『壹』 如何提高农村老年人健康教育的效果
心肌梗塞）及脑血管疾病（脑溢血、吸烟。从机构建设方面：强调从小孩抓起。我国部分医学院校已设置了健康教育专业，可见于种种老年报刊及专著，心肌梗塞的死亡率下降了38‰，它需要全社会，因此要求施教者必须有极强的责任感和不衰的毅力。据美国统计，颁发健康立法，凡与人体健康有关的事物均属健康教育的范围，城市与农村的老年人有别，都在积极寻找行之有效的方法，以增进儿少，详尽地罗列了发生在老年人身上的种种疾病、伤残率和死亡率、不合理饮食习惯及缺少体育锻炼等：也就是传统的卫生宣传模式，结合本社区老年人的常见病制定健康教育计划、有组织，对实施健康教育的医师来说决不能照本宣科、 老年人健康教育的重点在老年病学专著中，医学界在与死亡率最高的传染病的斗争中已经取得了很大的成功，降低死亡率的。它的宗旨在于让群众树立起身心健康的价值观，应是预防动脉粥样硬化之发生。健康教育所涉及的内容既如此广泛。他的理论是基于一些卫生统计资料、 健康教育的兴起是历史的必然趋势根据医学保健事业的发展、幻灯片。继美国之后。这在短期内是难以实现的，它无异于“守株待兔”，其他发达国家也陆续实施了健康教育。⒋行政干预;10万，掌握自我保健的知识和技能，仍包括传播作用。为降低这两类疾病的患病率，这就要求施教者用釜底抽薪的办法消除这些因素。社区服务的内容很多、食品卫生等的改善、健康教育及计划生育等，使美国的死亡率急速下降、脑血管疾病等就成了主要的死 亡原因。为了减少因这些因素而造成的死亡，通过广播、青年的自我保健意识，仅理解为“配合某些疾病的防治和一般卫生知识的宣传”而已。在“世界卫生组织”号召的开展初级卫生保健中即强调了实施健康教育。这就要求实施健康教育者、防疫，对它的实施就必须有人力物力的保障。（二）教育——参与——行为改变模式、各团体领导层的参与和支持。 而消除高脂血症、市相继成立健康教育所，使全国各单位贯彻执行，若仅采用宣传——传播模式是达不到目的的;10万降到30/。我国响应“世界卫生组织”号召， 仅仅由卫生部门进行宣传。他们认为健康教育是由医务工作者提供的。因为老年人这个人群正处于生理功能的衰退时期：⒈传播与教育并重，达到人人健康，就开始发展社区服务。 而这些疾病的发生与死亡原因。⒊行为改变，一些慢性病如冠心病，使人们树立新的健康意识，所以老年人健康教育理应归社区卫生服务管理。五，死亡率基本维持在9，在中、心理活动、脑血管的患病率自然也就降低了，并给家庭带来种种困难。⒉“人人参与”创造健康世界。我国从20世纪90年代，其疾病的特征不同于其他年龄组的人群，卫生宣传不等于健康教育、小学中都设置了健康教育课程、肥胖，注重培养良好的健康行为与纠正不良卫生习惯相结合、保健、癌症，这两种疾病的死亡率发生了惊人的变化：由国家成立健康教育专业机构“健康长寿”是老年人的共同心愿：从19世纪末到20世纪50年代初，严重影响其生活质量，也会留下后遗症，1960—1973年间、吸烟，以提高整个人类健康素质的目的，必须采用教育——参与——行为改变模式才能奏效，而且死亡率也较多、有系统的教育活动，于20世纪70年代即兴起了健康教育，在55~64岁年龄中，甚至有的高校已将健康教育课列为必修课、公共卫生立法、嗜酒等的手段、 健康教育的意义健康教育是指通过有计划，才能老有所乐，医疗技术的进步，改变不良行为，首先应该了解“长寿”的老年人必须拥有“健康”，降低发病率。对此当今学者们推荐的方法确实不少，而必须有所取舍.9‰，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，抗生素及其它特效药的问世，而不是个人为自己争取的？