教育培训市场的机遇

A. 小学教师晋升和发展路径如何培训和继续教育的机会怎么样

在乡村中小学任教20年以上取得高级教师职称、或在乡村中小学任教30年以上取得正高级教师职称的教师，学校没有相应岗位空缺的，可分别按人社部门核准的副高级、正高级专业技术岗位数量的20%超岗位聘用。

按照乡村教师评审条件申报并取得高级职称的教师，原则上应在乡村学校聘任，聘任5年内流动到非乡村教师岗位的，应重新评聘。因组织安排援藏援疆援青等教师，在受援地取得高一级专业技术职称的，援派期满经考核合格，返回后由派出单位直接聘用，没有相应岗位空缺的，可超岗位聘用。

全日制普通高校毕业生，取得合格教师资格证书，所学专业与所教专业相关相近，能胜任教学工作，经考核合格的，可以初定相应教师专业技术资格和初聘相应教师专业技术职务。

(1)教育培训市场的机遇扩展阅读

中学教育与小学教育是基础教育的不同阶段，相互衔接，中学教师和小学教师（含幼儿园）具有相近的职业属性和职业特点，因此，新的职称制度统一了中学教师和小学教师两个职称系列，将中小学教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级。

在相同的制度框架下评价选拔中小学教师，因地制宜，分类改革，更加符合以职业分类为基础的人才评价规律，更加符合中小学教师职业成长规律，也更加符合基础教育工作实际。

原有职称系列中学教师最高级别为副高级，小学教师最高级别为中级，新的职称制度设置了中小学教师正高级职称，使中小学教师首次拥有和教授、研究员同样的职业发展空间，提升了中小学教师的职业地位，一定程度上解决了中小学教师‘船到码头车到站’的职业倦怠现象。

B. 传统培训机构转型中会遇到哪些挑战和机遇

传统培训机构已经走到了生死攸关的边缘，所以转型也就势在必行了。
首先要互联网化，扩大招生和提高续班率。
你可以免费试用课栈互联实时，针对招生，课栈互联提供了5种服务，帮助机构.
1、招生服务:在线上扩大生源,为机构在线上招生；
2、线下试听服务：扩大线下拓客渠，为机构带来精准的潜在学员；
3、Saas提供管理销售CRM：提高销售转化率，让真正把销售管理起来；
4、金融服务：为学生提供续费分期，降低招生门槛，帮机构降低自己做金融的风险；
5、续班提醒：对课程将结束的学员进行续班跟进提醒，并将跟进人情况实时反馈；

另外机构的管理效率也必须得到提高。管理就是让人和物效率最大化，单位产值最高。教育培训机构的主要支出包括这几方面：
1、房租和装修，一般占比在30%以上，一线城市可能会更高，这时教室的最大化利用就是最大的问题，如果教室利用率高，你的边际成本就会低，往往利润来源于此； 2、教师支出30%，前期可能支出不大，但是在这个过程中占比较大，如果兼职老师无所谓，专职老师也需要考虑教师资源最大化的问题，这样 基本工资会被平摊；
3、招生费用成本20%-30%，随着竞争的激烈，招生成本与日俱增，如何招到人是中小微新开机构最大的问题；如何解决以上问题呢？你可以免费试用课栈互联教务系统，排课可以以教师、教室维度进行，确保这两种资源的最大化；对于招生就是课栈互联拿手好戏了，比如线上招生，线下试听招生，学员续费。

总之，如何经营管理好，已经不是简单人工可以完全搞定的了，需要教务系统辅助了。

C. 文字编辑培训和继续教育的机会

文字编辑培训和继续教育的机会啊，基本上就是在日常生活中你要注意积累，嗯，然后呢就是在各个文学院去进修。

D. 市场营销职业的晋升和发展路径和培训和继续教育的机会

业务员--业务主管--片区经理--大区经理--事业部经理--总经理（有可能你工作的公司不是这样来分部门的，但大体上都差不多)

E. 少儿编程为何大火培训机构该如何把握机会

少儿编程的兴起与计算机的发展和人们对教育的重视分不开。

家长的认可对培训机构尤为重要。市面上的少儿编程班层出不穷，水平参差不齐，既有计算机行内教育出生的教师，也有外行学习临时转入编程教育的人员，因此要真实地展示自身的特色和实力，得到家长的认可，让他们放心让孩子学习，这也是培训机构做大做强的关键。

F. 求教有两个工作机会，银行保险，和教育培训的咨询怎么选择

建议后者
保险业目前在中国还是不能很成熟很有市场
对行业陌生可以慢慢学习
你刚出生也是对什么都陌生都是一点一点学的

G. 想做明星经纪人，没有经验，听说到容艺教育培训后有机会直接到明星工...

想做演出经纪人抄,也就是艺人袭经纪.从事这个行业要有很好的心理素质，要有丰富的娱乐圈、名人关系常识，要有一定的人际交往能力,加上营销知识和文化素养，最重要的是做人要诚实可靠，需要名人信得过你。你也可以考个经纪人证书,这样对你找工作有用,上海\北京等各大城市基本都有得考.很多公司招人的,到一些经纪公司,和演出公司去问问。

H. 继续教育学习中,作业里让学员本人机会分析,啥意思

继续教育作业，让学生原本使人分析那就是根据你所培训的课程进行分析，结合自己的工作，实际把相关的知识理论运用到工作实际中。

I. 在未来数十年教育和培训行业数字化的进程中，有哪些真正的机遇

谢@胡维 邀请，我拖了一个月吧。今天集中还债。关于这个问题，我想争取一下，看看我能不能把自己的职业生涯中的 “点连成线”。
首先是教育理念本身。
教育哲学家杜威在100年前曾有个生动的比喻：靠谱的教育就像是一座桥，桥的左岸是出发地，是人的天性；桥的右岸是社会的需要。而我们最熟知的教材学制等等就是这座桥。现在的问题是 我们因为“教材学制”这些东西天天拿在教育业者手里，便愈近愈看，愈看愈大。假以时日，这桥居然脱离两岸而独立出来。（我看到这句话时直拍大腿叫绝）也就是说，搞教育的人一方面不管不顾教育存在的基础--人的天性，另一方面不闻不问社会现在的需要。校园跟社会只有“钱”这东西联起来了，其余都静止啦，孤立啦。
说到机遇，我认为是客观存在的，并且是前所未有的。其根本原因在于 “思想的世界更类似于数字的世界，而不是现实世界。它们都是非线性的，超链接的。” 引用自《思想的未来》我觉得这是结构上的一种内在一致性。特别在当今这个时代，“复杂性”已经成为一个时代特征，真实世界的问题结构本身就是 非线性的，异构的，对应的解决方式一定也是多元的。由于真实世界的这个特点，教育过程中的 问题描述和解决方法可能都必须使用数字化的方式去进行信息的组织。这是个本质需求。
所以，我相信 “数字化+交互设计” 会带来 问题呈现，知识组织的新方式（想象一下AR的图层叠加），这种新方式能给 描述context和事件结构 崭新的清晰度，并引导学习者介入全新的思考过程。这一定很给力。这里的交互设计不限于 数字界面。
另一个机遇 应该是 “社会化+体验设计”。社会化能够聚集智慧，收集问题的全息图像，而体验设计高手能够让整个过程变得既符合人的天性，又充满教育价值。
综合来看，破局确实不易，但机遇客观存在。选准知识领域，充分理解学习原理，发挥设计思维，还是有戏的。