培训学校教师如何发展

1. 教育培训机构的老师和学校老师哪个前景好

说起找行业英语培训机构，估计很多人都很迷茫，不知道从哪里入手。因为市场上的行业英语培训机构随着学习行业英语的人数不断增加而增加的，每年都有好多的人学习行业英语，行业英语培训机构也有所增多，想要在这么多家中国找一家好的，没有经验的人士可以说是很难找到的。怎么样才能从众多培训机构中找一家好的呢？下面就和小编一起来看看吧！
1.体验试听课
找一家好的行业英语培训机构就像要找一双好鞋，一定要适合自己，只有去试了才知道是不是适合自己的。找一双好鞋需要试穿看看，找培训机构就必须体验一下试听课看看了。目前的很多家行业英语培训机构打破提供有免费试听课程，只要自己愿意花时间去试听，就知道是不是适合自己的了。试听课是你对这家培训机构的第一印象，听了它，你就能了解到这家培训机构的教学老师如何、口音怎么样等等。

2.看收费价格
收费价格是每个人选择行业英语培训机构都会关注的。现在的行业英语培训机构有的收费非常标准，也很正规，有的就收费随意，不够正规。选择的时候要选收费价格正规的，在自己经济可承受范围之内的，最好是选一家性价比高的。
3.看教学老师
既然是学习行业英语，就必须选择有外教教师教学的行业英语培训机构。因为外教老师教学首先口音上就可以打败中教老师了，而且外教老师教学一般都比较幽默有趣，可以让中国学生体验不一样的教学课堂。外教老师英语发音都很标准，口音也很地道，跟着外教老师学习，学员的英语口语就能说的能标准。
4.看培训模式
行业英语培训机构有两种训练模式：一对一和一对多。一对一的针对性强，可以给英语水平不同的学员匹配不同的学习课程和学习计划。而一对多教学，一个班会有十几个或者几十个学生同时上课，老师上课时不能估计到所有的学生，不能做到因材施教。
以上是小编总结找一家好的行业英语培训机构需要看的四个方面，每个人在找的时候都可以从以上四个方面出发，对比几家培训机构，哪家行业英语培训机构的综合性价比最高，就可以选哪家了。

2. 有没有做中小学教育培训的老师，发展前景如何呢

原标题：教育培训行业发展现状分析校外培训机构亟待降温

校外培训机构违规"温度"火热

校外培训机构，尤其是面向中小学生的校外培训机构的原有之义，应是作为校内教育的补充，是为了满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质。但近年来许多校外培训机构显然违背了教育规律和青少年成长规律，一味开展以“应试”为导向的培训，以此为招揽，造成中小学生课外负担过重，同时也增加了家庭经济负担。

早在今年2月，教育部等四部门就曾联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，要求严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲、课后到校外培训机构讲等行为。

校外培训机构规模日益膨胀

段时间以来，我国的校外培训机构规模日益膨胀。据前瞻产业研究院发布的《教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模达700万至850万人。业界预计，2018年市场化运作的培训市场规模约为9000亿元，行业保持着30%以上的高增长。而上述数字并不包含正规学校的教师私自开办的“补习班”。

校外培训“入不敷出”

许多做家长的都深有感触，一个“一对一”辅导的课时动辄几百元，一个暑假下来，家庭甚至会为此支出数万元。有第三方机构调查数据显示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女总支出的78.3%，占家庭总支出的36.5%。81.4%的家庭对于课外培训或辅导的选择在于语文、数学、外语等学科类辅导。可见，校外教培的支出，已经成为家庭的沉重负担。

同时，校外培训机构一味追求“应试”效果，一味超前学、超标学，也严重影响到了学校教育的健康发展，影响到了我国的人才培养。因此为矫正校外培训的方向，《意见》提出，要鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。同时，既要规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念。

整改效果初显

今年上半年各省已出台专项治理实施方案，截至8月20日，全国已摸排培训机构38.2万家，其中发现问题25.9万家，按照边摸排边治理的原则已经整改4.5万家。这开了一个好头。

3. 培训班老师的职业规划应该怎么走

我1981年考入军校合成军作战指挥系，当时课程中开设有英语，我对英语很感兴趣，梦想一天能成为边防会唔站的翻译。毕业后分到边防部队每天工作之余不忘英语，但有的人看不惯就骂我“你的英语再好，那怕chuizi拖出来能写长篇的英文文章，别人不用你，你也是别学”。我还是没有停下自学英语，正当我国要对香港实行主权，在部队中要挑选英语较好的是通过军校毕业的具有五年以上部队管理与指挥作战经验的干部充实驻港部队,我通过找关系争取这种难得的机会，但由于身高不够，所以也就未去成香港。由于我们部队的边防没有设立中外会唔站，那怕自己也曾是这个边防部队的副团长,暂时也没有用上我的独特优势。有时自己也在问自己，我学的英语真的就用不上了吗？1998年退役时我选择了[1993}政联字第1号（试行）文件走货币安置的道路，回到老家城镇自行就业，自筹资金办起了一所职业培训学校，主要培训专业是计算机，我就充分发挥了自己的两大优势，一是英语基础好，在半年内把计算机学得较精通，在同龄人中成为了娇娇者；二是运用在部队师属教导队任队长六年期间的教育教学管理经验，把学校管理得受上级业务部门及上级领导赞扬的职业培训学校，在当地那怕只有一个先进名额都是少不了我所在的学校或我个人。
以上说明什么，你担心的就是我用上的，发挥了作用的。但要记住必须进取，不断地总结经验，注意把知识转化为财富（包括精神和物质的）。

