教育培训教具

⑴ 机器人教育机构使用的是什么教具

有很多哦~
比如我们中科乐机器人活动中心来说，使用的有：Lasy、乐高、Junior、Lasy、Huna、FISHER、HUNAR0B0，Openbot等待

⑵ 育婴师培训班需要哪些教具

首先要有白板，白板笔，板擦，投影，音响，麦克等设备。其次要准备教育用具，比如玩具娃娃，婴儿服装，奶瓶，奶瓶刷，尿布，尿不湿，包被，温度计，面前，酒精，消毒纱布，脸盘，毛巾等。

⑶ 教育设施包括哪些

教育设施是指开展教育工作所必需的物质资料。它主要包括：教育工作所需要的空间、环境，以及有关的教育教学设备，即教育基建、学校设备和社会教育设施。

其中硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备、体育设备是否齐全等。硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。

拓展资料:

在校舍建设中最重要的是教室和办公室建设。学校的教室是进行教育和教学活动的主要场所，教室内的温度、采光、照明等环境质量应当符合国家有关标准。

学校还应当有专用教室，如小学应有专用的艺术教室或活动室，初中、高中应有专用的音乐、美术教室，大学应有符合要求的大阶梯教室、电教室、体育教室等。

办公室是学校行政工作人员进行管理活动和教师进行备课的场所，也是学校进行管理和教学活动的必备场所，这些场所包括会议室、备课室、教师休息室和专用办公室。学校的实验室是加强学生的基本功训练，提高实验操作能力的重要教学场所。

目前高等学校的实验室建设已初具规模，但还要加强基础实验室的建设。中小学的实验室建设需要进一步加强，应具备物理实验室、化学实验室、生物实验室，实验室人员负责实验室的建设与管理工作，各级教育主管部门应设立管理学校实验室的机构，并列入议事日程。

学校还应建有符合标准的体操房、运动场、游泳池等，这些场所应设有专人管理，任何单位或者个人不得侵占、破坏。

⑷ 简述幼儿园教学教育常用的教具和学具有哪些种类

简述幼儿园数学教育常用的教具和学具有哪些种类。 答：第 一，实物类。 第 二，图片、卡片类。 第 三，粘贴、扦插类。 第 四，电教类（多媒体类）。 第 五，器具类。

⑸ 以教具上课的好处

初中物理自制教具对教学的有效性研究

伊川县直中学闫娟锋

中学物理课程是以观察和实验为基础的学科，物理实验时培养学生科学素质的最有效的核心，也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。实验教学离不开教具。当前，在我国科学知识在不断的增加，学校的教材也在不断的完善。但是，从现在的学校现有条件来看，教学仪器、教学资源，教学教具还很不足。自制教具是教师的‘一一项基本功，自制教具的能力是教学能力的重要组成部分。自制教具既能为直观教学提供条件，增强实验教学效果，又能开拓、更新和丰富教具，填补现行教学仪器的不足。同时，它还有助于提高师生的创新精神和实践能力。充实教具设备，合理地在教学中使用自制教具，意义重大，效果显著。

二、自制教具在教育中的作用

在新的教育理念：“以学生为主体,主动参与、勤于动手、乐于探究”的指导下，培养学生的创新能力和动手探究、热爱自然的科学素养，已成为现代教育的一大目标。

自制教具的活动是培养提高师资队伍素质的一个很好的途径。制作一件好的教具，要求教师要有较高的知识水平，丰富的教学经验，对教学大纲和教材有深刻的理解，并且要有一定的动手能力。一件成功的自制教具的诞生，是教师（或教师群体）智慧和汗水的结晶，是教师经过较长的时期的教学经验积累，教师在其制作过程中，思想和意志得到磨炼，知识得到升华，能力得到检验，教师应有的素质得到培养和提高。

（一）自制教具有助于优化课堂教学结构，激发学生学习积极性

物理新课程标准指出：初中阶段的物理课程强调激发学生学习的兴趣，发展探究意识，养成自主学习的吸管。物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，用于实践的科学态度。

比如在降到大气压强这部分知识时，如何让学生感受大气压强的存在以及大气压强给我们的生活带来的影响呢？

我们进行一个实验：饮料瓶中装少许水，敞口放在火焰上加热到沸腾，等到瓶内充满水蒸气以后，拧紧瓶盖，离火，迅速向瓶身浇水，随着“啪啪”几声，瓶子被大气压强压扁，这会给学生留下比较震撼的效果。

（二）自制教具有利于改进教学方法、提高教育教学质量。

教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。

（三）自制教具时教学信息传递的有效方式

部分初中物理知识没有现成的实验器材，但在讲解时候若没有实验演示的配合，很难让学生形成感性认识，内容显得枯燥无味，即使学生死记硬背，由于对一些现象和实验的物理本质认识不够，很难达到教学目标。通过自制教具，学生对物理概念和规律的形成过程有了感性的认识，达到事半功倍的效果。

