① 培训干部领导开场白。
在全区公务员《公共经济》知识骨干培训班 开班典礼上的讲话 同志们：近年来，全区坚持科学发展、构建和谐元坝、实现新的跨越主题，紧紧围绕做大做强元坝新城、做活做靓昭化古城、扎实推进新农村建设工作思路，用心谋大事，用心抓落实，奋勇争一流，全区经济、社会呈现出良好的发展态势，纵向比，我们的发展取得了巨大进步，但横向比，我们与全市其他县区相比，尤其是与发达地区相比仍然存在较大差距，发展的压力巨大，形势逼人，这就对公务员队伍的执政能力和管理水平提出了更高的要求。在这样的背景下，根据《中共中央干部教育培训工作条例》（试行）和省、市《关于做好公务员<公共经济>知识培训考试的通知》要求,区委区政府决定，举办这次为期2天的全区公务员《公共经济》知识骨干培训班。这是我区全面深化公务员培训教育工作的一次重要行动。借此机会，我讲几点意见： 一、要充分认识培训学习的重要性 在当前工作任务十分繁重的情况下，全面开展公务员《公共经济》知识培训工作，是新形势下提高干部执政能力，实现元坝又好又快新跨越发展的需要。目的是通过学习，使公务员不断增强政治意识，提高理论水平、科学文化水平和履行岗位职责能力，树立科学发展观和以人为本的执政观，增强拒腐防变，经受考验的能力，真正做到“立党为公，执政为民”。每个公务员都应该明白，学习不仅是个人行为，更重要的是一种社会行为，学习不仅仅是自己生存和发展的需要，更重要的是一种历史重任和社会责任，要自觉地把学习作为一种精神境界，一种终身追求，一种经常性的任务。今天我们培训的公共经济学又称“公共部门经济学”、“政府经济学”。它是研究政府经济行为的科学，是经济学中专门研究政府（或以政府为核心的公共部门）经济行为特殊规律的分支学科，是论述各级政府部门和公共组织的存在意义和行为，回答政府必须做什么以及应该怎样做的学问。认真做好公共经济知识培训考试工作，对于促进广大公务员较好地掌握公共经济学的基础理论和专门知识，建设一支懂经济、会管理、善服务的公务员队伍具有重要的现实意义。因此，今天参加培训的每个人必须认真学，真正提高我们的整体素质，这样才能更好地为元坝各项事业发展贡献我们的力量和智慧。二、要牢固树立科学的学习理念 一是树立学习是生存发展的理念。学习能使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。一个人、一个政党、一个民族只有通过不断的学习，进行精神、智力、能力武装，才能有所创造、有所发展、有所前进。谁把握了学习的先机和主动权，谁就抢占了生存和发展的制高点。只有不断学习，汲取营养，充实知识，提高本领，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，肩负起党和人民赋予的历史重任。二是树立学习则强、学习则胜的理念。学习是思考和创造的过程，选择学习就是选择进步。学习的进步，是一切进步的先导；学习的落后，是一切落后的根源。学习是创新发展的前提和动力，只有不断学习，才能获得新知识，增长才干，跟上时代。离开了学习，工作就会失去创造的营养，发展就会缺乏前进的动力。特别是在知识更新加快的情况下，谁学习抓得越紧，掌握的知识越多，谁的创造潜力就越大，发展就越快。我们必须把学习作为自身进步的阶梯，把知识作为与时俱进的不竭动力，培养强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，孜孜不倦，永不懈怠，努力以学习的进步推进事业的发展。 三是树立工作学习化、学习工作化的理念。毛泽东同志曾经说过，学习是工作，而且是更重要的工作。学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。作为一名公务员，要善于把学习的过程转化为思想解放的过程，不断用新的思想、新的知识、新的观点来提高自己、丰富自己；要善于把学习的过程转化为创新的过程，在一般原理的指导下，注重研究事物的特殊性，从各自工作的特点和优势出发，争取有创新、有发展；要善于把学习的过程转化为不断提升境界的过程，正确对待权力地位与名誉，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高拒腐防变的能力。