培训学校发展建议

⑴ 为了促进学校的发展,该提什么样的建议

一、强化精细化管理。
1、关于干部管理。
要充分发挥每个成员(含职能部门负责人)de4 主观能动性、创造性，克服目前部分干部忙于事务，应付被动，凡事都要问一把手，自己没有主见的现象。两周一次的行政会例是很好的，是不是可以改进一下，简化工作汇报（因为所做工作计划和周工作安排中都有），而要看重谈工作成效，存在问题和改进设想，另外是否可以增加两个内容：提建议性意见，蹲点领导交流所蹲年级的情况。这可以克服目前蹲点领导“点而不蹲”的现象，履行好领导的职责，有利加强年级组建设。
对每个干部（含年级组长）是不是可以提出这样的要求：凡有什么工作有什么问题要请示领导（含一把手和蹲点领导）时，必须先谈自己的意见（自己设想如何进行，如何解决‥‥‥）然后领导再给予指导、不能养成他们什么事都等领导意见，靠领导解决。这样可以促使每个干部都动脑思维，提高自己的工作能力。
对干部是否需要进行培训。可以每学期一次，就干部职责、工作方法、如何进行创造性工作等等方面进行研讨。干部，使用必须培养，培养是为了更好地使用。
2、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点分管领导和职能干部尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。
以前，校长多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何？有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的？关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
3、关于德育工作。对学生的德育工作。少先队负有主要责任。对小学生来说，德育即养成教育。少先队主管人员克服艰难情绪（如认为班主任很忙，少先队活动难的开展，时代不同了‥‥‥）正因为时代不同了，少先队才更应该创造性开展工作。如何把养成教育纳入到日常生活中去，除职能部门和班级要抓细抓实以外，让学生自己教育自己，自己管理自己，就显得很有必要。要让队员们动起来，做好小主人，决不能单靠搞几次活动解决问题。根据我校学生多，目前范围还比较窄小的情况，是否可以设立“红领巾岗哨”，组织“小小志愿者”，然后开展教育工作。各班级（中队）是否可以组织队员讨论提出自己的班风口号，是否考虑如何在新形势下进行传统教育的问题。无疑，传统教育被淡化了，战争年代的英雄先烈的故事听不到了，艰难岁月的斗争故事也听不到了，主观的学生对过去知之太少了，是否可以乘建国之东风。深入进行系列的“幸福生活来之不易”，“祖国，我爱您”，“我们缅怀为新中国成立作出贡献的英雄先烈” ‥‥‥等活动，给学生补上传统教育这一课。
分管领导和职能部门的负责任该是认真考虑一下德育“为先育人为本，事事皆德育，处处有德育，人人抓德育”的问题了。
养成教育，目前是否可以从出操集合的队伍抓起，现在的队伍比较懒散，队形不齐，步伐零乱，说话声不断。要大力培训学生做到精神饱满，队形整齐，挺胸阔步，双臂有节奏地摆动，在领队人的口令下进行。也可以有秩序的呼喊简短口号（班风），各班可发动学生讨论，提出自己的班风，要简短有力，富于鼓动性，激励性。这是学校的教师风貌，每当出操、升旗时，围墙外围有不少群众驻足观赏，所以抓好这一工作，也是一道亮丽的风景线，是展示学校的一个窗口。（也符合“干好中走好路”的要求）。
二、关于理念、目标和要求
前三年，“营造书香校园，促进和谐发展”，取得了进展。为促进教师的提高，本学期提出开展评比“十个优秀团队，十个优秀师得标兵，十个感动任务”的活动。开学初，校长又向学生提出“十好”的要求。无疑，这些有力举措会提升学校品味和师生素养。我有个想法，对这些要求是否可以细化一下，对每一项应该有明细的要求。比如，书香校园、书香班级的具体要求是什么？和谐校园和谐班级的具体要求是什么？优秀团队、师得标兵、感动人物要求达到怎样的标准？“十好”的每一好有些什么的具体要求等等，是否应该请有关职能部门或发动教师、学生讨论提出来。这样做既能使各项要求明细化，评有依据，又能让广大师生参与，自己教育自己，凸现过程管理。
