创新安全教育培训载体

Ⅰ 安全教育以哪一项为载体

安全教育以活动体验为载体。

培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规版习惯开始权。习惯养成的好，终生受其益，习惯是自动化的条件反射，是指不需要反复思考和再三选择的“自由”而生的行为。习惯成了自然，轻松就在其中了。

(1)创新安全教育培训载体扩展阅读：

当对幼儿进行安全教育的时候，针对3～6岁的幼儿接受事物比较困难、理解能力差的特点，以亮丽的图画、优美的儿歌和简单地图说方式，从家庭安全、园所安全以及户外安全三方面。向幼儿介绍了日常生活学习中经常遇见的一些安全隐患。

易于幼儿掌握。同时在安全自救方面教孩子懂得如何保护自己，懂得如何在危急时刻逃离危险。本丛书以帮助3～6岁幼儿学习安全教育为目的，让幼儿懂得如何保护自己。

Ⅱ 怎样写幼儿园中班要家长评价班级安全工作落实情况

安全无小事，责任重于山 —xx幼儿园安全工作落实情况 安全无小事，责任重于山。安全是幼儿园的生命线，安全工作是一项需要常抓不懈的基础工程。为认真贯彻落实上级文件精神，预防和减少幼儿伤害事故的发生，切实保障幼儿生命安全。现将幼儿园安全及相关工作小结如下： 一、加强安全管理，打造平安根基 本着切实维护幼儿园安全与稳定的原则，幼儿园安稳办积极开展隐患排查，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施，加强对各项制度预案的落实，建立健全突发事件防范和处理机制，深化校园及周边治安综合治理，加大落实工作力度。全面落实“一岗双责”安全责任体系，做到安全工作层层设岗，岗岗有人，人人有责，检查排查及时，整改维护到位，确保幼儿园安全和谐稳定发展。 1、层层签订安全责任书。开学初，园长、分管园长、保教、后勤人员（厨房管理人员、工作人员）逐层逐级签订安全责任书，严格贯彻执行上级下达的“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，明确职责，责任到人，使全体教职工都承担起幼儿园安全管理和教育的责任。各班与家长签订了家长安全责任书，明确家长在幼儿接送环节的安全管理责任，对家长进行安全培训，提高了家长重视幼儿安全管理的意识。 2、严格执行“三全”管理。通过培训，强化教职工的安全意识，在幼儿一日活动的各环节中，要求教师做到对幼儿活动监管的全程、全时空，全覆盖。幼儿入离园环节是比较容易发生意外的环节，我们在园门口设保安和门卫分别执勤，家长在班级凭接送卡排队接幼儿。对于中途临时接走幼儿的家长，由当班教师开具“中途接送幼儿名单”，到园门口登记，才能接走幼儿。 幼儿园严格执行门卫24小时值班制度，校园监控系统24小时运行，对校园内、外部场地和出入人员实施全日监控，严格执行来客登记制度，不准无关人员私自出入校园，确保幼儿园安全工作无一疏漏。 3、强化督导检查。严格执行园领导带班值日制度，加强对班级和校园的巡查力度，及时发现问题并及时处理解决，将安全隐患消灭在初始阶段。 二、加强安全教育，提高自护能力 1、进一步推进安全教育进课堂工作。上好开学初的“安全教育第一课”、上好每天晨间活动的“安全常规第一课”。确定每学期的第一个月为安全教育月、每月的第一周为安全教育周、每周的第一天为安全教育日，在规定时间开展安全教育活动。