两县教体局帮扶方案帮扶培训

㈠ 南昌县教育局在哪

南昌县莲塘镇澄湖东路338号。

教体局于2002年9月由南昌县教育委员会与南昌县体育运动委员会合并组建而成，内设6个行政科室，辖5个事业单位。

现有中小学校301所，教职工8774人，其中幼儿园1288人，小学4068人，初中2501人，高中897人，在校学生13.4782万人，其中小学7.8655万人，初中3.9936万人，高中1.6191万人，校舍面积110.99万平方米，校园占地面积5626.7亩，现任南昌县教育体育局局长是胡金金，主持教体局全面工作。

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南昌县教育体育局领导信息：

局长、党委副书记胡金金同志主持教体局全面工作。

党委书记孙小九同志主持局党委全面工作。

副局长李贵春同志协助局长分管教育教学管理、教材教学研究、科技实验教育、师德师风和师资培训、教师考核和职称评聘、教师资格认定、行政审批、招生考试、学校德育、成人教育、民办教育等方面工作。

副局长范海权同志协助局长分管财务、统计、校园建设、勤工俭学、收费管理、学生资助、教师医保等方面工作。

副局长石林根同志协助局长分管现代教育技术装配、电化教育、职业教育、行政监察、学校（局属事业单位）审计，协助党委书记分管党风廉政建设、工会、妇女、计划生育等方面工作。

党委委员杜海云同志协助局长分管全县体育工作、学校体育、艺术教育、少体校、体育社团、体育场馆、体育彩票发行、人武工作，协助党委书记分管党务、老干部工作。

党委委员刘文华同志协助局长分管学前教育、精神文明建设、乡村学校少年宫、农村中心校建设，协助党委书记分管统战、关工委、共青团、教育督导等方面工作。

副局长万家平协助局长分管局办公室、新闻宣传、信访维稳、学校安全、食品卫生、综合治理等方面工作。

㈡ 怎样解决易地扶贫搬迁工作中面临农户不愿拆除旧房的问题

1、精准搬迁对象。明确搬迁程序选准搬迁对象是异地扶贫搬迁成功的前提，一定要因地制宜，偏远山区条件艰苦、人口分布分散的农民，可根据条件，实行整村搬迁。

2、了解农户基本现状。进村入户登记与倾听驻村小组意见相结合，普查工作要深入细致，切实做到普查到户、逐户建档立卡、完备档案资料，确保应搬迁群众全部登记造册。普查工作要尤其注意对符合搬迁条件而又缺乏搬迁能力和意愿的困难群众进行详实的调查摸底，建立专门的普查档案。

3，严格执行工作程序。要严格按照公开、公平、公正的原则，坚持群众申请、初定对象、张榜公示、民主评议的标准化工作程序确定移民搬迁安置对象。对于自然环境特别恶劣地区的深度贫困群众，搬迁意愿特别强烈，将他们作为为搬迁安置工作的重点和难点，走“先难后易，整村搬迁”路子。

4、科学布局。根据当地资源条件和环境承载能力，科学布局安置区域，合理确定搬迁重点和规模，结合精准扶贫的有关要求，优先安排搬迁深度贫困户。制定搬迁考核标准，不能只用单一指标衡量农户是否贫困。围绕困难群众的搬迁安置要逐户建立档案、落实责任、严格考核、验收销号，防止工作中出现避重就轻、避难就易、“搬富不搬穷”的问题。

5，加强金融服务支持。着力“微型金融产品”的开发。即开发适合穷人需要的金融产品，鼓励村镇银行发展、开展贫困村互助资金、小额信用贷款，继续完善国家扶贫贴息贷款政策，积极推动金融产品和服务方式创新，努力满足扶贫对象发展生产的资金需求。

最后，社会资金支持。加大公益资金支持力度，在所得税前减免用于异地扶贫搬迁等扶贫事业的捐赠。充分利用市场资源配置，推动市场开发，引导社会资金参与，鼓励内外资企业进驻新村，并为之提供优惠政策。

(2)两县教体局帮扶方案帮扶培训扩展阅读

最近随全国政协民宗委到广西、甘肃、云南等民族地区调研易地扶贫搬迁工作，看到这项工作已取得多方进展。

由于搬迁区域主要分布在集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县，搬迁对象主要居住在深山、石山、高寒、荒漠化、地方病多发等生存环境差、不具备基本发展条件地区，易地扶贫搬迁工作面临诸多特殊困难和问题，需要在实践过程中不断加深认识，因地制宜，逐步改进。

