暑假阅读培训班

『壹』 暑假培训班该不该上作文

放假本来是我们学生最盼望的，但这个假期却特别烦，因为要补课。我承认补课对学生而言，确实有那么一丁点儿好处，但它毕竟有一大堆的弊端呀！什么，你说我言过其实？那不妨听我细细道来。
首先，假期补课易使我们学生产生厌学情绪。一听说要补课，我们都怨声载道，原来制订的各种假期计划都泡汤了。真扫兴！你想想，我们整天带着抵触情绪去上课。怎能对学习产生兴趣呢？没了兴趣，又怎能学好功课呢？毕竟兴趣才是最好的老师呀！长期下去，我们就会因讨厌补课而讨厌学习；厌学情绪一旦产生，我们的前途可想而知。
其次，补课期间，我们学生的人身安全得不到保障。由于各级教育主管部门三令五申严禁假期补课，所以一些办班者为了躲避种种检查，不敢光明正大地在公立学校补课，而是采取打游击的隐蔽方式补课，将各种培训班办到了党校、民办学校、单位会议室、旅馆，甚至是农户废弃的房舍中。这些地方鱼龙混杂，各种安全设施都跟不上，学生在这里上课，根本就没有安全感。荣昌县观胜镇一名八年级女生，因假期出外参加补课而遭到一个从窗户翻进宿舍的坏蛋强奸，实在让人痛心。加之有的补习地点离家太远，在补课途中也存在着安全隐患。据报载，叙永县麻城乡“寨和”小学学前班7岁儿童李超，在补完课后同小伙伴们一道冒雨回家的途中，不幸被山洪卷走，至今下落不明。补课把命都“补”上了，值得吗？
第三，假期补课会给家庭造成沉重的经济负担。有补课不收费的吗？有，但毕竟是凤毛麟角，少之又少。你知道我们这儿补一个月的课收费多少吗？悄悄告诉你，是100元。不多，是吧？可对于一个农民家庭来说，得卖多少斤粮食才能凑足这笔补课费呀！而在一些大城市里，花在给孩子补课上的费用则高达数百元甚至上千元，这对于工薪阶层来说，无疑也是一笔不小的开支。
第四，假期补课易形成不良的社会风气。有许多办班者都是借补课之名行谋利之实的。事实上，在大中城市，现在已出现一个从事假期补课的教师群体，这一群体还有逐步扩张的趋势，其中有许多名牌学校的教师在办班，他们拥有中高级职称和丰富的教学经验，在这一圈子里特别吃香。他们按行情和资历收费，还往往“名额有限”，让许多家长趋之若鹜，唯恐落后。这些教师中有许多人正常教学不认真：上课“留一手”。课外忙挣钱，荒了“责任田”，肥了“自留地”，沾染上浓厚的铜臭。影响了正常的教学秩序，也败坏了师德。
总之，假期补课弊大于利，奉劝那些沉迷于补课的人们快快“金盆洗手”吧！

『贰』 暑假培训班上多长时间

一般情况下，是六月底考试，7月份领通知书什么的，之后就放假了！大多数学校都是差不多的呢

『叁』 暑假想给孩子补一下语文基础，看了很多培训机构都没有这样的班，听说

语文不要报班！我是学生，学习还行，注意培养文学素养，多看书。报班纯属烧钱，关键是没有用

『肆』 延吉暑假初中语文阅读理解辅导班

中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C、抒发了作者的……的感情。4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。9．了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙13．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。116．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。17．表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。20．描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22．小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。24．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）27．语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。22．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）30．问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料回答。33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。

『伍』 孩子暑假报什么培训班比较好

孩子暑假报什么班，首先要看孩子的兴趣，家长在结合孩子的性格，爱好，进行选报。千万要杜绝以家长的意愿报班，实践证明这样的结果多数效果都不会好。

『陆』 暑期辅导班是怎么安排五年级作文与阅读辅导计划的

古书有云：“学如逆水行舟，不进则退。”我也深有体会，它自然成为我的个人格言。学习如天上的云，一不小心就会然自己的知识被大地吸干，努力的成绩可都被别人来去了，自己却成为一无所有。

“书中自有黄金屋，书中自有彦如玉。”在我的生活中，书是我的好朋友，床边、书桌、椅子，都有它的存在。在有空的时候看一看书，然紧张的大脑放松一下。在书的海洋遨游，然你受益匪浅。我平时爱在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，体会、分析、感受、领悟其深刻的道理。

“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！”它是我的助跑线，它让我知道：只有学习才能让人的天才成熊熊火焰，就算人没有天才，但有了学习就是有成功之路。

讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。如果你只会向别人学习，自己却不意识的刻苦锻炼，就如一颗没发芽的种子，只想快快长大，自己不主动在生活中锻炼，只会长得矮小。

