教师计算机知识培训内容

⑴ 作为一个计算机教师必须要掌握哪些技能

1.中小学信息技术教师应具备全面的基本信息素养，构建良好的学科教学能力教师基本信息素养主要包含信息知识及信息能力，是构建学科教学能力的基础。信息知识包括信息技术、信息系统、信息检索、信息管理、信息法规等相关知识。中小学信息技术教师应通过掌握信息知识正确处理信息及信息技术的开发、利用和传播的关系。信息能力包括信息计算的基本操作技能、信息系统的使用能力、信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息表达能力和信息生成能力，此外，还包含硬软件的维护与管理能力。中小学信息技术教师应通过建立信息能力有效进行信息的获取、传递、再生、施用等高级技能。

2.中小学信息技术教师应具备良好的教学设计能力与教学实践能力中小学信息技术教师应掌握的教学设计能力包括教育学与心理学的运用，教育技术的认识与理解，以及拟定教学设计方案;而教学实践能力则包括教学基本功，教学技能，以及教学体验。在实际教学过程中，教师应响应新课标的号召，注重营造良好的信息环境，培养学生的自主探究学习能力和小组探究学习能力，塑造学生良好的自主意识与协作意识。在信息技术提供的智能化平台下，教师在教学设计和教学实践中应关注学生之间、师生之间、教师之间，个体与个体、个体与群体、群体与群体的多元化交流和合作，建立良性的师生互动关系。

3.中小学信息技术教师应具备媒体资源应用与开发的能力，形成良好的科研创新意识中小学信息技术教师除了本身应具备的计算机知识、计算机语言及相关软件的操作技能外，在技术方面，还应利用自身对媒体资源认识的优势，创建开发有利于自身教学的媒体资源，优化教学环境;同时在理论方面，信息氛围的营造与信息文化的建构包含许多创造、创新的需求，也隐含着沟通、交流的需求，信息技术教师作为信息技术课程的具体实施者，则应积极参与相关教育部门组织的学术交流会，分享教师之间的教学研究方法，抓住每一次机会取长补短的，自成一派独特的教学理念。

4.中小学信息技术教师应通过课程反馈与评价和提升教学反思能力，内化教学概念在信息风暴席卷全球的今天，重复的信息更迭交替终会孕育出成熟的信息技术，就信息技术的课堂教学而言，一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验;另一方面，更需要每一位信息技术教师在认真研究课程特点的基础上，以学生为主体，结合教学实际，关注学生的课程反馈与评价，有意识地进行教学反思，探索行之有效的教学方法和教学模式。

5.中小学信息技术教师应形成高尚的信息道德，具备良好继续教育意识和终身学习能力，提高自身科学文化素养中小学教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，它主要包括：思想政治教育和师德修养、专业知识更新与扩展、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练和现代教育技术以及现代科技与人文社会科学知识等。信息技术本身就是一个不断发展变化的动态学科群，中小学信息技术教师如果要做到“加强信息理论和信息技术教育，提高整个民族的信息化意识”，就必须不断完善知识结构的自我更新，适应学科教学的要求，还要具备较强的继续教育意识和终身学习能力，不断完善自身的能力素质结构，科学与文化相结合，从而保证新课程的实施。而且作为社会责任感的信息技术使用者、探求者以及人类灵魂的工程师，在规范自身按照法律和道德使用信息技术的同时，更应坚定一种使命感，正确引导学生学习信息技术。

⑵ 教师资格证初中计算机有哪些内容

一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用;理解《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动;运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求
(一)信息技术学科基本知识
1.信息技术专业知识
(1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论;
(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识
(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
(2)熟悉《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》所规定的模块结构、内容标准和要求。
(3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
3.信息技术教育教学知识
(1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。
(2)理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。
(3)了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。
(4)掌握信息技术教育研究的一般方法。
(二)信息技术教学设计
1.学生学习需求分析
(1)了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。
(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。
2.信息技术教材分析
(1)根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》及教材编写思路和特点，
了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对信息技术教学内容进行合理的选择和组织。
(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。
3.确定信息技术教学目标
(1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
(2)能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
4.选择教学策略和方法
(1)能够根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
(3)了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
5.信息技术教学设计的综合应用
(1)理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
(2)通过研究典型的信息技术学科教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。
(3)能能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。
(三)信息技术教学实施
1. 课堂学习指导
(1)了解信息技术教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
(2)了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控
(1)掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
(2)了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3. 信息技术教学实施的综合应用
(1)能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
(3)能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
(四) 信息技术教学评价
1. 信息技术学习评价
(1)了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。
(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 信息技术教学评价
(1)能够依据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》倡导的评价理念，发挥教学评价诊断、反馈、激励等功能。
(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
(1)有关消息与信息的关系描述中，正确的说法是
A. 消息就是信息 B. 信息中包含了消息
C. 消息中包含了信息 D. 二者没有关系
(2)Internet所使用的网络协议组称为
A. DNS B. LAN /WAN
C. Ethernet D. TCP/IP
2.简答题
位图与矢量图是数字图像的两种表示方式，请简要回答二者的主要特点是什么?
3.案例分析题
阅读下列材料：
刚从师范大学毕业的女大学生宋老师正在计算机教室为初中三年级讲授PowerPoint课程，今天的内容是“幻灯片中插入影片和声音”，由于是新内容，宋老师为了让学生多练习一会儿，通过多媒体播放系统向全班同学演示完操作步骤后，说：“现在大家翻开书到第56页，按照我刚才演示的步骤自己练习。”
大多数学生开始自己看书学习，可是有一些学生并没有看书，而是开始玩自己的电脑。几个学生在上网，还时不时和旁边的同学说话，让他们看自己的屏幕，估计是发现什么好玩的了;还有一个学生在玩自己随身带的优盘里的游戏，旁边的同学也不自觉地看他的屏幕。这一切宋老师根本没有发现，她一直坐在教师机旁边忙着。
请结合上面的材料，回答下列问题：
(1)你觉得宋老师这节课采用的是信息技术教学中哪种教学方法?
(2)宋老师采用的这种教学方法适合于什么样的学生和教学内容?
(3)宋老师没有发现玩电脑、玩游戏的同学，你认为原因是什么?
(4)从教学策略的角度来分析，你觉得宋老师这节课教学的成功之处和失败之处分别是什么?
4.教学设计题
围绕多媒体演示文稿制作中“声音的插入”这一教学内容，完成下列任务：
(1)确定本教学内容的教学目标和教学重点、难点。
(2)请设计出恰当的教学策略解决教学重点、难点。
(3)请设计本节课的教学流程图。