做到有计划、有内容、有记载，要求在教案和周计划中体现。 2、创新安全教育载体，丰富安全教育内容。 在幼儿一日活动的各环节中渗透安全教育，通过创设班级安全教育主题墙、主题谈话活动、国旗下的讲话、集中培训、发放宣传资料等活动，重点加强教职工和幼儿应对突发安全事件的应急能力，提升幼儿安全意识和自护自救能力。 开学初，各班更新了安全教育主题墙的内容，给每班纷发《班级生活水管理制度》，《幼儿园因病缺课制度》、《晨午检制度》、《幼儿园突发公共卫生卫生应急预案》、《幼儿园生活饮用水突发事件应急预案》，要求各班组对照内容，查找隐患，强化意识，深入学习。重点对新进教职工进行了上岗前的安全培训，要求各岗位人员熟知工作规程，杜绝因疏漏、失职造成的安全事故。 按照上级下达的年度工作目标要求，结合幼儿园实际和孩子们的需要，我们将每月中值得重视的节日、纪念日都划归到我们的教育计划之中，有计划、有目标的渗透安全知识，将安全教育潜移默化在日常的教育活动之中。 三、加强隐患整治，保证安全运行 加强幼儿园安全隐患排查整改力度。严格执行安全月报和每月一次的安全隐患排查制度，做到记载详实、整改及时。 开学初，园领导班子召开了安全专题会议，明确分工。随即，对幼儿园设施设备等进行了安全隐患大排查，查找问题四项，及时进行了整改落实。针对班级、厨房等其它场所发现的问题、隐患，采取“首遇责任制”的管理办法，确保及时上报、及时登记、及时处理。 四、加强重点防范，创建平安校园 1、加强消防安全管理。加强教职工防火用电的教育和督查，及时消除火灾隐患；加强对消防设施和器材的日常维护，保证有效使用；保证疏散通道的安全畅通，确保消防设施、安全标识有效使用。 2、加强交通安全管理。进一步做好交通安全知识教育，继续好幼儿上下学乘车情况的跟踪调查，切实做到“源头管控、过程监督、责任明确”。由于幼儿园孩子们年龄小，自理能力差，属于无民事行为能力人，我们要求孩子的上下学应由家长亲自接送。 3、认真抓好预防幼儿溺水安全工作。开学初，给每位家长发了“幼儿防溺水安全告知书”，增强家长防溺水安全意识；幼儿园加强防溺水的安全巡逻，每天安排值周领导、教师、保安定时到相关水域巡逻。 3、加强饮食卫生的安全管理。注重食堂物与人的安全管理，严格持证上岗，规范操作程序。严把采购、加工、分发、食用每个环节，严格采购索证制度，按时按量对厨具进行洗消，加强隐患排查和整改力度，确保幼儿饮食卫生安全。严格实行尝餐制和48小时的食品留样制。 4、加强卫生防疫督导，有序进行日常卫生保健工作，积极开展国家免疫规划疫苗查漏补种月活动，认真组织新生入园体检及档案整理。 5、加强传染病的预防工作。班级当班老师严格实行缺课追踪制度，对于当天未到园幼儿进行电话追踪，问清缺课原因，并填写“幼儿缺课表”；对于传染病返园幼儿要开具“汉丰街道医院”的复课证明方能复课。 6、做好班级用电的安全管理，做到人走关电源的习惯，明确责任人，每天离园前由当班教师负责关教室的电源。重点加强班级电水壶用电的管理，班级烧开水的储藏室要做到人走关门的习惯，明确谁开水的操作规程，定期检查维修，避免安全事故的发生。 今后，我园将进一步完善各岗位安全工作制度，加强制度执行的检查与监督，落实安全责任追究制。增强每个人的安全意识，强化每个人的安全行为，确保幼儿园安全工作“零事故”。

