『壹』 2012年滨州市专业技术人员继续教育培训作业题答案(非卫生类)
2012年专业技术人员作业题(非卫生类)
1、社区安全事件的破坏力逐渐增大的原因有（ AD ）
A、
社区规模和人口密度普遍较大，社区安全事件容易波及较大的范围
B、社区专业队伍建设滞后
C、流动人口增多
D、长期聚集的社会问题受到体制限制而在社区层面显现
2、在管理决策咨询活动中，除了运用专家智慧外，发挥各种决策技术支持系统的作用也是至关重要的，这里所说的决策技术支持系统包括（ BCD ）
A、危机信息数据库系统
B、危机指挥通信系统
C、危机处理计算机决策支持系统
D、危机应对仿真系统
3、公共应急管理中最重要、最基础的要素是（ ABCD ）
A、人
B、财
C、物
D、技术
4、突发事件按发生的本原分为（ BC ）
A、突发社会安全事件
B、自然突发事件
C、人为突发事件
D、突发公共卫生事件
5、突发事件所产生的不确定性主要表现为（ ABC ）
A、状态的不确定性
B、影响的不确定性
C、突发事件回应的不确定性
D、环境的不确定性
6、应急救援的专业队伍和骨干力量包括（ ABD ）
A、消防
B、海上搜救
C、武警
D、市政工程抢险救援队伍
7、转变应急决策观念的内容包含（ ABCD ）
A、事前决策观念
B、效率至上观念
C、沟通交流观念
D、技术创新观念
8、突发事件的预警级别的标示分为（ ABCD ）
A、红色
B、橙色
C、黄色
D、蓝色
9、发生严重社会安全事件后，国务院可以采取的措施有（ BCD ）。
A、稳定市场价格
B、及时调整税率
C、限制提取存款、资金转移
D、其他必要措施
10、教育领域中关于地震灾害的应对办法包括（ ABCD ）
A、就近躲避
B、避开人流
C、不要跳楼
D、伏而待定，降低重心
11、国务院是全国应急管理责任主体和最高行政领导机构，统一领导各类突发公共事件预防和处置工作。（ A ）
A、√
B、×
12、突发事件的各个阶段之间的划分很容易确认，从而形成突发事件应急管理的特定的生命周期。（B ）
A、√
B、×
13、记者与突发事件当事人交流时，对话中应多使用“你爱人”等人际关系型代词。（ B ）
A、√
B、×
14、突发事件预警系统最主要的目标是要对所有危机发生因素进行准确预测和有力回应。（ A ）
A、√
B、×
15、县级以上人民政府办公厅（室）作为突发事件应急指挥部的办事机构，承担突发事件应急指挥部的日常工作。（ A ）
A、√
B、×
16、建立健全应对突发事件的长效机制，关键是不断推进以“一案三制”为核心内容的应急管理制度建设。（ A ）
A、√
B、×
17、在音乐厅举办的音乐会、演唱会等日常业务活动，适用《大型群众性活动安全管理条例》。（ B ）
A、√
B、×
18、传播技术的发展已经使电视新闻的时效由TNT（今日新闻今日报）发展到NNN（现在新闻现在报）的阶段。（ A ）
A、√
B、×
19、按照不同的责任主体，我国的预案体系设计为国家总体应急预案、专项应急预案、部门应急预案、地方应急预案四个层次。（A ）
A、√
B、×
20、缺乏良好的心理素质，遇到突发事件就会慌乱不知所措，是专业技术人员的大忌。而良好的心理素质不是人人生来就有的，需要后天的培养。（ A ）
A、√
B、×
21、《国家安全法》主要是针对危害国家安全的犯罪活动，作出相应的规定，没有包括所有的危害国家安全的活动，因此它属于“小国家安全法”。（ A ）
A、√
B、×
22、恢复工作是应急管理的最后阶段，其目的是使社区系统回归到正常状态。（ B ）
A、√
B、×
23、有关国家机关应当坚持公开、公平、公正原则，及时公布突发事件相关信息，包括涉及国家秘密、商业秘密或个人隐私的信息。（ B ）
A、√
B、×
