教育培训人员走访记录

⑴ 我是一名教育咨询师，如何电话陌生拜访让家长接受我并上门面谈呢急急急急！

家长的电话一般都会问“一对一”的形式和内容，我们可以先问一下家长从什么渠道得知我们我们机构教育的，再简要介绍一下：我们我们机构教育实施的是“一对一”个性话独特的教学方法和训练方法，与大班的教育效果是不一样的，一对一的教学更能及时发现您孩子学习中的问题。
谈到这儿可以转到另一话题上，这个话题围绕孩子展开。
提问：您孩子几年级了？哪门功课不太理想？大概考多少分？在班级和年级中处于什么水平？你们找原因了吗？孩子是男孩还是女孩？在哪所学校上学？重点还是普通？孩子以前这门功课的学习情况怎么样？孩子现在对这门功课感兴趣吗？对任课老师的感觉怎么样？（引导家长谈孩子的具体情况，咨询师围绕孩子的学习习惯，学习态度，学习效率以及这门功课的学习特点这几方面帮助家长分析孩子成绩不理想的原因，强调学习时间的紧迫性，问题的严重性）
此时可以强调一下“一对一”个性化辅导，关注您孩子一个人，根据孩子的具体情况给孩子制定相应的方案，在教学中孩子有什么问题的话教师可以立即发现并解决，和大班小班不一样，大班小班主要是老师上课，老师是不会为了某个学生停下来讲课的。
继续提问：您是哪个区的？（根据住的远近介绍我们我们机构教育的全程陪读，孩子课上没听懂的课后要及时把它搞懂，课上理解了的需要课后的巩固，引出我们我们机构教育的免费陪读服务）
提问：孩子在家做作业情况如何？功课效率高吗？请过家教吗？周末学校上课吗？（具体介绍陪读，除了一对一那门课，孩子的其他功课有问题我们这有专门的老师给孩子陪读和解答，各科老师都在，上门老师只能辅导一科，孩子的问题是多方面的，比如学习问题，理解问题等，这必须在跟孩子一起学习的过程中发现，解决。这就必须要在我们这边陪读，我们要对孩子负责，而且从您家长角度想想，家庭是很温馨舒适的地方，学习气氛可能比不上学校）
提问：家长您对孩子的期望是什么？（我们我们机构教育的一对一授课加上陪读就相当于全科辅导，对孩子的提高是非常有效的。我们跟老师，跟你们签定一系列协议，保证教学质量和教学效果）
电话里也无法全面了解您的孩子，这样吧，您抽空带孩子来我们这看一下我们的教学环境和设施，我们给您孩子过一个免费的咨询测试，看看孩子的情况到底怎么样，帮您分析一下孩子存在的具体问题，给您详细的建议。您看这个周末您有时间吗？您跟孩子商量好，把具体时间约好。周末来我们这的家长特别多，我们可以给您安排好测试时间，免得时间上和其他家长时间冲突。
提问：您贵姓？您的联系电话？我们可以把我们机构的一些信息发短信给您。我们这的地址您清楚吗？
4、电话中的常用术语及基本套路
⑴礼仪问候：“您好，XX教育。请问有什么可以帮您的？/有什么能为您服务的吗？/家长您是想给孩子请辅导老师是吗？”
⑵如果家长不做声，可以继续说：我们机构教育是一家专业的个性化课外辅导学校，您孩子是几年级呢？现在孩子的学习状态如何？他需要我们哪方面的帮助？
⑶如果是比较配合的家长，他一般会告诉你孩子的年级。然后咨询师根据家长的反映可以有针对性的问到孩子的其他信息。比如说：（切忌一口气连续提出三个以上的问题）
1）孩子的各科成绩怎么样？
2）在班级、年级的排名情况？
3）是什么学校？
4）孩子的学习目标是什么？
5）您对孩子的期望呢？
6）孩子以前的学习成绩怎么样？
7）孩子最喜欢哪个学科，最不喜欢哪个学科？什么原因呢？
8）什么时候成绩开始波动的？
9）有没有请过辅导？是什么样的辅导？家教还是小班？
10）辅导的效果怎么样？有没有进步？进步是否明显？有没有分析为什么进步不大？
11）孩子在家的表现情况怎么样？
12）放学回家后和周末孩子怎么安排自己的时间？
13）孩子平时学习自觉吗？
14）有没有阅读的习惯？
15）喜欢什么样的课外书籍？
16）是不是没有人督促就不想学习？
17）作业能否按时完成？
18）孩子回家是先完成作业还是先玩？
19）做作业之前有没有复习？做完作业有没有检查和预习？
20）平时做作业的速度快还是慢？
21）遇到不会做的题目孩子怎么解决？
22）孩子有没有参加兴趣班？有些什么样的兴趣爱好？
23）有没有和学校的老师沟通过孩子平时在学校的表现？
24）您有没有和孩子一起分析过孩子每次考试的试卷呢？
25）什么题型错得比较多？是选择题还是综合应用题？是什么原因错误的？
26）是知识性错误还是逻辑性错误还是心理性错误或者策略性错误？
27）孩子会不会在考试中经常犯同样的错误？
28）孩子有没有总结错题的习惯？有没有准备错题本？
29）会不会把错误进行归类，避免下次犯同样的错误？
30）孩子平时和您和沟通怎么样呢？
31）在学习生活当中遇到困难会不会主动找你帮助？还是自己解决？
32）孩子性格特点是内向还是外向呢？
33）平时朋友多不多？都和什么样的人交往，这些您知道吗？
34）平时和学校老师的关系处理的怎么样？
35）有问题会不会主动的问老师？
36）孩子是和父母亲一起长大的还是爷爷奶奶或者其他亲属带大的？
37）孩子有没有受到青春期的一些困惑？
38）有没有早恋的现象？性格叛逆吗？等等；
以上是咨询师引导家长常问的问题（封闭式与开放式提问相结合），如果掌握了上面的提问，电话引导基本可以占据主导。重要的是，要针对你的提问以及家长的回答做科学的分析，然后塑造危机感，让家长感觉到我们的专业并很快上门。

