电源安全培训

A. 建筑施工安全检查标准

总结以下几点：

1.以人为本，关爱生命

让工作人员树立“安全就是效益”的安全经济观，就是让企业充分认识到安全能为企业带来效益。从而改变企业被动安全管理的局面，变企业为主动安全管理。但因为建筑施工安全带来的效益具有一定的隐蔽性，企业往往觉察不到。隐含的包括人的健康、生命在内的间接效益更是不可估量。

2.预防为主的科学观

要进行安全预防培训等，使工人和管理层充分认识到施工安全工作任重道远，不是一时一刻，是一项长期的职责和使命，故应高度重视安全生产专项治理工作，加强领导，明确职责，安全生产专项治理工作要有计划、有重点、有检查、有布置、有措施、有落实，顺序渐进，切不可急功近利，应求实效，持之以恒。

3.制度手段

建筑企业必须结合自己的实际，按照相关法律法规的要求。制定出相关安全管理制度。建筑施工企业用制度来约束企业内各方主体的行为，谁违反都将受到严惩，从而起到规范安全管理 、降低或预防生产事故发生的作用。

4.重点治理

抓建筑施工安全生产、应抓重点，抓高危险部位抓事故多发点，做到标本根治，故应从以下各部进行重点的治理、监管和专注。

1)规范脚手架搭设的问题。规范立杆基础的设置；禁止违规劣质管材和劣质脚手板的使用；纠正架体与建筑结构固定的作法，设置首步固定；纠正和补全横向扫地杆；对架体进行内封闭和立面全封闭。

2)规范模板支撑系统的搭设和拆除的问题。高度重视支撑系统搭设的稳定性，严控支撑选材和立柱垂直度、严控主柱违规垫砖、严控纵横向水平支撑的规范设置和材质，严控立柱对接、严惩钢木混支，严惩违规拆除模板支撑系统，高度重视和严管高支模的规范搭设和拆除。

3)规范临边洞口及出入口的防护问题。重视戴安全帽和高处作业系安全带；督促按规定使用合格的安全密目立网、水平网、安全帽和安全带；落实使用工具化、定型化防护产品，重点抓电梯井口按规定使用工具化、定型化防护门。

4)规范现场施工用电的问题。正确出入配线；抓现场配电线路的规范布设；重视采用TN—S系统，确保专用保护零线被用电设备使用；高度重视外电防护和懂行持证电工的配备。

5)规范现场施工机具的防护问题。特别是圆盘锯、电焊机、搅拌机、水磨机、潜水泵的安全防护。

6)规范井字架的搭设问题。规范架体与建筑结构的刚性连结；重视限位保险装置的设置；重视吊篮的防护；重视架体的稳定；抓卸料平台的独立搭设和稳固严密；抓首层落实设一单向门，避免兼作通道；严管架体违规一次到位超高搭设。

7)规范塔吊和外用电梯的搭、拆和使用的问题。确保塔吊和外用电梯由具备搭拆资格证的专业队伍进行搭拆；严管司机、指挥和司索的按规配备和持证上岗的落实，严防违规搭拆和操作，重视设备的防护，重视保险装置的有效动作，重视按规定要求资料建档。

5.用科技手段抓安全

如果要实现安全生产形势的根本好转，必须依靠科技进步，大力发展安全科学技术，从而使建筑安全生产转移到依靠科技进步的轨道上来。一是积极推广建筑安全生产新技术，提高建筑安全生产的技术含量；二是积极把信息技术应用于安全管理，使之对增加企业事前预防控制，增强企业安全管理的系统性等方面起到积极作用；三是要对事故进行统计分析，掌握事故发生的规律。由于这几类事故占建筑生产事故总数的90％以上，控制住了大类事故，将会使事故明显下降，起到事半功倍的效果。

(1)电源安全培训扩展阅读：

《建筑施工安全检查标准》适用于我国建设工程的施工现场，是建筑施工从业人员的行为规范，是施工过程建筑职工安全和健康的保障。因此，必须使全体从业人员都了解《标准》、熟悉《标准》、应用《标准》，使认真贯彻实施《标准》成为建筑职工自觉的行动。