24、服务居民是为人民服务精神在社区工作者职业活动中最直接的体现。（ A ）
A、√
B、×
25、应急管理实质上是一种决策情势。（ A ）
A、√
B、×
26、新闻媒体从业人员、民兵、学生也属于应急管理中的人力资源。（A ）
A、√
B、×
27、重点做好控制人群的数量规模工作，减少人群动力是降低公共场所和大型活动突发事件发生的关键。（ A ）
A、√
B、 ×
28、媒体在突发事件报道中，最关键是要把握住“四不”原则，即不瞒、不压、不炒、不偏。（ A ）
A、√
B、×
29、应急预案的制定是应急系统的关键，是应急准备工作的核心内容之一。（ A ）
A、√
B、×
30、重视和加强应急管理基础性工作，是现代应急管理与突发事件传统处置工作的本质区别。（ A ）
A、√
B、×
『贰』 党校继续教育培训
是谁这么经典？我找这些题的答案都快累死了！我等，我等，我等等等，等你的答案到了，我的作业也可以交了，呵呵！
『叁』 长春小学数学教师继续教育培训模块作业
模块一 1、 新课程标准指出：学生有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。正是基于这样的认识，在执教《认识分数》这一课中，注重从生活实际从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性出发，关注学生已有的知识经验，认知规律，以多种方式灵活地启迪和调动学生学习的欲望，满足学生学习的需求。并提供丰富的操作素材，让学生在动手、动口、动脑中多种感官参与学习，建立直观形象的数学模型，获得成功的体验，提升学习的自信心。综观全课，在教学上有以下几个特点：一、良好的师生关系促进了学生有效的学习
课堂上学生是“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都充分地留给学生，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面，教师与学生在课堂上才能达成共鸣，才能促进学生有效地学习。整节课，教师始终保持着一种平和的心态，尊重、平等对待和信任每一位学生。从细微的动作、和蔼的眼神、亲切礼貌的教师用语中，缩短师生间紧张的心理距离，使学生产生与教师合作的热情。如：请你说一说。你说得很完整！你们很会动脑筋！等等这些话语让听者感受到是发自内心的，体现了亲情、人文的关怀。使学生在精神上获得了极大的满足，也为课堂营造了一个极力探索的氛围。
二、密切数学与生活的联系，培养学生应用数学意识
课程标准指出：数学课堂教学应强调在教学过程中，从学生的知识经验和生活背景出发，在研究现实生活问题的过程中理解数学，学习数学和应用数学。这节课，根据小学生的认知特点，从学生熟悉的“郊游时分食物这一情境入手再到拓展应用中展示学生身边熟悉的图片以及找一找、说一说生活中喜闻乐见的表示几分之一的事物，不仅让学生感受到数学来源于生活，扎根于生活，还逐步培养了学生形成运用数学的意识。
三、为学生提供“做数学”的机会
传统的教学中，知识的形成过程是教师讲的。教师的讲授代替了学生的操作与思维，学生无法体验知识的形成过程。本节课，教师充分地给学生提供做数学的机会，让学生积极、主动地建构知识。学生通过课件演示，形成了对分数意义的表象认识，然后又在具体的折一折、涂一涂的基础上进行交流、表述，并展现了不同的图形判断、理解。学生通过直观的操作、演示、观察及联想，对分数表示的意义是越来越清晰，越来越深刻。由最初的表象“把一个蛋糕平均分成2份，可以用分数二分之一来表示，逐步发展到建立把一个物体平均分成几份，每份是它的几分之一，可以用分数几分之一来表示。这些数学知识并不是在教师直接地灌输中给予的，而是孩子们自己体验到的，并形成了一定的技能，获得了积极的体验，发展了数学思考能力。