⑵ 家访记录怎么填

写作点拨：家访内容必须包括学生个人信息、家访时间、学生在校期间的表现，老师对于学生的评价，以及平时成绩，最详细描写家访过程种学生、家长与老师的互动，最后要写出对于学生的期望即可，例文如下：

工作家访记录
学 期：

XXXX秋季学期
单 位：x中学
教 师： 欧x华
任教年级：八年级
家访一、
学生姓名：周xx 家庭地址：x州

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可
塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病
的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习
生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：XXXX年X月XX日下午5：30--6：30

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该
生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的
批评，成绩不稳定。

他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中
来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟
糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影
响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。

结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班
级倒数第三。
（ 材料整理及汇报结果日期：XXXX年XX月半期考试结束）

(2)教育培训人员走访记录扩展阅读：

家访内容要求：

1.家长对自己孩子这学期以来的思想行为、学习情况的评述，对学校在教育管理方面的看法与建议。

2. 对学校在教学方面的看法与建议，对课任老师的看法与建议，对孩子下学期在学习、生活等方面有何要求。

3. 一般家访记录有几下几项：学生基本情况，走访，实录，存在问题，解决方案。

4. 具体举例，家访目的，例如小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

5. 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。

⑶ 家访登记表的学生家庭情况及在家表现怎么填

如实填写。

1、学生家庭情况，一般是老师要进行做家访的时候提前要知道的信息。版比权如家里几口人，家庭成员都是做什么工作的，平常的工作状态和生活状态这些基本情况。注意了解家中有无孤残、单亲等情况。

2、在家表现可根据学生在家时的状态填写。可从学习状态、家务劳动情况、与家人关系、性格特点等方面表现。

3、可备注困难和问题。如听课效率低、注意力低下等问题。

4、如有特殊需求申报助学金等，可注明家庭收入来源、年收入等。

(3)教育培训人员走访记录扩展阅读：

谈谈家庭情况：

1、在谈及你的家庭时，你应该首先谈自己的家庭成员。例：“我们家一家三口，爸爸妈妈和我”。这样，别人一下就了解你家庭的成员结构。

2、其次，简单的交代家庭成员的工作、就业情况。例：“爸爸是邮政工人，妈妈是银行职员。他们都是从事的服务行业工作”。

3、接着，要表达父母对你的爱，让别人觉得你生活开心，幸福。例：“爸爸妈妈除了关心我的学习，生活外。还经常给我讲解他们服务行业的理念。爸爸总是把“迅速、准确、安全、方便”八字方针挂在嘴上，妈妈总说服务业首先要做到文明用语，礼貌待人。”