“复习是学习之母。”复习也是我的学习生活中最重要的一部分，也是我的学习方法之一。“学习后复习，让知识更巩固。”是我课后的名言，也是我的课后行动，因常言道“温故知新”。

『柒』 平顶山市阅读与作文暑期辅导班

诚信是一个人一生中最基本的的道德观念，通俗了讲“诚”就是不自版欺，“信”就权是不欺人。
诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“人无信不立”及“一言既出驷马难追”等等，这些都充分体现了诚信的必要性。
学习之道容不得半点虚伪和欺骗，就拿考试作弊来说屡见不鲜，甚至在许多大型考试中也频频出现。一个人在考试中作弊，不仅仅是学习态度的问题，更是一个人思想、品质和人格的问题，他拿着的是带着面具的高分，丢失的却是自己纯洁的心灵。
当代高中生只有具备诚实守信的品质，才能在今后竞争激烈的生活中处于不败之地，因为诚信是做人之本。我们作为莘莘乏骇催较诎记

『捌』 暑假孩子培训班可以不

“暑假的本意是让学生换一种生活方式，在这段时间里调节自身的状态，做一些自己喜欢版的事情。”储朝晖说权，家长让孩子频频上补课班、培训班等现象违背了他们的成长规律，挤压了中小学生自主活动的空间。
广西桂林市小学教师朱博明认为，家长给孩子报暑期补课班关键得看孩子是否有兴趣。带孩子出去旅游，或者引导孩子在家阅读、弹琴、练字等都是很好的学习方式，“暑假不是只有补习班一个去处，通过各种形式让暑假过充实了，孩子也能照样学到很多东西。”
据悉，如果家长着眼长远，暑假就应该充分地利用起来，提升孩子的综合素质，不必纠结于一时的学多学少，毕竟人生是长跑，练好“体质”，才可能跑得更远更久。
多位教育界人士呼吁，让孩子过一个自由自在的暑假。这不仅是家长应考虑的问题，更是全社会都要负起的责任。把暑假还给孩子，让孩子得到充分的调节，加强身体锻炼，又能增长见识，培养兴趣特长，为下一阶段的学习打下良好基础。

『玖』 暑假开作文阅读培训班怎么做口碑宣传

放农忙假已经两天了，我多次要求跟妈妈到田里去割稻子，可是爸爸妈妈就是不允许。他们要我老老实实地待在家里看书，做作业。我说，老师让我们回家，就是要我们帮家里收割稻子，没有布置作业。没想到爸爸听了我的话，顾不得收割稻子的疲劳，不知从哪里找来一大摞作文选，要我一天看两本。唉!真是没办法。
这天中午，爸爸和妈妈匆匆扒了几口饭，又要到稻田里去了，临走的时候还再三叮嘱我，要好好看书，并限我在天黑之前交一篇作文。看书看书，一天到晚就知道叫我看书！我心里很不快括，只得抽出一本作文选，捧在手上看起来。看了一会儿，却不知看了些什么，整个人稀里糊涂的。我铺开作文本，想努力写完作文，可是，脑子里一片空白，有什么可写的呢?与其被扣在家里受罪，不如到田里去割稻子。爸爸妈妈不让我去，我就悄悄地到另一块地里去割。我打定主意，觉得浑身有一股使不完的劲儿。于是，我忙找了一把旧镰刀，就像侦察兵深入敌占区似的，到了我家的稻田里，赶忙割起来。开始割的时候，我浑身是劲儿，割得特别快。可没割多长时间，我就觉得腰酸背痛，手脚发硬，不那么灵活了，镰刀也好像变得特别钝。我真想回家，但又想：爸爸和妈妈从早到晚忙碌不停，却从不说一声苦、喊一声累，我才割了一小块地就想打退堂鼓，多不好意思。想到这儿，我就坐在田埂上歇一会儿再起来割，一直割到天黑。这时，我的衣服被汗水湿透了，而且腿似乎都站不稳了，腰也挺不直了。看到割的地方还不算太小，我兴奋得忘记了疲劳。
回到家里，我看到爸爸和妈妈正在把稻子捆堆起来，就告诉他们，我割了一块地的稻子。没想到妈妈发火了，爸爸也电闪雷鸣般的发作了：“谁叫你去的?今天的书有没有看完?作文有没有写？......”
唉，真是没办法！

『拾』 暑假孩子上培训班合适吗

“暑假的本意是让学生换一种生活方式，在这段时间里调节自身的状态，做一些自专己喜欢的事情。”属储朝晖说，家长让孩子频频上补课班、培训班等现象违背了他们的成长规律，挤压了中小学生自主活动的空间。

多位教育界人士呼吁，让孩子过一个自由自在的暑假。这不仅是家长应考虑的问题，更是全社会都要负起的责任。把暑假还给孩子，让孩子得到充分的调节，加强身体锻炼，又能增长见识，培养兴趣特长，为下一阶段的学习打下良好基础。