《标准》中的22项条文、18张检查表中的169项安全检查内容的“保证项目”和“一般项目”逐条逐项地进行图解，使《标准》中的每一项内容既有形象化的图解，又有相关的技术规范；既有生动活泼的画面，又有操作性很强的参数，以增强对标准条文的理解和记忆，从而使《标准》更具有适用性和操作性。

安全方针：安全第一，预防为主，综合治理

B. 在工厂做电工，领导叫我做一份电力方面的安全知识培训，希望对这方面有了解的帮我做一个大体的提纲.谢了

同行啊！
首先讲安全用电安全操作的重要性，书上都有。
其次举安全事故的例子，作为老电工，相信楼主看到过安全事故例子吧。
最后总结重视安全的必要性。

C. 高处作业吊篮安全规范有哪些

高处作业吊篮安全规范：

1. 安全锁必须在有效标定期限内使用，有效标定期限不版大于一年。

2. 吊篮权应设置为作业人员挂设安全带专用的安全绳和安全锁扣，安全绳应固定在建筑物可靠位置上，不得与吊篮上的任何部位连接；吊篮应安装上限位装置，并应保证限位装置灵敏可靠。

3. 前支架应与支撑面垂直，且脚轮不应受力；上支架应固定在前支架调节杆与悬挑梁连接的节点处；严禁使用破损的配重块或其他替代物。

4. 悬挂机构前支架不得支撑在女儿墙及建筑物外挑檐边缘非承重结构上。

(3)电源安全培训扩展阅读：

悬挂机构架设于建筑物或构筑物上，提升机驱动悬吊平台通过钢丝绳沿立面上下运动的一种非常设悬挂设备。高空作业吊篮是用特制钢丝绳从建筑物上，通过悬挂机构在爬升式提升机的作用下，使悬挂吊篮沿立面上下移动的一种比较特殊的建筑施工用工机械。

吊篮所用承载的结构零部件的安全系数都不得小于2，取决于材料的最低屈服强度。吊篮所用非延伸材料（如铸铁、玻璃纤维）制成的承载零部件安全系数不得小于5，取决于该材料的最小强度极限。确定结构安全系数时所用的设计应力取零件中产生的最大应力值。此时吊篮应工作在符合设计要求的额定载荷下，并与制造厂所提供的操作规程相符合。

D. 锅炉安全措施及注意事项

蒸汽环保锅炉指的是把水加热到一定参数并生产高温蒸汽的工业锅炉，水在锅筒中受热变成蒸气，火在炉膛中发出热量，就是蒸气锅炉的原理。蒸汽锅炉属于特种设备，该锅炉的设计、加工、制造、安装及使用都必须接受技术监督部门的监管，用户只有取得锅炉使用证，才能使用蒸汽锅炉。
蒸汽环保锅炉安全使用十原则：
1、蒸汽环保锅炉的具体操作请按产品使用手册进行，以确保操作人员及设备的安全。
2、开机前检查电源、电压、水源是否有异常情况。
3、开机前关闭排污阀开启供水阀、检查水泵是否卡死，若水泵卡死，拆下风叶后盖，转动电机轴至灵活状态即可开机。
4、电控箱、水泵电机等部位应避免受潮进水，以防烧毁，锅炉应注意保持清洁。
5、注意排污。每天至少排放一次并且带0.1MPa～0.15MPa的压力排放,可以防止管道堵塞.排污管应妥善连接,谨防烫伤。
6、按照有关锅炉水质要求，在使用蒸汽锅炉务必安装软水器，因为不使用软水器会造成锅炉结垢，严重时会造成爆管，减短锅炉寿命。
7、安全阀应定期进行灵活性检验,每个月较少一次快速拉动安全阀的拉杆以检查它的起跳和回座的灵活性.安全阀每年应定期到当地的技监局进行校验。
8、其他如温度计和传感器等也应按照说明书要求定期进行校检。
9、定期对蒸汽环保锅炉进行维护、小修、中修。
10、检修锅炉或者更换配件时，请切断电源以免带电工作造成危险。

