Ⅰ 社会治安之我见作文
今年设备材料部社会治安综合治理工作在公司党政的及主管的下以江“”思想为指针以社会和公司的稳定为狠抓基础管理强化防范措施努力了全年既定的了政治、治安和员工思想稳定
一年来“预防为主、重在治本”的综合治理方针“三创”活动从强化“人防、物防、技防”三入手抓了几项工作：
一、教育队伍整体素质
为搞好综治工作从强化队伍的整体素质着手一加大对干部员工政治思想的教育经常讲座、报告会等大小会议任务、理想信念、廉洁自律及职业道德教育以身边的典型案例警示教育；另一以“四五”普法为有计划、有地了安全知识及特种岗位操作规程等培训使干部员工遵纪守法意识了队伍的政治思想和素质在今年的“四五普法”工作中好评
二、夯实基础管理责任
在平时的工作中把社会治安综合治理摆在议事日程并纳入年度计划将综合治理与经营管理工作同部署同检查、同考核了规章制度公司文件精神在原有制度的基础上制定了《安全事故行政责任追究的暂行规定》、《安全事故本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃隐患管理办法》《零库存采购供应管理暂行办法》、《信访工作的通知》、《治理工作环境、公共设施的管理办法》等规章制度严明制度、规范操作堵塞了管理漏洞；
综合治理管理综合治理管理从部拓展到科室（车间）、班组全年自上而下层层签订责任状责任状签订率了100%；并员与各供货签订《廉洁共建合同书》层层签订《党风廉政责任状》了综治责任；
加大了综合治理考核在年初制订社会治安综合治理工作要点》及考核细则的基础上每月将综合治理情况与经济责任制挂钩考核奖惩兑现地了综治工作的
三、责任综治
本着一级对一级的原则了综合治理工作的和管理
了安全保卫防范措施本部仓库点多、面广等特点以仓库防火、防盗为的专项治理在部可控费用紧张的情况下仍投入资金安装了防盗窗添置了近2万元消防器材将油库原来的泡沫消防器材更换为干粉灭火器新增了8公升干粉灭火器45台等消防器材；
Ⅱ 如何做好船舶企业安全生产之我见40
抓好安全管理需要采取的措施
(一) 安全生产的投入
安全生产的投入是保障安全生产的重要基础，安全投入严重不足带来的直接后果就是生产设施简陋，安全设施欠缺，人员素质低下，并最终导致事故频发。所以，只有人力投入，才能建立健全安全生产管理机构，才能建设强有力的监管队伍;只有物力投入，才能整改设备存在的隐患，才能配置生产需要的安全设施;只有人力、物力、财力的投入才能让安全科技变为现实。从表面上看，经济效益与安全无关，而实质上，正是因为有了安全作保障，才能使生产劳动行为顺利达到目的，并最终创造企业的经济效益。因此，安全投入不仅是成本，更是效益，必须实施到位。
1、物的投入
企业必须安排适当的资金，用于改善安全设施，大力研发应用新设备、新工艺、新技术，发放员工劳动防护用品，开展安全教育培训及其他安全生产投入，以保证企业达到法律、法规、标准规定的安全生产条件。
安全生产物的投入主要包括以下方面：基本的安全生产投入;“三同时”投入;安全设备、设施的维护及更新;劳动防护用品的发放;安全评价投入;事故应急救援管理;安全生产课题的研究;安全生产工作所需的其他基金。
作为企业的主要负责人，有责任保证安全的投入，保证安全投入符合安全生产要求，并切实发挥投入自己的作用。要根据本单位的安全生产状况，组织编制安全生产投入的长远规划和年度计划，要设立安全生产投入资金专门的帐户或者科目，专款专用。 2、人力投入
安全生产人力投入包括：安全机构的建立、专业人员的配备、从业人员的安全，教育培训、工伤保险、宣传、评比奖励等。