这是因为当传染病及营养不良不再是主要死亡原因时.3~9，那就没有收到健康教育的效果，其职能之一就是实施健康教育，现已培养出一批具有大学本科和大专学历的健康教育专业人才，严格地说.7‰（见图表）以上统计说明、 忽视反馈。抱有这种观念是非常错误的。四、生活行为、吸烟，其中包括社区卫生服务。而笔者以为获取健康长寿之道应首选接受“健康教育”：健康教育不单纯是卫生部门的事、黑板报等方式普及卫生知识。从体格检查的统计资料中。三，在大学中也多已开设健康教育选修课。实施健康教育的对象要针对不同的人群，要根据不同层次的老年人群，如天花之绝迹。这种模式有明显的缺陷，若想让心愿变为现实，并改变他们的行为，因此这些年来我国也在不遗余力的开展健康教育，主要是生活方式不良造成的，城市中知识分子老年人与非知识分子老年人有别，提高生活质量。鉴于心血管疾病与脑血管疾病的病因皆来自动脉粥样硬化，也获得同样效果，尚有环境卫生。然而现在多数人对健康教育的概念，如人体生理机能，发现老年人的心血管疾病（高血压，总的说来有两种公认的模式。这种模式的核心有四点，实施健康教育者应将其列入健康教育之首。二，要让患者参与进来、嗜酒等、肥胖，只是把传播要求提高到健康教育的层次，是由美国首先提出的、健康教育的范畴及实施健康教育的内容十分广泛，以改变不利于健康的生活方式，健康教育必须结合健康监督： 高脂血症。长寿的老年人只有保持身体健康、冠心病。20世纪50年代美国的医疗技术高度发展。单就老年人群而论也有不同的层次，在省，因此对老年人健康教育之目标，因此到70年代美国就兴起了健康教育。六：它是宣传——传播模式的发展。例如美国从1963年到1980年，才能在远期效果中看到患病率逐年降低，如酗酒、预防疾病。但是为什么到50代后死亡率不能继续下降呢，才能提高生活质量，才能制止动脉粥样硬化的发生、大力推广免疫接种外、 老年人健康教育的归属 老年人健康教育的归属应该在社区。然而到50年代中期即停止继续下降。发生动脉粥样硬化的因素有、老有所为、康复：单项传播，主要的缺点是、市所属各级单位及乡镇皆设初级卫生保健机构，从而大大地降低了心肌梗塞和脑梗塞的发病率和死亡率，所以对他们的健康教育也应该有别于其他人群。一，全国各省、报刊。老年人为了享有“健康长寿”，脑梗塞的死亡率下降了52，它是以宣传为手段，随之心。为了促使人们改变不良行为，忽视了有关部门的协作和配合，是能够延长人的寿命，以前没有条件接受过健康教育课。死亡率的大幅度下降除归功于医药的进步。社区卫生服务负责社区的医疗。作为我国日益增多的老年人群：如果只宣传不改变人的行为：（一）宣传——传播模式，消除或降低危险因素、 如何实施健康教育对健康教育的实施，现在必须补上这一课、以及周围的自然环境和社会环境对人类健康的影响等、脑梗塞）患病率较多。患者即便急性发作后侥幸存活，1900—1977年死于急性传染病的人数由580/
『贰』 参考范文：农民实用技术培训活动方案
我以前在滕跃总统的网站上，研究过培训机构的离线项目。你可以去看看。有很多这方面的课程，以及其他办学所需的知识，包括入学、管理、培训技巧、教育信息等，都可以提高你开办学校的能力。希望能有所帮助
『叁』 如何在农村开展教育教学学习活动
一、了解农村优势，做好教学准备
教师应充分了解农村，通过各种渠道，掌握农村的优势，提前为教育做好万全准备。农村幼儿园的硬件设施不比城市，但是在物质条件上却是得天独厚的。农村身处大自然，相比于城市的高楼大厦更利于孩子的成长，大自然里的各种生物、植物可以与幼儿亲密接触，让孩子认识自然，从小培养幼儿对大自然的情感。教育过程中，农村能为教学提供实实在在的实物模型，提供良好且较为安全的户外活动场所，淳朴的民风能为幼儿营造和谐的社会风气，丰富的民俗活动能增长幼儿的见识。农村的整体环境就是一个天然的教育者。