总之，整个教学过程，教师敢于放手，把时间和空间交给学生，让他们通过操作，观察，思考，交流去获取数学知识，获得思维的绽放，焕发生命的活力。
这样学生不但认识了分数而且更好的了解了分数的意义
模块一2、运用合理的数学猜想能激发学生学习的兴趣，引导他们积极投身到数学学习的过程中去，促使他们产生探究知识的欲望，提高观察、分析问题的能力，增强学生的创造力。】
1. 从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性2.这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求
。
（4）。使学生更能体会到四分之一的意义
『肆』 2011年滨州市继续教育网上培训作业答案
绝对30分1.abcd 2.bcd 3.abcd 4.abcd 5.ac 6.abc 7.bcd 8.abc 9.abcd 10.abcd 11.abcd 12.abcd
13.ab 14.abc 15.abcd 16.b 17.b 18.a 19.b 20.b 21.a 22.b 23.a 24.b 25.a 26.a 27.a 28.a 29.b 30.b
『伍』 2011年滨州市继续教育网上培训作业题及答案
1、帮助别人的心理意义在于（abcd ）
A、更容易建立良好的第一印象
B、可以赢得别人的信赖与尊重
C、可以使别人一定程度上消除对你的防卫心理
D、缩短心理上的距离感
2、心理状态正常与否，一般是通过了解（ abc ）来评估
A、心理与环境是否保持统一
B、心理与行为是否统一
C、人格是否健全
D、人际关系是否和谐
3、调解不良情绪的方法有（ abcd ）
A、学会觉察自己的情绪
B、适当控制
C、适当表达
D、合理宣泄
4、（ abc ）都是改变人格的最好雕塑师
A、时间
B、环境
C、生活
D、衣着
5、强迫型人格的特征有（ abcd ）
A、做任何事都要求完美
B、对自己要求严格
C、具有强烈的自控心理
D、常有不安全感
6、危机恢复计划的制定与实施主要应该从（ ac ）方面着手
A、人的恢复
B、家庭的恢复
C、组织的恢复
D、政府的恢复
7、人格是一个复杂的结构系统，它包含许多成分，其中主要包括（ abcd ）等方面。
A、气质
B、性格
C、认知风格
D、自我调控
8、（ abc ）是情绪饱满与安定的基础
A、积极锻炼身体
B、合理安排生活
C、适当睡眠
D、适当补充维生素
9、解决亲子关系问题的方法有（ abcd ）
A、创设良好的家庭氛围
B、树立良好的自我形象
C、了解子女的心理特点
D、尊重与信任孩子
10、职业人得了职业倦怠症会出现（ abcd ）的症状
A、有空虚感
B、工作热情消失
C、自我评价降低
D、对别人的攻击行为增多
11、常见的心理障碍有（ abcd ）
A、感知障碍
B、情感障碍
C、思维障碍
D、智能障碍
12、抑郁症的主要特征有（ bcd ）
A、饭量减少
B、情绪低落
C、思维迟缓
D、运动抑制
13、以下能影响心理健康，造成心理障碍的因素有（ ad ）
A、内在人格
B、情感与冲突
C、个体早期经历的影响
D、外来压力与应激
14、影响自我悦纳的因素有（ bcd ）
A、组织目标
B、个人因素
C、物理因素
D、情景因素
15、自我认知是对自己的洞察和理解，包括（ ab ）
A、自我观察
B、自我评价
C、自我体验
D、自我控制
16、动作技能并不是所有的职业活动都不可或缺的(b)
A、对
B、错
17、危机管理的目的就是变危险为机遇，使之越过陷阱进入新的发展阶段(a)
A、对
B、错