注重加强搬迁户后续发展能力建设。易地扶贫搬迁工作自“八七扶贫”实施以来，有条件、有能力搬迁的群众很多已迁出，尚未搬迁的相对缺乏市场经济意识和生产生活技能。移民安置区受土地限制及水电路网等基础设施薄弱影响，普遍开发空间偏小，很难提供充足就业岗位。

搬迁群众有的继续耕种原籍承包土地，成为农忙住“老屋”，农闲住“新宅”的“两栖”农民，他们普遍希望保留原有承包地。后续发展是检验易地扶贫搬迁成败的关键。

建议各地结合搬迁群众自身条件、就业意向、市场需求，有针对性地开展职业技能培训。对吸纳一定比例搬迁群众就业的企业，适当减免税收。积极培育农民合作社、种养大户、家庭农场等新型农业经营主体，力争每个贫困户都有企业可以依托。

完善搬迁项目申报、考核、验收等程序衔接。易地搬迁用地从申报到获批一般需要6至10个月，安置区规模较大工程一般要跨年度实施。而目前年度搬迁计划及资金下达，与考核验收同年度内进行，这势必造成当年的搬迁任务无法在年底完成。

建议地方政府在年底前上报第二年本省区易地扶贫搬迁建议计划，有关部门抓紧审核，力争各项资金及早下达，给地方政府比较宽裕的实施时间。

在控制搬迁用地总量前提下，可以将用地审批权限下放到省级主管部门。根据不同项目的工程量，实事求是确定工期，指导地方承接、用好来自各渠道的资金。

适当放宽易地扶贫搬迁用地政策。目前国家层面没有单列扶贫搬迁用地指标，迁出地复垦难度大、效益低，“占一补一、占优补优”的耕地占补平衡政策难以落实。安置房建设项目需交纳工程规划许可证等十几项费用，每平方米税费200至300元，地方上负担沉重。

建议针对易地扶贫搬迁项目设立专项用地指标，允许地方政府综合运用债务、专项建设基金和长期低息贷款支付安置点土地征用费用。参照棚户区改造项目办法，国家和地方出台安置区建设、投融资平台税费减免政策，指导地方用好用活用足土地增减挂钩政策。

支持搬迁群众参与住房建设同时防止因建房返贫。目前有关文件规定，中央补助的建档立卡贫困户人均住房建设不能超过一定面积。而有些经济条件稍好的搬迁户希望，允许适当贷款，加上自己的努力，把房子建得宽裕些，否则后续建房成本会增加很多。

易地扶贫搬迁的主体是贫困群众，要鼓励他们通过自己的艰苦奋斗，主动脱贫。建议根据搬迁户实际经济能力，允许通过适当借贷或出工出力等方式参与住房建设。同时要坚决防止盲目扩大住房面积、脱离实际提高建设标准和过度装修，杜绝出现因建房致贫返贫。