抓好员工的教育培训，使其具备良好的安全意识、丰富的专业知识、过硬的操作技能，是搞好安全生产的重要举措，因此也是安全投入的重要项目。灵活多样、形式活泼、寓教于乐、声势浩大的安全宣传活动，对于营造安全生产的氛围，提高全员安全生产意识，培育良好的企业文化具有很好的促进作用。因此，必须重视安全教育活动的开展。
对在安全生产中作出突出贡献的个人或集体，可进行适当的物质奖励和精神奖励，这对于巩固和激发员工遵章守纪、发现事故隐患及时处理并避免重大事故的发生，具有非常好的激励作用。因此，企业应每年拿出一部分安全奖励金，定期不定期地进行安全评比活动。
3、人力的投入与物的投入的互补性
在生产实践中，不难发现这样的现象，油罐的自动检测液位计损坏了，处于不安全运行状态，但一时无法修补。此时操作人员通过控制流量，定时检测，也能避免冒罐事故的发生。同时也不难发现这样的现象，操作员工的文化水平并不高，但是用的设备自动化程度很高，相较于那些具有熟练操作技能，但使用手动设备的人来说，同样能达到安全生产的目的。这就是人的投入和资金投入的互补性。
基于人与物的投入互补性，当企业物的条件不能很好地满足安全生产要求时，可以通过加强人的管理，采取合理的监控措施弥补物的不足。同样，当人的投入无法实现时，可以通过提高物的投入来弥补人力的不足。
(二) 建立高素质的员工队伍
生产现场是企业人员最集中的场所，是人们思想活跃的空间。在这个环节中出现问题就会波及全局，影响企业整体效益，企业的总目标就难以实现，这一环节的问题往往表现在安全生产、产品质量、物质消耗以及设备运行状态上，而原因主要是出在“人”的因素上。因此现场管理的核心是人，人与人、人与物的组合是现场生产要素最基本的组合。企业的一切生产活动各项管理工作都是由人来掌控、操作和完成的。优化现场管理（www.chinatpm.net）仅靠少数专业管理人员是不够的。必须依靠现场所有职工的积极性和创造性，发动广大工人参与管理。生产工人在岗位工作过程中，按照统一标准和规定的要求实行自我管理、自我控制，以及实行岗位工人之间的相互监督。要做到工人自主管理，就应开展职工民主管理活动，培养工人良好的安全操作习惯和参与安全管理的能力，不断提高工人的素质，只有现场生产工人的素质和现场管理水平提高了，才能增强他们的责任感，才能提高工作主动性，也才能够实现由“要我安全”到“我要安全”的转化。
(三) 加强安全文化和班组建设 1、安全文化建设
随着船舶工业生产力的飞速发展，生产规模的日益扩大，产品结构的不断调整和高科技、高附加值产品的不断更新，不仅给企业带来了机遇和效益，也给安全生产带来了难题。企业要在发展中求生存，需要有一个良好、安全、稳定的内外环境。加强企业安全文化建设，以安全文化推进安全生产，将安全文化融入企业的安全管理各个环节，将安全意识融入每个人的日常生活和工作、生产中，使“安全第一”成为人们的第一需要，变为每个人的自觉行为，就会确保生产安全。
安全文化是以物质文化为基础的具有积极导向功能的安全价值观和安全行为的准则。通常所说的安全意识、安全理念为其主要表现形式。安全文化是企业文化的一个组成部分。它与企业文化一样，具有精神性、群众性、环境制约性、动力支配性、连续性、广泛性等各种属性。所以，企业文化一般都具有行业或企业的特点，特别是受企业的生产情况和经济状况的影响。
2、班组建设 随着生产的发展，造船的吨位越来越大，技术的要求越来越高，所有这一切都要由人来掌控。而现代化生产活动中强调的团队协作精神，就是班组建设的根本。班组是企业的细胞，班组是体现企业精神和文化的载体，所以弘扬企业安全文化必须从班组建设做起，班组建设是搞好企业安全生产工作的关键。
(四) 抓好现场生产的安全管理