18、刻板效应是指在人们头脑中存在的某种固定化的意识，影响人们对人和事物的正确认知和评价-----b
A、对
B、错
19、幸福的感受很特别，一般来说，认为自己最幸福的人，实际上就是最最幸福的----a
A、对
B、错
20、性格无好坏之分-----b
A、对
B、错
21、工作压力管理的三个层级的工作，一般是一个层级的工作结束之后再采取下个一个层级的方法，三个层级的工作不是并存进行的-----b
A、对
B、错
22、抑郁症可以通过心理治疗而治愈-----b
A、对
B、错
23、支持式应对是个人面对压力时能主动适应和调节，比如通过提高自我能力、加强时间管理等方式来应对压力-----b
A、对
B、错
24、正常的情绪反应，并不仅仅只包括积极的、愉快的情绪反应，像焦虑、忧愁、恐惧、愤怒等不愉快的情绪，只要适当，也是正常而有益的-----a
A、对
B、错
25、情绪的好坏与人的寿命的长短很有关系------a
A、对
B、错
26、职场中的人际冲突来源于与同事或合作者的关系------a
A、对
B、错
27、偏执型人格障碍患者的最大特点是做作、情绪表露过分，总希望引起他人注意。-----b
A、对
B、错
28、根据普瑞马克定律,先做喜欢的工作,然后再做不喜欢的工作的整体效率要比先做不喜欢的工作,后做喜欢的工作效率高-----b
A、对
B、错
29、情绪的认知学派强调认知在情绪的产生和发展中的重要作用，认为离开认知过程，情绪过程不可能独立产生和发展。-----a
A、对
B、错
30、职业倦怠是职业应激的一种极端形式，是不可调和的压力反应的产物-----a
A、对
B、错
『陆』 黑龙江专业技术人员继续教育更新培训作业档案专业第一次作业
2010年中小学教师中高级职称第一次作业答案
3.如何理解学生的心理发展？
心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。就发展的全程而言又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。心理发展过程是连续性和阶段性相结合、两者统一的过程。如果教育者认为学生学习的表现，更多地与父母的遗传有关系，那么教育者就会更加关注那些遗传潜质好的学生，可能会忽视比较平庸的学生，而这些学生又会感知到教师的态度，对学习产生负性情绪，造成学习成绩不良。而这种现状使老师的观点得到了验证，这更加坚定了教师的信念，造成恶性循环。如果教育者认为环境对学生的后天成长具有更加重要的影响，教育者就会通过设置各种环境来影响学生的发展
4.请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。
现在看来，农民工子女入学的借读费、择校费是被切除了，但问题并没有从根本上得到解决。很长一段时间以来，一些学校之所以愿意接收民工子女，是因为高额的借读费和择校费能够给学校带来实惠。如今，这种“实惠”被明令禁止了，也就是说，在没有利益驱使的情况下，一些学校即便不会明确拒收民工子女，但也不能保证它们不会抬高招生门槛而无形中把民工子女拒之门外？比如抬高民工子女的入校的分数线、抬高他们入校的体育达标标准等。不论是从实施义务教育，还是从城市文明建设，还是从关心帮助困难群众上讲，做好进城务工农民子女就学工作，意义都非常重大。
解决方法：建立与市场经济发展相吻合的户籍制度，逐步削弱户籍制的身份定位功能，解除教育 体制与户籍制度挂钩的传统模式；调整现有义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道 筹措教育经费；消除法律上的歧视。同时政 府还应禁止城镇针对农民工制定各种不平等的政策或设定不平等的用工条件，尽可能为农民 提供公平竞争的就业机会，使他们有机会获得较好的工种和工资待遇；协调疏导农民工的流动。
