Ⅰ 求KTV员工消防安全教育培训记录
燃烧必须具备的三个特征
是一个剧烈的氧化还原反应；
放出大量的热；
发出光。
二、燃烧的条件
燃烧是一种很普遍的现象，
但燃烧也不是随便就发生的，
它必须具备一定
的条件，这就是：
要有可燃物质；
要有助燃物质；
要有着火源。
不论是固体、液体、气体，凡是在空气中能燃烧的物质就叫做可燃物质。
凡是能帮助和支持燃烧的物质，就叫做助燃物质，如空气、氧化剂等。着火源
就是凡是能够引起可燃物质燃烧的能源。只有在可燃物和助燃物充足，着火源
有足够的温度和热量，而且三者同时具备互相作用时，才能发生燃烧。
三、不同物质的燃烧
1
、固体的燃烧
固体物质的燃烧速度与其体积和颗粒大小有关。
物质的颗粒小，
燃烧
就比较容易，
燃烧速度就比较快。
原因是较小颗粒的物质与氧气的接触面
积较大，燃烧比较充分。
2
、液体物质的燃烧
液体是一种流动性物质，没有一定的形状。液体与固体不同，液体挥
发性强，
不少液体在平常情况下，
表面上就漂浮着一定浓度的蒸汽，
遇火
即着。
原油燃烧时，
首先是蒸发出沸点较低的组分燃烧，
而后才是沸点较
高的组分。
随着燃烧时间的延长，
在剩下的液体中，
高沸点组分的含量相
对增加，
液体的相对密度、
粘度和闪点也相应增高。
液体的这种燃烧特性，
会使含有水份、
粘度大的原油和重质石油产品在燃烧过程中产生沸溢和喷
溅现象，从而造成火灾面积蔓延。
3
、气体的燃烧
气体燃烧有两种形式，一是扩散燃烧，二是预混燃烧。扩散燃烧就是
可燃气体与空气边混合，
边燃烧，
燃烧比较稳定。
如果可燃气体与空气在
燃烧之前就已经混合，遇到火源立即爆炸，形成燃烧，就叫预混燃烧。
四、火灾的分类
A
类火灾：指固体物质火灾。这中物质往往具有有机物性质，一
般在燃烧时能产生灼热的余烬。
B
类火灾：
指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、
煤油、
原油、
甲醇、乙醇、沥青等。
C
类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、乙烷、甲烷、氢气等。
D
类火灾：指金属火灾。如钾、铝等。
燃烧类型
一、闪燃
在一定温度下，
易燃和可燃液体产生的蒸汽与空气混合后，
达到一定
浓度时遇火源产生一闪就灭的现象就叫闪燃。液体发生闪燃的最低温度，
就叫闪点。根据液体的闪点，可将能燃烧的液体火灾危险分为三类：
甲类：
指闪点在
28
℃以下的液体，如汽油、苯、酒精等。
乙类：
指闪点在
28-60
℃之间的液体，如煤油等。
丙类：
闪点在
60
℃以上的液体，如柴油、润滑油等。
闪点低于或等于
45
℃的液体叫易燃液体。大于
45
℃的叫可燃液体。
二、着火
可燃物质在空气中受着火源的作用而发生持续燃烧的现象叫着火。
可
燃物质开始持续燃烧所需要的最低温度叫燃点，又叫着火点。
三、爆炸
常见的保证有两种：
物理爆炸和化学爆炸。
物理爆炸主要是由于气体
或蒸汽迅速膨胀，压力急剧增加，并大大超过容器所能承受的极限压力，
而造成容器爆裂。
化学爆炸就是爆炸性质本身发生了化学变化，
产生出大
量的气体和很高的温度而形成的爆炸。
可燃气体、蒸汽或粉尘必须与空气混合后，成为具有一定的浓度和爆
炸性混合物，并遇到火源，才能发生爆炸。这种能够发生爆炸的浓度范围，叫
爆炸极限。如天然气的爆炸极限为
5-15%
。可燃气体、蒸汽或粉尘与空气组成
的混合物遇到火源能爆炸的最高浓度叫爆炸上限，最低浓度叫爆炸下限。不在
爆炸极限内，即不爆炸也不燃烧。
物质分类及火灾危害性
Ⅱ 消防安全教育、培训记录怎么写
随便弄了点，希望可以给你参考：
下发_____多份精心准备的参防火手册。参加培训的人员观看了消防教育影片《______》，听取了居安防火教育训练中心教官有关消防知识讲座和消防水带、灭火器、防毒面具等消防器材的使用方法。并明确了消防遇火紧急措施：
1发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位，着火物质，火势大小，报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。
2、家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用空中备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾。
3、油锅着火，不能泼水灭火，应关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，令火窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。
4、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
5、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
6、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。
灭火常识
1、固体火灾应先用水型、泡沫、磷酸胺盐干粉、卤代烷型灭火器进行扑救。
2、液体火灾应先用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。
3、气体火灾应先用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。
4、带电物体火灾应先用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器进行扑救。
5、扑救金属火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决，目前我国还没有定期型的灭火器产品。
6、灭火器的使用方法及火灾的扑救方法可参照"灭火器使用方法"。
通过消防培训，大家一致认为，消防培训很受教育，既增强了消防意识，又学会了逃生自救的方法，还懂得了消防器材的使用方法，为今后学习、生活、工作创造一个安全良好的环境打下了坚实的基础。最后，教职员工都纷纷订购灭火器和防毒面具等消防器材。 此次消防培训达到了预期目的！
Ⅲ 消防安全知识培训内容
消防安全：“四个能力”建设：
1.消除火灾隐患能力
2.扑救初期火灾能力
3.组织引导疏散逃生能力
4.消防安全知识宣传教育能力
六、初期火灾现场处置程序：
1.拨打：“119”
2.组织人员疏散。
3.火场警惕。
4.初期火灾扑救
5.协助消防灭火
七、消防安全：“五懂”：
1“懂”消防安全法律法规，
2“懂”本单位，本岗位火灾危险性，
3“懂”消防安全职责，制度，操作规程，预防火灾措施，
4“懂灭火和应急疏散及火灾扑救，
5“懂”火场逃生方法
Ⅳ 小班防空安全教育
托班安全教案：遇到危险怎么办
活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，回知道用“喊叫”（如喊答叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。
活动准备：
喜洋洋胸饰每人一个，灰太狼胸饰一个。
活动过程：
一、游戏：主班教师我小朋友扮喜洋洋，配班教师扮灰太狼，教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
喜洋洋和同伴们在青青草原上开心地玩着，这时灰太狼出现了，洋洋们“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只洋洋（开始由老师替代）大声喊：“村长快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：“村长”表扬在紧急情况下会喊叫的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）
三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？
引导宝宝回家后也可以和自己的爸爸妈妈说说，当遇到危险时，当遇到陌生人时该怎么办，并让家长适时在家也可引导幼儿，不能随便给陌生人开门等等。