E. 电工1-2天能培训到什么理论那不就是相当买证吗跟假的有什么区别呀

电工作业人员安全操作资格证取证（复审）培训考核复习提纲
第一部分：安全基础知识
一、名词术语：安全、危险、事故、职业病、“四不放过”原则、特种作业
答：安全：是免除了引起人身伤害，疾病，或死亡的状态，或者是免除了设备损坏，财产损失或环境危害状态。
危险：是指可以造成人身伤害，设备损坏或财产损失，环境危害的各种潜在性因素的总称。
事故：造成人员伤亡，疾病，设备损坏，其它损失的意外事件。
职业病：职业病是由于职业活动而产生的疾病
四不放过：1、事故原因不清楚不放过2、未制定，落实具体的防范措施不放过3、事故相关责任人和广大群众未受到教育不放过4、相关责任人未受到严肃处理不放过。
二、不安全行为的表现形式的哪些？
答：管理因素引起的不安全行为
机、环境方面的因素引起的不安全行为
人的自身因素引起的不安全行为
人的信息处理过程引起的不安全行为
三、《安全生产法》赋予从业人员哪些权利和义务？
答：《安全生中法规定了从业人员的权利>，1、知情权。2、建议权；3批评权、检举、控告权；4拒绝权； 5紧急避险权 6依法向本单位提出要求赔偿的权利，7获得符合国家标准和行业标推劳动防护用品的权利；8获得安全生产教育和培训的权利。
<从业人员的义务>：1从业人员在作业过程中，应当遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴使用劳动防护用品；2应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力；3发现事故隐患或者其它不安全因素时，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。
四、生产现场安全标志分为哪几类？
答：分为4类。警告标志、禁止标志、指令标志、提示标志
五、特种作业包括哪些工种？
答：电工，焊工，高处作业，运行工，起重机械作业，机动车辆驾使，锅炉作业，压力容器操作，制冷作业，爆破作业，矿山通风作业，矿山排水作业，危险化学品。
六'电工作业人员可能会发生哪些事故？
答:会发生 触电,高空坠落, 机械伤害, 烫伤烧伤,
第二部分：专业基础知识
一、电工基础知识
1、 法拉第电磁感应定律的原理
答：法拉第电磁感应定律的原理电路中感应电动势的大小．跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。（E＝△Φ/△t）（韦伯）和秒（s ) 二、法拉第电磁感应定律
1）、法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小．跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比
2）、单匝：E＝△Φ/△t n匝： E=n△Φ/△t
2、 什么叫同名端？如何判断？
答:铁心上绕制的所以线圈都被铁心中交变的主磁通所穿过,在任何某个瞬间,电动势都处于相同级性的线圈端 就是同名端
判断的方法是:
1）、判断绕组是否相同
2）、判断绕组阻值大小
3）、用万用表直流2、5V档监测阻值大的一组
4）、用1、5V电池碰触阻值小的绕组，若万用表指针正转，则电池正极与万用表红表笔所接的引线为同极性引线。
3、 晶体二级管得特性？晶体三极管的特性？
答：晶体二极管亦称半导体二极管，它具有单向导电的特性
晶体三极管亦称半导体三极管，它作为放大和振荡元件，应用极为广泛
4、 晶闸管的基础知识与应用？
答：原称可控硅，是一种大功率的半导体器件。具有效率高，控制特性好、反映快、寿命长、体积小、重量轻、可靠性高和维护方便等优点，在可控整流、调压、无触点开关和逆变（直流变交流）等方面应用广泛。
二、触电危害与救护
1、 触电事故种类。
答：按照触电事故的构成方式，触电事故可分为电击和电伤。
2、 什么是电击？直接接触电击和间接接触电击的定义。
答：电 击：电击是电流对人体内部组织造成的害。
直接电击是指人体直接触及正常运行的带电体所发生的电击；
间接电击则是指电气设备发生故障后，人体触及该意外带电部分所发生的电击。
3、 电伤的定义？
答：电伤：电伤是电流的若效应、化学效应、光效应或机械效应对人体造成的伤害
4、 人体在正常情况下的电阻是多少？
一般人体的电阻在1KΩ~~3KΩ左右
5、 触电方式的分类如何？
答：触电方式的分类：单相触电，两相触电，跨步电压触电
6、 什么叫跨步电压？如何预防跨步电压？
当电气设备发生接地故障，接地电流通过接地体向大地流散，在地面上形成电位分布时，若人在接地短路点周围行走，其两脚之间的电位差，就是跨步电压。
或者穿绝缘鞋或单脚着地跑到触电者身旁，把他拖成躺在等电位的面上，即可就地静养或抢救。
7、 电流对人体的伤害作用的主要影响因素？
答：1）、电流的大小2）、持续时间3）、电流的途径4）、电流的种类5）、人体健康状况
8、 安全电压的分类情况？
答：安全电压额定等级：42 V、36V、24 V、12 V、6 V，共5级
9、 触电事故的一般规律是什么？
答：1）、季节性
2）、低压设备触电多
3）、携带式设备和移动式设备触电事故多
4）、电气设备连接部位
5）、错误操作和违章作业
6）、不同行业特点
7）、年龄状况
8）、不同地域触电事故不同
10、 触电救护的一般原则指什么？
答：迅速、就地、准确、坚持。
11、 人体触电后，怎样脱离电源？脱离电源的一般要点是什么？
答：脱离电源的方法
1、脱离低压电源： a：拉闸断电 b：切断电 源线 c：用绝缘物品脱离电源
2、脱离高压电源： a：拉闸断电 b：短路法

