中小学图书馆管理员培训

1. 如何报读广州图书馆管理员培训

可以留意相关的招聘公告，去应聘就可以了，图书馆不是一定要招收图书馆专业的。

在科学技术日新月异、信息与通讯产业蓬勃发展的21世纪，图书馆所处的信息环境发生了深刻的变化，传统图书馆开始向网络图书馆转型。图书馆工作者的工作方式也由传统的手工操作转向计算机操作，而且网络环境下用户的需求呈现出差异性和个性化的特征。这就要求图书馆人员应加强多方面的素质修炼，以应对新的形势，满足读者多样化的需求。
一、提高政治素质
图书馆是对文献信息进行收集、整理、存贮、传递和开发，并为社会提供可利用的科学文化教育和信息的服务机构，而图书馆理员要充当这些文献信息的“知识导航者”，要在庞大的信息流中筛选信息，要在读者和信息资源之间发挥桥梁和纽带作用。当今世界信息庞杂，良莠不齐，要求图书馆员有明辨是非的能力，不要给读者引进和推荐低级庸俗、不健康的或反社会主义的报刊、书籍。为此，作为图书馆理员应主动接受思想政治教育，及时了解国家的大政方
针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、提升业务能力
图书馆的工作人员，应当是信息专家或信息工程师，是信息系统的建设者，也是(信息)使用者的向导和顾问。图书馆的各项工作已经从传统的检索管理和服务模式向馆藏资源数字化、管理和服务计算机化、网络化的方向发展，这对图书馆员的业务素质提出了更高的要求。
1.要熟练掌握和运用信息技术。网上信息资源是由各种专业性、综合性很强的多种数据库组成,图书管理员必须不断提高自己的综合素质,它包括综合知识与技能；必须拥有计算机、数据库、网络方面的知识和技能,了解网络知识,熟悉各种网络检索工具；懂得常用的联机专业数据库和光盘数据库的检索语言和结构；懂得修改图书馆的联机目录查询，能利用远程登陆检索其它图书馆目录等等。 2.要有较强信息处理能力。图书管理员应该具有快速、准确地采集、加工、整理信息的能力，比较熟练地操作计算机的能力，运用计算机进行信息处理的能力。
3.要有敏锐的判断能力。能充分利用网络，有效的应用现代化信息技术，敏锐地捕捉、收集、加工最前沿的最新教育思想、教育理论和方法，教育经验和教育成果等信息，有目的地、主动地，快、准、全、新地给学校领导和教师提供有用信息，更好的为学校教学和教科研服务。
4.要有驾驭语言的能力。图书馆馆藏的外文资料也日益增多，尤其是互联网技术的使用，要求图书管理员应具有一定的驾驭语言的能力，包括网络语言和英语的应用能力。只有这样，才能顺利地对网上信息进行分类标引，准确地辨别信息的价值，并知晓到什么地方，以何种检索手段获取所需信息。
5.不断加强培训学习。目前，基层图书管理员中相当一部分人缺少图书管理的专业知识，且专职的少，兼职的多。因此图书管理人员应积极主动的不断加强培训和学习，馆领导要采取切实措施，有组织、有计划、有目的地开展灵活多样的继续教育，争取使每一位馆员都有机会参加适合自己的继续教育。
三、强化道德素修养
“确立职业观念,履行社会职责。适应时代需求,勇于开拓创新。真诚服务读者,文明热情便捷。维护读者权益,保守读者秘密。尊重知识产权,促进信息传播。爱护文献资源,规范职业行为。努力钻研业务,提高专业素养。发扬团队精神,树立职业形象。实践馆际合作,推进资源共享。拓展社会协作,共建社会文明。”这是2002年中国图书馆学会通过的图书管理人员的职业道德准则，为加强图书管理人员的职业道德提供了准绳。
1.热爱本职工作。在当今功利色彩浓厚的社会背景下,从事图书馆行业的人往往不具备敬业精神,懒于提高自己的业务水平。从职业道德来说，基层图书情报人员应该首先认识到图书馆事业在提高整
个中华民族的科学文化水平，特别是培养社会主义事业建设者和接班人中的地位和作用，把图书馆事业当做崇高的事业，坚定地树立起敬业乐业精神，从而加强自己对本职工作的高度责任感和事业心。
2.树立服务意识。服务是图书馆的基本职能,也是最根本的职能。图书馆员要牢固树立“以人为本,读者至上，全心全意为读者服务的宗旨”，首先能快速、准确地找到读者需要的信息资料, 并且能推荐相关的最新信息资源。其次,还要动态地了解读者需求,建立读者信息资源反馈体系,及时更新最新信息，更好地为读者服务,知读者需求,解读者所急。第三，也可以结合各单位的具体特点定期开展各种有关数据库及网上资源检索和使用方面的讲座,使读者较快地掌握最新信息。
3.具有奉献精神。图书馆的日常实际工作就是为读者找书，给别人充电，牺牲自我，服务他人的一项工作，图书馆员只有具有奉献和敬业精神，外借才能做到一个“勤”字，阅览才能做到一个“静”字，咨询才能做到一个“实”字，古籍整理才能做到一个“细”字。 四、增强法律意识
图书管理员必须熟悉和掌握与信息服务行业相关的法律、法规,如有关著作权、知识产权等方面的法律。图书馆员是信息的管理者和传播者,必须要具有较强的知识产权意识，以确保最大限度地利用信息资源,又不违背知识产权法。必须具有信息保密意识，在信息