5.案例题：
江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说：“实事求是说，教研活动主要借助学校行政的力量，主要搞的是常规的项目。如果没有学校的规定，老师自发的相互听课一般不大会有。你想，一个人在教室里上课，一方小天地，来了个外人，多不自在。对于去听别人课的老师也不自在，平常上课，哪会像公开课那么精彩，难免会有尴尬，被自己撞见多不好意思。大家有这样一种心理，都是同事，抬头不见低头见，所以最好还是各归各。”
请结合案例从形式或者内容的层面剖析当今基础教育传统教师文化的现实。
对于个人主义文化的形成原因，有很多的分析，大致分为客观和主观两类。哈格里夫斯将教师个人主义的成因归结为三个方面，即行政压力、工作环境和教师个性特征。中外学者们都认为从客观因素看，学校的建筑，具有细胞性的结构，每一个课堂都是一个独立、自给自足的细胞，每个教师都独立地在封闭的课堂中上课。在教师上课过程中，没有同事之间的协同工作，也缺少同事之间的真诚评价。再就是教师的工作特征是“不确定性”和“无边界性”，“不确定性”指的是“在某课堂有效的计划，在别的课堂里未必有效”，它加剧了教师间的离散。“无边界性”指的是教师工作的繁忙性，教师工作扩大了教师的职域和责任，所以如果不加以正确理解和引导，可能会导致教师精神疲惫而无暇、无力进行沟通。此外，教学工作本身的复杂性和不确定性，也成了教师合作的阻力。不同教师对教学目标有着不同的理解和偏爱，评价教学的标准也不同。这样，教师对自己的教学往往缺少信心，不愿意轻易示人。另外个人主义也与教师的主观选择有关。采取个人主义的工作方式，是为了保持自己的独立自主，保持对学生的关怀和控制。值得注意的是个人主义文化绝不是一无是处的，它的优点在于关心规范和独立精神。
6.案例题：
上海市郊农村的一个九年一贯制学校，有一个“青兰工程”，该校有一个老师说：“这工程只是个样子，师父不愿教，徒弟就只能自学。其实，老教师不愿带新教师也是有苦衷的。一个物理老教师带了个徒弟，两人一开始关系挺好的，徒弟经常去听师父的课，然后自己再去上。结果成绩比师父考得好，师父就不满意了。他经常给人家说：‘我有时候要辛辛苦苦算一个下午才能弄清一个问题，被他（徒弟）一听就去讲给学生，简直不劳而获嘛!’后来徒弟如果提出要听课，师父往往要找个借口就不让进教室了，实在挡不住师傅就不讲课，让学生做题。”
以上案例反映的是教师文化建设中哪种策略面临的现实难题，你认为怎样做可以克服这一难题，并结合自身教育教学实际谈一谈如何进行教师文化建设。
目前师徒模式的实践中存在一些问题。从以上论述中，我们看到了以“一对一”的形式确立的师徒关系也存在一个很大的局限，因此，构建一个可以确保新老教师的专业发展更具有合作性，更有可能进行专业上的交流的新的师徒制模型就显得十分必要了。鉴于此，本人认为王建军提出了“多对多”的师徒群的关系模型更好一些。在这种新的师徒制关系中，有多个指导教师和多个新教师共同构成一个“多对多”的“师徒群”。在这个群体中，有多个指导教师参加，更有可能避免因为某个指导教师在个人特质上的某些不良倾向而导致新教师的成长受限以及新老教师的合作受阻。同时，多向度的互动合作也减少了传统师徒制给新教师带来的心理压力和专业限制，更有可能营造一个轻松、多途径的互动合作环境。本人在教育教学过程中，就有多个师傅，每个师傅都有自己不同的教学风格，这些风格融合在一起就成了我的风格，我们学校的教师文化建设取得了很好的效果。
『柒』 教师继续教育培训作业在专业知识模块中，学习课程后感触最大是哪一部分内容
每个人的感受不同 选你认为还可以的模块吧................