脱离电源的一般要点：
⑴救护者一定要判明情况做好自身防护。
⑵在触电人脱离电源的同时，要防止二 次摔伤事故。
⑶如果是夜间抢救，要及时解决临时照明，以免延误抢救时机。
12、 人触电后，正确的急救方法是什么？
答：人工呼吸和急救的操作方法：
1、府卧压背方
2、仰卧牵臂法
3、口对口
4、胸外心脏挤压法
三、电气安全工作的要求与措施
1、电气安全工作的要求是什么？
答：1）建立健全的规章制度2）配备管理机构和管理人员3）进行安全检查4）加强安全教育5）组织事故分析6）建立安全资料
2、保证安全的组织措施是什么？
答：工作票制度，工作许可制度，工作监护制度，工作间断，转移，终结制度。
3、保证安全的技术措施是什么？
答：停电，验电，装设接地线，装设遮栏和悬挂标示牌。
四、电气安全用具与安全标识
1、绝缘安全用具的分类？
基本安全用具，辅助安全用具
2、验电器的分类和使用要点？
验电器分为高压验电器和低压验电器。
使用前应将验电器在确有电源处测试，证明验电器确实良好，方可用；验电器手柄较短，使用时应特别注意手握部位不得超过隔离环；使用时应逐渐靠近被测物，直到氖灯亮；只有氖灯不亮时，才可与被测物体直接接触；室外使用验电器时，必须在气候条件良好的情况下，在雪。雨，雾及湿度较大的情况下，不宜使用。
3、一般防护用具的分类是什么？
答：临时接地线、隔离板、遮拦、各种安全工作牌，安全腰带等
4、电气安全用具的检验与存放注意事项？
答：电气安全用具的检验分为：日常检查和定期检验
安全用具使用完毕后，应存放于干燥通风处，并符合以下要求
1）绝缘杆应悬挂或架在支架上，不应与墙接触
2）绝缘靴应放在橱内，不应代替一般套鞋使用
3）绝缘手套应存放在密闭的橱内，并与其它工具仪表分别存放
4）绝缘垫和绝缘台应经常保持清洁、无损伤
5）高压试验笔应存在防潮的匣内，应放在干燥的地方
6）安全用具和防护用具不许当其它工具使用
5、安全色指的是什么？
答：安全色：是表达安全信息含义的颜色，表示禁止、警告、指令、提示等。
6、安全标志的内容。
答：《安全标志>，由安全色、几何图形和图形符号构成的、用以表达特定安全信息的标记称为安全标志。
五、直接接触电击的防护
1、什么是绝缘？绝缘的意义如何？
答：绝缘是指用绝缘物把带电体封闭起来。其意义在于防止导电体接触人体后触电及电源电量的损失
2、绝缘材料的含义，绝缘破坏是什么？
答：绝缘材料是指电阻率在10的9次方欧姆每米的材料。绝缘破一般指电击穿即：绝缘物在强电场的作用下被破坏，丧失绝缘性能，这就是击穿现象，这种击穿叫做电击穿。
击穿电压：电击穿时的电压叫击穿电压。
击穿电场强度：击穿时的电场强度叫做材料的击穿电场强度或击穿强度。
3、常用电气线路和设备的绝缘电阻一般是多少？
常用绝缘电阻数据表
序号 类 别 绝缘电阻要求
1 新装和大修后的低压线路和设备 不低于0.5兆欧
2 运行中的低压线路线路和设备 不低于1000欧每伏
3 潮湿的环境中低压线路线路和设备 不低于500欧每伏
4 携带式电气设备 不低于2兆欧
5 配电盘二次线路
在潮湿环境中 不低于1兆欧
不低于0.5兆欧
6 高压线路和设备 不低于1000兆欧
7 架空线路每个悬式绝缘子 不低于300兆欧