产品的提供中,必须保护商业秘密,保护个人隐私,做到所提供的信息客观、公正、合理、合法。必须加强信息安全意识,对于需要传播的信息进行分级管理,加强网络安全保护,从制度和技术上保证信息正确、有效、安全畅通,以纯洁图书馆的信息环境，只有这样才能在信息服务中,遵纪守法,成为一名合格的信息经纪人。

2. 作为一名图书管理员需要考什么证书呢

专业没有限制，但是要有图书馆专业的培训证书。

3. 图书管理员从业资格证怎么考的

不需要资格证。

职业要求

教育培训： 《情报学》、《信息管理学》、《图书馆学》、《档案学》等相关专业大专以上学历。

工作经验： 熟练掌握文献著录规则、编目及书目数据的相关知识，工作细致、踏实稳重，责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作，有图书管理工作经验者优先。

(3)中小学图书馆管理员培训扩展阅读

工作职责

1、建立图书馆各项管理规章制度

2、应能熟练运用计算机图书管理软件 图书管理要体现科学化、现代化。

3、及时做好新书编码、上架工作。要做到每本书都在册 不能漏编 重编。

4、妥善保管藏书 做好安全防范工作：防火、防盗、防潮、防霉变。

5、做好计算机病毒防范工作 图书电脑专机专用不做它用 不得使用外部软盘、光盘和U盘。图书文件要随时备份 定时更新。因计算机病毒或机器故障使图书文件破坏并无法恢复 属重大责任事故。