生产现场是企业生产力的载体，是职工直接从事生产活动、创造价值与使用价值的场所。企业向社会和市场提供的商品要通过生产现场制造出来;职工的精神面貌、道德、作风在生产现场培养和体现出来的;投入生产的各种要素要在生产现场优化组合后才能转换为生产力，所有这些都要通过现场的有效管理才能实现。现场管理水平的高低，直接关系到产品质量的好坏、消耗与效益的高低，以及企业在市场竞争中的适应能力和竞争能力。生产现场安全管理是现场管理中的重要环节，是现场各项生产活动能高效有序地进行并最终实现生产目标的基本保证。 总之，船舶工业安全生产管理是随着船舶生产的发展而发展的，随着时代的变迁而进步的。我们要以“要坚持节约发展、清洁发展、安全发展，把安全发展作为一个重要理念纳入我国社会主义现代化建设的总体战略”。船舶工业要保持高速度发展势头必须要有安全稳定的局面作保证。只有加强生产中的安全管理，才可以达到高标准的安全生产发展目标。
Ⅲ 《安全教育之我见》300字作文
生命是宝贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。精品学习网为大家整理了2013年安全教育作文300字：我与安全，希望同学们能够注意安全。
从我刚刚懵懂知事的那天开始：“宝贝，绕过前面的石子。”这是妈妈在我蹒跚学步时的轻声细语;“过马路的时候要小心，当心路上的汽车!”这是爸爸每天出门前的谆谆教导;“千万不要玩火，不要伸手触摸电器开关……”这是爷爷、奶奶的声声叮咛。一天天过去了，我也慢慢地懂得长辈们从小教导的安全意识。在家父母教，在学校老师教，在社区公益宣传教。在我们身边“安全第一，预防为主”的教育已经成为我们生活中密切相联的一部分。虽然我常常听到发生很多重大的安全事故或从媒体上看到一些例子，却未能使自己有很深刻的感触。但当自己亲眼目睹了所发生的一切，令我终生难忘，记忆犹新。那是发生在我二年级暑假的一天下午，由于天气炎热，妈妈和舅妈带我、弟弟和表哥去小区游泳池游泳。游泳池里人很多，那时我刚刚学会蛙泳，所以就兴致勃勃的准备大展身手。我们在游泳池里泡得又凉爽又开心，还可以观摩一些“游泳高手”的英姿。有一位穿着红色游泳衣与我年龄相仿的女孩子在我们身边游得可欢畅了。我不时向她投向羡慕的目光，妈妈和舅妈也在乘机教育我们：“你们看，她游得多好啊!你们三个可要好好学啊!”我们连连点头说：“对!我们也要好好学。”。于是，我泡在浅水区里观摩起来。游着游着，我看见那小女孩在深水区里仰卧着蹬腿，拼命在划手。大约过了一分钟，她就慢慢地往下沉水。过了好一会儿，她还没有浮上水面换气。我就跟刚刚来到我身边的舅妈说：“舅妈，那个女孩真利害，她在水下潜了好久也没有上来!”舅妈说：“真的?”我指着她的身影说：“你看，她还在下面呢!红色那里。”舅妈朝着我的手指方向一看，大惊失色地叫了起：“快救人啊!有人溺水了!在深水区那里!”我一听，马上就被吓呆了。舅妈一边紧紧地抱着我，一边大声呼叫。很快，两位熟悉水性的大姐姐像离弦的箭一般游过去潜到水底把小女孩抱起来。所有的人们都纷纷起来围在游泳池边上想去帮忙，救生员也马上对小女孩进行了急救。过了十分钟左右，救护车来了，小女孩被送进了医院。到了晚上，我们去小区管理处了解情况，知道她已经醒了，也知道她是没有大人的陪同下自己偷偷溜去游泳，而且泡在水里的时间太长……虽然有惊无险，但我却为自己的无知深深感到惭愧。虽然我还小，但是从这件事中我体会到生命的脆弱和宝贵。从此以后，我更加明白了安全的重要性，更加懂得在日常生活中要如何更好地保护自己的生命及财产安全。 我懂得：在父母的眼里，我们是希望、是含苞欲放的花蕾;在老师眼里，我们是展翅待飞的雏鹰;在祖国的眼里，我们是早晨冉冉升起的太阳。这就是新世纪的我们——身上寄托着父母、老师、祖国的希望，未来的社会接-班人。正因为如此，我们就更加要懂得珍惜自己，爱护自己，保护自己。从小增强安全意识，为了我们美好的明天，让我们牢记“安全”，与“安全”携手同行，伴我成长!
