安徽高校教师培训中心

㈠ 安徽省高校教师高级职称名额怎么分配

名额分配是根据学复校现有制职工总人数和相应级别的职称人数确定，也就是说根据学校总教师数量，各个级别的职称是有固定数量限制的，如果已经达到或超过这个标准，上面也就不再分配给学校名额，如果还没有达到这个标准，则会根据实际情况分配给一定数量的名额，不过现在评职称都很难，一般给几个名额，没有名额的学校也有好多，这种情况只能等老教师退休后空出岗位才能有机会上职称。

㈡ 安徽省教育厅的高校教师专业职称， 专家评审一般是几月份啊

职称论文发表可以到学术期刊投稿中心看一下。

㈢ 安徽高校教师资格教育教学能力测试办法的测试指标及分值

高等学校教抄师资格认定袭教育教学基本素质和能力测试主要以面试和试讲两种方式进行，其测评指标及分值规定如下：
面试：
1、仪表仪态：分值15分
2、行为举止：分值15分
3、思维能力：分值15分
4、语言表达能力：分值15分
5、基础理论和专业知识：分值40分
试讲：
1、教学态度：分值15分
2、教学目标：分值10分
3、教学内容：分值25分
4、教学方法：分值20分
5、教学技能：分值15分
6、教学效果：分值15分
具体测评指标及评分标准按《安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准》执行。

㈣ 2020年安徽教师招聘考试没有教师资格证可以参加么，师出怎么样，可以参加培训么

您好，如果教师资格证笔试和面试都过了，普通话也考了，只差认定，可以参加今年的安徽省教师招聘考试。

㈤ 安徽省高校教师评职称时代表作评审一个达到两个基本达到可以吗

安徽省高校教师职称评审要求：
教学科研成果须具备下列条件第1项和第2-8项中的一项
（一）在四类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上。
（二）在三类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上；体育、艺术类教师或公共课教师 在四类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上；或正式出版本专业2万字以上学 术著作（含教材）1部。
（三）参加五类以上科研课题1项以上，并取得阶段性成果。
（四）获三类以上科研奖励1项以上；或获专利1项以上。
（五）参加三类以上成果推广1项以上。
（六）参加校级以上教育教学研究项目1项以上。
（七）获校级以上教学成果奖1项以上。
（八）取得四类以上教学效果1项以上。
四类指公开出版的刊物就可以，比如《电脑知识与技术》。三类的难发一些，要及早做准备，像合肥工业大学学报、安徽大学学报都属于三类的

延伸：
教师职称评审的条件

一、论文、著作条件

根据人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知》著作论文要求，可简单概括为：

申报高级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文2篇以上或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析（论证）报告2篇以上。

申请中级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析（论证）报告1篇以上。

㈥ 哪些期刊是安徽高校教师职称评审时承认的

安徽省高校教师职称评审要求：
教学科研成果须具备下列条件第1项和第2-8项中的一项
（一）在四类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上。
（二）在三类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上；体育、艺术类教师或公共课教师 在四类以上期刊发表本学科教学或科研论文1篇以上；或正式出版本专业2万字以上学 术著作（含教材）1部。
（三）参加五类以上科研课题1项以上，并取得阶段性成果。
（四）获三类以上科研奖励1项以上；或获专利1项以上。
（五）参加三类以上成果推广1项以上。
（六）参加校级以上教育教学研究项目1项以上。
（七）获校级以上教学成果奖1项以上。
（八）取得四类以上教学效果1项以上。
四类指公开出版的刊物就可以，比如《电脑知识与技术》。三类的难发一些，要及早做准备，像合肥工业大学学报、安徽大学学报都属于三类的

延伸：
教师职称评审的条件

一、论文、著作条件

根据人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知》著作论文要求，可简单概括为：

申报高级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文2篇以上或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析（论证）报告2篇以上。

申请中级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析（论证）报告1篇以上。

㈦ 安徽一高校教师情杀19岁女学生，事件的背后有何内幕

安徽一高校高校教师郭某与他的同学小涵发生恋情，相处久了小涵发现郭某是有家庭之人，便提出了分手。但是郭某并不同意分手，还多次威胁小涵，如果分手他就让小涵无法毕业。但是小涵一直都无法接受自己男朋友有家室，所以一直在与郭某商讨，最终遭受到了郭某的殴打，小涵也选择了报警处理，虽然在警方调解下郭某同意与小涵分手，但是在私下郭某还以各种理由来威胁小涵继续与他在一起。小涵与郭某在一起时间不是很长，但是郭某占有欲极强，并且还有暴力倾向，小涵做什么事都要在郭某掌控之中，并且小涵不能与任何男性有交流，小涵妈妈也知道她与郭某的事情，也是希望郭某可以与小涵分手。最终，小涵还是死在了郭某手中，郭某也在事发之后想要自杀，但是最终被警方拦了下来。一个青春尚在的姑娘，一个原本温馨的家庭，都因为郭某的一己私欲而葬送。所以，我们在日常恋爱的时候一定要看准人，那么，怎样才能看出这个男生是否真的爱自己呢？

以上是我自己的观点，欢迎大家在下方评论区发表及的观点和看法。

㈧ 安徽允许科研人员高校教师适度兼职吗

为加来快实施创新驱动发展战略源，充分发挥市场机制作用，安徽省出台《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的实施意见》，其中明确提出允许科研人员与高校教师适度兼职兼薪，依法依规增加收入。

据了解，安徽此次对科研机构和高校的领导做出特殊规定，其中正职领导不得到企业兼职，领导班子其他成员根据工作需要，经批准可在本单位出资的企业或参与合作举办的民办非企业单位兼职，但兼职数量一般不超过1个，个人不得在兼职单位领取薪酬。

期待更多的利民政策出台。

㈨ 文科以后想做老师在安徽哪所大学好

安徽师范大学

㈩ 安徽高校教师资格教育教学能力测试办法的测试程序

1、高校教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名内单及测评时间，予以公布容并通知本人。
2、学科（专业）专家组（3人以上）依据《安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准》，对申请人的教育教学基本素质和能力进行测评，并逐项评分。面试和试讲的测试结果判定，以60分以上为合格。任何一种测试不合格，应试者的教育教学基本素质和能力测试应判定为不合格。
3、申请人在规定的时间和地点进行面试和试讲。在职教师的试讲内容，由申请人提交最近一学期的教案，学科（专业）专家组根据教案，从中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。对拟聘任教师职务的社会人员，其试讲内容，由学科（专业）专家组拟定，高等学校教师资格认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲内容，并将教案提交学科（专业）专家组。
4、高等学校教师资格专家审查委员会对学科（专家）专家组报送的教育教学基本素质和能力测试结果进行审查，提出审查意见，填写在《教师资格认定申请表》有关栏目内。