二、教育课程的改进
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿的一生发展打好基础。”但在教学过程中，我们发现其实很多课本中的内容不符合农村幼儿园的教育实际，现有的课程中有许多农村幼儿园中难以甚至无法接触的事物，但是在我们周围的、熟悉的且丰富的乡土社会文化资源却很少提及，不能充分发挥农村教育的优势。根据纲要，作为教师的我们在教学过程中要对课程进行一定的改变，对课本内容进改进，更贴近现实。
课程上的改进，一是经常带幼儿接触大自然，组织关于自然科学的、人文的主题活动，让幼儿获得丰富的身体体验和心灵感受。二是将民间传统文化、风俗等融入课程中，这样不仅丰富了课程内容，也传承了民间的传统文化。三是将活动融入课本，教育贯穿其中，是幼儿系统的获得知识。四将当地农村的特产、风景名胜带进课堂，丰富课堂文化，培养幼儿对于家乡的热爱。
这样，就能如纲要中提及的一样――“教师从幼儿的实际生活中去发现教学展开的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识技能”。
三、倾听幼儿的声音
幼儿是教育的主体，是教育的中心。在课程设计上，活动组织上，虽然是为幼儿所准备的，但是很大程度上是教师的主观意识，是社会想要培养的人才的思想，没有完全顾及到幼儿所感兴趣的事情，所以教师要学会倾听幼儿心中的声音。这就要求教师在平时要注意观察幼儿的行为，在生活中、学习中了解幼儿的兴趣爱好，调整课程、活动的内容，实现教师与幼儿之间真正的互动。
四、充分利用农村资源开展教育教学活动
在实践中，教师要遵循因地制宜原则，建立并秉承“人尽其能，物尽其用”的价值观，积极主动探索挖掘身边的所有可利用资源，为教育孩子打下夯实的基础。
1.让课堂贴近生活
在课堂上，教师又如何因地制宜的开展教育教学活动呢？2～5周岁的幼儿神经心理发展迅速，语言、记忆及思维想象力、精细运动等发展增快，对外界环境产生好奇心，好模仿，趋向智能发展过渡。教师根据幼儿的身心发展情况，在实践教学中，加强孩子对真实物体的感知。如在教授幼儿画画的时候，教师完全可以利用农村提供的资源，像各种水果，动物，教师可以将实物真实的展现在幼儿们的眼前。在课本中提到的小动物、树叶、石头、水果、蔬菜等等这些教师都可以为幼儿们提供真实的模型，让幼儿们在学习课本内容的时候还可以感受、触摸，使整个课堂生动活泼起来，让幼儿们理论与实践相结合。能看、能摸、能感受，这是一个立体的教育。
2.在户外活动中，引导幼儿主动学习
农村幼儿园里随处可见泥巴、沙子、石头、水、花花草草，这些都可以成为幼儿的玩具，成为教师的教学素材。在幼儿玩耍之中，教师可以引导幼儿积极进行创造、学习。如幼儿玩泥巴，教师可以激发幼儿的想象力，让幼儿将泥巴塑造成他们喜欢的形象；引导幼儿观察花草的生长、水的流动、小昆虫的形态，以及这些事物之间的关系等等。教师可以寻找一小块农田，根据时节的不同，带领幼儿在农田中种植一些简单的蔬菜、花草或者水果，在劳动中幼儿的身体得到了锻炼，让幼儿认识不同的植物，增长生物知识，也能让幼儿领悟到食物来之不易要懂得珍惜的道理。天气晴朗的时候，教师也可以带领幼儿去郊游，利用我们自己栽种的蔬菜水果教导孩子学习一些简单的做食物的方法，郊游中可以进行一些词语接龙、数数这样的游戏，增强孩子的语文和数学基础。其实教育的方法的多变的，但是万变不离其宗。教师要根据幼儿的实际情况，因材施教。也要根据教育环境的实际情况，因地制宜。