三、 关于教师。
A提高教师的专业素养。
我校教师的文化学历和职称都大大超过了教师法的要求，达到了“双高”，可教师的实际水平是否与“双高”适应，有些教师本科文凭到手，小中高到手，产生了船到码头与车到站的思想。于是马放南山，刀楦入库，不思进步了。业务真正过得硬的为数并不多，象我们这样一个有规模有一定的知名度的学校，需要有大批业务上硬的教师。办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。除了加强学习以外，还应有一些举措(当然在过去的三年中采取了不少措施提高教师的专业素养，取得了相当的成效，这是不可否能的，应该坚持)。如：
（1）、开展常态课评比。以往评课多有集体智慧，事先充分准备。至于常规课则是面广量大，经常上的，进行这方面的评比，可看出真正水平。如何进行，是否可以这样：a、组织2～3人（评议组）在不作任何通知或暗示的前提下，铃响入室听课。b、听课后检查备课，是否做到备为教，备为学。c、听完同年级同学科教师的课进行评议，分出等次。为避免同年级同学科教师有预感，可采取异年级交叉进行。对常态课采取听查结合的方式，我想效果可能会好些。
（2）、进行封闭式的说课、备课评比。
（3）、进行专业性论文评比（封闭式）。在规定时间内完成。
（4）、进行教师书写评比（含坐势、握笔姿势）。
（5）、进行命题试卷评比，封闭式独立命题。
这些命题不必统一、集中进行，可以分年级、批次有重点进行。
（6）校长提出看苏霍姆林斯基的对教师的建议的一书，很有必要，是否可以在面读的基础上选定诺干篇建议精读，联系实际，学心致用，写心得笔记，定期沙龙交流，也可以进行读书笔记评比评优印成册子，作为读书成效交流存档。
B、进一步健全完美制度。我校一套规章制度，但有些时候日子久，有些分教分散，近几年新进来的教师也不甚了解，是否可以大这些制度全拿出来，分门别类，交有关部门再审视，修改不适应新形势的有关条文，适当补充心的内容，然后由校长室或行办组织专业人员统一审核，然后印成一套完整的制度手册，发给教师。
C、改善和加强教师的思想工作。要使全体教师统一思想，统一认识，在以校长为核心的校行政班领导下齐心协力，出色完成各项任务，这是办好学校的根本所在。
（1）、加强党员的教育。现党员约占学校教师总数的三分之一左右，如何发挥他们的先进性、模范性和带头作用，至关重要。
（2）、加强对各类先进人物和各类学科带头人的教育，通过座谈、汇报、交流沟通等方式了解思想动态，征求他们的意见，提出要求，是他们认识自己的位置，认识自己的位置所在，引导他们向更高层次发展。
（3）、加强对年级组长以上干部的教育，运用各种形式沟通引导，提要求，明责任，教方法。
（4）、关心每位教师，让他们感受学校的温暖，是否可以在条件允许的情况下，给教师过生日，生日那天，校长、书记送上一束鲜花或一句生日的祝福语，或个别谈心以示关爱。在教师“整十”生日时，召开同年级祝寿座谈会，对少数工作不尽人意的教师要更多谈心多交流，多具体帮助，让他们感受到学校并不嫌弃他们，而是真心关心他们，从而树立自信，努力向上。
e、进一步形成特色关。
（1）、原有的科技特色取得了很大荣誉，省市有名。现主要总结反思，做强做大，现就是缺乏统盘打算，目标不明，处于零打碎敲状态。我觉得应向有系列有普及有重点的方向发展，抓几个项目搞出成绩，尽管目前活动场所没有，但综合楼竣工在即，主管人员应早作思考。
（2）、在减负增效的形势下，可以考虑在开展兴趣活动方向形成特色。
（3）、提升教师专业素养方向。我觉得原有基础不错，应再采取一些举措，不断实践，不断创新，持之以恒，做出成效，也能形成特色。

