㈠ 班组质量管理体系怎么建设 急
1、明确班组在质量管理体系中的班组责任。
视不同的班组而定。
如果说是内正常的生产班组，那么容涉及到的就是生产过程中包括人员有上岗证、设备日常点检、按照作业指导书的要求进行操作、班组6S管理、产品自检以及记录、遵守企业的各项规章制度、完成领导交办的其他任务等等。
2、明确班组人员、结构。
比如说班组共10人，其中一名班长一名副班长。那么班长就是第一责任人，副班长负次要责任。
3、落实各项责任。
比如说每人都要持证上岗，每班开始前设备检查，产品做自检记录等等，同时副班长、班长有领导责任，负责日常工作的检查。
班组质量管理体系是质量管理实行的最基础的组织，只有每个班组都做到了，企业的质量管理体系才能有效的开展。所以班组质量管理建设非常重要。
希望可以帮到你~！
㈡ 谁有车间班组质量管理
转载以下资料供参考
班组质量管理
1、明确班组在质量管理体系中专的班组责任。
视不同的班组而属定。
如果说是正常的生产班组，那么涉及到的就是生产过程中包括人员有上岗证、设备日常点检、按照作业指导书的要求进行操作、班组6S管理、产品自检以及记录、遵守企业的各项规章制度、完成领导交办的其他任务等等。
2、明确班组人员、结构。
比如说班组共10人，其中一名班长一名副班长。那么班长就是第一责任人，副班长负次要责任。
3、落实各项责任。
比如说每人都要持证上岗，每班开始前设备检查，产品做自检记录等等，同时副班长、班长有领导责任，负责日常工作的检查。
班组质量管理体系是质量管理实行的最基础的组织，只有每个班组都做到了，企业的质量管理体系才能有效的开展。所以班组质量管理建设非常重要。
㈢ 如何制定化工班组的质量管理制度
1、日常管理：复质量目制标的分解、统计，质量指标（绩效）可视化管理，质量考核方式和方法，质量教育培训的频次、方式、内容。
2、改进管理：采用QC小组的思路和方法，包括课题的选择、原因分析、措施制定与实施，工具应用，改进绩效的奖励等；也要规定小组活动的方式和频次。
㈣ 写一份班级质量管理体系手册
自主 自理 合作 竞争
-------新型班级管理体系的建构
江阴市第二中学 张新南
自主、自理、合作、竞争是一个社会独立群体所具有的基本属性，一个班集体也是一个特殊的社会群体，他也应该具有上述的属性，而这真是我们班主任工作努力的方向。
一、问题的提出
随着现代科技的飞速发展对传统教育的巨大冲击，应试教育向素质教育的转轨，大一统的班级授课制教学组织形成的局限性越来越显露出来了。要使学生在班级中形成相互关心、协同、合作的群体气氛，让每一个学生得到平等的、充分的发展机会是我们多年来努力实现的目标，但旧的班长制的管理方式下，更多地培养出学生对权力的关注和向往，班干部比普通学生得到了更多的能力培养机会和受教育机会，而普通学生则是被管理的对象，缺少了能力培养机会，表现为管理能力的缺乏和对班级管理体系被动的接受，甚至对班级管理体系的抵触和反抗。如何能使每一个学生都享有平等的能力培养机会，使学生真正体验到相互合作、相互依存的社会交往给他们所带来的主体性和社会性的发展。这就是使学生由被动参与管理到主动参与管理，由部分学生参与向全体学生参与的转变；从“班长”协助教师进行管理的一元化管理向管理多元化的转变；从学生的单一性的知识学习向丰富多彩的立体化活动的转变。
二、新型班级管理体系的理论依据
〈一〉高中学生生理心理发展的特点，高中学生的感知能力、注意能力、记忆能力、思维能力比初中学生有了进一步的发展，是世界观、人生观初步形成的时期，对社会对人生有了一定的看法，他们富有远大的理想和关心着末来的职业，在观察和分析事物时有一定的独立见解，个人品格上具备了独立、自我处理事物的要求。因此，培养学生学会主动参与、自我管理、民主集中的班级管理体系，对于培养学生分析、解决问题的能力，激发学生参与社会事物的热情有着十分重要的意义。
