校内外活动安全培训心得

1. 大学学生会有哪些部门要完整的

大学学生会一般常设部门

主席团：学生会中枢机构，负责学生会工作的统筹规划。

秘书处：负责监督检查学生会各个部门；负责学生会会议组织工作。

学术部：举办有关学术类比赛等大型活动。

宣传部：专门负责学生会各种活动的宣传，推送、视频、海报等宣传品制作。

文艺部：举办文艺表演，如迎新晚会、联欢会、元旦汇演等。同时负责管理艺术团。

体育部：开展运动会、体育比赛等项目活动。同时负责管理篮球队、足球队等。

生活部：处理学生校内投诉、维权，协助宿舍安全检查等基础服务工作。

外联部：负责联系外校学生会或其他学生组织，校内活动礼宾接待，寻求赞助等；

内建部：负责学生会内部的组织建设，开展面向学生会内部的内建活动。

(1)校内外活动安全培训心得扩展阅读

机构设置

高等学校一般设校学生会委员会和系（科）学生会委员会两级。中等学校学生机构一般是两级：校学生委员会和班学生委员会（班委会）。高等学校又有院系（科）一级的学生委员会。全国高等学校建立的学生会联合组织为中华全国学生联合会，简称全国学联。

以大学为例：校学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一人，副主席若干人。在主席团以下设数个职能部门，一般包括秘书处、外联部、学习部、企划部、宣传部、纪检部、文艺部、体育部、生活部、卫生部、组织部等。各部门设部长一名、副部长2名，部门秘书1名，干事若干名。

2. 小学生学习学校制度的心得体会作文

学校管理学习心得体会一：学校管理心得体会

学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。

高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。

在当前的学校管理中，如何提高管理水平，根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，谈几点拙见：

一、以人为本。

学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围；创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。