⑵ 培训学习建议怎么写

本人有幸参加了本次员工的培训班，经过一段时间的课程学习，个人对此培训的意见和建议如下：
本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。
做为一名职能部门的员工而言，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。另外，可以提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。
对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。做到上一节课有一节课的效果。课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。
如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。因为，授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师。
另外，也给我们的学员提出一点建议。那就是把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。
以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。
供参考。

⑶ 教师对学校今后发展的意见和建议

一、不断提高教学质量

教学乃学校之根本。好的教学质量是一个学校的灵魂，而如何不断提高教学质量是我们都在不断思索的问题。从以往和这段时间的教学经历中，我总结了以下几点针对教学上的建议，还望校长见教。

1、由于目前学校各个班级层次的学生水平参次不齐，要以统一的标准衡量学生的学习水平难免有些偏颇，然而家长对学生学习成绩迫切提高的要求让我们不得不面对这个问题。那么我们是否可以考虑将学校的教育分为以下几个层次，然后让家长和学生根据自身不同要求选择：

糼儿教育------以剑桥预备级和一级为主，培养学生学习英语的兴趣，开发早期语言教育，培养学生听，说能力。

低段教育-------以剑桥二级及以上，小升初为主，渐渐培养学生除听，说外的读写能力，和应试成绩

高段教育（基础块）--------以新概念一、二册为主，全方位的提高听，说，读，写，译，试的能力。

高段教育（中学应试块）---------（考虑开设）以公立教材为前提，以考试资料包为教材，传授解题技巧，解析考试动向，切实有效的提高学生成绩。

那么根据我们清晰的分位表，学生若是想提高兴趣或是综合能力可以选报剑桥或新概念班，但若是要提高成绩，选基础教育就效果较慢，我们就可推荐考试班。

2、学校定期开展教研活动（寒暑假除外）。由教学主管组织全体教师参加，分派幼教组长，低教组长，高教组长。教研活动包括集体备课，教学反思，教师心得体会讨论，教师教学，专业素养交流共享。

3、引进公立学校教材，教师用书，教辅及试卷，供教师研习讨论。只有和公立学校接轨而后高于公立学校我们学校才能真正保持长青。

4．定期去不同的公立，私立，培训学校参观，交流，学习。没有学习就只会停滞不前，所以只有培养教师，以教师为本才能保持教学的常新与活力。

⑷ 对学校管理和发展的意见和建议怎么写

家长对学校、班级管理的意见和建议
家长对学校管理的建议，现在每个孩子几乎都是父母的全部，家长也就格外的重视孩子的学校生活，那么家长对学校有哪些建议呢？

家长对学校、班级管理的建议和意见

、 监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。

2、 操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。

3、 学校多搞一些娱乐活动。

4、 希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。

5、 餐厅建的大些。

6、 教导学生不要轻信别人的话，以免上当。

7、 要全面抓，做到德智体美劳全面发展。

8、 老师上课鼓励学生大胆举手发言。

9、 学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。

10、 让每个孩子讲普通话。

11、 对待每一个孩子一视同仁。

12、 对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。

13、 培养孩子 ，多读课外书。

14、 讲好环境卫生，注意厕所清洁。

15、 认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。

16、 尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。

17、 希望多举办一些文艺活动。

18、 培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。

19、 对学生严格要求。

20、 老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。

21、 学校多开展一些特长课，让孩子各有所长。

1. 要想火车快，全靠车头带。

学校领导希望自己的下属都是干将，但如何做，有什么标准，虽已逐渐出台，但缺少事例样本，希望领导能以身示范，给诸位教师一个引领，使得工作有的放矢

2、不要让口号成为空话。

人们一直在说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫。早在建国初期，就提出了教育要百家争鸣、百花齐放的方针，可现在改来改去却变成了一刀切，使学生在教师的主导下，根本没有发挥学生的主体作用，而教师的主导也完全是学校授意，必须如此这么做，教师何谈张扬个性，这样又哪来的教师的主导?

3、请关注教师健康。

常听到这样的话，“打个120，把我送精神病院吧，这样的重负我实在受不了了”，工作干了这么多年，又有几人是身心健康?

他们的生活又如何?压力有多大，领导是否知晓?多关心关心你的下属吧!

