，据此即可得出答案为B。）
第二组
1.C（综观所给语句，可知⑤承前指出成人的关键要素和基本的衡量指标，应排在首位，①②承接⑤分别从反面谈论“审美和人文”的作用，根据⑤中“审美和人文素养是……”可知其顺序为①②，③④⑥说改进美育教学的意义，根据③中的“是……”、④中的“这也是……”可知其顺序为⑥③④，据此即可得出答案为C。）
2.C（综观所给语句，可知⑥承前说“掉书袋”的出处，③是针对⑥得出的结论，②④⑤从另外的角度谈“掉书袋”的必然性，由⑤中的“但事实是……”可确定其应紧跟③之后，由④中的“更何况……”可确定④应排在②之后，①与结尾句子衔接紧密，据此即可得出答案为C。）
3.A（解答该题时应注意先总后分的逻辑顺序，开头一句总说“文章书籍的传播”方式，然后①③④⑤⑥具体阐明“口诵”的好处，按照不同形式的文章出现的先后顺序，可确定①应排在④之前，由⑤中的“即使”、⑥中的“否则”可确定其整体顺序为①④⑤③⑥，②转而谈论“抄写”的作用，应排在最后，据此即可得出答案为A。）
4.B（综观所给语句，可知③承开头，具体阐释“错觉”的内容，⑤④正面肯定精英的作用，⑥是转折过渡，①②与结尾句都谈论民众的作用，应排在最后，据此即可得出答案为B。）
第三组
1.D（综观所给语句，可知⑥中的“原因在于”与开头“之所以”联系紧密，②用“他们”与⑥衔接，②③用“不是”“而是”来连接，⑤中的“这样的文学”是指③中的内容，④承接⑤谈“这样的文学”，①中“止于”与结尾句“止于”衔接，据此即可得出答案为D。）
2.C（综观所给语句，可知④中“但目前为止”与开头“虽然”相呼应，⑤②进一步谈新媒体存在的问题，①是对④⑤②的总结，⑥③进一步提出警示，据此即可得出答案为C。）
3.B（该语段的表述对象是《三国演义》，语段的逻辑顺序是先介绍《三国演义》在中国小说史上的地位，后引用鲁迅的话来解释三国题材的作品最受欢迎的原因，据此即可得出答案为B。）
4.C（第一空应抓住“为其提供支撑”中“其”的指代义；第二空“被覆盖的材料”必然是除了“石墨烯”之外的“物质”，故只能选①；第三、四空，注意转折连词“但”便可作出选择。）
B4版
《基础知识综合训练》
第一组
1.A（A.“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。此处使用恰当。B.“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台，含讥讽意。此处感情色彩不对。C.“司空见惯”形容经常看到，不足为奇。后面不能带宾语。D.“耸人听闻”指故意说夸大或奇特的话，使人听了震惊。强调主观目的。此处应该用“骇人听闻”。“骇人听闻”多指社会上发生的坏事使人听了吃惊害怕，强调客观效果，比较符合该语境。）
2.B（A.成分残缺，应在“保护示范”之后加“工作”；C.搭配不当，可把“踏遍”改为“遍及”；D.语序不当，可把“传统电视剧”移到“一方面”之前。）
3.B（解答本题可采用排除法，根据第⑥句中的“也……”可以判断其不能放在首句，故可排除A、C两项；通读所给语句可知，②跟前面的内容衔接紧密，应排在首位。①③④⑥是具体表现，其中③⑥句式一致，根据⑥中的“也……”可确定③应排在⑥之前，①④衔接紧密，且①为介宾结构的短语，其后不能用句号，所以①应排在④之前，⑤总结前面的内容，应排在最后，据此即可得出正确答案为B。）
第二组
1.B（“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。“毋庸赘述”指用不着多说。“心照不宣”指彼此心里明白，不必明说。第①句中根据后面的“默契”可知，应该选用“心照不宣”，故可排除C、D两项。第③句横线后有“说太多也没有用”可知，该句应选用“毋庸赘述”，据此即可得出正确答案为B。）
2.B（A.成分残缺，可在“团队”后加“的心血”；C.句式杂糅，可把句末的“很方便”删掉；D.语序不当，应该把“天然气价格”与“即使”调换顺序。）
3.C（从整段文字来看，该语段主要讲电子阅读与传统阅读的不同及电子阅读所带来的负面影响。由开头句“或许有人觉得……”、①中的“殊不知”可判断，①应排在首位，故可排除A、B两项。接下来②⑥总的来谈电子阅读所带来的负面影响，根据第②句中的“就是”来看，应是对前面“直接后果”的解释，所以应排序为⑥②，据此即可得出正确答案为C。）
第三组
1.A（A.“不足为训”指不能当作典范或法则。此处使用正确。B.“差强人意”指大体上还能使人满意。从语境来看，旅客并不满意，所以用在此处不合语境。C.“望其项背”比喻赶得上或比得上，多用于否定式，此处用法不当。D.“大而化之”原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处望文生义。）