6、依据教育需要和学校经费情况 每学年制定一份添置图书计划。

7、组织图书采购。采购要具有透明度 报校长审批 并得到学校采购领导小组认可方能实施。

8、教导处确定教材、练习本的征订目录 图书管理员负责具体的采购、保管和发放工作 。

9、认真做好借书室、阅览室、资料室和书库的管理工作 保证准时正常开放。

10、做好师生和办公室、报刊阅览室、资料室的书刊征订工作。

11、科学管理图书 做好催还工作 努力提高图书流通率。

12、配合学校做好橱窗的有关图片陈列和书刊推荐工作。

13、做好图书的统计工作 每学年清点一次。

14、努力营造图书馆优雅、清新的环境 保持清洁、整齐。

4. 小小图书管理员培训《如何做一名合格的小图书管理员》

为了当好班里的图书管理员，首先你得了解图书室的各项规章制度，还得了解图书室的摆放，你要负责书籍摆放整齐，当然，维持安静的阅读环境也是你的职责所在，因为你的职责是一名图书管理员。 成为小小图书管理员之后，不仅要对图书室的几个阅览室的基本情况和每个图书室书籍的布局有所了解，并对图书整理的基础技能、要求及相关制度更应该熟悉。小小图书管理员的主要任务就是协助老师进行书籍的日常管理：把书架上被翻得东倒西歪的书籍扶正，书体统一向外放置；把读者翻过后的书籍放回原处；为读者提供力所能及的帮助。 除了整理书籍，小小图书管理员还要引导小读者如何做一个文明读者。看到个别小朋友管不住自己的嘴，兴奋地叫嚷，小小管理员们都会对他们进行教育，有礼貌地提醒大声说话的小同学：“请小声些，不要影响别人看书。”做一位小管理员不仅给班里同学借书、还要爱看书，更要懂得爱惜书，另外我们这次培训是想通过参加一系列的活动，让大家得到锻炼，同时也可以让学校的图书室成为传递教育的延续，让更多的同学享受阅读的快乐，让更多书籍发挥它的能量。

5. 图书馆馆员培训

随着我国经济实力的增强和教育事业的蓬勃发展，中小学图书馆建设得到了前所未有的重视和开发。许多学校纷纷建成了崭新的图书馆，有了先进的功能配置．实现了电子计算机管理和网络化运行。图书馆事业迎来了自动化、专业化、数字化的新时代。根据新世纪新课程改革的要求和学校图书管理工作的新变化，图书管理人员必须及时转变观念，不断强化自身素质，尽快掌握图书管理的先进手段，努力提供优质的服务。

一、从“以书为本”到“以人为本”，育人意识要加强

“图书管理员”顾名思义，其主要工作就是图书管理。其实，在图书管理中。图书不是唯一，读者才是第一。书是为读者准备的，为读者服务才是图书馆管理工作的中心。学校是育人的场所，读书是育人的重要途径，学校图书馆是青少年健康成长获得精神食粮的源泉。好书是“润物细无声”之雨，是“又绿江南岸”之风。青少年可塑性很强，好书可成为他们的良师益友和指路明灯。一名新世纪的图书管理员，绝不可以只着眼于书架，埋头于书堆，而要时时想着读者的需要，关心学生的成长。这就要求我们摈弃“书本位”的思想，树立“人本位”的理念，管书不忘育人，管好书更要育好人。在当前市场经济的形势下，许多不良书商只求经济利润不讲社会效益，致使大量低级庸俗或劣质盗版的出版物充斥市场。因此，学校图书馆首先要从图书采编方面把好关口，杜绝没有阅读价值和不良书刊入库，使青少年读到思想健康、充满阳光的书，从中受到精神陶冶，获得真知灼见。图书馆工作人员的育人工作比较直接有效的做法就是配合学校开展丰富多彩的读书活动，如读书座谈会、故事会、朗诵会，读书征文赛、演讲赛、辩论赛等。图书馆可以组织读书小组，开展书评，举办讲座，经常向学生介绍优秀图书，加强阅读指导。不同年龄的学生在阅读兴趣、精神需求方面有所不同。随着学生身心发展的逐步成熟，他们的精神生活不断拓宽，对社会、人生的理解在不断加深，对阅读的需求也会相应调整。图书管理人员要把握住这种规律变化，有针对地加强阅读指导，引导学生在读书活动中学会分析，学会欣赏，摒弃糟粕，吸取精华，这无疑对他们的思想修养、品质塑造十分有益。

二、从“第二课堂”到“第一课堂”，教学能力待提高

过去大家都把图书馆当作“第二课堂”，学生到图书馆借阅图书，都是“课外阅读”，只算是课堂教学的延伸与补充。现在．随着我国新一轮课程改革和研究性学习的兴起，许多学校的学科教师都把语文阅读、文科综合、理科综合及研究性专题课的课堂挪到了图书馆，有的学校图书馆针对教学需要，专门为某一课题抽出相关馆藏资料重新排列成专架或专柜，有的学校直接由图书管理员担当教师角色围绕某一课题介绍或指导学生查阅相关图书。图书馆已由单纯进行课外阅读的“第二课堂”演变成了学生学习的“第一课堂”。针对这一情况，需要图书管理人员积极主动地配合新课改，在提高专业能力的同时，学习提高教学能力，必要时和教学人员一样承担相应的教学任务，把图书馆办成名副其实的“第一课堂”。

