h7n9知识培训

㈠ H7N9型禽流感的政府措施

2013年3月29日，中国疾病预防控制中心从患者的标本中分离到H7N9禽流感病毒。3月30日，中国国家卫生和计划生育委员会组织专家，依据病例的临床表现、实验室检测和流行病学调查结果，诊断为人感染H7N9禽流感确诊病例。
疫情发生后，当地政府已按照相关预案和方案开展防控工作，开展医务人员培训和预检分诊工作，对密切接触者进行医学观察，对相关疫点进行终末消毒，并储备必要的药品、器械，做好病例救治准备工作。
国家卫生和计划生育委员会将继续密切关注疫情进展，根据疫情形势及时采取有效措施，切实保障公众健康。
上述病例有关情况已及时向世界卫生组织、港澳台地区和有关国家通报。 此外，安徽省卫生厅下发紧急通知，要求各地医疗机构进一步加强对不明原因肺炎和流感样病例监测。
截至2013年4月1日，当地与患者有过密切接触的人员均未出现临床异常表现。 北京市疾控中心副主任庞星火表示，北京市流感发病已成下降趋势，从实验室监测情况来看并未发现有H7系列病原出现，根据卫生委昨天对人感染禽流感的通报，将于2013年4月1日起加强对该流感病原的监测，就各级各类医疗机构而言，将加强对不明原因肺炎患者的关注，一旦发现疑似该病毒感染者的患者须及时上报。
针对H7N9病毒不在本市日常检测体系中的现状，庞星火透露，卫生委将于今日起向各地疾控部门下发针对该病原的检测试剂，因尚未有实验室证明该类病原体在人际间传播，尚只在禽类间传播，因此市民无需恐慌。

㈡ 关于H7N9型禽流感的常见问题的疫情答问

1．目前我国人感染H7N9禽流感疫情现况？
据各省市卫生部门统计，截至2013年5月29日10时，全国已确诊131人，37人死亡，76人痊愈，分布于北京(2例)、上海(33例，死亡13例)、江苏(27例、死亡8例)、浙江(46例、死亡7例)、安徽(4例，死亡2例)、山东(2例)、河南(4例)、江西(5例、死亡1例)、福建(5例)、湖南（2例）、台湾（1例）共11省市。
2．H7N9禽流感病毒是否能够在人与人之间传播？
目前尚未证实该病毒具有人传人的能力。
3．本次人感染H7N9禽流感的病例的感染来源？
此次人感染的H7N9流感病毒从病毒生物学上属于禽源流感病毒，既往国际上所发现的人感染H7亚型的流感病毒也多来自于禽类，但截至目前，确诊病例的具体感染来源尚不清楚。
4.病例的密切接触者感染发病情况？
目前确诊病例的所有密切接触者中，均没有发现类似病例。
5．目前有针对H7N9禽流感病毒的疫苗吗？
目前尚无针对H7N9禽流感病毒的疫苗，国家卫生和计生委正在组织对H7N9禽流感的疫苗研究。一般疫苗研发期需要6-8个月，但对于全新认识的禽流感病毒，可能需要更长的研发时间。
6.目前的治疗方法？
基因序列分析显示，该病毒对神经氨酸酶抑制剂类抗流感病毒药物敏感。根据其他型别流感抗病毒治疗的经验，发病后早期使用神经氨酸酶抑制剂类抗流感病毒药物可能是有效的，但对人类新发现的H7N9禽流感病毒感染的特异性治疗手段仍需观察研究。
如果出现感冒类症状，尤其是接触过禽鸟类的病人，要及时就医，争取做到早发现，早诊断，早治疗。轻度感冒病人通常局限在上呼吸道，一般可自愈；对于有肺炎症状的要及时去医疗机构就诊，及时住院干预；对于危重度的应进行重症监护。
7.公众感染H7N9禽流感病毒的风险大吗？
目前，仅在局部地区发现少数病例，病例的密切接触者经医学观察未发现续发病例。根据目前有限证据推测，公众感染该病毒的风险较低。
8.医务人员感染H7N9禽流感病毒的风险大吗？
目前尚无H7N9人传人的确切证据，3例确诊病例接诊的医务人员中均未发现感染病例，但由于医务人员比普通公众接触患有感染性疾病病人的机会更多，建议医务人员在诊治病人过程中采取必要的防护措施。在接诊疑似或确诊H7N9禽流感病例时，应采取有效的防护措施，即标准预防、飞沫传播预防和接触预防。
9.目前各地医疗机构对H7N9禽流感这一新发疾病的诊疗能力如何？
病例出现后，国家卫生计生委迅速组织专家制定了人感染H7N9禽流感的诊疗方案和医院感染预防控制指南，并于4月2日对全国省级和部分地市级医务人员开展了诊疗技术培训，规范指导临床一线做好病例发现、诊断和治疗。
10.目前我国对禽流感病毒的检测能力如何？
目前我国对禽流感病毒的检测能力有很大提高，检测试剂已经在31个省份派发到位。
11.目前我国有关部门已采取的行动？
病例出现后，当地卫生部门高度重视，及时采取了病人救治、流行病学调查、标本采集与送检、密切接触者医学观察，并加强了对不明原因肺炎病例的监测工作。
国家卫生和计划生育委员会对此次疫情高度重视，接到重症不明原因肺炎疫情报告后，立即派出专家工作组，指导当地开展患者的救治和调查工作，召开多部门会商会，对疫情性质进行分析研判，并安排部署了相关调查、防控和应对准备工作。国家卫生和计生委成立了防控领导小组，迅速组织专家，于4月3日出台了3个专业技术方案，即H7N9禽流感疫情防控方案、诊疗方案、医院感染预防与控制技术指南，印发了关于加强人感染H7N9禽流感疫情防控工作的通知，要求各地卫生行政部门高度重视，坚持依法科学防控，加强医疗救治工作和监测和实验室检测等防控工作，做好信息报送和发布工作。
国家疾控中心接到病例报告和送检标本后，及时开展了疫情风险研判和实验室检测研究，在短时间内做出了病例的病原学诊断，在全球首次发现和确认了新型的H7N9禽流感病毒导致的人类感染病例，并对新病毒的特征进行了深入的分析。