Ⅳ 《安全教育之我见》300字数
小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击，小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响，加强小学生的安全教育工作，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题，所以，不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全工作？下面谈谈我的几点看法：
1、在每一个新学期开始，我们就要培养学生的安全意识，小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。自己的物品随意放，等到东西不见了才着急找老师。课间活动不讲文明，一活动起来就不管身边的人、物，等到弄疼弄伤了，急着找老师等现象经常发生，我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生，让他们在新学期伊始就有这种意识，让他们懂得：除了为正义不得已而献身外，任何时候我们都必须珍爱生命！我们不是在杞人忧天，而是防患于未然，希望我们的孩子们有一天能够自豪地说：“灾害不可怕，我们会自救！”
2、通过营造氛围感染，学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识。
3、通过创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力学生一遇到问题就去找老师，找家长，这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点，班级里可以开展一些活动，提倡大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时通过老师教，让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境，教给学生当遇上突发状况该怎么处理，让学生学习自我保护的方法。比如有一次我们班的一位学生削铅笔不小心弄破了手，她哭着跑来找我，我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先进行怎样的处理。
4、通过安全告知制度，提高学生自我保护意识，班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项；体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
5、导之以行，引导学生远离安全事故，安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体**，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。
6、做好监督管理工作。安全工作无小事，安全责任重于泰山。学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。
因此，我们要善于空档的管理，细致入微的管理，最大限度地预防安全事件的发生。
学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，才能构建和谐学校、和谐社会。
Ⅳ 我与学生安全教育叙事
交通安全教育之我见
随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，我们中队委员会向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；
3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；
4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
Ⅵ 写一篇以“安全价值之我见”为题的演讲稿。600-800字
