㈠ 什么叫培训信息化管理
信息化管理是以信息化带动工业化，实现企业管理现代化的过程，它是将现代信息技术与先专进的管属理理念相融合，转变企业生产方式、经营方式、业务流程、传统管理方式和组织方式，重新整合企业内外部资源，提高企业效率和效益、增强企业竞争力的过程。
㈡ 继续教育工作信息化管理的方式与举措有哪些
1.职业能力拓展与终身学习。互联网时代，终生从事单一职业的传统理念被彻底打破。新的科学技术、新的知识体系、新的科技工艺层出不穷，对职业能力提出了更高的要求。美国福特汽车公司首席专家路易斯 罗斯说“：在知识经济时代，知识就像鲜牛奶，纸盒上贴着有效日期。有效期到了你的职业生涯将很快腐烂。”无边界职业生涯颠覆了人们“前半生受教育，后半生忙工作”的两段式模式，“活到老、学到老”不再停留于理念层次。为了让自己的职业生涯不致停顿，专业人才要不断规划、审视、选择他们的职业生涯。职业生涯的变化与工作岗位的升级，要求专业人才必须不断接受再教育、再培训，只有保持自身学习的良好习惯，才能不断更新自己的专业技能，有机会寻求到更好的职业发展。为适应职业生涯的无边界变化，不间断地接受继续教育成为常态，终身学习是每个社会成员所必需的。继续教育正以独具特征的多样化人才培养模式成为我国无边界职业生涯背景下的人力资本积累的有效途径。发达国家以继续教育作为保持竞争优势的重要手段，我国教育界也致力于重新构建继续教育管理体制，从综合提高国力、科技竞争和人才竞争的战略高度，优化配置教育资源，建立适应我国信息化促进工业化时代要求的教育体制，为职业能力拓展和终身学习模式的建立创造条件。
2.互联网时代新型的学习方式。随着我国信息技术的飞速发展和智能手机的广泛普及，智能手机终端的持有量位于全球首位。国内的新浪微博和腾讯微博均在开通不到一年半的时间内就突破了1亿用户。信息技术的发展不仅扩展了职业生涯的边界，更深刻地改变着人们的思维模式与交往方式。信息技术在传播信息、创新形式、即时互动等方面存在天然优势，为人们提供了不受时空、地域限制的E-Learning的新型学习方式。通过基于信息技术的辅助教学手段，课堂得到了无限的扩展，人们可以通过智能终端实时地学习和掌握世界上最先进的科学技术与管理知识。学习过程的人性化能够激发学习者的主动性与创造性，为继续教育的学习者提供更加便捷、有效的学习途径。信息技术的快速发展改变着传统的教育体系、教育方式，挑战了传统的继续教育理念，打破了教育的时空限制，改变着教学的内容与方式。经济发展的进程已证明，互联网时代，以信息技术为载体的学习方式必将成为继续教育发展的新模式，为继续教育的发展带来机遇，潜移默化地改变着继续教育的组织与运行方式。
二、我国继续教育发展的困境
继续教育是广大劳动者，特别是专业人才，实现知识技能更新、拓展职业能力的重要途径。互联网时代，客观地分析我国继续教育的发展现状，与教育发达国家相比，仍然面临着不少现实问题亟待解决，集中表现在以下几个方面：
1.教育立法乏力。继续教育的发展涉及所有社会成员。教育立法是教育优先发展的保证，我国1999年实施的《中华人民共和国高等教育法》极大地促进了高等教育的发展。但在促进劳动者职业技能持续发展和提高的继续教育领域，立法乏力。我国在继续教育立法方面虽然已经起步，但仍处于初级阶段，教育法和高等教育法中虽然对继续教育的办学做出了不少规定，但有关继续教育的相关规定，尚未能够实现科学化、体系化。目前，我国还未能制定专门的继续教育法，没有系统、配套的继续教育政策法规体系，这与我国蓬勃兴起的继续教育需求相悖。
