部编教材培训讲话

❶ 教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文上册、下册教材解析及教学建议

分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。

所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。

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教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文考试内容：

1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。

教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

❷ 新版语文教材对家长提出了什么要求

安徽省教育厅8月13日发出通知，规定从今年9月1日开始，我省中小学起始年级，将全部采用“部编本”语文教材。原先苏教版和人教版教材并存于我省语文科目中的局面，将逐渐被“部编本”统一。改革后，中小学语文课学习会有哪些变化？

合肥市万慈小学吕松老师表示，少儿阅读是少儿成长过程中非常重要的一项能力，也是该校主抓的一项办学特色。对于新教材中新增“和家长一起读”栏目，吕老师认为非常有必要，“学会阅读，可以激发孩子读书的兴趣，这也是幼小衔接的学习方式，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学。 ”

值得注意的是，在强调加强阅读的背景下，课文数量却减少了：一年级上册，人教版原来有41课，现在减少为32课；一年级下册，人教版原有39课，现在减少为29课。专家提醒，这可不是简单“减负”，而是教学内容方式的调整，口语、读书等方面的要求更多了，这有利于语文素养的整体提升。