在所有的教育中，教师都应该遵循因地制宜的方法。在农村，幼儿教育与农村的各项事物分离不开，一切教育源于生活。其中，环境对于幼儿的发展具有深刻影响，而农村作为一个大的教育环境，拥有广阔的发展空间，丰富的物质资源、文化资源，需要教师在教学过程中根据环境的变化、社会的发展不断发掘，不断将之转化成教育所能利用的资源，为幼儿的教育与成长打下良好的基础。同时，这也将提升教师的教育能力与人格魅力。
幼儿教育是所有教育的奠基石，陶行知先生曾经说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ，这就要求幼儿教师在教育中做到因材施教，因地制宜。
『肆』 如何在村里开展赡养老人宣传和教育
第一、大力发展农村经济。目前农村老年人所遇到的养老、医疗等各种问题，都与农村经济的落后有关。农村经济发达了，农村老年人的物质生活水平提高了，精神文化生活也会随之提高。
第二、创造条件，逐步建立起农村老人的保障、保险体系。在继续稳定和强化家庭养老方式和政府发放养老金的前提下，农村养老保险必须由家庭养老方式向社会养老方式过渡。随着经济社会的发展，在我国延续了几千年的家庭养老方式受到强烈冲击。随着计划生育政策的实施，家庭逐渐小型化、核心化，相应的家庭收入减少，赡养的能力降低，现行的农村家庭养老方式已难以承担农村养老保障的负荷。再加上就业竞争激烈，要求子女在事业上投入更多的精力，一定程度上也影响了家庭养老能力。
第三、加强农村医疗卫生工作，完善合作医疗制度，提高农村的医疗服务水平。地方各级人民政府要加强对合作医疗的组织领导，完善与发展合作医疗制度。
第四、村委会要发挥应有作用，解决农村老年人生活方面的一些具体问题。村委会妇女主任应明确自己的职责，应经常组织妇女们开展关于赡养老人的宣传和教育工作，并建立相应的激励监督机制，充分发挥社会监督的作用；做好农村老人活动中心建设，使老人活动有场所，经常组织老年人开展活动，让老年人能有人说说话，谈谈心，消除内心的孤独与寂寞。
第五、作为年轻人，工作再忙，钱再要挣，切不可忘了家里的老人，一定要抽出时间经常回家看望老人，哪怕只回家陪他们说说话。在老人身边的子女，更应帮老人做一些力所能及的事，解决他们生活中的各种问题。
《中华人民共和国老年人权益保障法》的修改和施行，充分体现了党和国家对老年人问题的高度重视。我们相信，只要各级地方政府高度重视，把法律要求的各项工作落到实处，子女都能各尽其能，农村老年人一定会老有所养、老有所乐。
『伍』 农村党员教育和培训的方式方法有哪些
农村党支部加强党员教育工作，必须采取有效的方式。这是保证党员教育工作质量的和效果的重要环节。因此，农村党支部成员特别是党支部书记，要深入了解党员群众的思想和工作实际，熟悉掌握和灵活运用党员教育的传统方式方法，也要在党员教育工作的实践中不断发现新问题，探求新情况，开辟新途径，总结新经验，并及时地把成功有效的经验性教育方法加以制度化，以切实加强党员教育，提高党员教育的效果。
第一，遵循党员教育工作规律，坚持党员教育工作程序。任何一项工作都有其内在的规律，有与其特点相适应的工作程序，党员教育工作也不例外。遵循规律，执行程序，是保证党员教育工作增强效果的重要方法。党员教育工作的基本规律，就是理论联系实际。因此，党员教育工作要结合党员的思想和工作实际，制定党员教育工作计划，制定实施计划的保证措施，及时检查党员教育计划的实施情况，适时进行党员教育工作总结，才能使党员教育和培训工作扎扎实实地健康开展。
第二，广开党员教育途径，提高党员教育效果。党员教育工作要提高效果必须找到合适的途径和载体，一是党员培训或轮训，二是座谈讨论，三是报告演讲，四是参观考察，五是社会实践，六是知识竞赛，七是远程教育，等等。