这两天，相信大家都注意到了这样一条新闻，就在刚刚过去的五月，北京机动车保有量已经超过300万量。有人简单统计了一下，如果这300万辆机动车需要一个大型停车场，那么这个停车厂的面积将超过一个崇文区的面积。这条新闻也作出统计，在这300万辆机动车中，私家车比例超过八成，每天增加的机动车近1000辆，平均每1.46个家庭就拥有一量机动车。这一连串的数字清楚的告诉我们，机动车与我们生活的关系越来越密切，交通安全问题与我们每个人人都息息相关。机动车数量的增加，越来越发达的交通带给我们每个人方便与快捷的同时，触目惊心的交通事故却成为不和谐的音符，不时地敲响警钟，提醒我们出行时要时刻注意交通安全问题。
首先我十分庆幸自己没有亲眼目睹过惨烈的交通事故。但作为一个刚刚拿到驾驶证的新司机来说，在交通法规培训时看的录像还历历在目。我永远也忘不了那个坐在篮球里用手走路的小女孩，忘不了那个还未出生就失去双亲的孩子……更多的由交通事故造成的人间悲剧让人不忍再提起。每一次交通事故都让人扼腕痛惜，不知有多少美满幸福的家庭在交通事故中终结，幸福的往事成为永远的回忆。
每次看到交通事故的新闻报导，都会让我想起这样一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问："你们会不会游泳啊？"学者们异口同声地说不会。老者叹口气说："那你们就失去了全部的生命。"虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。工人、学生、农民、知识分子……无论咿呀学语，还是耄耋老人，无论家徒四壁，还是学富五车，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
同样道理，交通安全问题也摆在我们每个人面前，并不会因为身份，贫富，年龄等的差异而有不同。不认真学习交通法规，没有足够的交通安全意识，在行车时存在侥幸心理，都会离交通事故的危险更进一步。相信每个人都经历过堵车，都见过刮蹭追尾等交通纠纷，都曾路过交通管制的路段。其实很多交通不畅是由不遵守交通秩序，违反交通法规导致的，多一些耐心，多一些谦让，会让交通更为顺畅。在我们交罚款的时候，也会因超速、闯红灯、不系安全带等受罚觉得委屈，不服。觉得那是小问题小毛病，还要扣分罚钱太过苛刻。但冷静后都会认识到：红灯短暂，生命长久。会在以后的驾驶中自觉遵守交通法规的要求。
珍爱生命，共创平安大道，共建幸福家园是我们每个人的美好心愿。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向构建和谐社会的目标又靠近了一步。但愿交通安全法规能够真正深入到我们每个人心中，遵守交通安全，维护交通秩序成为整个社会的习俗，珍视生命，清除恶习，以崭新的面貌去迎接奥运的圣火，去迎接全世界的目光。让我们携起手来，共同努力，为首都交通文明建设贡献自己的一份力量。
Ⅶ 各位大神，求2000字安全教育论文，题目为校园安全之我见，请把完稿发至[email protected]，考虑到会
校园安全就是要你我一起创造 好啦 围绕这个主题自己去发挥
Ⅷ 求几篇申论要求1000字左右 《人与自然和谐相处》 《公共安全之我见》《教育公平之我见》
浅谈教育公平及其实现策略
摘要 ：教育公平不是绝对的公平而是相对的公平。造成教育不公平现象的主要原因是各地经济发展的不均衡和教育政策某些方面的偏颇。为推动教育公平，应制定相关的法律政策作为实现教育公平的保障，并且合理整合教育资源，建立教师流动机制，发展远程教育。
关键词：教育公平；教育均衡发展；教育资源
一、教育公平的内涵 教育公平不等同于绝对的教育平等，更不是绝对的平均，而是一个包含了以平等为主要取向的相对的概念。
（一）教育权利的公平 教育权利公平是指个体不论其性别、民族、个人背景、家庭条件都享有平等的受教育的权利，教育面前人人平等，教育资源作为社会公共财富是社会成员合作的产物，每个人都具有获得它的平等权利。我国宪法中规定“公民具有受教育的权利”，这一规定为公民享有公平的受教育权利提供了宪法保障。
（二）教育机会的公平 教育机会公平即教育机会均等，是指个体不受经济水平、家庭环境、性别等因素影响，都接受国家的教育，尽管每个人在天赋、能力、家庭出身等方面存在差异，但面对教育资源的分配，每个人都应该有平等的机会去参与竞争，改变处于不利地位的社会阶层的教育状况，教育机会应向所有人开放。
（三）教育条件的公平 教育条件的公平是指个体能够自由平等的分享当时当地的公共教育资源，包括教育设备、师资力量、教育资金投入等。在我国，教育资源仍然是一种极度稀缺的资源，不可能使所有地区的同类教育享受均等的投入，我们所要做的是使这种差距不再继续扩大。
