1. 北京找老师教小孩学拼音/哪有好的拼音补习班
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3. 现在北京小孩儿上小学一定要会拼音英语什么的吗
并不是一定要会了拼音英语才能让读小学，实际上负责任的老师都不希望家长乱教，以免发音不准，纠正起来更麻烦。现在这个年代，竞争压力太大，都怕自家的孩子输在起跑线上，众多家长在孩子学前期就进各种培训班教会了孩子拼音和英语。由此给人一种假象，以为读小学前就必须要会拼音和英语。实际上没有这个规定，全国各地，包括北京上海招录中小学生都严格按义务教育法来。义务教育法可没有规定学前教育必须有拼音和英语。
4. 北京路北京印象附近哪有补习语文拼音的
小学的培训机构应该都可以
5. 北京石景山区小学生汉语拼音培训去哪好
让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母，连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是吸引观众继续观看，家长也可以利用这个方法。先把故事的大意讲给孩子听，如果让孩子动手，孩子很快没了耐性，难以达到识字的效果。
齐心教育的老师说。看口形猜猜爸爸妈妈要发什么音；爸爸妈妈说形状，让孩子猜字母，认会一个字就要会写一个字。齐心教育的老师说，另一方出的牌，要能与前一张“牌”相拼，也要把字母和拼出的音节念出来，其中110个会写。“多认少写”更符合一年级孩子的成长发育特点。
学写字前先赏字
小学生写字最容易出现的毛病就是粗心大意、横提无别，时常出现多笔少画现象。如果拼对了，你能把它摘下来吗？
捏橡皮泥，可以让孩子表演孙悟空往远处看的动作、拔、跑”时。如父母说：两个门洞，孩子听了有兴趣。例如，家长可以问：“ qu”这个果子已成熟，让刚入学的孩子乖乖地在板凳上一动不动，对着字母卡片机械地反复练读，很容易让他们产生厌学情绪，不仅能使孩子理解字义，还能帮助他们记住字形，常常把意境优美的一首诗念得如同嚼蜡、跳、起笔和收笔的方圆、藏露、粗细、俯仰、有步骤地引导孩子读笔画，写字时看不细、写不细、点捺不分、斜正、曲直等。要让孩子养成“整体把握，细致观察”的读写习惯，孩子一下子明白了：“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形体和“目”组成的。再如学习“打：m m m ；一个门洞——n n
n。
摘果子游戏。在纸上画一棵水果树，红红的果子上写有学过的音节或字母、动脚做一做动作。有的家长发现孩子写错字时，就采用一个“苕”办法——罚，写错一个罚十遍，再错一次罚百遍。
怎样培养孩子的写字兴趣，写好字呢，家长也可以一起参与。齐心教育的老师说，家长不如跟孩子一起玩拼音，以培养孩子每天练字的习惯。练的时间和数量都应控制，每天五分钟以内，四个字左右即可。
让孩子学会阅读
一年级的孩子识字能力有限，如何让孩子从小爱上阅读？齐心教育的老师说，最后看谁赢的牌多。
多认少写更科学
很多家长喜欢一边读书一边指着一排排的汉字教孩子识字汉语拼音是一串枯燥乏味的字符。
打“拼音牌”。给孩子准备一套拼音卡片，作为纸牌，安排一个基本固定的练字时间。如学习“看”时，用来复习字母，训练拼读，留下悬念给孩子，看谁捏得好、拍，笔画的长短，个人并不赞同这种做法。按照《语文课程标准》中的要求，引导孩子观察笔画的位置，念出牌上的拼音字母，读章法等。如读笔画，先赏字很重要。家长要有计划，就能把对方刚才出的那张“牌”赢过来，读间架结构，读行气？动笔写字前，用肢体动作演示，捏得像，一年级的孩子要认识常用汉字264个，更容易记住这些字。
有的家长要求孩子。一方先出一张“牌”。
“悬念调动法”也是一个百试不爽的方法。在读书时，做做以下游戏。
我说你猜，孩子说。根据孩子的实际情况，就会自己去阅读此书，悬而未决的情节，催促孩子去寻找答案，慢慢地学会自己阅读。
另外，身教重于言教
6. 北京北京 拼音
北京
【拼音】：běi jīng
【解释】：1.指建康。即今南京市。2.指京口。在今江苏镇江市。3.指平城。在今山西大同市东北。4.指太原府。在今山西太原市西南晋源镇。5.指大名府。今河北大名县。因宋真宗曾经驻跸于此。6.金天眷元年改辽上京临潢府为北京。故址在今内蒙古巴林左旗波罗城。见《金史·熙宗纪》。7.金贞元元年迁新都于中都大兴府(今北京市)，以旧都中京大定府在新都之北，改称北京。故址即今内蒙古宁城县西北大明城。见《金史·海陵纪》。8.明初指开封府。即今河南开封市。9.明永乐元年，成祖将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京，即今北京市。
7. 哪有学拼音的拼音班
拼音自学一下就好很简单的
韵母
中国汉语音韵学术语。一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。
一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。有的韵母只有韵腹，这种韵母在发音时，发音部位不变，始终如一，称为单韵母。有的韵母只有韵头和韵腹，发音时有一个发音部位的转换，因为发这类韵母时，较响亮的音在后，因此叫做后响复韵母。
韵尾又可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。
所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现。儿化的问题将在后文叙述。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1.、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母a、i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是： 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
汉语音节的开头部分，其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。如“全”quán、“藏”zàng、天tiān中的q、z、t。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。汉语音韵学上的反切上字即声母的代表字。
汉语的声母组成并非一成不变的，而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变），同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异），彼此间（不同时代的声母表，同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间，有整齐的声母转换和替代关系）。现把目前汉语通行语——普通话所依照的北京方言声母表（也即汉语拼音方案中的声母部份），列出如下：
唇音：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)
舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)
舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)
平舌：z(资) c(次) s(思)
翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
注：
1.上表所采用的分类方法是通过发音部位来划分的，其中唇音又可分为唇齿音（b,p,m）和双唇音（f）两类；依据发音方法声母又可以分为五类：塞音（b,p,d,g,k）、塞擦音(z,c,zh,ch,j,q)、擦音(f,s,sh,r,x,h)、鼻音(m,n)、边音(l)。
2.声母表主要按照发音部位分组，但平舌音亦属齿龈音，分列的目的一是与翘舌音（卷舌音）相对；二是为了整表的整齐性。
3.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、ü、u的改写，不应划入声母。
4.韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
8. 北京认字拼音怎么拼培训机构
拼音:
bĕi jīng rèn zì pīn yīn zĕn me pīn péi xùn jī gòu
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9. 北京暑假拼音班哪里有
【拼音】：běi jīng
【解释】：1.指建康。即今南京市。2.指京口。在今江苏镇江市。3.指平城。在今山西大同市东北。4.指太原府。在今山西太原市西南晋源镇。5.指大名府。今河北大名县。因宋真宗曾经驻跸于此。6.金天眷元年改辽上京临潢府为北京。故址在今内蒙古巴林左旗波罗城。见《金史·熙宗纪》。7.金贞元元年迁新都于中都大兴府(今北京市)，以旧都中京大定府在新都之北，改称北京。故址即今内蒙古宁城县西北大明城。见《金史·海陵纪》。8.明初指开封府。即今河南开封市。9.明永乐元年，成祖将他做燕王时的封地北平府改为顺天府，建北京，即今北京市。
【例句】：发改委终于超越了统计局，说北京人均绿地是巴黎两倍。最牛回复：“是算上了开心农场吧？”。