电缆线路的绝缘电阻

额定电压（千伏） 3 6-10 20-35
绝缘电阻（兆欧） 300-750 400-1000 600-1500
4、遮拦和阻挡物的一般规定。
答：遮拦高度不应低于1.7米，下部边缘离地不应超过0.1米。
对于低压设备：网眼遮拦与裸体距离不宜小于0.6米。户内栅栏高度不应低于1.2米， 户外不低于1.5米。栅栏与裸导体距离不宜小于0.8米，栏条间距离不应超过0.2米。户外变电装置围墙高度一般不应低于2.5米。
6、安全距离的一般规定（对于公司系统而言）
答：220KV――3M、35KV――1.0M、10KV――0.7M
7、检修间距的规定。
答：检修间距的规定。3m,0.6m,0.35m
8、漏电保护器的原理与应用。
答：人们利用电气线路或电气设备发生单相接地短路故障时会产生剩余电流，从而利用这种剩余电流来切断故障线路或设备电源而保护电器，即为通常所称的漏电保护器。（又叫剩余电流保护器英文缩写RCD）
9、电气隔离的含义与应用。
答：电气隔离是采用电压比为1：1，即一次边、二次边电压相等的隔离变压器实现工作回路与其它电气回路电器上的隔离。
六、间接接触电击的防护
1、什么是IT系统？IT系统的原理与应用范围。
答：IT系统：是一种保护接地系统，就是电源系统的带电部分不接地或通过阻抗接地，电气设备的外露导电部分的接地的系统。“I”表示配电网不接地或经过高阻接地。 “T”表示电气设备金属外壳接地
2、什么是TT系统？TT系统的原理与应用范围 。
答：TT系统是电源系统有一点直接接地，设备外露导电部分的接地与电源系统的接地电气上无关的系统。 “T” 表示配电网中性点。 “T” 表示电气设备金属外壳接地。
3、什么是TN系统？TN系统的原理与应用范围。
答：TN系统：是一种保护接零系统，就是电源系统有一点直接接地，负载设备的外露导电部分通过保护导体连接到此接地点的系统。“T”表示配电网中性点直接接地。 “T”表示电气设备金属外壳接零。
4、重复接地的意义与应用。
答：在TN系统中，保护中性导体上一处或多处通过接地装置与大地再次连接的接地。
5、什么叫接地？接地装置包含什么内容。
答：了保证电力系统运行，防止系统振荡．保证继电保护的可靠性，在交直流电力系统的适当地方进行接地，交流一般为中性点，直流一般为中点，在电子设备系统中，则称除电子设备系统以外的交直流接地为功率地。
接地装置包括：接地体和接地线。
6、接地电阻的测量，接地摇表的使用常识。
答：测量方法：
（1.）检查。仪表完好，并做短路校零实验。
（2.）测量前断开有导电性连接，确保安全和精度。
（3.）正确接线。
（4.）选择倍率，水平放置。
（5.）测量连线不能与架空线平行，防感应电。
（6.）适当选择距离。
对于单一垂直接地体或小面积复合接地体：电流极与被测接地体之间的距离可取40m，电压极与被测接地体之间的距离可取20m。
对于面积较大的网络接地体，电流极与被测接地体之间的距离取接地网对角线2-3倍，电压极与被测接地体距离取50%-60%电流极与被测接地体之间确定的距离。
（7.）提高精度，避免与地下金属管道平行。
（8.）雨天不测接地电阻，特别雷雨天不得测防雷装置的接地电阻。
7、接地装置的检查与维护。
答：接地装置检查周期：
<1>变、配电站接地装置检查、测量 1次/ 年；
<2>车间电气设备的接地装置检查1次/两年，测量1次/年
<3>防雷接地装置雨季前检查1次/年，霹雷针测量1次/5年；
<4>手持电动工具使用前均要检查；
<5>有腐蚀性的土壤内的接地装置1次/5年局部挖开。