如果只埋头工作而忽视学习，即使有敬业精神和干好工作的良好愿望，工作也难以上台阶，不仅个人成长进步受到影响，党的事业也会受损失。只有不断加强学习，使学习和工作相互促进、相得益彰，才能使工作更加富有活力和创造力。四是树立学习为本、终身学习的理念。如今，学习为本、终身学习，已成为衡量一个社会文明程度的尺度，成为评价一个国家健康发展的标志。新的形势和任务，对我们党的执政能力和领导水平提出了新的要求。作为担当富民强国重任的公务员，应该审时度势，把学习作为一个永恒的主题，作为一个经常不断的任务，自觉地重视学习、善于学习、推动全社会形成学习为本、终身学习的良好风尚。三、要严格纪律确保培训取得实效
② 自修学习《怎样做课例研修》后的收获
根据楚雄市教育局《〈怎样做课例研修〉第二轮校本培训工作实施方案的通知》的要求，我校于2014年4月21日全面启动了《怎样做课例研修》第二轮校本研修工作。半年多来，西舍路镇中心小学在市教育局领导的带领下、在各团队全体队员的共同努力下，各个研修团队抓住重点，立足课堂，精心组织，认真实践，反复研究，不断总结，终于圆满完成了《怎样做课例研修》第二轮校本研修的所有研修活动。现将我校开展课例研修工作的具体情况总结如下：
一、一脉相承，明确方向
我校接到楚雄市教育局《〈怎样做课例研修〉第二轮校本培训工作实施方案的通知》后，根据通知要求，派出了由谢应平副校长为队长、学校骨干教师为队员的团队到市培训中心参加2014年4月2日、3日的辅导员培训。在市教师培训中心的专家的培训指引下，找到了我校在第一轮《怎样做课例研修》研修活动中存在的问题和不足，并结合我校的实际，明确了开展第二轮《怎样做课例研修》校本研修工作的方向。
二、领导重视，机制健全
1、成立领导小组。为使我校《怎样做课例研修》第二轮校本研修工作的有序、高效开展，为了加强对校本研修工作的统筹和领导，西舍路镇中心小学成立了以周永星校长为组长，以谢应平副校长为副组长，以中心小学各科室成员、完小校长、各级骨干教师为组员的工作领导小组，负责对此次课例研修工作的统一领导。
2、成立七个研修团队。为了能更好的开展此次课例研修工作，我校特成立了专项负责课例研修工作的中心小学研修团队。组长由分管教学工作的谢应平副校长当任，组员则是由到市上参加过辅导员培训的鲁学玲、代东川和周丕超老师组成。中心小学课例研修团队具体负责课例研修工作的集中培训、研修主题的审核以及对各个研修团队的检查考核等工作。我镇下属有9个完小，地域跨度广，教师紧缺，教师工作量大，交通不是很便利。根据这我校的这一实情，结合开展课例研修工作的要求，经中心小学研修团队研究决定，将我校下属的9个完小因地制宜地分为7个研修团队来开展此次的课例研修工作。具体情况如下：
第一研修团队：清水河完小 队长 李海忠（完小校长） 骨干教师 李洪聪 组员 完小的所有教师
第二研修团队：安乐甸完小、达诺完小 队长 兰万华（完小校长） 骨干教师 胡武 组员 完小的所有教师
第三研修团队：保甸完小 队长 周华（完小校长）骨干教师 李德富 组员 完小的所有教师
第四研修团队：平山完小 队长 朱付军（完小校长）骨干教师 车艳 组员 完小的所有教师
第五研修团队：龙岗完小 组长 王彦兴（完小校长）骨干教师 王必美 组员 完小的所有教师
第六研修团队：新华完小、德波苴完小 组长 李洪明（完小校长） 骨干教师 周丕超 组员 完小的所有教师
第七研修团队：中心完小 组长 郭丕高（完小校长）骨干教师 李文倩 组员完小的所有教师。
3、实行领导班子成员联系团队包干制。为了达到市上对此次课例研修工作的目标要求，为了让此次的校本研修工作更有实效性，避免出现第一轮课例研修中出现的问题，也为了加强对各个研修团队研修工作的统筹和领导，学校领导班子经实行领导班子成员联系团队包干制。具体情况是：周永星校长负责联系第七研修团队，王恒顺书记负责联系第五研修团队，谢应平副校长负责联系第三研修团队，王天明副校长负责联系第一、二研修团队，杨春有主席负责联系第四研修团队，李宏军主任负责联系第六研修团队。要求负责领导要时刻关注所负责研修团队的所有研修活动开展情况并尽可能的能适当参与研修活动进行指导，各个研修团队要及时向负责联系领导上报课例研修开展的进度及情况。
三、集中培训，扎实有效
