丰台卫生培训中心教育教学网络管理平台

1. 校园网教学管理应用平台包含哪些部分在选择时应注意哪些方面

◆系统管理随时掌握网络内任何设备的增减与变动，
管理所有网络设备的设置参数。
当
故障发生时，管理人员可以重设或改变网络设备的参数，维持网络的正常运作。

◆故障管理为确保网络系统的高稳定性，
在网络出现问题时，
必须及时察觉问题的所在。
它包含所有节点动作状态、故障记录的追踪与检查及平常对各种通讯协议的测试。

◆效率管理在于评估网络系统的运作，统计网络资源的运用及各种通讯协议的传输量
等，更可提供未来网络提升或更新规划的依据。

◆安全管理为防范不被授权的用户擅自使用网络资源，
以及用户蓄意破坏网络系统的安
全，要随时做好安全措施，如合法的设备存取控制与加密等。

◆计费管理了解网络使用时间，
能针对各个局部网络做使用统计。
一则可作为使用网络
计费的依据，更可作为日后网络
升级
或更新规划的参考。

◆信息管理网络上的信息分成两部分，
一是由管理员放置的信息，
它们的品质一般较高；
另一部分是由用户放置的，可能会有一些问题，要对这部分信息进行管理。

校园网管理有哪些方面？

布线系统的日常维护

做好布线系统的日常维护工作，
确保底层网络连接完好，
是计算机网络正常、
高效运行
的基础。目前，城域网和广域网之间的互连除了微波、卫星通道等无线连接方式外
,
室外光
缆铺设仍然是唯一的有线连接途径。
对布线系统的测试和维护一般借助于双绞线测试仪和规
程分析仪、
信道测试仪等，
智能化分析仪器的使用提高了布线的管理水平和管理效率，
可以
更好地保证计算机网络的正常运行。

关键设备的管理

无论何种规模的计算机网络，关键设备的管理都是一项相当重要的工作。这是因为
,
网
络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，
给用户带来无法弥补的损失。
校园网中的
关键设备一般包括网络的主干交换机、
中心路由器以及关键服务器。
对这些关键网络设备的
管理除了通过网管软件实时监测其工作状态外，
更要做好它们的备份工作。
对主干交换机的
备份，
目前似乎很少有厂商能提供比较系统的解决方案，
因而只有靠网络管理员在日常管理
中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以维护网络主干交换机的正常工作。

IP
地址的管理

在TCP/IP协议已经成为事实上的工业标准的今天，
TCP/IP网络主的任何一台工作站都需要有一个合法的IP地址才能够正常工作。在构建:规划计算机网络时，应做好机构内部各部门对上网业务的需求调查和统计，确定计算机网络规模。IP地址管理得当与否，是计算机网络能否保持高效运行的关键。如果IP地址的管理手段不完善，网络很容易出现IP地址冲突，就会导致合法的IP地址用户不能正常享用网络资源，影响网络正常运行，甚至会对某些关键数据造成损坏。管理工作 当然，对应于不同的网络环境，还有很多管理工作要做。随着内部网和Internet的相互连通，网络管理员除了要维护各种数据的可靠性外，还要保证机密数据的安全。因此,计算 浅谈我校校园网的管理和应用 德州解放南路小学--韩金（原创）校园网建设，构建现代化教育环境，是教育化的重要部分。二十一世纪是全球信息化、网络化的时代，以现代化的教育技术手段取代旧有的落后教学手段，实现网络教学、远程教学、教资源共享是时代的需要。建好校园网，用好校园网，是摆在我们面的新课题。我们学校也基于教育局网络的基础上建立起来了自己的局域网，
校园局域网的组建成功，对老师们的教育教学乃至学校的各种工作带来了很多便利
之处。但是随之也出现了不少的问题，让学校的网络管理员非常的头疼，校园网的建设直接影响着校园网的管理，我们讨论的重中之重，它应注重实用性和先进性，开放性和标准化，可靠性和安全性，经济
性和可扩充性，使用有限的资金为学校提供贴切而有效的服务。
校园网的建设需要投入较大的资金，我们学校教师用机和科用机以及学生机房学生用机加起来有上百台之多，设备耗用了学校的大量资金那么这些设备的日常维护就成了重中之重的事情
了。 为使校园网能够高效、长期的运行下去，需要制定一系列行之
有效的规章制度并严格按照规章制度实行。
管理制度要根据各学校的校园网环境和工作性质恰如其分的制定。
比如我们学校的机房实行学生上级登记制度。学生每一次上机都记录本次上机情况，
包括电脑健康状况，学习内容、姓名、班级、第几节上的课、在上机时机器所出
现的毛病、日期等，。这主要是为学校的学生提供一个良好的微机操
作环境，明确机房管理人员、教师、学生等人员的职责及违规的处罚
等内容。这样既有利于工作又有利于管理。对于教师机的管理，我们
制定的制度是，建立班组每个办公室为一组，设立组长，有组长负责
教师用计算机的日常管理，如向学校计算机管理员上报计算机故障，
监督班组内计算机的使用情况，
这样杜绝了教师在上班时间内利用计
算机做与工作无关的事情，从而进一步减少了计算机感染病毒的概
率，减轻了管理员的工作负担。由此可见，对人员的管理十分重要，
管理的好坏，