⑷ 请问：接兵干部走访调查表该如何填写

今冬我省征兵工作即将全面展开，征兵政策有没有新的变化？日前，笔者专门请省征兵办公室主任、省军区段京进副参谋长对今冬征兵政策进行了详细解读。据介绍，今冬征兵政策规定与去年大体相同，同时，为努力提高征集兵员质量，今年征兵政策也作了部分调整。
11月1日开始征集 12月上旬定兵名单公示
适龄青年必须在本人常住户口所在地应征，需经兵役登记、确定预征对象、体格检查、政治审查、审定新兵、交接运输等阶段。每年9月30日前，所有当年12月31日以前年满18岁的男性公民必须到户口所在地居委会（村）进行兵役登记，填写《兵役登记表》。本人因特殊原因不能亲自前往登记的，可以书面委托其

亲属或者所在单位代为登记；乡（镇、街道办事处），对本单位的应征公民进行身体目测、病史调查和政治、文化初步审查，选定政治思想好、身体好、文化程度高的应征公民为当年预征对象。
全省征兵工作于11月1日进入实施阶段，各县（市、区）体检开始时间根据接兵部队人员到位情况确定，11月15日前完成体检工作。11月16日至30日为政审走访时间。12月1日至10日为定兵公示阶段，由各县（市、区）征兵办公室对预定新兵实施一次性集中集体审定，公示时间不得少于5天。12月10日开始起运新兵，12月底前新兵输送完毕。批准的时间，统一填写2006年12月1日，新兵的军龄从12月1日起算。进疆等需空运新兵的审批定兵和起运时间，将视情提前。
征集条件无大变化 三个方面有调整
与往年相比，今冬征兵的政策规定没有很大的变化，主要在三个方面作了调整：一是调整了征集对象文化条件。征集的男性青年，农业户口的应具备初中毕业以上文化程度，非农业户口的应具备高中（含职高、中专、技校）毕业以上文化程度。企业单位具有高中毕业以上文化程度的优秀青年职工（含工人、管理人员和技术人员），事业单位具有高中毕业以上文化程度的工人、非学历教育民办大学的在校生、高等院校招收的无学籍学生及在各类高考补习班学习的青年也应当征集。依法应当缓征的正在全日制高等学校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的，可批准入伍。男性青年的身高必须在162厘米以上；女青年的征集对象为2006年应届普通高中毕业生，身高必须在160厘米以上。为适应部队现代化建设需要，提高新兵。另外，从今冬开始，征兵体检将增加艾滋病和吸食毒品检测两个项目。

文化素质，从今冬征兵开始，为军兵种部队特殊专业征集的新兵，文化条件调整为高中毕业以上学历。二是扩大了征兵心理测试范围。去年我省在23个县（市、区）进行了试点，为提高征集兵员质量，经省征兵领导小组会议研究决定，从今冬征兵开始，全省都要在征兵体检中组织对应征公民进行心理检测。三是明确了退兵条件。今年国防部将下发《新兵交接与退兵工作暂行规定》，明确退兵条件分为身体原因退兵、政治原因退兵、年龄原因退兵、文化原因退兵和拒绝服兵役原因退兵，退兵的标准、程序、认定方法更加明确，不符合条件的将被部队退回原籍。
年龄要求不相同 学历越高越放宽
今年的征集年龄要求是：男青年为2006年年满18至20岁，高中毕业以上文化程度的青年和企业事业单位职工可放宽到21岁，大专以上文化程度的可放宽到22岁，具有本科以上文化程度的青年，还将视情适当放宽；女青年为2006年年满18至19岁。为适应部队需要，根据本人自愿，可征集部分年满17岁的女青年和2006年应届高中（含职高、中专、技校）毕业的男青年入伍。