为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导：

树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。

树立培养创新精神的教育观念。

培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。

力求成为学生学会学习的指导者。

教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。

3. 自我总结怎么写

给你个模板做参考哈~~~~~
资教总结
当年在襄樊学院的誓词声尤震耳，如今资教的时光历历在目。转眼之间，参加资教已经快三年了。这段时间，是挥洒汗水的三年，是释放青春的三年，更是走向成熟的三年。回过头来，看看自己所走过的资教之路，哪怕这一路也许走的有那么一点点艰辛。
君子言而有信。三年的时间过得很快，每当看到或者听说有资教同仁擅自毁约、离开学校，我总以自己签约时的承诺鼓励自己，也许我的思想觉悟并非很高，但我明白诚信乃安身立命之本！世有伯乐，而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。独在异乡，生活以及工作上的困难并不能吓倒我，相反的更激起了我努力走下去，并且做出一番事业的决心——走一条人人都能走的道并非千里马所为！面对一位如此知人善用的伯乐，那期待的目光、关切的话语如同鞭子一样鞭策着我前进。
师者，传道授业解惑。既然进入这一行，成为一名光荣的人民教师，摆正自己的地位是关键。有位北大毕业的语文老师曾说过：小学的时候，维系学生跟老师之间的关系是爱；中学及中学以后，老师跟学生之间大部分是传授知识的关系。然而这种“师即为师”的关系真的有利于学生知识的获取、人格的培养吗？
三年的教师生涯告诉我：师不如父，父不如兄。一位好的老师，应该在学生心目中是“父亲”，然而“为父”又显得格外严厉，中学时代的学生天生有一种叛逆心理，那么与其为严父，倒不如做学生的“慈兄”，君子自身的仁德就足以让人成长了。
身为教师首要的是要教会学生如何做人，此为“传道”。三年来，面对每一位学生，我都将自己视为他们的一位哥哥，课堂上、课后的操场甚至是放假后的网吧里，我都不会放弃对这些“小弟弟”们的教育。如何为人，如何处世，一点一滴皆是亲身经历，自己摔过的跟头绝不让学生再犯同样的错误，我渐渐成为了学生的朋友。与此同时，我深刻的感受到，自己的一言一行又在影响着学生，大冷的天里我可以一节课写几黑板字，仅仅只是希望学生能够不惧怕寒冷，可以拿出插在口袋里的手记录下知识；三伏天中我在讲台前挥汗如雨、激情飞扬，仅仅只是希望学生能够被我所讲的吸引。要求学生不能迟到早退，自己首先就要做到；要求学生上课不能做小动作，老师就不能上课抽烟、接打手机；想要学生听话，就得先成为他们的哥哥，一位严于律己的哥哥！
老师是一个很多人都羡慕的职业，而做一名真正的老师却是一件很辛苦的事情。在三年之后的今天，我可以无愧的说一句：我对得起“人民教师”这一称号，假如还有机会，我愿意做他们的哥哥，直到永远！
身为一名教师，才学同样是很重要的。从来到XX中学资教的那一刻起，也许就注定了我不能“从一而终”——学校缺乏计算机、英语老师。虽然自己也算是科班出生，可是要去讲授与自己所学专业毫无关系的课程，的确有点怵得慌！
仍然记得第一次走进教室的时候，英语四级都没有过的我，讲授着有关计算机方面的英语词汇。漫长的40分钟，不知道学生是如何看待我的这次处子秀，自己脸上的温度却让我终身难忘。没学过不要紧，只要我肯学！
从家里带来《牛津英汉大词典》，对照着课本一个词一个词的查阅、记忆、体会。课间休息的时候，我捧着教材请教同办公室的英语老师，只为将一个单词的发音弄准确；晚上睡觉之前，总是拿出课本再默背一遍明天要讲的课文；每天早上，我会先于学生赶到教室，因为我要记住要学生背的单词。君子总是成天保持警惕，晚上也不例外，即使情况再不利，总不会犯错误。
渐渐的，我也能与其他老师探讨一些英语问题了，计算机方面的优势又让我能准确的把握科技文的本质，从而给出正确的翻译。课堂上我再也不会因为某个音标读错而惭愧，课后充分的准备让我在课堂上信心十足。参加工作的第二年，我在全校英语老师以及北京应用技术大学来的专家面前上了一堂计算机英语公开课，并获得了大家的好评，当堂指出的一处课本上的错误也得到了专家的认同。
而今，三年合同期限已经到了，我依然面对抉择：跃还是不跃？身为一个年轻人，是应该到外面的世界干一番事业，同时将宝贵的资教名额留给刚刚走出校门、才参加资教的师弟师妹；可作为一名教师，我又感到责任重大，毕竟城乡的教育资源不平衡还影响着很多农村的孩子，他们需要好的老师，传授课本内容的同时更多的带给他们方方面面的知识。如果能够被纳入正式教师编制，就意味着我也能有住房公积金以及一份稳定的工作收入，也就能买得起房，而住房恰恰又是成家的必要条件，随着年龄的增大，“成家”这个问题显得十分尴尬，本来是私人的事情，却也跟工作相互制约着。为此我写好了申请表，正式的申请加入教师队伍，为我、也为舍不得我离开的同事及学生再“跃”一次！
三年资教，终身财富。
三年之中我所得到的，的确够我一生所用。假使我将离开，那么这三年的经历充实了我的人生历程；假使我能继续从教，毋庸置疑这三年的教育教学经验对我来说是多么的弥足珍贵。在这三年即将结束的时候，我衷心的感谢慧眼识材的领导以及无私帮助我的同事，请允许我以最诚挚的感情说一句：谢谢，谢谢你们！