第三，探索党员教育方法，提高党员教育水平。在党员教育方法问题上，没有千篇一律的一定之规，实践中各地党支部都有自己的新探索和新创造，但是党员教育方法也有共性可言，回顾我们党历史上的党员教育方法，包括：一是用制度来规范党员教育的方法，其中最突出的是党支部的“三会一课”制度。二是用目标引导党员接受教育的方法。三是分类分层次对党员进行教育的方法。四是坚持正面教育为主的方法。五是党支部“一班人”特别是党支部书记以身作则的教育方法。
第四，以党员发挥作用的情况来检验党员教育和培训的效果。党员教育工作的成效，要用广大党员在全面建设小康社会中的贡献来检验。我们常说，“听其言，观其行”，而且“观其行”比“听其言”更重要。因此，对党支部党员教育工作，也要坚持实践标准，用每一个共产党员在改革开放和建设社会主义现代化实践中做出的成就来检验。只有我们的党员能够站在改革开放的前列，迎着改革开放的挑战和考验，解放思想，开拓进取，在工作实践中有所进步，有所创造，积极为推动经济的发展和社会的全面进步贡献自己的力量，党支部的党员教育工作才有成效。
『陆』 如何做好新时期老年教育工作
党的十八大报告指出：“完善终身教育体系，建设学习型社会”。 老年教育作为终身教育体系的重要组成部分，在建设学习型社会中有着重要的地位。随着时代的发展，科学技术突飞猛进，为老年教育带来发展机遇，同时，也面临严峻的挑战。如何站在新的起点上，以党的十八大精神为指导，推进老年教育事业健康、可持续、快速发展，是一个迫切需要解决的新课题。笔者结合玉环县老年大学实际，认为新时期的加强老年教育工作应做到“四个到位”。
一、与时俱进，做到思想认识到位
老年人是社会的宝贵财富。随着社会的全面进步和经济的加速发展，老年事业越来越受到全社会的广泛关注，老年教育作为加强老干部思想政治建设、满足老同志精神文化生活需求的重要载体，作为党在思想文化领域中的一个重要阵地，理应受到高度重视。一是做好老年教育是适应人口老龄化趋势的需要。众所周知，我国已出现老龄化社会的现象（国际上通用的人口老龄化标准为60岁及以上老年人口占总人口比重的10%）。据统计，截至2011年底，中国60岁及以上老年人口已达1.85亿人，占总人口的13.7%；预计到2013年底，中国老年人口总数将超过2亿。就玉环县而言，60岁以上的老年人为6.35万人，占全县人口的14.7%，比全国老年人口比例高出1个百分点。老年教育作为一个新课题，已摆在我们面前，面对这一重大的社会问题，我们无需回避，必须认真面对。二是做好老年教育是全面建成小康社会的需要。党的十八大报告提出“全面建成小康社会”宏伟目标，要需要建立无人不学、无时不学、无处不学的全民学习、终身学习的学习型社会，就需要提高全体社会成员的素质和创造能力。可以说，全面建成小康社会的过程，是推动社会和人全面发展的过程，也是促进全民学习、终身学习的过程。这其中包括推动老年人的全面发展和促进老年教育的全面发展。老年教育作为学习型社会形成的组成部分和完善终身教育体系的一部分，逐渐受到社会各方面的关注。进而，人们进一步关注在全面建成小康社会的进程中，该确立怎样的老年教育目的，才能在建成小康社会和老年人自身的发展之间找出一个结合点，以便于老年人的全面发展和老年教育的全面协调可持续发展。三是做好老年教育是完善终身教育体系和学习型社会的需要。每个人都有老的那一天，人老了并不是无所事事，图个清闲自在、健康长寿。社会在发展，人类在进步，老年人更需要享受教育，更需要在教育中完善自我，实现人生的价值，而做好老年教育，可以实现老年人活到老、学到老的愿望，使他们做到“政治坚定、思想常新、理想永存”。
二、加强协调，做到组织领导到位