随着我国事业单位人事制度改革的推进，在用人机制上要求“一专多能”，“一岗多用”将越来越普遍化，所以，要求图书管理人员具备一定的教学能力，这也是社会形势发展的需要。2003年5月，国家教育部颁发新的《中小学图书馆(室)规程(修汀)》，要求中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，应“开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课”，要“对学生进行阅读指导，开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法及读书卫生知识等方面的指导”。另一方面，熟悉教学规律，具有教学经验的图书管理员更能够了解一线教师的教学需要，更便于他们为教与学做好优质的服务工作。既熟悉图书管理，又懂得教学业务，这样的全面发展型人才必然会在图书馆这块领域大有作为，成为推动图书馆事业向前发展的中坚力量。

三、从“卡片检索”到“电子阅览”，信息技术须掌握

目前，以计算机为核心的现代化管理手段在很多学校图书馆得以运用，信息处理手段呈现出高度自动化的趋势，极大地提高了图书管理工作的质量和效率。拿图书检索为例，过去单是建立一套包括书名目录、分类目录和著者目录的藏书卡片目录，就需耗费巨大的人力和时间，而且在资料检索时同样费工费时，难以找全找准。但现在利用计算机实行统一编目，既省时又省力，还可以联机编目，资源共享。师生通过计算机进行书目检索，可以从题名、作者、分类、主题等十几个途径自由选择，真是又快又准又方便。电子阅览室的设立，更是开辟了阅读电子图书的广阔领域。这些先进技术在图书馆的广泛应用，迫切要求图书管理人员具备较强的信息技术应用能力。只有熟练掌握计算机、多媒体、数据库、互联网等新技术，熟悉其基本原理，掌握其操作方法，才能更好地适应新时代的图书管理工作。利用网络技术，还可以有效地利用和开发自己图书馆的信息资源。比如创立本校图书馆主页，开辟图书馆介绍、读者指南、信息查询、图书阅览、读者信箱等专栏，使图书馆现有信息与导航检索一目了然，学生很快就可以查找到自己所需要的东西。

四、从“为人找书”到“为书找人”，开拓精神不可少

从被动的“为了找书”转向主动的“为书找人”，开创服务工作新局面，既要做到了解图书，了解青少年出版物的历史和现状，根据学校的教学需要收藏相关书刊，又要做到了解读者，了解不同类型读者的阅读心理，有针对地向学生推荐最需要的优秀书刊。还要善于开发和利用馆藏书刊的内容，主动配合各学科的教学，向学生推荐有关的课外读物，通过各种活动帮助学生养成良好的读书方法和自学能力，启发和引导学生读书的积极性。据专家调查，在当今社会影视业高度繁荣、网络化急速发展的背景下，青少年课外沉迷于看电视、上网、打游戏的时间越来越长，而静下心来邀游书海的时间越来越少。难以想象，不爱读书、不常读书的人又怎能读好书呢?针对这令人堪忧的现象，我们必须想方设法把学生吸引到图书馆来，让他们把更多的时间和精力用于阅读好书。另外，学校图书馆在不影响正常教学的前提下逐步向社会开放，以扩大图书资源利用率，为社区精神文明建设出力。使更多的人从书中受益，也是图书馆工作今后进一步发扬开拓精神，扩大主动服务意识的重要举措。