岁月不居，时节如流，资教工作已有半年。回首这半年，我有太多的感慨。半年以来，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我把贯彻新课程标准和素质教育作为在教学工作上一个坚定的方向。 在担任七（4）班数学教学工作及班主任工作中，曾遇到前所未有的困难，但随着时间的推移，经过磨合期，我和学生之间的关系变得越来越融洽。在教学工作方面，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在担任班主任教学管理工作时，及时迅速地配合好学校的各项管理工作，确保学生的安全和教学工作的正常展开。以下是我半年来的心得总结： 一、各位领导对我的关怀和同事们的照顾。
记得刚开学的第二天晚上，我班的一学生从床上掉下来，面部受伤很严重，当时我真的吓坏了，那一晚我一直自责我的失职，没有做好班主任工作，没有尽到责任。而领导并没有责备我而是安慰我。记得校长曾经在周日例会上表扬过我，听起来似乎是很普通的几句话，但对我来说，这是莫大的鼓励。我知道学校领导在很多方面对我们有过特别的照顾，替我们考虑得很周全，帮我们解决种种困难和不足，有工作上的悉心指点，有生活上的热情关怀。
各位同事也热情的帮助我适应坏境，对我生活上的疑问主动关心，热情解决，尤其是在语言沟通上，使我能够安心生活，顺利工作。
二、 我的数学教学工作。
在这里，不仅有热心真诚的关爱，更有严格认真的要求。学校领导在日常教学工中热情指导，严格要求。同事们也及时指点，让我受益匪浅。
由于我并非数学专业毕业，大学四年根本没碰数学，加之初中数学改革太大，毫无数学教学经验的我，在刚开始的数学教学中碰到不少难题。我对本地方言不通，与学生交流存在障碍，教学工作困难重重。但我有幸的到了很多热情的关怀和热心的帮助，经过将近半年的磨合，师生之间已经基本适应。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排一节课的内容。（2）课堂组织。做好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同时加强学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 教学过程的设计，就是要根据教学目标要求、学生的认知水平和教育教学规律，重点在以下几个方面突破：（1）、如何引导学生复习回顾、回顾什么，以激发学生头脑中的认知结构；（2）、新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；（3）、创设怎样的教学情境，利于激发学生学习兴趣，主动参与到学习中来；（4）、新课教学中，设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤），是学生有效地参与；（5）、设计怎样的问题或情景让学生对新课内容和已有的知识进行整合；（6）、安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为了全面提高教学质量，听课之外，平时我也经常向指导老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情地帮我解答，使我受益非浅。
工作生活之余，我仍然努力读书提高充实自己。 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，要想更好地适应教学工作，就必须时刻进行学习。因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
三、 我的班主任工作。
在学校工作方面，服从学校的工作安排，做好校内外工作。早起监督学生晨炼，三余时间必到教室监督，晚上查寝等等，我都做得很仔细。因为我知道，不管是教学还是班主任教学管理工作，我都没有经验，我必须比其他花很多倍的时间去适应这里的环境，去适应初中的教学和班主任管理。我严格要求自己，工作踏踏实实，并能很好的完成学校给予的各项任务。
周末时，我和同事们登山涉水，去学生家里了解情况，从没长时间走路的我有时要连续走了两个多小时的山路，翻过一座座山，淌过一条条河。我去过周家坳，去过董家洼，去过青山村，还去过料棚。来到学生家里，通过与学生家长的交谈，从学生周围人口中去获得信息，了解到了他们的成长环境，了解到他们的内心世界，以便更好地更加全面的认识学生。