征集总数减少 面向社会公开征集女兵数量不变

今年我省乃至全国征集数量有较大幅度减少，与去年相比，我省征集任务压缩了七点二个百分点。为鼓励高文化素质青年应征入伍，面向社会公开征集的女兵数量仍为200名不变。征集对象为参加2006年全国统一组织的高考、网上有分数可查的应届普通高中毕业生。报名时需持身份证、户口本、毕业证、准考证（参加2006年全国统一组织的高考）的原件，省征办将统一收集报名应征女青年的准考证号，到省高招办查分核实。面向社会公开征集女兵的报名、体检、政审、定兵等工作由省和各省辖市征兵办公室负责组织办理。
建立绿色通道 高文化素质青年应征有捷径
在今冬征兵中，各级在继续对高文化素质青年实行优先确定预征对象、优先安排上站体检、优先走访政审、优先定兵的“四优先”的基础上，省征办要求各级要对具有高中毕业以上文化程度的农村青年、大专毕业以上文化程度的非农业青年，现在还没有进行兵役登记的，可以补登。如体检已经开始，还没有进行兵役登记的，可先体检后登记，不受上站体检数量限制。同时，今年全省继续开展征集在校大学生工作，原籍为河南的全省所有全日制在校大学生都可在院校所在地征兵办公室报名应征入伍，征集的数量由各省辖市征兵办公室根据报名情况和应征青年素质自行决定，但要报省征兵办公室批准备案。应征入伍后，原就读学校要按照有关规定保留其学籍，退伍后准其复学。
招收士官报名提前 想当士官请看清
根据总部安排，我省已连续4年担负从非军事部门招收士官试点工作，选送的士官受到了部队好评。从今冬开始，国防部针对从非军事部门招收士官时间滞后于高职院校毕业生应聘时间，大部分优秀毕业生已经签订就业合同等问题，为提高招收士官的质量，对招收工作进行了较大改革。在招收对象上，主要面向高职高专院校（包括高等职业技术学院、高等专科学校以及其它开办高职高专教育的普通高等院校）招收，地方院校没有开设以及难以确定招收定点院校的专业，继续在企业事业单位和社会上招收；在招收办法上，采取试行院校定向培养、定点招收与面向社会选招相结合的办法；在招收时间上，提前计划、分步实施、压缩时间，将招收工作与高职院校毕业生应聘时间同步，具体实施分三步进行：第一步，10月底前下达

招收计划，指定招收院校；第二步，11月份结合年度征兵工作，一并组织开展招收士官宣传、报名、体检、政审和专业考核，初步选定预招对象，签定招收意向书；第三步，2007年7月份学生毕业时，对预招对象进行身体复检和政治复审，合格者办理入伍手续。这样既便于择优选择应招对象，同时也有利于院校安排针对性的培训，满足部队建设需要。
《入伍青年切记 优待安置证》与《入伍通知书》同步发放
为更好地方便服务群众，省征兵领导小组会议决定：今冬征兵，各级将继续采取民政部门与兵役机关联署办公等办法，实行《优待安置证》与《入伍通知书》同时发放，使青年入伍后依法享受优抚安置政策。段主任最后提醒广大应征青年，一旦被批准入伍，要及时领取和办理《入伍通知书》和《优待安置证》，应征青年凭非农业《入伍通知书》方可领取非农业《优待安置证》，凭农业《入伍通知书》领取农业《优待安置证》。从非军事部门招收的士官没有《优待安置证》，服满规定年限退出现役的，作转业安置；符合规定的退休条件的，作退休安置；本人要求复员并经组织批准，也可作复员安置。入伍前是企业事业单位职工的，允许复工、复职。

⑸ 以“追寻红色足迹”主题教育实践活动”要求学生在家庭所在地走访红色足迹，写成图文并茂的汇报材料

1、“追寻红色足迹”实践服务活动。围绕纪念建党90周年，开展寻访老党员（老红军）、探寻革命遗迹等历史回顾、记录类活动，参观革命历史纪念馆、走访爱国主义教育基地、接受革命传统教育。
2、“十二五”规划宣讲服务活动。考察了解国情民情，向基层干部群众广泛宣传“十二五”规划的主题主线、目标任务。
3、教育帮扶服务活动。深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。
4、文化宣传服务活动。组织学生暑期文艺演出队，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活的文艺节目到农村巡回演出。
5、科技支农服务活动。举办农业、农村、农民所需的知识培训班、远程信息服务、现场技术指导等方式。
6、社会管理创新实践服务活动。深入社区、农村开展基层群众公共需求调研，面向基层工作人员开展社会管理知识培训。
7、就业创业实践服务活动。走进人才市场、走访用人单位、拜访杰出校友，通过调查、座谈、访谈等方式，认清当前就业形势，明确自身努力方向。

一、
在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大学生生涯教育”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实践活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告。