6. 图书管理员证如何考

可以去当地劳动局(人力资源和社会保障局），或者登录当地劳动局官网查询！

图书管理员从业资格证报名须知：
国有企事业单位，集体、个体、私营书店（摊）等从事图书批发、零售工作的人员及其他自愿参加图书发行职业资格鉴定的人员。
二、申报条件
图书发行员职业资格分初、中、高三个等级，参加各等级图书发行员职业资格鉴定的人员，必须符合《中华人民共和国职业技能鉴定规范（图书发行员）》规定的申报条件。
三、鉴定内容
依据《中华人民共和国职业技能鉴定规范（图书发行员）》、《中华人民共和国工人技术等级标准（新闻出版）》和图书发行员资格鉴定的统一教材，分别确定初、中、高三个等级图书发行员资格鉴定内容。
四、鉴定方式
针对初、中、高级图书发行员的不同鉴定要求，分别进行理论知识和操作技能鉴定。理论知识要求采取笔试闭卷考试方式，操作技能要求进行实际操作考核。考核成绩采取百分制，六十分为及格，两项考核均及格为本等级鉴定合格。
考核鉴定的单项合格成绩两年内有效。
五、组织实施
图书发行从业人员实行职业资格证书制度的工作在劳动部、新闻出版署统一领导下，按照《新闻出版行业特有工种职业技能鉴定实施办法（试行）》和《职业技能鉴定工作规则》（劳培司字〔1996〕58号）规定，由新闻出版署职业技能鉴定指导中心负责组织实施。为保证鉴定工作质量和证书的严肃性，对图书发行员实行全国统一标准、统一规范、统一教材、统一命题、统一鉴定、统一证书、统一印鉴。

7. 哪里有图书管理员上岗培训，很急拜托各位了 3Q

国家图书馆 http://www.nlce.cn/

8. 中小学需要什么样的图书管理员

一、图书馆最重要的职能是支持学生的课外阅读，保证图书期刊的质量 如何购置图书资料并指导学生的阅读，是摆在中小学图书馆面前最重要的课题。我认为，中小学图书管理员应该是一个爱书、爱读书、阅读兴趣广泛的人。只有爱书、爱读书的人，才能更好地把握出版市场脉搏，确保图书馆的藏书结构和藏书质量，在享受采购和阅读图书乐趣的同时，把好的图书推介给学生。通过逛书店、翻阅多种书评类报刊杂志、关注各种新书推荐榜和销售排行榜、上网浏览门户网站的读书频道和文化频道、浏览网上书店的分类目录等方式，管理员要全面了解图书市场。 二、图书馆应该被定位在辅助教育教学，这是其有别于其他类型图书馆的重要特征 满足学生阅读的需求，虽然能够得到学生对图书馆整体服务的高度评价，却很难具体量化，至少很难看出和升学率等指标的必然联系。由于对教学的辅助服务效果很容易被感受到，因此这种效果往往会被领导作为评价图书馆服务能力的依据。 学校教学活动提出的需求往往是笼统的，教师提出的需求常常是需要某一类、某一种资料，图书馆管理员由于不亲临教学管理第一线，对教学活动缺少整体把握，如果经常无法满足教学科研的需求，获得的评价就会比较负面了。对于具有丰富的图书情报知识和技能的图书管理员来说，只有关注教育，熟悉教学活动的方方面面，才能胜任教学辅助的工作。 作为图书管理员，应该发自内心地关注教育，不仅要时时关注国家教育政策，关注社会讨论的教育热点，更要关注学校各项教学活动，做一个近距离的教育观察者。只有全面了解学校教学活动，才能购置有针对性的文献资料，以准备好了的姿态随时服务教学科研，也可以使主动服务更有效益。 三、从全员育人的角度来说，中小学图书管理员也承担着参与教育的责任 图书管理员应该发挥自己的特长，积极参与到教育实践中，扩展图书馆的教育职能。 其实，中小学图书馆在学校里是一个特殊的角色，尽管其没有教学一线面对中考、高考那种每分必争的战场硝烟味道，也没有安全保卫、食堂宿管等的责任不容一丝疏忽，也不如教务、财务等的不能有丝毫差错。图书馆谁都觉得很重要，但又显得那么不重要。我们应该执著地保持图书馆的品位，努力实现其价值，既要有想法，又要有行动，做一个合格的中小学图书管理员。

9. 怎么考小学图书馆管理员的事业单位编制

我是在校老师。此类职务一般不会招，而是安排一些特殊情况的在职老师（比如年龄大了、该科目教师太多、或常年疾病）担任。在一些较大的学校会对外招聘不在编工作人员，一般要求档案管理系的专，本科毕业生。或不要学历的校工。这类人一般是没有转正机会的。
如果是相关专业，建议报考非校制图书馆。