Ⅲ 安全教育培训的形式有那些

在安全教育培训中，要坚决克服一成不变的照本宣科，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式，激发职工主动参与的热情，活跃教育培训气氛，增强教育培训的客观效果。认为应用好以下七种方式。
一是讨论式。真理越辩越明，是非越辩越清楚，思路越辩越清晰。通过专题讨论，使大家在相互启发中思想得到统一，认识得到提高，缺点得到纠正，安全知识得到充实。
二是答题式。经常以小测验的形式，把安全管理规定、操作规程、应知应会等内容，以填空、选择、简答、判断等题型的方式发给职工，让他们答卷，这样能提高大家学习理论的积极性，并起到相互督促的作用。
三是竞赛式。通过个人赛、师徒结伴赛、班组团体赛等多种形式，可以增强教育培训的趣味性，调动职工的学习进取心。
四是问答式。在班组生产报表中，开设学习问答专栏，上一班人员提出问题，下一班人员进行解答，再下一班人员进行评判，即每个班次的人员都要承担出题、解题、判题的任务，如此循环，使学习培训与生产工作紧密结合，增强针对性和实效性。
五是演讲式。演讲人员写演讲稿的过程，本身就是自我教育的过程。同时，听身边的同事演讲，使大家感到亲切、自然，能够产生共鸣，有利于教学相长，共同进步。
六是观看式。影像教育直观，视听效果好，职工一般都比较乐于接受。要经常组织一些安全教育音像片让大家收看，通过反而典型警醒，通过正面典型教育，从中吸取营养。
七是见缝插针式。企业连续性生产的特点，决定了不可能用大量的整块时间来开展安全教育培训活动，必须充分利用职工倒班、轮休、班前班后会时间，见缝插针进行，做到长流水不断线，保持教育培训的经常化。

Ⅳ 安全教育培训常用有哪些方法

在安全教育培训中，要坚决克服一成不变的照本宣科，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式，激发职工主动参与的热情，活跃教育培训气氛，增强教育培训的客观效果。认为应用好以下七种方式。
一是讨论式。真理越辩越明，是非越辩越清楚，思路越辩越清晰。通过专题讨论，使大家在相互启发中思想得到统一，认识得到提高，缺点得到纠正，安全知识得到充实。
二是答题式。经常以小测验的形式，把安全管理规定、操作规程、应知应会等内容，以填空、选择、简答、判断等题型的方式发给职工，让他们答卷，这样能提高大家学习理论的积极性，并起到相互督促的作用。
三是竞赛式。通过个人赛、师徒结伴赛、班组团体赛等多种形式，可以增强教育培训的趣味性，调动职工的学习进取心。
四是问答式。在班组生产报表中，开设学习问答专栏，上一班人员提出问题，下一班人员进行解答，再下一班人员进行评判，即每个班次的人员都要承担出题、解题、判题的任务，如此循环，使学习培训与生产工作紧密结合，增强针对性和实效性。
五是演讲式。演讲人员写演讲稿的过程，本身就是自我教育的过程。同时，听身边的同事演讲，使大家感到亲切、自然，能够产生共鸣，有利于教学相长，共同进步。
六是观看式。影像教育直观，视听效果好，职工一般都比较乐于接受。要经常组织一些安全教育音像片让大家收看，通过反而典型警醒，通过正面典型教育，从中吸取营养。
七是见缝插针式。企业连续性生产的特点，决定了不可能用大量的整块时间来开展安全教育培训活动，必须充分利用职工倒班、轮休、班前班后会时间，见缝插针进行，做到长流水不断线，保持教育培训的经常化。