㈢ 马山县特殊教育学校需要去帮扶吗

特殊教育学校是国家残联为有身体残疾的有受教育需求的人开设的学校，一般招收盲 、聋、 哑 、智障等，残疾的学生！

㈣ 平邑县教育局体育局地方镇中小,二年级二班

老师还行，学生也蛮听话的，环境不错。。

㈤ 如何真正落实教师资源的"县管校用

一是要超前谋划，精心组织。教师交流工作涉及面广、工作量大、政策性强，要高度重视，精心组织。教体局要成立相关组织，具体指导和协调学校开展实施工作，有计划、有步骤地推进本地教师校长交流工作。各乡镇办中心校要根据实际情况，吃透相关政策，完善工作机制，研究制订科学合理的教师交流计划，及时解决教师交流中的突出矛盾和问题，深入细致地做好思想工作，按时完成交流任务。要主动关心交流教师的思想、工作和生活情况，努力帮助他们解决实际困难，解除后顾之忧的准备工作。
二是要广泛宣传，营造氛围。实施义务教育学校教师交流，是促进义务教育均衡发展的重要举措，是优化师资配置的主要途径，是加强教师队伍建设的重要内容。全市要通过报纸、电视、网络、信息平台、条幅、标语以及党务、局务、校务公开栏等形式，广泛宣传义务教育均衡发展的重大意义和优化师资配置的政策，引导学校、教师、学生家长和社会各界的理解、支持，为推进教师交流工作创造浓厚的舆论氛围。教师流动涉及每一位教师的切身利益，关系到学校的可持续发展，各校要坚持以人为本的原则，组织教师认真学习文件精神，把政策宣讲到位，耐心做好解释、引导工作。工作要细、方法要活，努力消除教师思想上的疑虑，充分调动教师参与流动的积极性和创造性；要充分发挥党员教师和领导干部的示范引领作用，积极总结推广各地各校行之有效的做法，发现和宣传交流工作中涌现的先进典型。多给教师一些人文关怀，多做一些暖人心的工作，尽量使交流轮岗安排得更合理些、更合情些，使他们内心真正愿意流动、主动参与流动。
三是要实现地方制度和中央制度的无缝衔接，确保地方制度既能全面贯彻落实中央的教育路线、方针和政策，又能立足于地方实际，实现地方教育制度的本土化。“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”《义务教育法》这一规定从国家层面提供了制度准备，我们可据此专门对全市中小学教师定期流动 “实行‘无校籍管理’”。出台相关细则，确保我们新密市的教师交流轮岗，既不走日、韩等国整齐划一、“削峰填谷”的老路，也不走英、美等国任由市场配置教师资源的弯路，而是要“保峰填谷”，促进优质教师资源共享和城乡学校“共赢”，整体提升义务教育质量，办更好更公平的教育。
四是要明确规定教师流动的义务、流动对象、流动时间、保障措施、相关责任等。按需设岗、优化组合、科学管理。树立通过教师合理流动促进教育均衡的思想。要由市人大制定地方性法规，明确规定教师交流轮岗是我市每一位义务教育阶段公办学校教师的应尽义务。从现在开始，凡没有此项经历的教师，不得晋升高一级职称、不得评为优秀教师。1、教师交流轮岗具有定期性。每一位义务教育阶段公办学校教师在距离法定退休时间十年以前，必须完成不少于6到10年的轮岗交流经历，其中必须具有不少于3——5年的乡村学校的从教经历，距离法定退休时间不满十年的可不受此限制；2、处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经教体局指定医院诊断不宜交流的教师以及现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经局同意，可暂不纳入交流，但延长时间至多不得超过3年。
五是要借鉴域外甚至是国外做法，创新义务教育阶段教师绩效工资体制，在现有工资总量的基础上拿出一定比例（比如10%）的绩效工资，通过设立交通补贴、艰苦地区生活津贴等形式，实现乡村教师的收入高于城区或者乡镇中心校教师，以“市场手段”引导教师多向流动，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
六是要创新教师交流的方式方法。实行轮岗交流制度与共享优质教师资源相结合。鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、手拉手、教育集团、对口支援结对帮扶、乡镇中心学校教师走教（比如“走教制度”，湖南省建立乡镇音、体、美教师无校籍制度，全县农村学校音、体、美教师只聘任到乡镇，不定点到校，对村小、教学点音、体、美教学实行走教制。）等办学模式和手段，扩大智力交流的覆盖范围。
七是要强化教师交流的激励保障机制。教体局会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。让参与交流的教师，经济上受到优待、精神上受到鼓励、地位上得到彰显、事业上得到发展。

㈥ 县教育局内部有哪些职务啊知道的人说一下吧...

教育局内部有：
局长，副局长，局办公室主任、人事科长，基础教育科科长、计划财务科科长、勤工俭学科科长、行政审批科科长、基本建设科科长、招生办主任、教研室主任

单位工作职责：
1、贯彻落实党和国家的教育方针，教育政策法规，研究制定并组织实施全市教育的发展 规划。
2、综合管理全市的普通教育、职业教育、成人教育和幼儿教育等工作，负责教育督导与 评估。
3、指导全市各级各类学校的教育教学工作，组织与领导全市的教育科研活动，检查督导 中小学课程计划的执行，促进素质教育的实施。
4、管理全市的教师队伍，包括师资配置、考核聘任、培训培养、职称评定、劳资福利等 工作。
5、负责全市教育经费预决算和基层单位的财务管理、审计监督、公费医疗管理等工作； 负责全市教育教学设施建设、教育技术装备和管理；负责领导和组织校办产业工作。
6、负责组织指导全市各级各类学校的招生考试工作，抓好学籍管理与研究生、大中专毕 业生就业指导工作。
7、完成市委、市政府和上级主管部门交办的其它工作。
纪检监察组织受理范围：
1、学校在职教师的违规违纪行为。
2、学校除收费文件规定以外的收费行为。