2. 丰台区有网站建设和网络维护方面的培训班吗

哪里都有，只是看你的学习能力，网上就有很多。而且详细

3. 网络教育平台的搭建方式

云朵课堂高效、快捷、简便搭建网络教育平台。
1、最主要的原因就是它能根据机构的特色搭建出专属于机构自己的在线教育平台，避免的同质化。对于使用者而言不再受技术的约束。
2、网络教育平台的设计，云朵课堂在功能方面分别有信息化管理系统、教育直播平台、教务管理系统、定制化的SaaS服务、考试平台、互动社区等。其实，目前的技术水平来看，网络教育平台无外乎提到的这几项大的功能。这几项主要功能满足了培训机构和学员的要求。
3、云朵课堂的流程清晰，简洁易用。即使没有专业的技术人员，也可以自行管理操作，过程精简便捷，缩短操作步骤，真正做到便捷化的操作，机构人员可实现轻松管理，轻松教学，智能排课系统大大的解决了人工排课过程的繁琐的问题无论是加课、补课、调课等情况，一键解决，轻松高效。

4. 网络教育平台的简介

广义
广义的网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。
狭义
狭义的网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。一个完整地支持基于Web教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成Web课程开发、Web教学实施和Web教学管理的功能。就宏观层面来说，远程教育平台的状况很大程度上反映了一个国家或地区的现代远程教育的发展水平。具体就一个远程办学实体来说，远程教育平台是远程教育教学和管理的基本活动空间，关系到教学、管理的质量和效率。

5. 教育平台号和密码都正确，就是显示用户名和或密码错误，登不上怎么办呀

登录不上的原因主要有以下情况：

1、密码账号虽然正确但是没有正确的区分大小写，所以导致登录不上；

2、网络姿态不太好，输入账号密码后传输出下丢包或网络不佳的状况；

3、平台系统维护或者更换了平台则可能出现导致登录不上的情况；

具体原因先排除下，如果还是不行建议建议客服进行解决。

(5)丰台卫生培训中心教育教学网络管理平台扩展阅读：

在线教育平台即在线网络的教育平台。实质是面向全国的资源共享、是零距离，是一种全新的交流方式，一种新教育学习平台，一种新型的工具的平台。

在线教育平台利用一切工具进行教育活动皆以提高效率为前提。利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课，进一步提高学生掌握知识的效率、进一步培养能力是网络教育研究的实质。

6. 网络管理平台哪家是开放的

随着网络规模的扩大，接入主机的增多和复杂网络应用的开展．网络管理的重要性日益显现，网络管理功能主要包括故障管理、计费管理、配置管理、性能管理和安全管理；故障管理主要包括故障检测、故障隔离和故障修复这j个方面。计费管理，基于己录网络资源使用情况，并根据用户使用网络资源的情况计算需要付出的费用。配置管理包括两方面：一是统一对网络设备参数进行配置；二是为了使网络性能达到最优．采集、存储配置时需要参考的数据。性能管理是指用户通过埘网络运行及通信效率等系统性能进行评价，对网络运行状态进行监测．发现性能瓶颈．经过重新对网络没备进行配置．使网络维持服务所需要的性能的过程。安全管理保证数据的私有性，通过身份鉴别、接入控制等手段控制用户对网络资源的访问。另外，安全管理还包括密钥分配．密钥、安全日志检查、维护等功能。

7. 丰台区培训网站建设的那个学校比较实用

北京恒博教育网站培训基地，综合实践能力比较强，我最近面试的一个员工就是恒博教育的，我把基本的要求一说，很快就做出一个很满意的方案。

8. 网络教育平台的教学模式

网络教学平台在原来教学系统的基础上，从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价)的全面支持，到教学的组织管理( 用户与课程的管理)，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。随着互联网技术、数据库技术、多媒体技术的发展，学习者的参与程度需求的增长，对网络环境下远程学习的理解不断深入，网络教学平台可划分为三代：第一代：点播式教学平台在网络教育发展初期，点播式教学平台主要实现了教学资源的快速传递，学生可以随时随地点播音频、视频课件，查阅电子教案等教学内容，完成在线作业等。其主要特点是以课件为中心,教育资源的网上电子展示,强调的是管理。第二代：交互式教学平台广泛运用即时通信技术开展在线和离线的教学支持服务，教学平台集成视频会议系统、虚拟教室系统、聊天工具、BSS讨论系统、内部电子邮件系统给学生提供学习导航、在线离线课程、答疑辅导、讨论、在线自测等服务，提高师生之间的互动水平以及学生的学习效果。其主要特点是以学生为中心，加强了教学平台的交互功能，强调为学生提供及时有效的服务。第三代：社会化教学平台互联网技术的迅速发展、全球化趋势的加强以及学习社会化的提出，学习者利用社会化教学平台，通过智能化搜索引擎、RSS聚合、Blog（利用评论、留言、引用通告功能）、Wiki以及其它社会性软件等，建立起属于自己的学习网络，包括资源网络和伙伴网络，并处于不断的增进和优化状态。其主要特点是社会化，集体智慧的分享与创造，强调学习社会化。