活动的动机

在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实践活动。

活动的准备

为了能够增加此项活动的“含金量”。我为活动订立了“自己组织，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中这里的“自己”实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健（南京邮电大学信息工程与自动化管理系）、施政（南通大学数学系）、蒋舒（南京工程学院光电工程系）、贾楠（盐城工学院经济管理学院）等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：“爱心辅导介绍”广告和“爱心辅导活动会员条例”。（材料见附页）

活动的实施

在1月19号散发了“爱心辅导介绍”广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。1月21号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了“爱心辅导活动会员条例”。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。

22号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法,为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。

在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全。保证活动的正常进行。

活动的总结

经过全体同学的努力，我们于2月22号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：“通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练……”

我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的“生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知……发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实践了“大学生职业生涯教育”中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观；促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与“爱心辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。

暑假即将结束，组织并参与“爱心辅导”活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次“爱心辅导”活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开“扎实、勤奋、虚心”这样的立身之本。

二、
引言
人与环境有着密不可分的关系。无论过去、现在还是未来，人类总是在不断地改造环境，创造不仅使用，而且美观的环境空间。城市所意味的，不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构物的堆积，而蕴涵着在诸多功能性设施及硬质景观相伴下的社会文化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。从外在的视觉影像来看，城市是由其平面结构、天际轮廓、各色建筑、街市设施、区域地标、开放的空间、植栽园林及穿梭不定的交通工具所构成，然而这些都是城市人在选择和被选择的行为方式下形成的物质形态，其间蕴涵着深厚的自然法则、社会心理、人文情感及历史沧桑。
20世纪著名的城市学和建筑学学者刘易斯?芒福德在其代表性著作《城市发展史》中指出：“如果城市所实现的生活不是它自身的一种褒奖，那么为城市的发展形成而付出的全部牺牲就将毫无代价。无论扩大的权力还是有限的物质财富 ，都不能抵偿哪怕是一天丧失了的美、欢乐和亲情的享受。” “当我们漫步于城市中时却可发现这种现象是无初步在的，周围的建筑物仿佛能够讲话、能够行动，正像居住在其中的居民一样；而且通过城市的物质结构，过去的事件、很久以前做出的决定、久已形成的价值观念等，都继续存活下来并且散发着影响。”

正是为了充分认识到城市环境与在建构城市环境的过程中人的作用，作为城市生态学的学习者，我们于2003年4月5日进行了一次位于北京西北郊的实习。
一、实习概况
我们于早晨8：00从北大逸夫二楼前出发，经过光华楼、图书馆、燕南园、李大钊铜像、蔡元培铜像，到达未名湖南岸，看到翻尾石鱼，出北大西门，穿过蔚秀园、承泽园、海淀公园、柳浪庄、北京城市绿化隔离带，到达颐和园南如意门，观看门外的京密引水渠，之后从颐和园南如意门进入颐和园，到达昆明湖南岸，沿西堤到达万寿山和东宫门，结束实习。沿途就绿化、建筑等自然和人文景观做了一定的调查，获得了一定的资料，也得出了一些自己的思考和结论。