半年来虽有很多的艰辛和太多的疲劳，但看到孩子们的改变，我由衷地感到高兴，因为我的付出终于有了回报。资教以来，我充分认识到，现代教师面临着诸多挑战，教学各环节具有不可预测性与复杂性，并不存在放之四海而皆准的教学模式和方法。因此只有树立终身学习的意识，保持开放的心态，教室即研究室，教师即研究者。唯此才能形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化个体，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项工作，为学校的美好明天更加努力
三年经历，终身财富，到祖国最需要的地方去。”
2009年六月中旬，当我在学校的宣传栏上看到省厅推出的“农村教师资助行动计划”，我呆呆地看了很久，宣传画上那一双双渴求知识的大眼睛，那不就是当年的我吗？突然，我的心一阵紧缩，我想起了我的求学之路。我毅然报名参加了农村资教活动，原因是农村里的孩子更加需要平等的受教育条件。资教生的选派工作是缓解贫困落后地区师资匮乏的有效途径之一，但这仅是一个权宜之计。资教生从一个学生成长为老师，三年是一个重要阶段，当他们逐渐成长、成熟的时候，又是分别离开之时。这样，接受资教的学校永远是一个曙光初照的“演兵场”，这对教学质量的提高和师资队伍的稳定无疑产生不良影响。因此，治本之策仍然是建立正常的教师考试录取，选聘任用机制，使农村教育充满可持续发展的后劲。
在培训的日子里，当前湖北农村教育现状展示出了很多湖北省贫困地区的学校画面和那一双双渴求知识的眼睛，那一幅幅画面更是更坚定了我去资教的决心，尤其是当我突然再次看到希望工程里的那个小女孩的那双大眼睛时，我的心灵再一次受到强烈的震撼。我感觉到，农村的孩子需要我们，农村的教育更需要我们。我应该到最需要我的地方去。而此次的行动计划也正体现了党的温暖和对乡村教育的关注，缩短城乡差距，加速农村发展。培训完回到家后，我给我家人讲我培训的所见所闻，很有新鲜与激情盼望着将要到来的教育事业。
常常听到人们说：大城市多好，任何条件都优越，农村可受罪啦。他们的表情和言语也分明透露着不支持农村的教育。起初，我还耐心地向他们说明我的理想，讲解此次行动的意义。但我越来越发现，在如今的经济社会，让每个人都能理解我们的选择似乎不太可能。可是假如我们都不去做，那何时才能实现“城乡一体化”的那一天啊。从那以后，别人再提及时，我只是报以淡淡的微笑。可是我心里很明白，自己走的路是一条光明之路。在资教的选择上有家人的支持，我的信心更加坚定了。
带着这样的信念，我来到了茗山中学。这里有关心关怀我的领导，有为我殷勤作指导的同行，指点迷津，排忧解难的同事，有活泼可爱，朴素大方，渴求知识的学生，有展示自我，实现理想和抱复的舞台。因为有了这个舞台，我感到了生活的温暖，工作的顺心和人生价值的体现；因为有了这个舞台，我感到有了一种成就感。当我遇到不顺心的事，当我想家的时候，常常有一种力量，一种精神激励着我，抖擞精神，不怕艰难，奋勇前进——那就是省教育厅的嘱托，厚望，使命——我的诺言，责任，义务。
一 印象中的茗山中学
中学给我的印象是——教室的情景让人心寒，连最基本的东西都没有，就更谈不上多媒体教学的了，记得读高中的时候，我们教室有电视，推拉式磁化黑板，而这里讲台都还是几十年前的，破烂得不象样了，一旦久雨发潮，上课的老师心理就不太好受了，湿湿地黑板写也不是抹也不是。有一段时间，一个班级的黑板一直都是湿的，每次上课我也就只能用那一小半块黑板的了，由于空间太小，所以总是写了又察写了又察，一节课要檫好几次黑板．只是在管理等方面还有待与加强。
二 学会教学
从开始学会备第一节课，上第一节课，再到后来一天五六节课，外加早自习和晚自习，身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师……身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，幸运的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助，使我很快就适应了老师这个角色。
俗话说，养兵千日，用兵一时。我每次备课都要翻五六本资料，生怕漏掉或讲错了哪些内容，认真分析各种资料里的优点和劣势，取长补短，有时候备一节课要花两三天的时间，经常日思夜想如何讲清这个问题，还积极听其他老师上课，并与他们探讨讲课的方法与技巧，应该说，其他几位英语老师就是我最好的老师，或者说，是我的师傅。他们总是认真详细的给我讲解作答，把最有效的方法交给我，在他们的殷勤指导下，我得以茁壮成长。