4. 在培训班当老师 怎么转型

首先，先看您打算转型转什么行业；先要把自己的方向确定；
您其实是有一内定的优势的，因为容您是老师，不论学习各种技术以及知识，您的接受能力很强，而且实践能力很强；
您学习的时间也很充沛，可以更多时间去充沛自己；
您做老师，各方面素质都很好，在转型过程中可以更好的跟同事相处，虚心向同事请教等；
其实最重要的就是你感踏出转型的那一步，在您踏出那一步的时候，其实你已经就成功了。

5. 如何做一名优秀的培训老师

首先要界定培训老师是哪种？如果是面对企业的，可以多看书籍，多练习，多实践！

6. 如何让塑造一名优秀的培训学校教师

一、学会做人
1、做受学生尊敬的人 受学生尊敬是指： 受学生尊敬是指： 学生内心的尊重。 1）学生内心的尊重。 学生终身对教师的爱戴。 2）学生终身对教师的爱戴。
2、做知识丰富的人 教师必须具备“三术” 教师必须具备“三术”： 一是学术，要有扎实的专业知识和理论功底； 一是学术，要有扎实的专业知识和理论功底； 二是艺术，要有较高的教学水平； 二是艺术，要有较高的教学水平； 三是技术，要有较强的动手能力。 三是技术，要有较强的动手能力
3、做乐观自信、热情高涨的人 做乐观自信、

只有荒凉的沙漠， 只有荒凉的沙漠， 没有荒凉的人生。 没有荒凉的人生。 教师应该是用激情唤起激情， 教师应该是用激情唤起激情， 用梦想唤起梦想。 用梦想唤起梦想。
4、做有协作能力的人
的时代， 在“1＋1＞2”的时代， 的时代 团队进步才是真正的进步， 团队进步才是真正的进步， 团队的实力才是真正的实力。 团队的实力才是真正的实力。 工作能力优秀者的任务是提升弱力， 工作能力优秀者的任务是提升弱力， 弱者任务是跟上队伍。 弱者任务是跟上队伍。
5、做有教育机智的人

实现对教学过程的有效控制， 实现对教学过程的有效控制， 让无序的课堂井然有序， 让无序的课堂井然有序， 让没有生机的课堂活力四射。 让没有生机的课堂活力四射。
6、做有责任心的人
把日常工作完成好就是最大的责任！ 把日常工作完成好就是最大的责任！ 工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取； 工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取； 业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力； 业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力； 前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗！ 前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗！
二、加强自身修养，提高自己的综合能力 加强自身修养，

教师要力求做到“四关” 教师要力求做到“四关”

1）关爱差生： 关爱差生： 多赏识 多关心 多给予爱

2）关心老生
常沟通 有优惠 有进步 学新知 有提高

3）关注新生： 关注新生： 要给新生留下美好的第一感觉， 要给新生留下美好的第一感觉， 时时观察学生的动态， 时时观察学生的动态， 注意学生信息分析。 注意学生信息分析。

4）关注关系生
多尊重 多联系 多汇报 特殊化

7. 教师队伍逐渐壮大，培训机构如何实现高效管理

1、把握好二八比例
所谓的二八比例就是专职教师占2成，兼职教师占8成。培训机构发展到一定规模时，一定要有自己的全职教师。这不仅仅是教学质量等方面的问题，更重要的是，兼职教师经常是不靠谱的，说不来就不来了，空着课没人上造成极坏影响，砸你的牌子。所以无论是你自己亲自上阵还是派专职老师代课，都需要有备份老师。常见的比例是2:8，即专职教师和兼职教师的比例为2:8。
2、兼职教师的规范管理
除了要和兼职教师签订的聘用合同，一般稍大些的培训学校教务管理对兼职教师都会有一个管理上的规范，详细列出该干什么不该干什么，奖励和惩罚的依据是什么。这个规范就完全是各个学校根据自己情况掌握了，一般都包括以下内容：
A、对兼职教师基本条件的规定，比如应该教过这门课，需要什么样的资历、证明等。
B、兼职教师职责是什么：比如开课前应该干什么，制定教学进度计划、教案、备课等等；开课中应该干什么，比如授课方式、时间、板书、答疑补缺批改作业、搞好考试分析、保证教学质量等等；上完课应该做什么，比如填写教师授课进度计划、教学日志、（原始）试卷的标准答案及评分标准、试卷分析、教师授课总结等。
C、兼职教师出勤的规定：这是对于培训学校最重要的地方。其他的工作是好是差，有时标准难以统一，但是老师不来按时上课，则是最大的问题。一般会规定：不迟到、早退，迟到一次扣工资XX元，迟到二十分钟扣一节课工资，教师如有事不能来上课，提前XX天向请假，以便调课，无故旷课一节，扣当节课工资，并加罚XXX元等。
D、其他杂项：比如兼职老师也应对学生进行课堂管理，也应参加相关培训，听取学生反馈，应该教书育人等等。
3、尽量避免依赖兼职“名师”
作为一个初创的培训机构，“名师”是必不可少的，是用来弥补自己品牌的不足，让学生产生信任感的重要办法，请不到真的名师就自己包装几个名师出来凑数。但是随着业务发展，依靠雇佣军名师是有极大风险的。如果一个项目就是靠某个名师做起来的，那么这个名师早晚会以此为要挟，要么要你的股份，要么要加钱，不然就去别的地方干了。所以尽早准备名师的备份，准备第二梯队的人，当‘名师’的要求到了你无法承受时，可以换人接着干。