4、在管理上照顾教师子女入学、入园。

教师在教育前沿拼命，可子女的入学都成问题，学校是否考虑解决教师的后顾之忧。

5、学校的政策一经出台，是否想过一步到位，不要朝令夕改。

6、给班主任通讯费，便于及时有效的管理学生与家长沟通。

7、给村小特殊补贴，以稳定教师队伍，保证完小教学质量。

1、校长是学校的一把手，也应该是课程理念培训的第一对象。

我们知道：一个好校长，就是一所好学校!这对于综合实践活动课程而言，相当重要。综合实践活动课程能否得以真正的落实实施，取决于学校的办学方向。校长作为第一把手，是学校办学方向的指挥者，只有校长重视了，才能从根本上解决综合实践活动课程那种“有名无实”的开设局面。才能使得综合实践活动课程的开展不再是“蜻蜓点水，水过无痕”的过眼云烟。才能从根本上改变学校的教学制度，制作和完善好学校对本课程管理制度和师生的评价方式，从而提高教师的主动性，学生的受益面，激发师生的智慧与力量。因而，综合实践活动课程如何才能有效性地“常态化”发展，校长是决策者，是领导者，应当当好“先锋指引人”，应该是综合实践活动课程理念的第一培训对象。

2、学校要落实指导教师队伍，保证课程的有效实施。

教师是综合实践活动实施不可缺少的因素，学校只有落实好本课程活动指导的教师队伍，才能实施好本课程。为此，我提议：学校可由一名校级领导主管本课程的实验工作，并成立本课程的研究课题组，成员可由少先队辅导员、各班主任、有特长的各学科老师来组成。课题组应负责好全校各年级综合实践活动的统筹规划(也应容入指导教师的队伍中)，学科教师作为综合实践活动的主指导教师，同时，学校应鼓励所有教师都参加本课程活动课的指导工作。

⑸ 对学校发展的合理化建议

学校的教学模式和考试制度应该创新，实现无纸化考试，以实际应用课本理论知识为主，每学期让学生建立学习小组，考试成绩主要以课堂的发言和最终的课程实践成果为主。对老师实行教学考核，制定相应的激励措施。

⑹ 对学校发展有什么建议

1、 我们学校是一所薄弱学校，教师队伍相对薄弱，教师年龄偏大，新的教育手段没有合理利用，新因此建议招录新教师，强化教师队伍，改变教师年龄偏大，新的教育手段没有合理利用的局面，从而推进学校的教学工作。
2、 多关注培养青年教师，提高青年教师的思想认识和业务水平，结合学校实际和教师个人情况有意向培养各岗位管理人员。
二、切实抓好队伍建设，不断提升队伍素质
1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。
2、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于形式现象。
3、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作用。
4、切实提高教师的学历水平和教育教学技能。
5、切实抓好教学管理人员和体、音、美等专任教师的专业培训工作，提高专业水平。
三、落实管理制度，全面提高管理水平
1、牢固树立服务意识。全体教职员工要尽心尽力做好各项服务工作，履行全心全意为人民服务的宗旨。
2、切实加强责任意识。责任是做好工作的一种动力，同时也是一种良心，要切实增强工作责任感和使命感，积极做好本职工作。
3、提高能力。能力即具备做好工作的技能和本领，全体党员干部要不断地学习提高，促使管理工作上水平。
4、加强制度建设。要按照教育、教学、发展的规律调整、完善各项规章制度，并严格执行、狠抓落实
5、提高创新意识。从实际出发，与时俱进，不断改革管理方式，增强活力。

⑺ 对教育培训机构的建议

1、注意培训机构的形象，要树立良好的口碑，为自己营造一个好的市场效应。

2、学生管理要灵活变通，不要过分在乎学生退费的这类事情，要真诚有效的解决这方面的问题。

3、要研究一套自己的特色的教育教学方法，专注于教育这个问题，要有所创新。

4、对于员工以及教师的管理上，要尊重双方，要解决好员工与老板的利益关系的问题。

5、对于财务问题要及时有效的反馈才能有效处理。

6、要把自己的的服务贯穿于教育教学的全过程，真正从家长和学院的需求出发。尤其重视教育教学质量。

(7)培训学校发展建议扩展阅读：

深抓教学，做好服务，提升口碑：要提升品牌影响力，核心还是要深抓教学。抓好教学的基础上，必须做好家校服务，这样学校的口碑才会得到最大化的传播。

因为整体教育市场竞争越来越激烈，除了拼教学外，还需要完善艺术机构的服务体系，把服务做扎实，让生源及家长获得最大的满意度，赢得家长的深度认同，学校的口碑传送才能最大化，品牌影响力才能根深牢固。