Ⅳ 如何创新青工安全培训

理论联系实际是我们党的优良传统和作风，在安全生产中实际就是通过现场、实物或模拟演示（练）迅速抓住学员的注意力，使学员有一种身临其境、课堂与现场零距离的感觉。这种培训方法可以最大限度地激发学员的学习兴趣，增强学员接受培训的积极性和主动性，从而达到最佳培训效果。其特点和作用：一是直观形象，解决了纯理论、培训内容抽象空洞问题，使学员寓教于乐，容易掌握学习内容；二是有针对性，可以根据工作或生产实际情况，突出组织某一个方面的培训，还可以灵活的选择培训项目；三是实用性强，能加深认识，特别是能弥补协议工（文化水平底、基础知识不足的缺点）. 现在新学员岗前培训多是在教室进行，完成72学时培训课程后，签订师徒合同，然后正式进入现场实习操作。以前没有下过井的学员，特别是文化程度不高的农民工，现场有些术语或者名词很难解讲清楚，直接影响到培训效果。理想的做法是在单位成立一个教学组，教师由管技人员和有经验的工人技师担任，教学方式取上午理论下午实践，上午:先集中讲一下入井须知操作规程，然后下午下井参观操作实践，教师边干边讲解，让学员感知井下景象，即对现场各方面有一个感性认识，这样再到课堂讲课，学员就较容易接受了。参加安全培训的学员，文化程度、工作经验各不相同；认识问题、理解问题的能力也有较大差别，模拟现场培训可以弥补其不足。比如顶板控制是井下安全管理重点，许多顶板事故的直接原因就是因为支护质量差。许多学员认为，井下工作是粗活，没必要那么认真。针对这种情况，在培训中运用模拟现场培训方式，如在一专门场所或防空硐室设置工作面、巷道场景，使学员身临其境，由教师讲解支护受力情况，并让学员亲自动手操作，以此激发学员学习兴趣，真正理解提高支护质量的重要性. 正如在一个工作面（作业场所）连续生产（施工）三个月以上要重新温习作业规程或安全技术措施一样，有的培训内容也要定期温习演练。如自救器使用培训，一般只是新学员入矿时培训一次，以后再很少涉及，大部分职工背了“一辈子”也没有真正使用过，时间长了容易产生麻痹心里，一旦发生事故就会措手不及。所以应经常温习、演练自救器的使用方法，定期通过实物讲解，让职工亲自动手，体会使用自救器的感受，牢记其使用方法，做到有备无患。 事故案例教育在培训中对学员有极大的震撼力和说服力，学员听起来精力集中，记忆深刻。选择典型事故案例模拟培训教育效果更好。如模拟井下火灾事故，通过设置火灾场景，让职工亲自体验火灾，并学习选择避灾路线、避灾方式、避灾动作等；又如模拟机电事故，可模拟工作现场，组织职工分析发生事故的原因，查找线路、设备的故障点，制定预防措施。虽然这种培训方式比较麻烦，但其培训效果和对学员的影响力是其他培训方式无法比拟的，将取得事半功倍的效果，青工的休养、、操作技能安全意识将大大提高。

Ⅵ 请问"四新"安全教育培训主要内容

"四新”安全教育，是指采用新工艺、新技术、新材料、新设备前所进行的新操作方法和新工作岗位的安全教育。
必须对操作者和有关人员加强安全教育和管理。为了搞好“四新”安全教育，专业人员、安全工程技术人员应在“四新”应用前，预先进行危险性评价和安全系统分析。一般可采取如下步骤：
1.确定生产过程中的危害、危险因素，并收集有关资料;
2.确定生产过程中的主要危险、危害单元，并对部分同类单元劳动保护现状进行调查分析;
3.对生产中火灾、爆炸危险性大的主要单元装置作危险性评价;
4.对生产过程中毒危害大的主要单元装置作单元毒性评价;
5.提出劳动保护评价结论及对策措施。

Ⅶ 安全教育培训的形式有哪些

经常性安全教育培训的形式有:每天的班前班后会上说明安全注意事项,
安全活动日,
安全生产会议,
各类安全生产业务培训班,
事故现场会,
张贴安全生产招贴画、
宣传标语及标志,
安全文化知识竞赛等。

Ⅷ 公司级的安全教育培训中包括了哪些内容

包括：安全生产法、有关安全条列、和从事行业的危险性质及公司相关的安全管理制度。

安全教育包括九种：三级安全教育、特种作业人员培训和复审教育、中层及中层以上干部教育、班组长教育、变换工作和“四新”教育、职业健康教育、全员教育、复工教育、安全管理人员教育。三级安全教育就是针对新进企业的员工所开展的一种教育。