2.质量监控缺失。教育是人力资源投资的重要手段，是促进我国社会主义物质文明和精神文明的重要基础，是提升国民素质、构建和谐社会的重要保障。我国继续教育虽然取得了不菲的成绩，但不可否认的是，发展的时间还比较短，继续教育质量低下是不争的事实，其中很重要的原因就是对继续教育质量监控与评估的研究相对滞后。长期以来，我国没有建成完整的、宏观的继续教育监控与评估指标体系。在微观实施层面，继续教育的自我监控、自我评估几乎是处于自由发展态势，教育教学质量难以保证。特别是在经济利益的驱使下，一些名不副实的现象，甚至以钱换证的情况偶有发生。为提高教育教学质量、保障继续教育健康发展，有必要建立一套国家层面的、强制或半强制的质量监控与评价体系。
3.重视程度不够。受传统观念的影响，社会各界对继续教育的认识存在偏见，有些高校甚至没有将继续教育工作纳入学校发展的整体规划中。继续教育的发展受到了极大的限制，高校重视普通教育，轻视继续教育的现象十分多见。无论是地方普通高校还是行业部属的重点院校，都没有将继续教育的工作量作为教师的整体工作量进行要求和考核。在教育教学改革、教学内容、教学方法和手段的改革与创新上，很少有教师愿意主动研究继续教育。相反，国际上许多著名的高等学校却十分重视继续教育的发展，将其作为现代教育体系的重要构成部分之一，如美国的哈佛大学、日本的东京大学、英国的剑桥大学等就是如此。
㈢ 教育培训机构用管理系统能做什么
重点使用情景之一：教务管理
【教师信息管理】：记录教育培训机构的教师的基本信息
【教师考勤管理】：记录教育培训机构的老师每次上课的考勤
【校区管理】：记录每个校区的基本信息
【教室信息】：记录每个教室的基本信息
【班级分配】：学生可以随时在线查看自己课程的班级信息
重点使用情景之二：学生信息管理
【客户情况跟踪】：对前来咨询的客户建立线上信息库，详细记录跟踪情况，摸排后期买课意向
【学生买课】：记录学生每次购买课程的信息
【学生档案管理】：对于已经成为付费客户的学生，建立学生信息档案
【学生出勤管理】：授课教师记录学生每次的上课情况
重点使用情景之三：课程管理
【排课管理】：摆脱传统纸质手动排课，实现线上化排课，支持自定义查询打印课表
【课程信息管理】：设置每一门课程的授课校区、授课老师、授课单价和起止时间等
【已售出课程详情】：查看已经售出的课程的情况
重点使用情景之四：教材消耗品管理
【消耗品领用】：老师每次领用记号笔、笔记本等消耗品时，在线填写领用表单，历史记录随时可查
【消耗品采购】：用于培训机构消耗品的采购
【教务仓库】：用于培训机构消耗品的进销存管理
使用轻流的优势
1、大量行业通用模版可随时加载使用
2、支持自定义搭建教育培训管理系统，全程无代码操作
3、模版及搭建好的管理系统可随着业务调整进行修改，无需二次开发
4、丰富的报表功能帮助你实时掌握全局动态
5、可在微*信小程序、企业微*信和钉钉等平台上使用
㈣ 教育培训机构都有哪些管理软件
对于教育培训机构抄来说，随着网袭络科技的不断发展，辅助类铲平也越来越多，比如说各类管理系统软件，但是软件使用的过多容易造成彼此不兼容，容易造成系统崩溃。
像我们校区就一直在使用一个管理系统软件，染什么的什么的书。之所以只使用一个，是因为一个就可以满足我们日常所有的需求。
在教务管理中，系统支持添加多名账号管理员，提高了员工的工作效能，
根据班级信息，系统会自动生成校区课表，支持一键导出，避免排课冲突问题；
在学员管理中，将学员记录信息化，每名学生都会建立自己的专属档案，无论是课程信息还是考勤出勤、考试成绩、调班转校、缴费退费等等，都可一键操作。
在招生营销中，通过丰富的营销活动，提高校区口碑，快速传播获客；通过多种微信活动，激活家长社群朋友圈，提高学员招生率；
在网站营销中，SAAS响应式建站，深度个性化定制校区网站，栏目板块和广告轮播图随个性化更换，打造特色校区营销网站，提高家长信任感。
可以说以一敌万了，所以在价格也占优势的选择下，最终选择了这个，可以说是一个非常棒的选择。