根据楚雄市教育局《〈怎样做课例研修〉第二轮校本培训工作实施方案的通知》的要求，结合学校的实际，我校于2014 年4月21日全面启动了《怎样做课例研修》第二轮校本研修工作后，迅速成立了领导小组和各个研修团队，制定了科学合理的实施方案，并组织进行了扎实有效的集中培训。
1、在2014年4月24日晚上（星期五），由中心小学研修团队组织，对各个研修团队的组长和骨干成员进行了二期培训。首先让各个研修团队的具体负责人和骨干教师明确了此次校本课例研修工作开展的重要性和具体开展方式及要求，其次让他们知道自己在此次研修工作中所承担的角色及重任。
2、在2014年4月25、26日，我校组织了全镇所有教师在中心完小进行了《怎样做课例研修》第二轮校本研修的集中培训（三期培训）。在集中培训活动上，学校领导组织了开班典礼，做了培训动员讲话。谢应平副校长总结和分析了第一轮研修的成果、经验和存在的问题并学习了《西舍路镇〈怎样做课例研修〉》第二轮校本研修实施方案》；鲁学玲做了“课例研修活动的设计与主题的确定”、“观察量表的设计与应用”、“理论总结和研修报告的撰写”、“课例研修上交材料、考核方法的说明”等内容的培训学习。代东川老师做了“课例研修方案的撰写”、“课例研修的观课、议课、课前会议、课后反思与改进课堂教学策略的确定”和“‘三实践两反思’模式应注意的问题及初步创新”等内容的培训。此次的集中培训，细化了研修过程，明确各个阶段的任务，让全校教师对课例研修“三实践两反思”模式有了更进一步的了解，对课例研修带给教师自身的益处有了较深入的认识，同时也明确了校本课例研修的目的和要求。
四、规范材料，颇花心思
根据楚雄市教育局《〈怎样做课例研修〉第二轮校本培训工作实施方案的通知》的要求，此次的校本研修活动不再组织教师进行统一的考试，直接采取市级和学校综合考核评价的办法进行，因此，所涉及的材料之多，要求之高，都是在条件设施简陋、教师紧缺的村下各个研修团队难以解决的。于是，中心小学研修团队通过研究决定统一为各个研修团队提供了相对规范、完整、便于操作的研修材料模板。根据市上考核通知的要求，中心小学研修团队细心的为各个研修团队提供了以下模板材料：个人学习成果册2本∕人，团队研修活动过程材料2本∕团队（囊括了整个研修过程中需要的所有材料）。同时，为规范材料，对各种材料的编辑整理做出了具体的要求。可谓是花了不少的心思。
五、主题确定，严审把关
研修主题的好坏直接决定了课例研修的成败，因此，中心小学研修团队对各个团队的研修主题进行审核把关。要求各个研修团队在规定时间内将各自经过多次讨论、反复斟酌确定的研修主题上报中心小学研修团队进行审核，审核通过方可进行研修。一个研修主题，就凝聚了大家共同的心血，也唤起了各个研修团队全体教师的研修的主动性与积极性，同时，也从源头就掌控了研修的正确方向。
六、宏观调控，掌握动向
为了能更好的统筹和领导各个研修团队的研修活动和协调学校其他各个方面的工作，中心小学研修团队根据课例研修工作开展的要求和学校工作的具体情况，时刻对各个研修团队的研修活动进行宏观调控，对各个阶段开展的工作具体的做了时间的限制。具体情况是：主题一的研修主题必须在2014年5月10日前上报中心小学研修团队审核，所有研修活动及材料的撰写和收集整理必须在2014年6月15日前完成。主题二的研修主题必须在2014年9月30日前上报中心小学研修团队审核，所有研修活动必须在2014年10月31日前完成，包括两个研修主题所有材料的撰写和收集整理及对团队成员的研修过程考核。2014年10月31日前，各个研修团队必须将两个研修主题的所有材料上交中心小学研修团队进行考核。
七、反思总结，交流成果
为了进一步推进课例研修工作的开展，为了深入的了解各个研修团队开展课例研修的具体情况，也为了尽可能的拓宽各个研修团队的研修成果，我校在2014年秋季学期开学之初的校本培训上，组织开展了各个研修团队对研修主题一的成果交流会。交流会上，中心小学研修团队组织评委进行了现场量化考核打分，成绩计入对各个研修团队的综合考核评价中。学校领导还针对交流中各个研修团队研修中透露出的问题进行了指导，提出了改进措施。通过开展成果交流会，在对比中，让各个研修团队看到了优点和不足，让所有教师分享到了除自己团队的研修成果外的其他有价值的研修成果，可谓一举多得。
八、考核评估，有据可依