(8)创新安全教育培训载体扩展阅读：

三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级安全教育是入厂教育、车间教育和班组教育。企业必须对新工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育。

对调换新工种、复工、采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人，必须进行新岗位、新操作方法的安全卫生教育，受教育者，经考试合格后，方可上岗操作。

厂部教育内容：

1、讲解劳动保护的意义、任务、内容和其重要性，使新入厂的职工树立起“安全第一”和“安全生产人人有责”的思想。

2、介绍企业的安全概况，包括企业安全工作发展史，企业生产特点，工厂设备分布情况（重点介绍接近要害部位、特殊设备的注意事项），工厂安全生产的组织。

3、介绍国务院颁发的《全国职工守则》和《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》以及企业内设置的各种警告标志和信号装置等。

4、介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识以及工伤事故报告程序等。

厂级安全教育一般由企业安技部门负责进行，时间为4~16小时。讲解应和看图片、参观劳动保护教育室结合起来，并应发一本浅显易懂的规定手册。

参考资料：网络-三级安全教育

Ⅸ 如何创新思路，创新模式提高安全教育培训效果

一是贴近实际需要，丰富培训内容。结合实际需求，根据各级各类干 部的不同学习需求，按需设计课程，对地直单位 党 组 织负责人主要进行 党 的建设、党 务工作培训；对新录用基层工作 人 员主要进行公务员行为规范、公文写作等培训；对企业经营管理人员主要进行现代企业管理、法律法规的培训等。同时,在基础课程方面，坚持把时事政治理论和反 分 裂斗 争 形势教育作为重点内容，从而不断增强受训干 部的政治意识、大局意识和责任意识。
二是贴近基层，夯实培训基础。充分利用和整合地方培训资源，贴近基层，开展“流动 党 校”下乡进村活动，加大乡 镇 干部、村“两 委”班子成员和农村 党 员的培训力度。同时，地 方乡 镇也应根据干 部管理权限和业务工作，完善中心组学习制度、机 关干 部学习制度和干部自学制度，同时定期聘请资深专家教师进行授课，通过建立长效的学习培训机制，使广大干 部的理论水平和岗位能力得到不断提高。
三是贴近实践，创新培训方式。传统的课堂经常会出现上面“上大课”，下面“开小课”的现象。这一方面和党 员干 部的基本素质有关，另外一方面也一定程度上体现了传统上 课形式的单一和枯燥。因此，我们要坚持理论培训与实践锻炼相结合，坚持传统教学方式与现代化培训手段相结合，更多的引入互动式教学，通过案例、体验等多元化的形式，充分发挥党员的学习的主观能动性，增强教学效果。

Ⅹ 如何创新员工安全教育

创新安全教育的模式实践与探讨

随着现代企业的不断发展和变化，传统的安全教育方式已经不能适应新形式安全生产的需要。因此，多元化、层次化、网络化的机动灵活多变的安全教育方法和途径越来越具有重要意义，为确保安全生产创造了条件。

一、进安全教育模式化

单纯空洞的模式化安全教育是枯躁管味的。只有把安全理论教育与职工的思想工作实际结合起来，才能显示出安全教育的效力。安全教育不能总是老模式、老面孔、象征性地开开会、传达传达文件精神、发发号召，满足于表面的一般“热”以罚代教和表面化教育。

企业日常安全教育一般的做法往往就是在企业门口、分厂车间门前、马路旁边设置许多宣传安全的标语牌、警示牌，用来提醒大家注意，时刻不忘安全第一。可是，大多数标语都是带命令性的语句，诸如“严禁…，不准…”之类，令人觉得比较生硬。久而久之，人们便对这些命令式的词语视而不见，那些标语就形成虚设了。

只有不断地改善职工的生产劳动和工作条件，有效地保证职工的身民主健康，进行充满人情味的安全教育，安全教育才能深入到每个职工的心中，成为他们的自觉行为。从而提高了广大职工搞好安全生产的自觉性，有效地防止了事故的发生。