F. 消防手报测试培训怎么写

1、信号线：一般为阻燃/耐火红蓝双绞软线（红正蓝负），感烟探测器、感温探测器手动报警按钮信号模块及等连在信号线上。如水流指示器、报警阀、防火阀、快速放气阀等通过信号模块连在信号线上和报警主机连接。
2、电源线:一般为阻燃/耐火红黑双绞软线或阻燃BV硬线（红正黑负），控制模块即需要连接信号线也需要连接电源线。报警警铃如带地址直接接信号线线和电源线。如不带地址需通过控制输出模块连接信号线电源线上。如补风阀、排烟阀、电动阀、电动排烟口、送风机、补风机、排烟风机、空压机控制及强切非消防电源、电梯通过控制模块和信号线及电源线和报警主机连接。
3、硬拉线：一些设备需要由消防控制室通过多线手动控制盘直接控制，如消防泵、喷淋泵、补风机、排烟风机等一般根据设备厂家不同一般为6/4芯护套电缆或6/4根阻燃BV硬线. 一般用BV硬线可用各种颜色区分开
4、广播线：一般用阻燃/耐火红黑双绞软线,（红正黑负）用于消防控制室消防广播主机和广播音箱的连接.
5、电话线：一般为白色阻燃平行软线，用于消防控制室电话主机和消防电话及电话插孔的连接。

G. 防止触电的主要措施有哪些

预防触电的主要措施：
1、保护接地：保护接地是为了防止电气设备绝缘损坏时人体遭受触电危险，而在电气设备的金属外壳或构架等与接地体之间所作的良好的连接。保护接地适用于中性点不接地的低电网中。采用保护接地，仅能减轻触电的危险程度，但不能完全保证人身安全。
2、保护接零：为防止人身因电气设备绝缘损坏而遭受触电，将电气设备的金属外壳与电网的零线相连接，称为保护接零。保护接零适用于三相四线制中性点直接接地的低压电力系统中。
实施保护接零后，假如电气设备发生设备带电部分碰壳或漏电，就构成单相短路，短路电流就很大，使碰壳相电源自动切断（熔断器熔丝熔断或自动空气开关跳闸），这时人碰到设备外壳时，就不会发生触电。
3、工作接地：将电力系统中某一点直接或经特殊设备与地作金属连接，称为工作接地。工作接地主要指的是变压器中性点或中性线接地。N线必须用铜芯绝缘线。
在配电中存在辅助等电位接线端子，等电位接线端子一般均在箱柜内。必须注意，该接线端子不能外露；不能与其它接地系统，如直流接地、屏蔽接地、防静电接地等混接；也不能与PE线连接。

搜狗问问

4、装设漏电保护器：主要采用电流动作型漏电保护器，在正常情况下，主电路三相电流的相量和等于零，因此零序电流互感器的次级线圈没有电压输出。
但当有漏电或发生触电时，主电路三相电流的相量和就不等于零此时，互感器有电压输出，经F放大后加在脱扣装置的动作线圈上，脱扣装置动作，将主开关断开，切除故障电路。经试验，按钮QA按下测试，全过程一般在0.1s内，故可有效的起到保护作用。漏电保护器的作用原理。
5、绝缘安全用具：采用绝缘安全用具使人与地面，或使人与工具的金属外壳，其中包括与相连的金属导体，隔离开来。这是目前简便可行的安全措施。 常用的绝缘安全用具有绝缘手套、绝缘靴、绝缘鞋、绝缘垫和绝缘台等。绝缘安全用具可分为基本安全用具和辅助安全用具。
基本安全用具的绝缘强度能长时间承受电气设备的工作电压，使用时，可直接接触电气设备的有电部分。辅助安全用具的绝缘强度不足以承受电气设备的工作电压，只能加强基本安全用具的保安作用，必须与基本安全用具一起使用。