8. 在培训机构做老师有前途吗该怎样提升自己的价值

在培训机构当老师的优点工资还行,公平竞争,纯靠本事吃饭在培训机构当老师的缺点累成狗,没有周末,休假少,压力大在培训机构当老师注意事项

在教育机构做老师，还是得摆脱成为机构赚钱机器的问题。做好教学的同时，八小时以外也需要考虑个人职业发展规划。教师的职业瓶颈跟销售是一样的，也是很明显的，但是长板也很明显。

很多教师从机构出来以后，大部分会选择创业，但是因为个人只懂教学，不懂机构运营逻辑，不懂销售，只知道努力教学，提高成绩，带来口碑和转介绍，所以创业往往是很难成功的。

9. 谁知道学校如何促进教师专业发展

1、系统思考，科学布局，占据战略制高点迈好促进教师专业发展的第一步。“有效进行教学管理、教师培训，促进教师专业发展”这句话经常见诸笔墨，置于报端，容易理解、引发共鸣，但却难于操作与实施。作为基层学校，我们的关注点应更多地落在“如何”及“怎样”上。如果没有对各个学科的整体把握，没有对各层级老师的系统分析，没有对学校管理文化的深入剖析，没有深入到课堂的实质调研，促进“专业发展”只能停于纸上谈兵，事倍功半。
沉下心细致的分析，系统的思考，用高端的视角，战略的眼光及整体的布局，才能使“专业发展”真正走上历史轨迹，滑入时代的洪流。
2、融合团队，整合力量，坚守共有价值观打好促进教师专业发展的奠基石。有效促进教师专业发展，需要一个足智多谋、专业敬业的教学管理团队，用团队的智慧与素养引领教师专业发展的方向，用相同的价值追求带领教学队伍的不断前行。
“教学管理团队”应有其自身的学术性和学科品质，要有一定的管理经验与行之有效的管理方法。“人文关怀”应是其团队形象，专业水准应是其团队名片，“专业指导”应显示其团队张力，而“团队协作”则是其最佳示范。唯拥有这样的团队，才有可能着手教师专业发展的行为。“学不可以已”则成为本团队不可或缺的座右铭，是警醒，亦是躬身践行。
3、深入学科，着力教研组，聚焦专业最前沿落脚教师专业发展的最基层。教研组是教学的基层组织和核心细胞，是教师实现其专业发展的主要团体。生于斯、长于斯，教研组应成为每位老师不断发展与成长的沃土。教研组的专业属性预示着本教研组可持续发展态势、日常教学、课题研究、课例研讨、实践分享等都在组内悄然进行着，于是“组”这个概念与单位的发展亦显得日趋重要。
“教研组专业发展规划”应成为该组科学发展、持续发展、专业发展之蓝本与行动纲领。于是学校力排众议，从统一思想、集中培训、行政推动、全员参与到最后专家答辩来一场轰轰烈烈的“规划运动”，目的是帮各教研组跳出杂务，站在更高层面，聚集更多的声音，促成大范围的讨论，掀起全员的热情，关心与投入组的专业发展与规划中来。好的方向才可能有更正确的行动，因此教学品质，规划先行。
4、把住课堂，重视研究，彰显教学生命力唱响教师专业发展的主旋律。“课堂”师生每天共生共长的生命空间，应让其不断充满生命的活力，张扬课堂中师生的个性。不断的研究课堂，品味课堂，反思教学应是促成教师专业发展的关键要义。职业的认同与成就亦来自课堂中无数的生成和学生的成长。课堂不断改革与突破才能让教师消除职业倦怠，回归教育本真。
我们的“活动课堂”始终遵循着“以活动促发展”，关注学生自主学习的原则，用已有的教学模型来启迪和推动教师的教学观念和教学实践。“大胆大胆再大胆”“步子可迈再大些”、“不求面面俱到，但求一点突破”成为课堂改革的强心剂，目的是让老师们能摆脱束缚，大胆教学与改革。于是有了语文的“教中学”、数学的“学生主体数学思维活动模型”、英语的“任务活动模块教学”、思品的“专题作业活动教学”及科学的“探究式活动教学”等实践与探索，老师的专业水平与素养得以不断提高与提升。
（作者单位：四川省成都市实验小学）作者：作者单位：四川省成都市实验小学