二、全教育多元化

坚持安全教育多元化是安全教育与安全生产达到有机统一的条件之一。企业各部门要紧扣安全生产这根弦，采取多种形式开展宣传教育。开展多元化安全教育的最终目的在于增强每个职工安全意识，规范每个职工的行为，防止事故发生。

1. 以班组为基础进行安全教育

班组是企业生产的最基本单位，是安全管理的基本环节，是有效控制事故的前沿阵地，也是企业实现安全生产的基础。企业安全技术部门带着案例下分分公司、到班组进行安全技术、安全规章制度和操作规程等讲座。每个班每人发给一册《安全技术操作规程》、《班组安全知识学习辅导材料》，经常开展班组安全生产无事故况赛活动，对在安全活动中表现突出的班组进行专项奖励。同时开办班组长安全知识培训班，经过考试合格后上岗。班组长学习结束后，回到班组对抓好全班安全教育，促进班组人员自觉遵章守纪起到了巨大的作用。在全公司范围内形成了一个人人懂安全，人人管安全的局面。

2. 以活动为裁体进行安全教育

在抓好班组安全教育的同时，充分发挥青工多的特点，在各分公司设立了安全生产青年文明岗，与团委一道在全公司范围内开展青工百日安全无事故活动，收到了良好的效果。每年结合全国“安全生产周”活动开展多种形式的安全教育活动，做到有内容、有考核、有表彰。组织以安全生产为主题的有奖征文活动和安全知识有奖猜迷，安全知识抢答赛，全员安全知识试卷答题竞赛活动;全员性的安全生产板后、黑板报、美术、书法、摄影、漫画、“安全在我心中演讲赛”等一系列活动。

3. 以培训为手段进行安全教育

提高安全意识毕竟只是解决了认识问题，关键还要提高职工的专业素质。多年来坚持不定期地给新入厂职工、变换工种人员、复工人员、临时工上岗前严格履行“三级安全教育”制度，并实行建卡存档。每年将新进企业的技校实习生带到生产现场，结合设备讲解性能、结构、该设备的安全操作规程，以及一些基本的安全知识，理论与实践相结合使他们容易理解接受。改变了以往只在教育里上一些基本的安全知识理论课，克服了理论与实践结合不起来的现象。每年将特种作业人员分工种、分期送出去参加劳动部门组织的特种作业人员培训班，作到了百分之百持证上岗。我们不断采取请进来，走出去的方式组织职工到临近安全生产搞得好的单位去参观学习，相互交流经验，取人之长，补已之短。

4. 以阵地为依托，进行安全教育

安全教育关系你我他几代人。为了抓好每个操作者的法制教育、遵章守纪教育，于1991年建立了安全技术教育室，购置了一系列电教设备和《安全知识》、《重大事故案例》录像片，使安全教育有了新阵地。教育室把国家安全法规、方针、安全技术、安全科学管理和公司历年事故教训融为一体，并组织全厂职工、技安员参观教育室，观看安全知识录像片，这种方式深受职工的欢迎。在经常性教育中为引导职工从以往发生的事故中吸取教训，把以往历年发生的工伤事故编写成教育警示录，汇编成《典型工伤事故案例》发至班组，告诫职工要“警钟长鸣”。汇编对每次事故的起因、处理办法都有分析说明，为职工遇到事故采取应急措施提供了书面教材。

5. 以媒体为导向进行安全教育

重视利用各种宣传工具大造安全教育的舆论和声势。广播站坚持每天上、下午两次上班前向职工进行“安全讲话”提醒职工为了自己和家人的幸福，要注意安全，确实做到高高兴兴上班来，平平安安回家去，使广大职工经常置身于警钟长鸣的氛围中。闭路电视除播放工厂的安全生产情况外，每月还向职工家属播放一些安全电视录像片，系统地宣传有关安全和消防知识。内刊每周坚持出一期安全专版，表扬安全生产中的好人好事，通报违章行为。职工们在这些宣传中耳濡目染，时刻有一种紧迫感、危机感。