作为老师，三尺讲台是我的用武之地，课堂是我施展才华的舞台。为了充分利用45分钟，我想尽我所能支的招，资教的生活是艰苦的，教学资源奇缺，连一些最基本的教学道具都没有。为了让学生更直观的接受一些抽象的东西，我自制一些简单的教学用具。例如，刚开始学习英语字母的时候，我都会讲解每个字母看起来像什么样子，甚至找学生到讲台上摆形状，所有这些都为我的工作和课堂添加了生机与活力，也使我明白做老师的不仅要传授知识，更要用最浅显的方式让所有的学生听懂明白。当然，我所做的这一些还远远不够。教学水平还有待提高。课后也经常进行教学反思，并且及时改进教学。
三 沟通学生
虽然我没有当班主任，但作为一名课任老师，我尽我所能的与学生进行沟通和交流，并取得了良好的效果。一名叫段浩杰的学生，人高马大，学习成绩不理想，一次无意中找我聊天，说自己喜欢上了班里的一名女生，我还以为想请我和喜酒呢？原来这家伙因为成天想着那个女孩子，心思不在学习上，是想来问问我到底应该怎么办？我问他你向她表白了没有，他说跟她说了一下，她还没同意，那你想什么办？原来他是想既要搞好学习有要谈个朋友。我想了想，若有所思的说，古人云：鱼和熊掌不可得兼。你是想鱼和熊掌兼得，你这味口还真是不小，你知道人最可怕的是什么吗？就是分心啊！特别是学习，你一但分心了以后，成绩肯定是考不上的，想一想如果你考不上好的高中和大学，你跟她会有结果吗？如果你考上了大学，得不到她又有什么关系，大学校园美女如云，到时候再谈也不迟。他想了想有接着说，有的人这个时候谈恋爱，后来两个都考上了大学？我说这样的例子不是没有过，只是确实少得可怜，应该说你们的这个年龄段有这种想发和做法也是正常的，应该说每个人了你们这个年龄段都会有这种想法，只是聪明的人，意志坚强的人就能克服掉……经过漫长时间的讨价还价后，他终于被我给说服了，最后问我该怎么忘掉她，我说这很容易，只要你坚决的话，回去以后你拿出一张白纸来，列出清单：谈恋爱的好处；1.2.3.…，不谈的好处1.2.3.…想她的时候你就拿出来看，一点一点的对着看，有一天你就会把她忘了。一段时间后再次碰见他，他一开口就跟我说现在已经把那个女孩忘了，正在努力学习呢，我说那就好，但愿你学习成绩也尽快好起来，不久后的期中考试结果显示，他已经真的有进步。
柯稳是一个品学兼优的好学生，但是对于英语一门新的功课，不是依靠小学的语文和数学的基础就可以学好的。了解他的情况后，我在课外活动时间把他叫到办公室来，他很内疚的跟我说，真是不知道什么学好英语？我说英语这东西面很广，需要日积月累以后才能觉得容易，你现在的问题是要先把词汇记来，如果愿意的话每天晚饭之后这里来我可以给你补补，这样从第二天晚上开始，我每天下午五点半后准时到办公室来给他补了近两个月的课，后来的期末考试，她的英语终于考了100分，而且总成绩也遥遥领先。
四 自我总结
在近一年的资教工作中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，获取了很多宝贵的教学经验。
初上讲台由于经验不足，没有意识到教学是老师教和学生学的过程，两者相互联系，不可分割。所以在教学上我只顾研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，而四班的同学比较沉静，学习欠积极性，优良生比例小，中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。后来我慢慢认识到：了解及分析学生实际情况，实事求是、具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我们办公室的一位英语老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这样就要很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在四班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平差距较大，四班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在四班的差生辅导。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期结束后如何自我提高，如何共同提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在资教近半年来的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，农村教育与城市还有着很大的差距，尤其是贫困山区的教育。我知道要改变这一现状，仅凭我一个人的努力是不可能实现的。这就需要我们全社会有爱心的人们都来关注这个行动，更需要所有的天之娇子们也能加入到我们的队伍中，用我们的知识和爱心来改变他们的命运，让所有贫困地区的孩子都能早日摆脱愚昧、落后的生活，享受教育的公平。