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㈣ 有关法律的知识

日常生活中，涉及的法律和民法相关比较多，另外比较重要的就是工作中涉及的劳动法。

如果是非上述原因解除合同，公司必须提供赔偿，赔偿标准如下：

第四十七条经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

而女性员工在劳动合同存续期间，还享有三期（孕期、产期和哺乳期）的保障。

《中华人民共和国劳动法》第61条规定："不得安排女职工在怀孕期间从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动和孕期禁忌从事的劳动。对怀孕七个月以上的女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。

㈤ 英语翻译

Suhai and Suyang like watching Japanese cartoon very much。

㈥ 翻译 在所学的这些课程中

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㈦ 鞯地地地和和委

内盘就是股票在买入价成交，成交价为委托买入价，说明抛盘比较踊跃；外盘就是股票在卖出价成交，成交价为委托卖出价，说明买盘比较积极。
什么是委比,什么是委差.2007年04月22日 星期日 20:29委比--是用以衡量一段时间内买卖盘相对强度的指标,其计算公式为：

委比＝〖(委买手数-委卖手数)÷（委买手数＋委卖手数)〗×100%

委买手数：现在所有个股委托买入下三档之手数相加之总和。

委卖手数：现在所有个股委托卖出上三档之手数相加之总和。

委比值变化范围为＋100%至-100%。

当委比值为正值并且委比数大,说明市场买盘强劲；当委比值为负值并且负值大,说明市场抛盘较强；委比值从-100%至＋100%,说明买盘逐渐增强,卖盘逐渐减弱的一个过程。相反, 从＋100%至-100%,说明买盘逐渐减弱,卖盘逐渐增强的一个过程。