各科室的主要职责：
（一）办公室
协助局领导负责机关日常工作，综合协调机关政务、事务工作；负责本局重要会议的组织安排并督办落实；本局机关文秘、综合材料的起草、综合调研、文书档案管理、机要保密、督查、信息、信访、机关财务、机关后勤、小车管理、安全保卫等工作。
（二）人事股
负责全县各级各类学校机构编制、人事、劳资、老干部工作及学校领导班子实绩目标考核工作；指导全县学校人事制度改革；加强人才培养、使用、引进，指导全县师德师风建设工作；全县各学校领导班子建设、干部教育、培养、考核、选拔、监督、管理工作和所属基层组织党的建设工作；规划指导教师管理、教育行政干部队伍建设工作；教师资格认定工作，教师专业技术职务评聘工作；师范类院校毕业生就业工作；负责教育科技外事工作；负责县属学校统战工作、青年团工作及计划生育工作等。
（三）基础教育股
制定全县基础教育发展规划和计划；综合管理全县基础教育、特殊教育、扫盲教育、学前教育；参与对青少年校外教育机构的管理和指导；指导基础教育改革和课程改革；指导学校德育、体育、卫生、艺术、劳动、国防教育、少先队、信息技术教育，组织全县各级会考和期末检测工作；管理全县性学生竞赛活动；负责普通高中和初中招生、学籍管理；负责全县中小学校、幼儿园教材、教辅用书和学具的管理工作；负责中小学义务教育和素质教育的组织实施和管理工作。协助搞好“普九”督导评估、教学研究和教师培训工作。
（四）计财股
负责制定全县教育事业发展规划和计划；结合我县实际，研究和审定全县各级各类学校设置，提出学校布局和教育结构调整的意见；负责全县教育系统的统计、分析工作；负责教育基建计划编制和实施，编制教育经费预算方案和各项教育经费的分配、管理、使用；负责全县教育系统的财务管理和国有资产管理工作。
（五）纪检监察内审室
负责全县教育系统综合治理、党风廉政建设；指导全县教育系统行风建设；负责本系统财务收支及有关经济活动的内部审计监督和治理中小学乱收费；负责审核县教育局出台的政策法规文件和重大决定；负责教育行政执法监督、行政复议工作；负责受理与本股室职能相关的信访案件，查处本系统内的各种违法违规违纪案件。
（六）督导室
对本级人民政府有关部门、下级人民政府及其有关部门贯彻执行教育法律、法规、规章、方针、政策和履行教育职责的情况进行监督、检查和指导；对本行政区域内的义务教育、扫盲教育和素质教育进行检查与指导；对本行政区域内的中小学校、中等和中等以下的职业学校、成人学校、本级人民政府有关部门批准的社会力量举办的教育机构以及幼儿园的办学水平和教育质量进行评估；承办本级人民政府和上级教育督导机构交办的其它事项；制定督导室职责范围内的各种评估细则及实施方案。
（七）教育工会
在局党委的领导下，协助县教育局各项工作；领导县教育系统各基层工会工作和妇女工作，指导学校教代会建设，代表和维护广大教育职员工合法权益；民主评定全县教育系统的各级领导干部；救济、扶助教育系统困难教职工；联系局“两协一委”工作，开展有益活动，活跃教职工生活；代理学生保险、学生防疫业务。
（八）招生办
负责全县普通高校招生、成人高校招生以及普通中专招生；负责组织高考、成考、自考。
（九）城教办
积极推进农科教结合，组织指导乡镇农校工作，多渠道、多层次开展科技培训，培养实用型人才，提高农民的科技文化素质，培养科技带头人和技术骨干；巩固教育成果，堵住新文盲产生；加强成人教育、幼儿教育教师队伍建设等。组织开展职业技能培训工作，提高劳动者素质。
（十）勤管站
负责全县教育系统的勤工俭学工作、学校的绿美化工作和教育系统的安全生产工作等。
（十一）教研室
负责全县中小学教育教学业务的管理和指导、教育科研的管理和指导、新课程改革实验的研究和指导管理工作、组织指导校本教研工作、组织指导全县相关学科的奥林匹克竞赛活动、组织指导全县高考备考及中小学期末质检命题工作等。
（十二）仪电站
负责全县教育设备的装备、信息技术教育、学校电脑教室设备的维护、学校的实验教学。

㈦ 乐至县教育扶贫救助基金申请表的结对帮扶该怎么填

你不把表格发上来，我们怎么能帮到你呢？而且据我所知，这些表格的填写都不是很困难，直接按照要求填写就是了，然后逐级签字盖章。