二、实习内容及分析
1、关于一条有争议的路
走进北大东门，可以看到的是一条宽阔笔直的大路。作为北大少有的几条宽阔笔直的大路之一，它是一条争议颇多的路，路边整齐的人工保养得很好的草坪宣告着现代化和国际化的全新的北大。这条路周围集聚着北京大学比较现代化的建筑群——理科一号楼、二号楼、逸夫一楼、逸夫二楼、逸夫苑、理科教学楼等等。而在这条路的尽头又是富有传统韵味的仿古式楼群。
很多人认为，路面的宽阔与笔直与周围建筑的仿古式屋顶不大协调。除了整齐的人工草坪，路的两面是栽种得整齐得近乎过分的小树，而路的尽头则是生长多年的高大而遮荫的大树，不协调的感受更加强烈。
这大概就涉及到了所谓的“视觉适应性”。在很多时候，我们很少考虑特定的环境，只是单纯地去套用一种种看上去很好很先进的模式，而忽略了特定环境对建筑等人为设施的特殊要求。
也许这也是规划中的一个问题。就如同北大校园中随处可见的新式建筑与老式建筑的交相辉映，也许不能算是完美的选择。
2、校园里的世外桃源——燕南园
燕南园是北京大学燕园众多园林中较小的一个，园中只错落着十几幢精致雅洁的二层小楼和平房小院，这里是北大教授一个住宅区。人们常说，“北大的名教授不一定都住在燕南园，但燕南园住的都是名教授”。单说50年代，燕南园里就住着马寅初、汤用彤、周培源、冯友兰、朱光潜、陈岱孙、侯仁之、林庚诸先生，后来又搬进来王力、魏建功等先生。冰心女士执教燕京大学的时候也曾经在此生活过。这足以反映其内涵的深厚与文化积淀了。
燕南园中独立的住宅模式正是老教授们学术研究的理想环境。正如一位老教授在接受采访的时候指出，尽管略显古老，自己也不会想到要去改变房子的老式格局，有一个原因是，尽管很多书都捐给了图书馆，家里的藏书也导致装修的不便。然而更加关键的一点——老房子的格局是一种可以使人安下心来读书治学的环境。多年的积淀，已经使这个小小的园子充满了书香之气……
那么，除了书香，对于久在这里居住的人们来说，它又意味着什么呢？
在实习过程中接受采访的主要是60岁以上的老人，在这里居住时间都超过了35年。他们普遍认为，燕南园有着良好的居住环境，首先它位于一个台地上，地势比周围都高，这是一个良好的地理环境。而其间各色的植物，又为园子提供了一个协调的生态环境。作为极具特色的住宅园林，燕南园吸引着各方来客，清华大学建筑学院的师生还曾经在此写生，研究其建筑特色。
然而燕南园也有其不足之处。被采访者普遍指出的有以下几点：
其一是来游览观光的人群打破了原有的宁静和洁净，过路的汽车扬尘和制造噪音，给园内的环境带来了很大程度的破坏。
其二是公厕的问题。公厕占用的土地是过去孩子们的游戏场，而由于疏于管理，公厕的建设不仅消灭了孩子的游乐，也对环境造成了很大的影响 。

⑹ 学习培训情况怎么写

简历教育培训经历基本格式：
通过××教育培训机构的××技能培训，培训时长××月，获得××资格认证培训期间独立完成(参与)了××项目，项目中担任××(职务)，负责××任务××模块，该项目获得了××荣誉(该项目成功推向市场)。
简历教育培训经历注意事项：
一、专业资格
简历中教育培训经历怎么写？首先，从美容企业招聘人员的角度看，最重要的学术成就就是的专业资格。无论是简历前面的总结还足教育与培训部分，都要告诉招聘人员是完全合格的专业人员。教育与培训项中最重要的部分就是接受专业培训的具体倩况，不要有模糊不清的内容。
二、主次分明
在教育和培训部分所占的篇幅取决于：
1、这些资格对于决定是否能得到工作的重要程度；
2、取得资格的时间距今有多久。
如果刚毕业或则从学校离开，这部分应该是简历中篇幅最大的部分。现在已经建立自己的事业，简历就该把重点放在工作业绩上，就要修剪教育部分的内容。要想知道简历中教育培训经历怎么写，这是必须明白的。
三、删除内容
在简历中教育培训经历怎么写这个问题上，那些陈旧的或不相关的资格证书内容是应该忽略的。因此简历不应该包括以下内容：
1、通过的行通水平考试、小学毕业的时间和成绩等；
2、11岁以前受教育的情况；
3、没有完成或没有通过的考试科目；
四、总结成绩
其他的情况都应该以总结的形式写出来。如果已经大学毕业了，就不用再包括高水平证书考试的全部细节，如(技术职业教有的)国家高等合格证书的具体内容，或类似的资格证书，只需要简单说明有3科通过高级水平考试。对于招聘人员就已经足够了——他们用不着知道参加考试的科目、成绩和门期。
年纪大的求职者可以更进一步，认为他们中学教育的具体内容都是不相关的：如果有多年经验，但是几乎没有正式的资格证书，也可以忽略教育培训这一项。明白这一点，也是解决简历中教育培训经历怎么写这个问题不可缺少的。

⑺ 教育培训机构需要哪些必要的部门或者岗位

教育培训机构需要以下部门：1.市场部销售部，2.教学部，3.客服部，4.行政人事部，5.教务部，6.客服部

需要岗位：1.客服部经理，2.前台专员销售人员,3，市场专员助教（中教）,4.外教，5.学科教师