我们知道，交易报价中委买委卖是最优的买卖盘的提示，现在大家能够看到的是队列的前三位，即买1-3，卖1-3。它是未成交的价和量，某种程度上讲，委买委卖的差值（即委差），是投资者意愿的体现，一定程度上反映了价格的发展方向。委差为正，价格上升的可能性就大，反之，下降的可能性大。之所以加上"某种程度上",是因为还有人为干扰的因素，比如主力制造的假象等。
但是，对于市场中所有股票的委买委卖值的差值之总和，却是一个不容易被任何人干扰的数值。它是一个相对真实的数据。因为任何一个单独的主力都不能影响它，散户更加不能。它是所有主力和散户的综合反映，确实能够反映市场真实的买卖意愿。我们根据这个数据，可以判断大盘的短期方向以及大盘的是否转折了。数值为正，表明买盘踊跃，大盘上升的可能性大，反之，说明卖盘较多，下跌的可能性则较大。
道理清楚了，根据具体的情况，需要作具体的分析。比如，有的时候，指数的委差居高不下，但是指数却下滑。这种情况说明，接盘的量很大，且是有计划的。而卖盘的力量，是主动的抛出。有可能是散户的行为。这种情况并不很危险，相反，到是一种较危险的情况，那就是，在指数上升而委差却总是大大的负数，这时候，我们是不是该怀疑主力在有计划出货？
在投资家的单品种报价的窗口调入指数，其委差就是我们上面讨论的委买委卖之差。

㈧ 婴儿的学习方式主要有哪几种

也许有人会说，0~3岁的宝宝除了吃喝外，就是玩，他是怎么学习的呢？的确，3岁以前，宝宝不可能像在课堂听讲那样来学习，我们这里所说的学习是指广义的学习，即：个体获得经验的过程。而从此意义上说，宝宝眼睛睁开的每一秒钟都在学习。 0~3岁学习的重大意义 一个人学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来...的，在此短短的时间内，构建了主要的学习途径，掌握了记忆的主要方法，并且吸取了大量信息，建立了通向未来学习的成功之路，而以后的学习都是围绕这个核心发展的。从这个意义上说，人生的头三四年，相当于从这时直到死亡的人生全部内容的总和。——蒙特梭利 4种有特色的学习方法 ★ 习惯化和去习惯化 所谓习惯化是指个体由于不断重复地受到某种刺激，而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。如果有另一个新异的刺激出现，他会立刻转向新异刺激，这种对新异刺激的反应的增加就是去习惯化。我们把婴幼儿的习惯化和对新异事物的反应看作是婴幼儿特有的学习行为，叫获得敏感，即婴幼儿对周围经常反复大量出现的事物形成特殊的认知添加，比如看到奶瓶就高兴就称为奶瓶敏感。 [tips]启示for爸妈 爸妈可以不断地增加宝宝周围的新事物，比如喂奶、做游戏时放音乐培养音乐敏感。这样不断进行，就会形成牢固的条件反射，从而扩展他的认知领域。 ★ 经典条件作用 经典条件作用就是巴甫洛夫及其学派所研究的条件反射，是婴儿时期非常普遍广泛的学习形式。无论是婴儿自己在生活中自发地遇到刺激物形成联系，比如他不经意碰响小勺灯就亮了，还是爸妈有意在他身上建立的联系，比如讲故事时放音乐，都是他习得的行为方式和适应方式。 [tips]启示for爸妈 爸妈在给宝宝施教时，能够敏感于那些外来影响的教育含义，能够在婴儿期建立行为举止和是非对错的标准，尽量利用环境的刺激来达到使宝宝形成内在的条件反射，比直接解说要高明得多。 ★ 操作条件作用 婴幼儿的许多习惯和行为都是他自身操作获得的，是生命体自发的、随意的、主动的行为，这与人类的学习特征更相符合。它弥补了经典条件作用的被动性，通过婴幼儿更多主动的参与来获得经验，使随后的反应再次出现的可能性增加，又称为工具性条件反射。 [tips]启示for爸妈 爸妈应该根据教育要求，从宝宝的主动行为中辨别，哪些行为应予以强化，哪些不去强化，使之“消退”，从小培养他的良好习惯。 ★ 模仿 婴儿一进入人类世界，他所看到、听到的都具备受后天条件影响的性质，这些在婴儿脑中积累产生的注意、记忆和知觉就是学习。婴儿可以通过自身的活动反映所见所闻，就称为模仿。新生儿早期就有模仿能力，不过是不随意的自动化反应，随着大脑皮层发展，变成随意的有意识的模仿。 [tips]启示for爸妈 新生儿的模仿能力是促进他们与爸妈及其他人建立良好关系的重要开端。可以利用宝宝的模仿，让他们学习良好行为，当他们模仿出好行为时，及时鼓励他们，使其得到强化。