『捌』 滨州市人力资源和社会保障局继续教育网上培训作业答案
2012继续教育非卫生类作业答案
1、社区安全事件的破坏力逐渐增大的原因有（ AD ）
A、
社区规模和人口密度普遍较大，社区安全事件容易波及较大的范围
B、社区专业队伍建设滞后
C、流动人口增多
D、长期聚集的社会问题受到体制限制而在社区层面显现
2、在管理决策咨询活动中，除了运用专家智慧外，发挥各种决策技术支持系统的作用也是至关重要的，这里所说的决策技术支持系统包括（ ACD ）
A、危机信息数据库系统
B、危机指挥通信系统
C、危机处理计算机决策支持系统
D、危机应对仿真系统
3、公共应急管理中最重要、最基础的要素是（ ABCD ）
A、人
B、财
C、物
D、技术
4、突发事件按发生的本原分为（ BC ）
A、突发社会安全事件
B、自然突发事件
C、人为突发事件
D、突发公共卫生事件
5、突发事件所产生的不确定性主要表现为（ ABC ）
A、状态的不确定性
B、影响的不确定性
C、突发事件回应的不确定性
D、环境的不确定性
6、应急救援的专业队伍和骨干力量包括（ ABD ）
A、消防
B、海上搜救
C、**
D、市政工程抢险救援队伍
7、转变应急决策观念的内容包含（ ABCD ）
A、事前决策观念
B、效率至上观念
C、沟通交流观念
D、技术创新观念
8、突发事件的预警级别的标示分为（ ABCD ）
A、红**、橙色
C、黄色
D、蓝色
9、发生严重社会安全事件后，国务院可以采取的措施有（ BCD ）。
A、稳定市场价格
B、及时调整税率
C、限制提取存款、资金转移
D、其他必要措施
10、教育领域中关于地震灾害的应对办法包括（ ABCD ）
A、就近躲避
B、避开人流
C、不要跳楼
D、伏而待定，降低重心
11、国务院是全国应急管理责任主体和最高行政领导机构，统一领导各类突发公共事件预防和处置工作。（ A ）
A、√
B、×
12、突发事件的各个阶段之间的划分很容易确认，从而形成突发事件应急管理的特定的生命周期。（B ）
A、√
B、×
13、记者与突发事件当事人交流时，对话中应多使用“你爱人”等人际关系型代词。（ B ）
A、√
B、×
14、突发事件预警系统最主要的目标是要对所有危机发生因素进行准确预测和有力回应。（ A ）
A、√
B、×
15、县级以上人民政府办公厅（室）作为突发事件应急指挥部的办事机构，承担突发事件应急指挥部的日常工作。（ A ）
A、√
B、×
16、建立健全应对突发事件的长效机制，关键是不断推进以“一案三制”为核心内容的应急管理制度建设。（ A ）
A、√
B、×
17、在音乐厅举办的音乐会、演唱会等日常业务活动，适用《大型群众性活动安全管理条例》。（ B ）
A、√
B、×
18、传播技术的发展已经使电视新闻的时效由TNT（今日新闻今日报）发展到NNN（现在新闻现在报）的阶段。（ A ）
A、√
B、×
19、按照不同的责任主体，我国的预案体系设计为国家总体应急预案、专项应急预案、部门应急预案、地方应急预案四个层次。（A ）
A、√
B、×
20、缺乏良好的心理素质，遇到突发事件就会慌乱不知所措，是专业技术人员的大忌。而良好的心理素质不是人人生来就有的，需要后天的培养。（ A ）
A、√
B、×
21、《国家安全法》主要是针对危害国家安全的犯罪活动，作出相应的规定，没有包括所有的危害国家安全的活动，因此它属于“小国家安全法”。（ A ）
A、√
B、×
22、恢复工作是应急管理的最后阶段，其目的是使社区系统回归到正常状态。（ B ）
A、√
B、×
23、有关国家机关应当坚持公开、公平、公正原则，及时公布突发事件相关信息，包括涉及国家秘密、商业秘密或个人隐私的信息。（ B ）
A、√
B、×
24、服务居民是为人民服务精神在社区工作者职业活动中最直接的体现。（ A ）
A、√
B、×
25、应急管理实质上是一种决策情势。（ A ）
A、√
B、×
26、新闻媒体从业人员、民兵、学生也属于应急管理中的人力资源。（A ）
A、√
B、×
27、重点做好控制人群的数量规模工作，减少人群动力是降低公共场所和大型活动突发事件发生的关键。（ A ）
A、√
B、 ×
28、媒体在突发事件报道中，最关键是要把握住“四不”原则，即不瞒、不压、不炒、不偏。（ A ）
A、√
B、×
29、应急预案的制定是应急系统的关键，是应急准备工作的核心内容之一。（ A ）
A、√
B、×
30、重视和加强应急管理基础性工作，是现代应急管理与突发事件传统处置工作的本质区别。（ A ）
A、√
B、×