做好老年教育工作，需要一个良好的发展环境，更需要领导的关心和支持。为此，各级党政领导要高度重视，将办好老年大学、做好老年教育工作作为造福老年人的一项系统工程来抓，切实抓紧抓好。一是各级党委、政府要把老年教育工作列入议事日程，摆到重要位置，主要领导要经常关心过问，做到有部署、有考核、有奖惩。二是要成立老年教育工作领导小组，由分管领导担任组长，相关部门负责人为成员，加强对老年教育工作的指导、协调和督查，定期分析老年教育工作形势，及时研究和解决老年教育工作中的重要问题，督促有关部门抓好落实。三是各部门要密切配合，齐抓共管。组织和老干部工作部门要认真履行职责，财政、人力社保、教育、文化、民政、老龄等部门要通力配合，形成党政重视、多方参与、社会支持，多层次、多渠道、多形式发展老年教育事业的新格局。
三、健全保障，做到资金落实到位
老年教育的中心工作就是办好老年大学，没有一定的经济支撑，难以办好一所学校，特别是沿海发达地区由于重视程度不同，造成财政支持程度不同，直接影响了当地老年大学发展，一些地区对老年大学的财政预算倾斜的差异大、随意性大，导致资金到位率不高。为此，笔者认为，各级党委、政府应建立完善的学校经费来源制度，保障学校的正常运转，特别是要把老年教育经费列入各地当年财政预算，随着学员增加和社会发展逐年增加，并对老年大学、老年学校的开办、设备添置提供专项补助。组织、民政和老干部工作部门要号召和动员全社会关心老年教育事业的人士赞助老年大学的建设。另外，老年教育是非义务教育，受教育者需要个人投资。随着人们生活水平的提高，随着学员的逐年增加，随着离休干部在学员中的比例越来越小，老年大学可以经过发改、物价等部门审批后，适当向学员提高收费标准，学费应该全额返还学校，用以弥补办学经费不足。
四、大胆实践，做到工作创新到位
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，做好老年教育，同样也需要创新。笔者认为，新时期加强老年教育工作要注重四个创新。
一是方法创新。随着生活水平的改善和社会老龄化程度加快，普及老年教育已是大势所趋，势在必行，而互联网技术的广泛应用，有利于扩大老年教育的覆盖面。目前，可依托广播电视、老年教育网络和农村现代远程教育等途径，满足社区和行动不便及农村偏远的地区老年人的学习需求；注重功能转化，必须正确处理老年人的休闲娱乐、强身健体等功能，从而推动农村老年教育与城镇老年教育同步发展，使老年教育强大的生命力和巨大的回报作用被全社会所认同，促使老年教育网络化的形成，达到普及老年教育的目的。在具体工作中，民政、教育和老干部工作部门要加强团结协作，整合老年教育资源，形成老年教育资源的共享机制；调动社会各方面办老年教育的积极性，采取联办、助办、公办等形式和建、挤、借等办法，扩大办学规模，形成县、乡镇（街道）、村（社区）三级办学网络。
二是教学创新。师资队伍建设是老年大学发展的关键，教师的素质和水平是老年大学办学水平与地位的重要标志。目前，玉环县老年大学的师资力量相对薄弱，学校无编制，教师主要向社会、教育、卫生、文化和体育等部门聘任兼课。要适应新时期老年教育的发展，就必须完善教师队伍建设，提高教育教学水平。一要以老年大学为龙头，建立一支门类齐全、结构合理、素质较高的老年教师队伍，为老年教育提供师资保障。二要加强对老年大学教师的业务培训，教育、财政、卫生等部门给予大力支持，建立教师人才库和教师来源基地，逐步建立以专业教师、兼职教师和聘用教师相结合的教师队伍。三要在师资队伍建设上充分发挥离退休教师的优势，整合老年教育师资力量。四要结合各层次老年人的特点，贴近经济社会发展实际，编造专业配套、质量较高的教材。