2.C（A.表意不明，“有人认为应该这样做”中的“这样”指代不明；B.成分残缺，可在“《男人的一半是女人》”前面加“他的作品”；D.句式杂糅，可把“邀约的嘉宾有”删掉。）
3.D（本段文字主要讲东西方文化礼与法的关系，根据前面“两者的关键区别究竟何在”后面承接④最合适，接下来⑤是对前面梁启超所说的话的总结，所以后面应承接⑤；因为②中的“此语”指代的是梁启超所说的话，所以应排在⑤之后。再根据①中的“钱穆又说”，可知①②衔接紧密，并且②应排在①之前，最后⑥③是对前面的总结，据此即可得出正确答案为D。）
第四组
1.B（“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，含贬义。“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫，含褒义。“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义。第①句中谈到麦当劳在为自己开脱，应选用“振振有词”比较符合该句语境。第②句中杨学峰对自己有信心，“侃侃而谈”含褒义色彩，比较符合该句的语境。根据第③句中“而不是在舆论场上”这一句推知，这是作者否定的，所以应该选用“夸夸其谈”。）
2.D（A.否定失当，应把“不再”改成“的”；B.主客颠倒，“对中国读者褒贬不一”应改为“中国读者对该作品褒贬不一”；C.不合逻辑，应把“也将为普通人了解人体构造提供了方便”中的“将”删掉。）
3.C（根据“小麦起源于西亚”，可知⑥中的“当地”指的就是西亚，故⑥应排在首位，按照⑥中“当地的地中海气候与中国的东亚季风气候”可确定，下来应先介绍地中海气候，再介绍东亚季风气候，所以②应排在⑥之后，⑤应排在②之后，④句中的“因此”是对前面的总结，③①举例分析，并且与后面“因此，人工灌溉就成为能否在中国北方地区大规模种植小麦的关键”衔接紧密，据此即可得出正确答案为C。）
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6. 儒风文化、知善教育我们应该重视什么呢
如今，“善教育”在各地遍地开花，璀璨动人，比如绵阳警钟街小学让“善文化”融入学生学习生活。倡导孩子们开展了“知善、行善”社会实践活动，比如：做了一件以上“善事”、收集2-3个古今行善典故、收集5-10句“善”格言 、收集5-10句以“友谊”、“感恩”、“大爱”为内容的名言或警句；3-6年级学生每人办一张以“知善、行善”为主题的手抄报等等。再比如山东单县认识到改善民生是单县治县的大根本，也是弘扬“善文化”的正能量；各种传统文化教育系列影片巡回展演活动，是单县今年以来推行的“传承善文化争做单县善人”主题文化行动的一部分；当地每年都要进行道德模范评选活动，以竞赛推进善举，有效推动当地形成“日行一善、善行一生”的良性氛围。（中国文明网）
“善”是人性的通透，是向往的美好，是率真的表达，是致敬的姿态。从“人之初性本善”的远古箴言到“善教育”的遍地生根，乃至“善文化”的大力弘扬，让我们感受到的是思想的无限润泽与精神的无限愉悦，看来，善念于心，就能走向至真至美的大爱境界，就能迎来明媚绮丽的心灵之春。在各大中小学校，“日行一善”活动开展如火如荼，无需轰轰烈烈，无需大张旗鼓，从简单小事入手，从点点滴滴做起，让未成年人沐浴在善良的阳光之下，从提升自身素养到落实常规行动，做到崇德向善的知行合一；在乡村以善念引导村民，逐步凝练出“勤劳善良、忠孝诚实、谦让恭俭、仁爱宽容、好学善思”的“乡村善文化”精神，在温良纯朴的山乡环境中，养育出宝贵的精神财富；在社区以喜闻乐见的形式，营造无处不在的“善”环境，从而增强广大居民的道德判断、道德评价和道德选择能力，营造明德惟馨的良好氛围。
古人曾云：积善之家必有余庆，积不善之家必有余秧。是的，一个良善和睦的家庭，必将培育出品德端正，作风优良，为人热情，处事坦诚的子女，从而形成厚道质朴的好家风，善的良性基因不断传承，自然造福百姓，和谐社会。诚然，“善”是做人的品质，是人生的态度，内附于人的道德素养之中，外化于人的言行举止之中。在平常的细节行为中，在不经意的接人待物中，在参与的社会活动中，在公共场所的一举一动中，“善”的影子随时随刻会显现出来。弯腰捡起一张纸屑，主动帮扶一位老人，真诚呵护一名孩童，“善”就在凡人善举中得以最美的彰显；反之当我们脱口而出脏话时，故意拥挤喧哗时，看到弱势群体熟视无睹时，“善”消失得无影无踪，反面的道德因子就现出了肆虐的狰狞，催人警醒，令人反思。
“君子尊贤而容众，嘉善而矜不能”，善是永绽光芒的精神底色，是不可动摇的道德支柱。“知善行善扬善”的使命任重而道远，但只要人人竞相参与，以身践行，源远流长的“善文化”会爆发出前所未有的正能量，让见贤思齐成为共同的精神追求。
7. 儒风教育2014年12月卷英语3
随便写嘛，加油朋友