❶ 会议通知里面学习法律文件怎么说
法学下有一个专门部分,叫做法学方法论。不过一般来讲书中都是在法律解释方法的这个意义上来使用这个词的,这个意义不能涵盖你的问题。法律思维是存在的,但不存在于中国的法律教育、学术和实践中。一般来讲法律思维应当体现在各个部门法中,与法律实体知识不可分离。比如民法上的请求权基础体系。最接近你问题的中文材料是台湾学者王泽鉴的《法律思维与民法实例》。但是没有足够的法学基础知识是不能学会法律思维的。
❷ 学习法律知识
如果是要系统学习的话，建议首先应该学习法律的基本理论、宪法。这样可以对学习部门法有指导作用，同时学习语文
逻辑
等有关知识，他们对你理解、学习法律有很大帮助。然后学习部门法，一定要在理解的基础上记忆，不要机械的记忆法条，同时，要结合有关司法解释一并学习、理解。还要在网上查看最新动态、最新理论，多看有关论文与案例，相信会对你有很多好处的。除此之外，还要学习法制史，国际法等，开阔视野。至于时间长短，因人而异。个人意见，仅供参考
望你成功。
❸ 我想借法律知识给他们写封催款的书面通知,请高律师指点.
这应该是一份十分严谨法律文书，应该结合案件的实际才能确定。
❹ 本人法律意识比较薄，到哪里可以学习这些知识，有知道的请通告一下，谢谢
答复：如何提高公民法律意识与保护能力？
着重归纳总结以下几点：
（1）、在公共场合下不要与陌生人搭讪，为了个人安全做到避讳或规避风险，以避免出破绽和人身意外，因此，要有善于观察和勇敢善变的心，要学会防身术的一些技巧，以宣传法治社会需要大家参与，以正能量抵制邪恶。
（2）、在社交圈场合下不要透露个人的隐私信息，为了不必要的麻烦，可以用曾用小名代替，如果对方陌生人给你打电话，请你一定要慎重，可以拒接电话，如果对方陌生人再次给你打电话，你可以说明清楚，对方你是怎么知道的该号码。
（3）、在朋友圈场合下不要放荡随形、我行我素，至于个人的私密话语，最好是不讲或不说，这是为了个人的法律隐私权利不被侵犯、不被骚扰，最好是与朋友保持一定的距离。
（4）、在生意场合与商务人士打交道时候，请注意，一定要探视对方情况，一定要保持清醒的头脑，一定要留下现场当事人的充分证据，可以拍摄现场情况，可以拍照并留下纸质合同证据或凭证。
（5）、在职场场合交往过程中，请注意，一定要言归正传，一定要尽职尽责做好属下的本职工作，以完成了工作任务之后，以主动向上级领导汇报工作情况，在同事相处之间，一定要保持十分融洽的关系，以体现对待本职工作认真负责的工作态度。
个人总结提论：
作为我们青年一代人社会里，我们对社会实践能力有着充分的认知感和满足感，希望我们每一个人都要肩负起自己的责任和义务，也希望我们每一个人都有奋斗的目标和坚定不变的意志与永恒不变的信心，在互联网时代的网络社会的各个职业层次中，我们要坚持以正义和良知的职业道德底线，去发挥职业人才群体的模范带头作用，以共同维护每个劳动者的合法权益。
以下告知（维权）途径？
（1）、维权投诉举报热线，申请法律援助。
（2）、借助“互联网＋”公众平台投诉举报维权。
谢谢！
❺ 关于学习法律知识
看看中央一套的今日说法，中央12套的感兴趣的法律节目。学法律不一定非得从理论内书籍开始，还有就是看一容些跟自己紧密相关的民事法律案例书籍，里面带有法律学习的东西，另外，可以看些普法想资料，包括带图片的，总之，由浅入深，等你感兴趣了，去看法律理论书籍，就自然的不头晕了。祝你成为法律中人！你能行！
❻ 急求~ 教育局 依法行政法律法规学习培训计划 特急~~
主题词：法律 学习 培训 通知
抄 送：市法制办、市司法局，
市依法治市领导小组办公室。
高邮市物价局综合
科 2008年1月
8印发
共印20份
高邮市物价局
08年度法律法规知识学习培训计
划
为进一步推进我局法制工作，增
强干部职工法律意识，不断提高
依法行政能力和依法治价水平。
现制定 2008 年度全局法律法规
知识学习培训计划：
一、学法目的
通过学习培训，全面提升物价干
部职工的依法行政、文明执法能
力和水平。
二、组织领导
加强法律法规知识学习工作的领
导，将学习工作纳入重要议事日
程，由一把手负总责亲自抓，分
管领导负专责具体抓，各职能科
室负责人及法制员经常抓，建立
起分层负责，齐抓共管的组织领
导机制，切实做到责任明确，工
作到位。
三、学习内容和方法步骤
按照总体规划，我们拟定：
1、深入学习宪法和国家基本法
律，努力提高干部职工的法制意
识。营造学法、普法、执法的良
好氛围。
2、深入学习与价格工作密切相
关的专业法律法规。
3、及时学习新颁布和新修订的
法律法规 (具体学习培训安排见
附表 )。
四、学习要求
( 一 )统一思想，提高认识。 加
强法律知识学习是依法行政的重
要基础，通过深入扎实的法律宣
传教育和法治实践，提高依法行
政能力和水平，增强依法治价的
自觉性，提高依法管理和服务社
会的水平，进一步提高本局干部
职工的法律知识和法制素质。
( 二 )坚持法律法规知识学习与严
格执法相结合，集中学习与个人
自学结合，相互交流和专业授课
相结合。
( 三 )确保学习时间和效果。全局
干部职工每人自学时间不少于
100 小时，并要认真做好读书学
习笔记，每人参加集中学习的时
间不少于 60 小时。
附件： 2008 年法制法规知识学
习培训计划安排
2008 年度法制法规知识学习培训
计划安排
❼ 妇女，儿童维权知识讲座通知怎么写
简单模式如下：
各位女同胞和未成年人家长朋友们：
随着经济社会的发展和法治社会的逐渐形成，学习法律、保护自己、保护儿童已经大势所趋。为了让广大妇女同胞和小朋友们的家长更好的用法律武器保护自己和孩子，兹定于2017年2月19日（周日）在人民礼堂举办妇女儿童维权知识讲座。欢迎大家积极参加。
举办单位：
具体地址：
具体时间：
特此通知
2017年2月14日
❽ 2015年10月浙江大学法律自考毕业论文培训安排通知
毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文成绩评分方式
各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.
1论文阶段须提交材料
各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等
2答辩委员会
1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行
2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布
3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任