为了体现对各个研修团队及个人考核的公平、公正、科学合理，避免出现架空各个研修团队，直接由中心小学“暗箱操作”的嫌疑的现象，中心小学研修团队特制定了较为科学合理的考核方案。将占考核成绩中40％的学校考核分为4块进行，分别为集中培训考核3%，对团队考核占10%，对个人考核占15%，对教师的个人材料考核占12%，并分别制定了相对科学合理的考评细则。确保对各个团队和个人的研修考核，有据可依。
九、成绩喜人，问题依存
在此次的校本课例研修中教师参与积极，学习认真，研修过程扎实，研讨之风热烈，最终学校教研有发展，教师有收获，学生得受益。
1、顺利完成教育局规定的培训目标。《楚雄市<怎样做课例研修>第二轮校本培训工作实施方案》中校本培训的目标是：巩固成果，反复实践，开放课堂，分享经验，增强实效，提高水平。学校根据“目标”开展西舍路镇中心小学第二轮校本培训工作，现已达到了目标。
（1）巩固成果。经过第二轮的培训，我校教师已掌握《怎样做课例研修》理论部分精髓，巩固了第一轮研修成果，深入开展课例研修，持续开放课堂，深度研究课堂教学，获得部分教学策略，促进教师教学行为的改变，取得了研修成果。达到了“巩固成果”这个目标。
（2）反复实践。在第二轮培训中，我校把“三实践两反思”模式作为提升课堂教学能力的常态模式，通过组织教师全员参与，教师们自己发现自己课堂教学中的问题，应用课前会议、主题选择、观课活动、观察量表、课后会议、反思总结等团队活动形式，教师们自己分享成功经验，形成教学改进策略，解决课堂教学中的问题（主题），提高课堂教学能力。同时，通过反复实践，反复研修，建设优秀的研修团队、构建有发展性的研修制度，形成和谐生态的研修氛围。
（3）开放课堂。新一轮课例研修就是要开放课堂，要让教师组成团队参与课堂教学，形成学生为主体的开放课堂，让教师团队来解决教师在课堂教学中出现的问题，让问题解决在课堂教学的过程中，让教师在开放的课堂中形成学习共同体。我校通过把“三实践两反思”模式作为提升课堂教学能力的常态模式，通过组织教师全员参与，教师们自己发现自己课堂教学中的问题，应用课前会议、主题选择、观课活动、观察量表、课后会议、反思总结等团队活动形式，教师们自己分享成功经验，形成教学改进策略，解决课堂教学中的问题（主题），提高课堂教学能力。达到开放课堂目的。
（4）分享经验。教师的专业成长其实就是思维的突破。教师们敞开心扉，在真诚帮助别人的同时，自己也会得到别人的帮助，分享他人经验，突破自己的思维，不断成长。新一轮课例研修就是要在开放的课堂中，让教师对课堂教学中出现的问题，根据自己的经验，各抒己见，在围绕主题（问题）在交流研讨的过程中，产生思想碰撞的火花，形成解决主题的策略，为教师们在自己的教学中遇到同样的问题提供教学策略，在课堂教学实践中把经验升华为教学智慧。
（5）增强实效。第二轮培训，我校在主题的选择上已有新的突破，七个团队均围绕主题深入持续地开展“三实践两反思”研修活动，对确定的研修主题（问题）进行研究，形成解决研修主题的策略和方法，为改进教学行为提供有效的方法，增强研修实效，提升研修水平。
（6）提高水平。各研修团队把研修与学校的课改热点、难点结合起来，以课改热点、难点为研修内容，以研修活动推进课改，把更新观念、创新方法、改变教师的教学行为作为研修的目标，不断提升研修水平，促进教学质量的稳步提高。
2、对“研修团队”有了更深的认识。西舍路镇中心小学第二次研修活动共组建七个研修团队。每个团队根据所选定的主题开展研修。研修过程中团队成员有分工有合作，不存在边缘教师，最终到达了研修目标。在自主与合作过程中，团队成员对“研修团队”有了更深的认识。
3、教师之间相互包容，和谐发展。人人都有性格，人人都有长处，人人都有短板。通过几个月时间里的课例研修的开展，教师在课例研修活动中的交流讨论，增进了教师间的沟通了解，增进了情谊，也让每一位教师在交流中得到了成长，形成了教师之间相互包容，和谐发展的新局面。
4、过程大于结果。过程让事物变得丰满，结果让事物有了归宿，不是所有的付出所有的努力都能修成正果的。课例研修也是一样，不是每次的研修都能成果显著，但是教师参与了研修自己有了思考，有了提升。