H. 安全手抄报

[编辑本段]国务院办公厅
关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知
国办发〔2007〕9号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
国务院办公厅
二○○七年二月七日
[编辑本段]中小学公共安全教育指导纲要
为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》，特制定本纲要。
[编辑本段]一、指导思想、目标和基本原则
（一）必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
（二）通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
（三）中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
[编辑本段]二、主要内容
（一）公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
（二）开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。对不同学段各个模块的具体教学内容设置，各地可以根据地区和学生的实际情况加以选择。
1.小学1-3年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故。
（1）了解社会安全类突发事故的危险和危害。
（2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
（3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
（2）了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。
（2）初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
（3）初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（4）初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
模块四：预防和应对自然灾害。
（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。
（2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
模块五：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）与同学、老师友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
（2）学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
2.小学4-6年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。
（2）自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范。
（3）学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
（4）了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。
（2）了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。
（3）初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。
（4）初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。
（2）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。
（3）形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。
（4）学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故灾害发生时的自我保护和求助及逃生的基本技能。
（5）使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。
模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。
（2）初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。
（3）学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
模块五：预防和应对自然灾害。
（1）了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。
（2）学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。
（3）掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。
模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）形成和解同学之间纠纷的意识。
（2）形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。
3.初中年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。
逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。
（2）不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。
（3）理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。
（4）学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。
（2）了解青春期常见问题的预防与处理；形成维护生殖健康的责任感。
（3）了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。
（4）学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
（5）了解和分析影响生命与健康的可能因素。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。
（2）正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。
（3）了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。
（2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。
模块五：预防和应对自然灾害。
（1）学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
（2）了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。
模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。
（2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
（3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线。
4.高中年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）自觉遵守与生活紧密相关的各种行为规范。
（2）了解考试泄密、违规的相关法律常识。养成维护考试纪律和规范的良好行为习惯。
（3）自觉抵制影响和危害社会公共安全的活动，提高社会责任感和国家意识。
（4）基本理解国际政治、经济、宗教冲突现象，努力维护国家和社会的稳定与团结。
（5）继承和发扬中华民族传统优秀文化，汲取其他国家文化的精华，抵制不良文化习俗的影响。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。
（2）掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。
（3）掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。
（4）自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。
（5）了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。
（6）学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。
模块三：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。
（2）树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。
模块四：预防和应对自然灾害。
（1）基本掌握在自然灾害中自救的各种技能，学习紧急救护他人的基本技能。
（2）了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境做贡献。
模块五：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全。
（2）树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。
[编辑本段]三、实施途径
（一）学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，与显性的公共安全教育内容一起，与学科教学有机整合，按照要求，予以贯彻落实。小学阶段主要在品德与生活、品德与社会课程中进行。
（二）对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。要充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。
（三）公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。
学校要建设符合公共安全教育要求的物质环境和人文环境，使学生在潜移默化中提高安全意识，促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能，认识、感悟安全的意义和价值。
（四）学校要与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，聘请有关人员担任校外辅导员，根据学生特点系统协调承担公共安全教育的内容，并且协助学校制订应急疏散预案和组织疏散演习活动。
公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校要采取积极措施帮助家长强化对孩子的公共安全教育意识，指导家长了解和掌握公共安全教育的科学方法，主动寻求家长和社会对公共安全教育的支持和帮助。
[编辑本段]四、保障机制
（一）学校要保证公共安全教育的时间，可根据实际情况，结合不同学段的课程方案和本指导纲要的要求，采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成本纲要中规定的教学内容，并要安排必要的时间，开展自救自护和逃生实践演练活动。
（二）各地要加强教学资源建设，积极开发公共安全教育的软件、图文资料、教学课件、音像制品等教学资源。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须按有关规定，经审定后方可使用；公共安全教育自助读本或者相关教育材料的购买由各地根据本地实际情况采用多种方式解决，不得向学生收费增加学生负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购买，供学生循环借阅；重视和加强公共安全教育信息网络资源的建设和共享。
（三）各级教育行政部门和学校要重视教师队伍建设，把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展公共安全教育的水平。
（四）各地要加强教研活动和课题研究，把公共安全教育研究列入当地课题研究规划，保证经费，及时总结、交流和推广研究成果。学校要充分调动教师的积极性，有针对性地开展公共安全教育的校本研究。
（五）要重视对公共安全教育活动的评价和督导。各地教育行政部门要制订科学的公共安全教育评价标准，并将其列入学校督导和校长考核的重要指标之一。评价的重点应注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成，以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。学校要把教师开展公共安全教育的情况作为教师考核的重要依据。