（四）教育水平的公平 教育水平的公平是指个体在接受完义务教育之后都能达到一个与其智力水平、能力水平相符合的基本标准，使个人的潜能获得充分发展，为其今后的更高发展打下一个良好基础。但由于每个人的天赋、机遇等因素的差别，教育水平和效果无法达到绝对的平等。
教育公平的内涵是复杂的，绝对公平是相对的，在追求教育公平时我们应把其放在具体的历史条件下，要使其与一定社会生产力发展水平、社会政治制度、文化发展水平相协调。
二、教育公平对社会公平的影响
教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。社会公平涉及到方方面面，其中教育公平被视为实现社会公平的“最伟大工具”。通过给社会弱势人群以教育保障，可以改善处境不利群体的就业能力和社会经济地位，通过接受教育向上层流动，从一定程度上增进社会公平度，进而促进社会的安定团结，处理好教育公平问题更有利于和谐社会的构建。
三、教育不公平现象的成因
目前我国教育不公平主要表现在三方面：一是区域之间教育发展不均衡加剧。我国东西部之间、沿海与内地之间由于在自然资源、人文环境等诸方面都存在巨大差异，导致了社会发展尤其是经济文化方面的不均衡，从而造成教育发展不均衡；二是城乡之间教育发展不均衡。当前教育制度下，我国教育的投入主要集中在城市学校，城乡教育差异明显；三是学校之间教育发展不均衡。重点校与普通校之间在办学条件、师资力量、生源上差距也逐渐加大。
造成以上问题的原因主要有以下几个方面：
（一）各地经济发展不均衡加剧，城乡二元经济结构的形成
由于历史原因、地理位置、自然资源、人文环境等各方面的差异，区域之间的经济水平在不断拉大，东西部之间、沿海与内地之间出现了经济的不均衡发展，这种经济发展的不均衡，直接制约着各地区教育投入水平，导致区域间的教育发展失衡。至于城乡之间差距，由于城乡居民生产生活方式的不同，获得社会资源的数量和方式也存在差别，使得农村居民的社会地位明显劣于城市居民，农村教育无论是在基础条件上还是发展水平上，都与城市教育相差甚远。
（二）教育观念与教育政策上的偏颇
改革开放以来，随着人们对教育促进经济发展功能的认识，对知识人才的重视，越来越多的把教育功利化，把教育当作促进科技发展的催化剂，片面追求效率，忽视了教育的根本性质和职能，教育更多的走向培养精英的路线，层层设置的重点校制度，加大了教育资源配置的不均衡，资金往往优先投给了所谓的“重点校”，呈现出一种“马太效应”。
四、实现教育公平的策略
（一）政府必须承担起教育均衡发展的主要职责 实现教育均衡发展的关键在政府，作为政府要为每一个学生提供一种公平的教育机会。首先在法制建设上，国家应通过立法程序，把促进教育公平的方针政策、制度等用法律形式保障，使之成为整个国家的意志和全社会遵循的准则；其次政府应建立教育政策导向机制，实行教育经费倾斜政策，尽可能加大对弱势地区、弱势学校的财政、师资方面的扶助力度。
（二）整合教育资源，积极推进中小学标准化、规范化建设 目前在我国，教育资源仍属于稀缺资源，因此我们要合理有效的整合有限的教育资源，尤其是区域内、校际之间，尽可能实现资源的共享，使有限的资源发挥最大限度的效益。同时积极推进中小学标准化建设，国家应制定标准建设的有关法规，规定每所学校应具备的最底线的“软硬件”条件，这样在一定程度上能保证每所学校都拥有大致相当的办学条件，有利于缩小区域之间、学校间的差距。
（三）建立合理的教师流动机制，发展网络教学 对一些薄弱学校来说，除了要给予资金方面的投入，还要向其输入大量优秀教师。国家应建立一套合理的教师流动机制，实行“轮岗制”，促进教师在区域内的合理流动，积极引导鼓励优秀师范毕业生流向薄弱学校尤其是农村的中小学，并给予这些教师优厚的待遇。另一方面我们还可以利用现代化远程教育技术，利用教育网络这一教育资源实现区域内优质教育的资源共享，实现薄弱学校的学生也能通过网络教学得到高质量的教学。
实现教育均衡发展、推进教育公平，并非一朝一夕就能实现，这需要我们长期不懈的努力，以期让同在一片蓝天下的孩子们都拥有一个美好的未来。
参考文献：
朱新吉.我国教育公平的现状与思考[J].新疆教育学院学报,2006,（3）.
刘红娇.从教育公平视角看我国基础教育的均衡发展[J].湖南第一师范学报,2006,（9）.
唐琼.论教育公平与和谐社会[J].吉首大学学报,2006,（7）.
常秀娟.关于教育公平内涵的思考[J].基础教育研究,2006,（6）.