6. 以情感为钮带进行安全教育

根据不同时期、不同特点、职工的不同心态注重情感教育。利用职工上有老下有小的亲情心理，举办了一次《给爸爸、妈妈的一封安全信》征文活动。职工子女踊跃参赛，最后从获奖征文中选登了几篇用板报形式在企业大门口展示。孩子们一声声发自内心的祝福，一句句发自肺腑之言，使职工泪流满面，深受感动。寓安全教育于职工的现实生活中，形象生动、切合实际、职工不仅喜闻乐见，而且积极参予。从如乐中接受教育，因而为杜绝事故苗头提供了条件，使职工按章操作自觉性更加增强了。

三、安全教育层次化

分层次安全教育方法能使安全教育工作更加正规化、程序化，使之各层次中的人员做好本层次的安全工作，保证了安全生产。为了进行针对性的安全教育，使安全教育能有效地实施，我们将教育对象分为七类：①企业领导干部的安全教育;②中层干部、工程技术人员和其他管理人员的安全教育;③专职兼职安全监督人员的安全教育;④班组长的安全教育;⑤全员普及安全教育;⑥大中专生、技校生实习安全教育;⑦新入职职工、临时工的安全教育。

根据不同的教育对象确定不同的教育内容，采取不同的教育培训方法，做到因人施教，从而增强了教育培训的针对性和适用性。

分层次安全教育的关键是从各级领导抓起。安全工作能否真正落到期实处，安全法规和制度能否有效执行，各级领导的安全意识和安全管理水平将起到决定性的作用。为了增强各级领导的安全生产法律、法规意识，特邀安全监察处领导给全体中层以上领导上安全法律、法规课，并进行了考试，考试合格后发给合格证，做到持证上岗。有效地强化了各级领导了安全意识，增强了抓安全工作的主动性和自觉性。此外还实行全员性安全生产风险承包和安全否决的经济责任制，采取基层主管安全的领导与公司共同签定合同的形式。全年各分分公司、车间无事故工厂给予奖励。对发生事故的分公司，其分公司领导的风险金和全分公司安全生产奖金一同扣发，年终评比先进一票否决。干部职工树立了以“安全生产为荣，忽视安全生产为耻”的安全意识。每个职工做到上岗讲安全，下岗查安全，形成人人讲安全，处处有安全的生产氛围。

四、科学管理网络化

建立健全安全管理网络，是抓好安全生产工作的基础。成立了企业一把手为主任的安全生产委员会，各分公司相应成立了安全生产领导小组，明确了各单位近40名专(兼)职安全员。所有生产班组设立了安全员，安全处负责全公司的安全环保工作。安全管理网络本着“分级管理，分线负责”的原则开展行之有效的工作，使安全工作纵向到底，横向到边。

现代安全科学管理方法的运用，是我厂安全管理的又一特色，并且取得了良好的社会效益和较大的经济效益。将危险性预先分析运用于指导重大事故隐患的整改，也取得了令人满意的效果。这些科学管理网络化在安全管理工作实践中得到了较好的运用，有效地保证了安全工作的顺利开展。

五、结论

企业的安全教育形势、方法、内容还是传统的老模式，就难以适应新的形势需要。只有根据企业不同时期、不同特点、职工的不同心态，彻底除去表面化教育，把安全教育理论与职工的思想工作实际结合起来，形式多样，以情感教育为主，加强安全教育的趣味性，才能使职工自觉遵章守纪，形成人人讲安全，人人管安全的良好风气;才能真正达到安全教育的目的，起到事半功倍的作用，有利地促进企业生产的发展和经济效益的提高。

（王治金 江崇峻 万丽娟）