⑶ 教师招聘计算机专业考哪些专业知识

一般计算来机的教师招聘考源试专业知识内容为计算机基础知识部分、数据结构部分、程序设计部分。

计算机基础知识部分为非计算机类学生提供计算机应用所必需的基础知识，并能提高学生的能力与素质。主要内容是帮助学习者了解计算机结构及功能,以及简单的开关机操作,对计算机系统有一个全方位的认识。
数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。在许多类型的程序的设计中，数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。许多大型系统的构造经验表明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。许多时候，确定了数据结构后，算法就容易得到了。有些时候事情也会反过来，根据特定算法来选择数据结构与之适应。不论哪种情况，选择合适的数据结构都是非常重要的。因此数据结构部分和程序设计部分考查将结合，面试官提出一个问题，让考生提供大致的编程思想。

⑷ 计算机教师需要考什么科目的教师资格证

一般计算机教师资格证有计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、客户信息服务、计算机速录、计算机与数码产品维修、电子与信息技术、电子技术应用、数字广播电视技术、通信技术、通信运营服务、通信系统工程安装与维护、邮政通信管理等科目的教师资格证。

证书分类

教师资格证分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格证；

（二）小学教师资格证；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；

（四）高级中学教师资格证；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；

（七）高等学校教师资格证。

（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

(4)教师计算机知识培训内容扩展阅读：

教师资格证申报要求

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

⑸ 一个好的电脑老师要具备的知识

我的情况和你一模一样:但我现在已经不当老师了
要想当个好的电脑老师内:首先,你的电脑知识一定的丰容富,虽说不要求精,但也要求通,当然也要求必须会一些强手的软件,对于你遇到的不懂的问题,可以通过网络来提问,没事的时候回答一些网络里的提问,这有助于你增长电脑知识,知识必须慢慢积累,本身自己实际上也是在学习,这样,就形成了一边教一边学的模式,坚持下来,两三年以后,你的电脑水平也就提高了...
\经验:多折腾,多回答学生的问题,只要喜欢,才能钻研

⑹ 计算机教师的具体工作

作为一名师范生，毕业后的工作一方面是教学，另一方面维护学校网络！关于教学，是很简单的，主要是教学生计算机的最基本的知识，首先计算机的应用，在深灰生活中的具体作用，还有具体的计算机操作，比如开机，关机，重启，还有教学生练习打字，简单的上网!这些需要制作ppt，尽量做成卡通的引起学生的兴趣；关于网络维护，主要是关于学校局域网的管理与维护，还有一些学校会有卫星教学系统，你主要需要掌握以下技能：
一、局域网的组建，步骤，网线的制作，相关工具的使用！局域网故障排除，熟练使用几个常用的杀毒软件！会在工作中很有用的！
二、计算机的组装与维修，这一块无论生活还是工作中都能用得到！具体包括计算机故障的诊断与排除，重装系统，恢复系统，系统备份，等等；
三，有些学校会有多媒体教学，你要学学计算机在多媒体中的终端控制！及故障排除。
四、、关于卫星教学其实是有关通信方面的，可能你不是很熟悉，这方面跟学校方面的师傅学习学习只要会用就行！
五、具体参考书：
1.书名:网络维护与故障排解-从零开始做网管(1CD+配套书)
定价:28.00元
出版日期:2008年5月1日
出版社:云南人民电子音像出版社
2.电脑故障排除与维护终极技巧金典(PC Super User) 出版时间: 2007-04-01 出版社: 电子工业 作者: 尼春雨//罗洪艳//姜彬 ·出版社：电子工业出版社
其实这种教材有很多，你到淘宝网上看看，很多！

⑺ 教师计算机培训的内容有哪些

对于教师的话拿到计算机一级证书就可以了，也就是说基本的办公软件会操作就可以的。

⑻ 计算机教师招教一般考什么内容。需要了解一些什么知识

一般计算抄机的教师招聘考试专业知识内容那个为计算机基础知识内容，一般也不会太难的
呵呵。，你可以去看看

看看教师招聘网
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=%B0%D9%B6%C8%C5%C5%C3%FB%D3%C5%BB%AF%B0%CB%BC%D3%B0%CB&sr=&z=&cl=3&f=8&tn=&wd=%BF%B4%BF%B4%BD%CC%CA%A6%D5%D0%C6%B8%CD%F8&ct=0