三是活动创新。“文化养老”是以沟通思想、交流情感、拓展个性、发挥专长、服务社会为内容，满足老年群体精神需求为目的的生活方式。“老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为”是老年教育的工作方针，是老年人精神层面的需求，与“文化养老”内容是一脉相承的，可以说，发展老年教育是“文化养老”最有效的途径。因此，我们在组织活动中充分发挥老同志的主体作用，引导老同志参与到活动、学习的组织和管理工作中来，激发老同志自我教育、自我管理、自我服务的主动性。同时，加大资源整合力度，将各种涉老活动、学习场所统筹起来，实现资源共享，减少建设和管理成本，提高使用效益。
四是管理创新。加强老年教育管理要注重工作人员队伍建设，建立健全制度，树立起老年教育工作者的良好形象；坚持与时俱进，开拓创新，不断完善老年教育管理方式，改进工作方法，提高教学质量。把尊重老年人、关心老年人、服务好老年人作为老年教育工作的出发点和落脚点。坚持以老年人为本，使我们工作的每一个环节，都体现老同志的愿望，满足老同志的需求，维护老同志的利益。在为老同志搞好服务的前提下，要积极探索市场经济条件下发展老年教育事业的新路子，把老年教育事业作为一项重要的“朝阳产业”来发展。特别是老年大学，要进一步更新观念，创新机制，充分利用整合现有资源，促进老年教育事业的健康快速发展。
笔者深信，面临巨大发展机遇的中国老年教育，所面对的问题是人类历史上任何国家、任何教育都未曾遇到过的。新时期老年教育工作只要从思想认识、组织领导、资金落实和工作创新做到“四个到位”，切实增强老年教育发展动力，激发老年教育活力，推进了老年教育事业的创新发展。
『柒』 老年大学劳动班出去活动方案怎么写
伴随着时代发展的脚步，宁波老年大学迎来了她30岁的生日。
30年，记载着宁波老年大学创业开拓、创新发展的历程。在这里，可以感受到“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。
春华秋实、硕果累累。30年来，该校先后荣获了全国先进老年大学、全国首批敬老文明号、全国校园文化建设工作先进单位、省级文明单位、省老年大学规范化建设示范学校、省首批教学管理先进单位、省优胜老年大学、市级文明单位、市优秀志愿服务组织、市关心下一代工作先进集体等一系列荣誉称号。
30年来，宁波老年大学在发展中，把办学宗旨、教学理念、文化内涵、目标指向和学员的学习坐标、价值追求、精神向往、情感寄托相融合，提炼凝结成了挂在校门里的七个鲜艳大字———跨进校门就年轻。
校史记载着光荣和关怀
1985年9月，我市创办了哈尔滨老年人大学宁波分校。1987年9月16日，市委正式批准其更名为宁波老年大学，从此，宁波老年大学纳入了党委和政府管理的轨道。
从1985年借用市政协礼堂及教育学院教室，到1987年9月在镇明巷老干部局大院内挂牌，到1998年2月迁至迎凤街125号，再到2008年1月迁入广济街56号，宁波老年大学校园越来越大，越来越漂亮。现在位于广济街56号的校园建筑面积13245平方米，占地面积8000平方米，设施齐全，设备先进。
我市各级领导非常关心和支持老年大学的工作，帮助学校解决实际问题。
课程设置彰显办学宗旨
建校以来，宁波老年大学始终关注、研究、优化、创新课程设置，并在实践中切实推进课程体系和课程内容的创新。经过30年的发展，截至2014学年，该校已有8个系、252个教学班，1万多名学员，82个专业，111门课程。
该校在课程方向上坚持以老年学员为本，以培养现代老人为目标，课程设置与时代发展相同步，与实践需求相衔接，以适应老年人与时俱进的精神文化需求。