5、方法多于问题。开展课例研修全过程可谓是解决一个个问题的过程。组合成研修团队就遇到了棘手的问题。第二研修团队（安乐甸完小和达诺完小）和第六研修团队（新华完小和德波苴完小）两个完小的教师人数少，不足以组成一个研修团队开展课例研修工作，就分别将两个完小组成一个团队，就解决了这个问题。诸如此类的问题很多，各研修团队靠着团队的力量逐一解决。
当然，在课例研修过程中也存在一定的问题。
各个研修团队的成员大多是本完小的教师，缺少一些专业教学理论做指引，导致研修不尽如意。
2、教师紧缺，教学任务繁重，加之研修的时间紧，任务重，教师反思的时间较少、不够深入。
3、由于各个团队的教师素质参差不齐，对课例研修的认识和相关理论学习研究不够，所以造成各个团队的研究成果也参差不齐，有很好的深度和广度、具有推广价值的研修成果很少。
总之，虽然此次课例研修活动各个团队开展得很艰难也很累，但大家都觉得虽累却值得，因为受益很多。虽说有成绩也存在许多的不足，但课例研修它确实给我们的教育教学带来了勃勃生机，它是帮助我们走出困境之门的钥匙。通过此次校本研修活动，大家都一致认为：在今后的教学科研工作中，可以继续采用课例研修“三实践两反思”的模式来开展学校教研工作。只要保证足够的时间让教师来反复实践和反思，不计较开展次数的多少，每次都让每一位教师觉得研有所得、研有所值，就一定能调动教师的主动性、积极性和创造性，有针对性的解决“课例研修”和教学中的问题，提高教师课堂教学能力，打造高效课堂，让老师在“课例研修”成果中受惠。
③ 培训时领导讲话的目的是什么
介绍培训背景、目地、要求下属积极配合，以期取得理想的培训效果。
培训工作投入的人、才、物很多，领导讲话能让下属从宏观上对培训有个整体把握，从而从思上行动上配合培训。起到事半功倍、甚至画龙点睛的作用。
培训班结业领导讲话稿模板
×××培训班上的总结讲话×××（××年××月××日）
同志们：
大家×午好！经过××天紧张而有序的学习，在大家的共同努力下，×××识培训班今天就要圆满结束了。这次培训班是××结合新形势下××工作特点，精心举办的一期××集中培训班。全体参学干部严格按照要求和本次培训日程安排，以饱满的学习热情、积极的学习态度、严肃的学习纪律圆满完成了本次培训任务，达到了预期的效果，这对于加强新形势下××干部队伍建设，提升××管理水平，具有深远而重要的现实意义。下面，我就此次培训做一简要总结。
一、联系实际，注重实效，培训学习特点突出这次集中培训学习，时间虽短，但主题鲜明，内容丰富，安排紧凑，针对性强。
二、突出重点，明确形式，培训学习效果明显通过这次培训，大家在思想政治上和业务知识水平上都有新的认识和提高，具体表现在以下四个方面：
一是拓宽思路，明确方向。进一步拓宽了大家的视野，拓展了思路，使大家充分认识到，只有不断增强发展意识、创新意识，以思想的大解放、大创新推动×××工作的大突破、大发展，才能促进各项工作的提速增效。
二是把握知识，提高素质。这次培训，给大家创造了良好的学习环境，学习把握了相关理论和专业知识，有了更深一层的理解和领会，增强了理论修养，提高了业务水平和工作能力，增强了信心。
三是培养骨干，建立队伍。参加这次培训的同志，都是×××。建立一支政治素质过硬、业务能力过强、创新层次较高的×××。通过这次培训，达到了培养业务骨干，建立高素质队伍的目标，全面实现跨越式发展提供了人才保证。
四是促进交流，增强合力。这次培训，给大家提供了一个相互交流学习的机会×××。大家能够主动切磋，取长补短，积极交流，共同促进，加深了了解，增进了友谊，形成了团结活泼、互帮互学的浓厚学习气氛。
本次培训班今天就要结束了，这里，我再提两点要求。一是再学习，再深化。这次为期×天的集中培训学习，虽然取得了达到了预期学习目标。但仅仅靠×天的集中学习培训是远远不够的，主要还是靠我们在平时加强自学，丰富知识，增长才干。希望大家回去之后，以这期培训班为契机，掀起学习大讨论活动，把学习作为想干事的原动力，会干事的基础，干实事的助推器，长期不懈地学，扎扎实实地学，做到对学习再深化、再认识、再提高。
同志们，这期培训班的学习虽然结束了，但这只是一个新的开始，希望大家以这次学习培训为新的起点、新的动力，在×××的坚强的领导下，进一步解放思想，改进作风，真抓实干，努力工作，不断开创×××新局面，为实现×××又好又快发展做出新的更大的贡献！