4. 参加兴趣活动(校内外)的体会的作文怎么写

“陶艺兴趣小组”的第一次课

星期五这天的天气格外晴朗，我的心情也好的不得了。因为我盼望已久的“校陶艺兴趣小组”今天下午就要开课啦。下午第一节课下课后，我就像一支离弦的箭奔向“乐陶陶”陶泥工作室。一进门，首先映入眼帘的是桌上摆放得整整齐齐的陶泥专用转盘。向左看有一些小巧精致的陶泥作品：有碗、花瓶、水壶……，还有各种各样我叫不出名字的“神奇宝贝”，让人目不暇接，流连忘返。终于到我们亲自动手的时刻了！老师让我们用泥条做出一些东西来。我想：“我家正好缺个花盆，我就给家里做个花盆吧。”说干就干，我拿出一块方方正正的陶泥。先练泥，就是把泥巴在专用泥盘上揉来揉去，像“和面”一样，然后把练好的泥搓成一个个长长的泥条，用这些泥条小心翼翼地盘成花盆形状，最后把一个搓好的泥球拍成饼状，压进花盆里作盆底。瞧，一个花盆就大功告成了！以前在美术课上我也曾经做过一些陶泥作品，刚做完时好好的，可没过几天就出现许多裂缝，很难看。这次为了不让我的得意大作遭受损害，我开动脑筋想到：“如果在表面涂上调好的泥浆是不是就不会出现龟裂现象呢？”于是我决定把这个花盆作为我新办法的试验品。能不能成功只有等到下次课才知道。我期待着下个星期五揭晓谜底！

5. 请百度上的老师们谈谈对中小学教育中课外活动的看法或者心得体会

一、正确认识课外活动的地位和作用

课外活动一般是指学校在课堂教学之外对学生实施的各种有意义的教育活动。它能启发学生学习兴趣,开阔学生视野，丰富学生学习生活,陶冶思想情操,发展智力,培养能力,使学生在德、智、体、美诸方面生动活泼主动地得到发展;它能弥补课堂教学的不足,克服其弊端,充分发挥学生主体作用,培养学生个性特长。课堂教学和课外活动好比车子的两个轮，缺一不可。

课外活动能给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境,使他们根据自己的兴趣、特长和能力,自愿地选择他要参加的活动。课外活动的内容丰富多彩,不受教学大纲和教材的限制,可以从各种书籍、报刊、杂志和广播、电视中获得新知识、新信息,可以通过参观、访问,调查等方式,把学习和生产活动、科技活动和社会生活联系起来,把理论与实践结合起来,学生不仅开阔了视野、增长了知识、激发了兴趣,而且在动手动脑的实践活动中锻炼了意志,培养了创造力和独立工作的能力〈包括初步的科学探究能力〉。这都会极大地促进儿童、青少年个性的健康发展。因此课外活动决不仅仅是为了培养少“尖子"学生,它是所有学生所需要的。

目前从我国中小学的全局来看,课外活动是被忽视的,处在次要的从属的地位。现在必须根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和"三个面向"的精神,从端正教育思想,进行教育改革,建立新的教学体制的高度,来认识课外活动在普通学校教育中的地位、作用和意义。自觉地有计划地开展课外活动,是时代发展的需要,是培养新型人才的需要。