㈤ 国家级继续医学教育面授培训怎么录入学分
1、从2011年起，我市卫生专业技术人员参加外省举办的国家级、省级继续医学教育项目学习需提供纸质学分证原件及复印件（如学习班提供电子版请网上打印）、外出审批单、项目举办通知（或邀请函）、会议日程安排，最迟不超过10个工作日内交科室学分管理员录入“卫生科教管理平台，录入学分要严格按会议日程天数标准：国家级2分/天，省级1.5分/天，材料交至科教科进行学分审核，否则，其学分不予认可。
2、凡我市卫生专业技人员至省内深圳市外参加国家级、省级继续医学教育项目学习均采用IC卡实时登记，需提供外出审批单、项目通知（或邀请函）、会议日程安排，交科室学分管理员。材料集中交科教科送继教中心审核。深圳市外的Ⅱ类学分不予认可。
3、参加深圳市内国家级、省级、市级项目均需采用IC卡实时登记，数据直接录入“卫生科教管理平台”，纸质学分证明不予认可。 4、科室业务学习及病例讨论最多每人录入二类5分， 参会0.2分
次，主讲人授予1分/次，需录入：学时1小时/次，需备注：参会
者或者主讲人，交《科室业务学习及病例讨论备案表》至科教科备
案,否则审核不通过。
5、所有的论文、进修、科室业务学习等录入工作以科室为单位，学分管理员季度性录入学分及材料上交至科教科，论文需提交杂志封
面、目录、发表文章的复印件。所有材料需注明学分卡号。
6、从2013年度开始，深圳的卫生技术专业人员除了满足原有的学分达标条件外，还需要有授予的公需科目和全员培训项目学分记录，以及12个学时的选修课才显示学分达标，否则显示不达标。
6、论文、院内学术活动、科室业务学习等录入时可作为选修课。
㈥ 网站如何申报继续医学教育项目步骤是什么
你好，请问您是哪个省？各省的都不一样，您申请的是国家级项目？还是省市级项目？都不一样，上级单位也是不一样的，请详细说明
㈦ 培训班管理软件的出现给培训机构带来了哪些影响
当下如此激烈的教培市场竞争环境下，准确抓住客户需求，实现产品的推陈出新，快速迭代，已经成为各大企业赖以生存的基础。如何通过信息化的管理，做出精准决策，是每个企业都需要关注的问题。
培训班管理软件的出现，为教育培训机构的管理带来了新的发展契机。在信息化管理的浪潮下，培训机构使用培训班管理软件进行校区管理，将成为未来的一大发展趋势，培训班管理软件的进入，能够给培训机构带来什么影响呢？浪腾君与你一同探讨。
以人为本的传统管理软件以业务为中心，侧重对于“财和物”的资源管理；基于“流程+信息记录”，涉及的数据具有结构化、可预测的特征。比如，传统的招生都是采用线下发传单，张贴海报等进行招生，有学员前来进行咨询都是用纸张或者是excel表格进行记录，效率低下，涵盖的招生面积十分狭隘，无法对招生过程进行分析。
培训班管理软件可以对招生活动场景进行活动策划和后期的宣传，实现线上招生过程。线下招生的渠道投入或是电话咨询，老师引介学员可以直接在系统中的招生模块下进行管理，个人线索、团队线索、校区线索，市场活动来源统计和分析，线上线下的转化率分析，更有利于帮助培训机构做好招生信息记录，等同于一个crm的功能，极大地提升了招生效率。
㈧ 继续医学教育信息化管理怎么搞啊 台账怎么做啊 什么格式啊
信息化管理的关键
第一：在整合资源的基础上建立应有的档案，即经过整合后的制度，在制度的执行过程中要完成从PDCA到SDCA的不断改进和整合。
第二，流程制度的建立。简化各流程已期达到最优模式。
第三，在一二前提下塑造愿景。
㈨ 如何在华医网继续教育官网上查继续教育学分
1.一般的网上都有查询窗口。
2.登陆华医网继续教育网，网页左侧窗口有一用户登陆，第二项“有一查询密码”打开按照要求找回。
3.可以拨打电话：400-888-0052询问。