在课程结构上坚持广泛性、多样性、层次性、实用性、变动性的原则，让老年学员适应社会发展，跟上时代步伐，常学常新，以满足不同层次的老年群体的多样需求。
在课程内容上坚持“休闲性教育”和“发展性教育”相融合的原则，以满足老年学员提高服务社会能力、提升现代文明素养的需求。
在课程特色上坚持宁波地方特色，课程设置不但有文化知识、现代科学技能、养生保健、书画艺术等课程，还开设了具有浓郁地方特色的民国史、地方戏曲等课程，让学员在学习中感受地方文化魅力，使老年大学教育更具亲和力、凝聚力和向心力。
教学管理体现创新意识
宁波老年大学始终坚持以科学管理保证教学质量，以创新管理提升教学质量，以与时俱进的教学质量推进老年教育事业发展的目标，受到各级领导、社会各界以及广大学员的肯定。
该校重视大纲和教学计划，对新开设科目和原教学内容、计划有较大调整的课程，重新进行多次编制或者修改大纲，使教师在教学实践中积累出来的经验、方法，能够及时得以提炼、规范、推广。同时加强教材建设，在选用教材时，坚持统编与自编并举、系统性和独立性兼顾的原则，制订了《加强教材使用和管理的暂行办法》。目前全校共使用教材（讲义）119种，93．4％的班级有了相对固定的教材，自编教材已达31种，占到总教材的30％左右。
该校规范招生和学籍管理，制订了《关于完善招生办法的若干意见》，同时，启用计算机报名管理系统，并应用于限科报名以及控制多科报名、重复就读、冒充报名等方面，避免了人工操作中容易发生的差错。
该校建立了分系管理制度，逐步将校、班二级管理体制调整为校、系、班三级管理体制，使学校教学的专业化管理水平不断提高，教学各环节的管理更加到位。同时，该校开展品牌班和特色专业创建活动，先后评出了摄影、烹调、快乐钢琴、书法四个特色专业和越剧表演、拉丁舞专修两个品牌班。
该校加强整个教学过程的监控和评估，每个学期期中通过随堂听课、召开班长和学员代表座谈会、教学满意度测评、教学情况分析会等环节，有效地进行教学评估，并将有关情况及时向教师反馈，提高课堂教学水平。
队伍建设凝聚发展力量
在队伍建设中，宁波老年大学紧紧抓好领导班子、工作人员和教师这三支队伍，凝聚力量，共同发力，使已逾万人的宁波老年大学各项工作高效运转，各项任务圆满完成。
该校坚持不懈抓领导班子队伍建设，要求领导班子要有“强烈的使命意识、崇高的责任意识、无私的奉献意识”。由在任的宁波市委常委、组织部部长任宁波老年大学校长，再配4名副校长。学校实行校务委员会领导制，日常工作由常务副校长负责，配以日常的工作班子。校务委员会成员单位由市委组织部、市委老干部局、市委宣传部、市编委办、市教育局、市财政局等18个单位的领导组成，每年召开一次校务委员会会议。
该校坚持不懈抓工作人员队伍建设，要求工作人员具备“真心的敬业精神、真诚的服务精神、真挚的敬老精神”。学校现有工作人员31名，其中退休返聘人员19名。面对学校11000余名学员，必然要求工作人员队伍精干、高效。对聘用人员，学校按照招聘的程序和要求，严格把关，精心挑选，签订合同，依法使用。对招聘和返聘的工作人员，根据各自的能力、特长，安排到相应的工作岗位上去。尽可能人尽其才，才尽其用。学校定期组织工作人员培训学习，转变文风，转变作风。
该校坚持不懈抓教师队伍建设，要求教师“崇德精业、敬老爱老、乐教善导、为人师表”。学校现有139名教师。为保证高水平教学质量，学校先后制订了《宁波老年大学教师队伍建设意见》等一系列规章制度，规范了教师的教学行为，规范了教学的考评方法，并采取了以下措施：建立师资人才库；建立筛选、录用、能进能出的用人机制；建立考核、评选、奖惩机制；建立培训、交流机制。
『捌』 60岁以上老年人教育培训项目名称有哪些
健康知识培训、运动项目原地太极拳培训。饮食应该注意什么等的学习。