二 、课堂教学与课外活动的关系

学校的教育教学活动,应该以课堂教学为主,课外活动为辅。课外活动是课堂教学的延伸和补充,是为课堂教学服务的。通过课外活动使学生在课堂上学到的知识在实践中加深和巩固。
把课外活动只看作是课堂教学的延伸和补充,脱离不开教学大纲和教材规定的范围,还是受传统教育思想的束缚。课外活动可以不受大纲、教材的限制,可以不受传统教学程式的约束,可以充分利用校内外各种有利条件去发挥学生的聪明才智。课内课外应该并重。
课外活动应该称作"第二课堂"它是与第一课堂相对独立的教学系统,它应该有自己的教学计划、教学大纲、自选自编的教材,应该科学化、系列化、制度化,也应该有些教师、活动基地和一套组织管理系统。应该用系统论的观点来看待课堂教学与课外活动的关系。学校教育教学系统是一个有机的整体,这个整体有其明确的培养目标。无论课内、课外都是为其整体的培养目标服务的。目前,课堂教学仍然是中小学教育教学的主要形式。课堂教学与课外活动,各有特点,各有用场,互为补充,相互促进,是学校教育教学整体结构中的有机组成部分。"课内打基础,课外出人才"的提法不确切,也不科学。基础教育无论课内课外都是为学生将来成才打基础,都须要注意学生智力的发展和能力的培养。所谓打基础,包括德、智、体、美、劳等各个方面,也包括使每个孩子从小萌发的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。必须改革课堂教学,为课外活动的开展创造条件。课堂教学不改革,课外活动就难以很好地开展。只有提高了课堂教学的效率,减轻了学生的课业负担,才能给学生以充分的参加课外活动的时间;只有课堂教学的质量提高了,学生学到了系统的知识,发展了智力,培养了能力,才能在课外活动中充分发挥自己的个性、特长;只有提高教师的素质,.才能使教师从低效劳动中解脱出来,积极辅导学生开展好课外活动。此外,也要提供一定的物质条件,如图书馆、阅览室、实验室、实验园地等。

三、开展课外活动的原则、内容和形式

课外活动有哪些原则?这是由教育教学的客观规律和课外活动的特点决定的。同志们初步归纳了这样几点:

1．学生根据自己的兴趣、爱好和特长,自愿选择参加的原则。

2．全面育人与发展专门才能相统一的原则。课外活动既要为充分发展学生的爱好特长创造有利的条件,又要发挥德、智、体、美、劳各方面全面育人的作用。在全面发展的基础上发展专门才能,在发展专门才能中提高全面发展的水平。

3．知识性与趣味性相结合,思想性与科学性相统-的原则。课外活动的趣味性是建立在知识性的基础上的,思想性是建立在科学性基础上的。课外活动是一种认识世界、探索科学知识的实践活动,既体现科学性,也体现思想性。

4．课外活动的内容、形式与当代青少年的特点相符合的原则。青少年的特点既包括生理和心理方面的,也包括思想品德和社会意识方面的。只有针对这些特点开展课外活动,才能收到良好的效果。

5．因地因校和因时制宜的原则。各地情况不一,各校条件不同,开展课外活动要因地因校制宜。有些活动,如种植试验、观察天象等是有时间性的,必须因时制宜。

此外,与课堂教学相互配合的原则;自己动手,注重实践的原则;寓教育于活动之中的原则等,也都值得进一步研究。
课外活动的内容是极其丰富多样的,活动的方式也不是固定不变的。城市学校有城市的优势,农村学校有农村的特色,开展课外活动的内容和形式必定有很大的差异。例如,湖南华容一中,在认真改革课堂教学的同时,积极开展课外活动,建立了各种学科和科技小组,如养蜂、食用菌、水产养殖、电机修理、服k装设计、水稻育种、农用微生物培养、天麻代料,2人工栽培,使学生为社会做出了一定的贡献,并培养了科学研究的能力和兴趣。城市中学的课外活动也是丰富多彩的:如开展读书活动,开放理、化、生实验室,举办各种学科讲座,进行绘画、书法、讲演比赛,举办艺术节、科技节活动,组织社会调查,等等。