幼儿园教师感统知识培训

Ⅰ 举例谈谈感统训练在幼儿教育教学中有何作用

感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。 一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。 感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。 感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。 三、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。

Ⅱ 感统训练方法

1、找规律训练法

找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。

2、找关系训练法

找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。

具体训练题举例：老师把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系。

3、找同类训练法

找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。

4、创造能力训练法

创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。

具体训练题举例：

老师把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。

5、逻辑推理训练法

逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童

逻辑推理能力的方法。

Ⅲ 感统课程是什么

感统课程一般指感觉统合课程。

觉统合课程是一种早期教育课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称“感统”。

(3)幼儿园教师感统知识培训扩展阅读：

早期教育的黄金阶段：

发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。

因为正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

第一年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。

Ⅳ 幼儿园感觉统合训练即感统训练主要包括哪些方面

感觉统合训练包括了以下的这些训练：
触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。
训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
训练器材：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。
固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

Ⅳ 幼儿园的感统课怎么上

再全纳优童的教学中，常常遇到能力很差的孩子。有些是先天的，但是很大一部分真的不是基因带的，是后天养成这样的。
有一个突出的例子。
孩子的父亲在国外工作，跨国企业的高层，妈妈是高校教师，父母个人能力不用多讲。
爸爸妈妈都忙，孩子从小是让老人去带的。
老人对孩子真的是隔辈亲啊，照顾的那个仔细，那个体贴，那个细心。老人爱孩子，无可厚非。可是这种方式方法实在实现不了爱的目的。
孩子渴了，不用张嘴说，水到嘴边了；孩子饿了，不用伸手拿餐具，喜欢吃的东西喂到嘴里了。
孩子走路容易摔倒，大人用带子牵着，用手扶着。不让孩子乱跑，坐着玩玩具。
外面有风，今天不出去了。
孩子穿衣服，暖气片上烤暖了，仔细穿上。
爱孩子，无微不至哦！
更别提有什么挑战了。

但是，这样仔细养出来的孩子是个啥样子？！就在我们一个小班里，呆呆的，大人问话不回答，到外面胆小的像老鼠。你真的看不到他父母那优秀的影子。这温室之花，太弱了。离开那双照料的手，啥也不会。

为什么会这样，你想过吗？来全纳，做优童！
他渴了，你不让他表达，就给水。他心里有对别人的需求吗？需要语言的表达吗？不需要的。
他饿了，不自己吃饭，手部力量、精细动作能得到锻炼吗？不能。
他只要关注自己所想所需，眼里都没有你。不需要你，为什么要关注你，为什么要关注外界人的反应？为什么要交流？为什么要听话？
那么，表达能力哪里来？理解能力哪里来？信息处理速度哪里来？情绪自控力哪里来？都用不到，能力怎么增长？
怕摔倒就牵着、扶着。他身体的平衡能力哪里来？平衡能力没有，走路、跑跳、身体协调能力、空间感觉。。。。。。哪里来？
没有好的运动能力，对外界信息的反应速度哪里来？
没有外界信息的处理速度，对外交往能力哪里来？互动游戏哪里来？理解能力哪里来？人际沟通哪里来？心理内容、心智发展哪里来？！还不就是呆呆的、弱弱的、怕怕的？！

这就是我们感统理论里说的过度保护问题。
上面的例子您看到了，没有好的平衡能力，后面的能力都得不到好的成长。这种平衡能力反应在感觉统合里，就属于我们所说的前庭觉范畴。孩子的专注力、自控力、平衡力、肢体协调能力、肌肉紧张度，都以此为基础，而这之上的才是语言、人际、思维等能力的训练。

Ⅵ 什么事感统，感统培训又是什么呢

成都小鹰号儿童学堂老师指出：感觉统合训练是美国艾尔斯教授总结出的一套内促进儿童感觉统合健容康发展的训练方法。根据感觉统合原理，此训练体系内容含：感官训练，统合能力训练，情绪控制能力训练。

感官训练：促进感官对信息的充分而快速的吸收，能在纷繁环境中，充分调动感官以识别环境和适应环境。

统合能力训练：促进大脑对信息的处理，包括识别信息，行为能力训练、自控能力训练等，以达到大脑意识与行为的统一。

情绪控制能力训练：促进儿童健康心理发展，提升自信自律能力，促进社会交往。

动作能力训练：促进肢体动作协调，促进精细动作发展，提高生活自理能力。
而感统训练的最终目标是要达到：反应敏捷、动作协调、性格和平、自信自律。