比如在“串联电路”这一节中，学生通过实验探究出串联电路的电流特点后，为了使学生 对这两个规律有更深的认识。可以小组推举3 位同学上台，分别用一个电表的表盘代替I、 I 1 、I 2 。其中一位同学改变示数，另外两位同学根据串联电路电流特点，随之改变自己的示 数。既活跃了课堂的氛围，又能让学生对所学的知识有更直观的认识。而这个电表的表盘， 若用实验室的电流表，不但学生改变示数时不易操作，而且下面的同学也很难看清楚。我们就可以取小黑板，在上边用签名笔画上刻度即可制成。又比如：在学习“物体振动产生声音”时，教师可以用木棒敲打鼓面，鼓面发声。但学生很难发 现鼓面的振动，若在鼓面上放一些泡沫屑，让学生观察敲鼓时泡沫屑有无变化。这样大大提 高了实验的可见度，让学生非常直观的感受到泡沫屑的跳动缘自鼓面的振动，对于“发声体 在振动”的物理知识的生成起到了很好的作用。 在讲”核能“这一节时，结合核电站的建设以及朝鲜和伊朗的核危机， 学生会对核反应的过程很感兴趣。但要单凭口头的讲解说清楚是很难的，那么可以利用火柴来模拟链式反应：取一些火柴在煤油里浸湿晾干，每根火柴梗的长度取约2 厘米，将火柴梗 排成链式图形，最后点燃链式图形起始端的火柴梗，可以观察到持续不断和越燃越剧烈的现象。由此可以说明核裂变在短时间内会释放出大量的核能，并产生激烈的爆炸现象

⑹ 奥尔夫教具有哪些

1、皮革打击乐

（1）、手鼓

操作：用手指敲击鼓面。

（2）、铃鼓

操作： 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注：摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。

特点及用途： 较强的共鸣声，音量较大、较低沉、浑厚，适用做低音声部，在强拍上给人以稳定感。从而培养孩子稳定的节奏感。

2、木质打击乐器

（1）节奏棒

特点及用途：声音清脆、明亮、短促无延绵音、颗粒型强，在教学中敲打节奏较为复杂、速度较快一些的节奏型。

常担任旋律声部，演奏起来清新干净，可巩固孩子对节奏的控制能力。

操作：互相击打。

（2）、响板

操作：

a、大拇指和食指分别摁住响板身上的凹处，使其发出声响。

b、左手手心向上伸开，将响板放于手心处，右手敲击响板上方。

（3）、单响筒

操作：用木棒敲击圆筒。

（4）、双响筒

操作：用木棒敲击圆筒左右各二分之一处。

（5）、蛙鸣筒（也称作刮胡、鱼蛙）

操作：

a、用木棒刮奏圆筒身上波纹处。

b、用木棒敲击筒身。

备注：刮奏不要运用过多，要配合情景使用，如：下雨了，小青蛙也高兴的唱起歌来。

3、金属打击乐器

（1）、三角铁

操作：用铁棒敲击铁身。

特点及用途： 延绵音较长、声音明亮、穿透性强，不宜用在强拍，不适宜演奏音符多而速度快的节奏型。

帮助孩子感受与木制乐器音质的不同。

4、散响类打击乐器

（1）、手摇铃

操作：双手握住手柄同时或分别摇晃。

（2）、沙锤

操作：双手握住手柄，同时或分别摇晃。

特点及用途：声音细碎，在打节奏时难以控制，所以不宜用在较快和复杂的节奏型。

帮助孩子感受散响类乐器的特点。

5、音条金属类

铝板琴

操作：用琴槌敲击琴键。

(6)教育培训教具扩展阅读：

1、教育体系

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

2、教学概述

奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：

（1）、综合性。

（2）、即兴性。

（3）、亲自参与、诉诸感性、回归人本。

（4）、从本土文化出发。

（5）、适于开端。

（6）、为所有人。

3、奥尔夫音乐教育的基本内容

（1）、 听力训练。

（2）、 节奏训练：打击乐器奏法及应用。

（3）、 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。

（4）、 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。

（5）、 创造性能力培养。

（6）、 奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。

参考资料来源：

网络-奥尔夫音乐教学

⑺ 培训学校的教具购入会计处理

盈利性质的培训机构需要交纳营业税，城建教育附加等附征税费专，还有所得税等等。需要就属全额收入计税。
至于是否计入成本需要按经营项目来确认，一般来说，能够量化和对象化的支出计入成本，不能量化和对象化的支出，按支出用途，分别计入各种费用项目。

非盈利性质的培训机构享受税收减免政策，免营业税和所得税。

至于账务处理，你可以网络一下，这个就没什么可说的了。

注意盈利机构和非盈利机构的判断，这才是最关键的。
（非营利组织是指在政府体系之外, 依法成立, 具有公共服务宗旨或促进社会福利发展, 不分配盈余, 享有免税或减税待遇的组织。）

⑻ 早教中心蒙氏教具对儿童各阶段学习带来哪些影响

合肥早教专家指出儿童成长分为4个阶段： 1-18个月 敏感性：秩序、探索儿童成长无意识 18-3岁 专心、社交、独立、注意、开始纪律与服从 6-13岁 想象、创造、自制、独立判断、学术与艺术技能 13-20岁 有意识的意专服从的力量专注知识领域 蒙特梭利教具为儿童提供了表象思维而需要的具体形象，这些方式使得这些抽象、难懂的理论很容易就被儿童掌握了。 蒙特梭利教具最大特点，在于孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具主要分为6大领域：感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。通过调查显示，最经典的教具为感官教育教具部分，有插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、红棒等。最受中国家长推崇的是数学教育教具，有数字与筹码、数棒、纺锤棒箱、彩色串珠等。 目前，在北京、上海、杭州等大中城市有多家培训机构及幼儿园采用蒙氏教学法。教育专家指出，要将有百年历史的蒙台梭利教学法真正发扬光大，就必须取其精髓，将蒙氏教学法与本土实际情况、幼儿实际情况相结合，与时代的发展相结合，将蒙台梭利教学法的精神发挥到实处。

⑼ 月嫂,母婴教育培训教具在哪能买到

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