〈二〉在社会生活中所建立起来的人与人之间的关系往往表现为竞争和合作关系，竞争与合作普遍存在于团体生活中，是人际关系的一种基本形态。竞争是个体或团体的各方力求胜过对方成绩的对抗行为，甚至有些参与者不惜牺牲他人的利益，以期最大限度地获得个人利益的行为，目的在于追求富有吸引力的目标。在竞争条件下对他人的态度可能表现为不够友好，甚至采取忌妒、贬低和敌视的态度，不利于与他人建立良好的人际关系；合作乃是指至少两个人在工作、学习、休闲或社会关系中通过相互帮助，共同活动，以追求共享的目标，享受共同的成功，或增进友谊的行为，在合作的条件下，人与人之间的关系是友好的、和谐的。多伊奇指出，纯粹的竞争和合作是几乎不存在的，绝大多数情况下两者往往同时并存，在任何一个团体中既有竞争也有合作。如足球队队员们为了使本队取得胜利而相互合作，但每一队员都想把球踢入对方球门，为本队的胜利作出最大贡献，因此其中又包含了竞争；另一方面，竞争行为中也有合作，例扑克游戏中各方竞争十分激烈，但深入分析可以发现，各方都要认同并遵守扑克游戏的规则，没有这一层次的合作，就无法达到娱乐的共同目的。因此，在团体中以竞赛的形式开展活动让学生学会正确处理合作和竞争的关系是有重要意义的。
三、新型班级管理体系的建立
1、启动阶段
在新学期开始时，教师要认真组织、宣传实行新的班级管理方法：自主、自理、合作、竞争的重要意义，让所有的学生都做班级管理的真正主人，形成积极的、和谐的、民主气氛，让每一位学生为新型班级管理体制出谋划策，制定统一的、合理的、科学的、大家遵守的班级行为游戏规则。根据《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》，以及班级的实际情况，可以让学生提议、讨论、投票决定班级行为游戏规则。然后成文，组织学生学习明确班级行为游戏规则。形成合作的氛围。
2、建立阶段
〈1〉建立岗位责任制
根据启动阶段制定的班级行为游戏规则，设立岗位责任制，由一位学生负责一条班级行为游戏规则的检查、解释和执行，岗位的选定，由学生自愿报名，竞争上岗。这里要充分相信学生的主动性和积极性，不要由班主任去挑选。
〈2〉建立互相监督、互相竞争的班委管理体制
在落实岗位责任制的基础上，由学生选举出两位班长候选人，由班长去进行组织各自的一套班委管理班子，并进行工作分工安排，班主任做好指导工作，并制定好班委干部的工作游戏规则，形成两套班委干部班子，作为处理班级日常事务和管理班级岗位责任制的权力机构。在班级管理工作中轮流执政，互相竞争，互相监督。使班委干部的工作既要合作，又要竞争。
〈3〉建立客观公正的评介制度
班级自我管理体系的执行情况如何？每一个学生在班级自我管理体系中能力是否得到发展？工作做得如何？自己是不可能客观评介的，所以要建立客观公正的评介制度。我们采取了学生间互相评介，班委干部间的互相评介，一周一评，和一月一评相给合的方法。让学生充分发扬自己工作中的优点，改进和克服不足。
〈4〉建立由具体同学负责的兴趣小组和课外活动小组
班级管理活动是一种特殊的社会实践活动，使学生在交往中学会生存、学会关心、学会生活，在合作中学会合作和竞争，给学生充分发展提供良好的氛围，各种兴趣小组和课外活动小组的建立和活动，无疑给严肃、枯燥的学习生活带来兴奋和活力。能促使学生在主体性和社会性方面双向发展；兴趣小组和课外活动小组的竞赛活动又能激起学生竞争的积极性。促使学生真正成为学习的主人，自我管理的主人，健康班级文化建设的主人，使班级管理体系构成立式管理和活动体系。
3、实施阶段
〈1〉维护班级行为游戏规则的严肃性
班主任要做好指导和辅导工作，班级的日常管理工作要由班委干部和各岗位负责人去管理，实施起步时可能有的学生有所不适应，学生在处理学生违反班级行为游戏规则时不够大胆，或者违规学生不服从规则处理时，班主任要作好思想工作，维护班级行为游戏规则的严肃性，同时班主任和科任教师不能超越班级行为游戏规则任意处理学生，真正让学生管理学生，做班级的主人。
〈2〉定期检查班级行为游戏规则的执行情况
在班级行为游戏规则的执行过程中，恳定会出现一些执行不了的情况，或执行拖拉的情况，所以必须指导和提醒班委干部定期检查班级行为游戏规则的执行情况，对不执行或拖拉执行的须限期执行。以维护班级行为游戏规则的严肃性，不然班级行为游戏规则会流于形式。
在班级管理中，我们班主任应该建立一种能自主、自理、合作、竞争的班能管理体系，充分发展学生的能力，让学生学会相互合作、相互依存、团结竞争的社会群体生活能力。这是我们实施素质教育的根本目的所在。
㈤ 怎样进行班组质量管理
很高兴回复答这个问题。
班组是生制产的最小组织单元，承担着重要的产品质量职责，产品质量就是他们生产出来的！
班组质量管理，我认为可以从以下方面着手：
1、品质意识宣贯。利用早会、日常巡查沟通、技术交底等不同方式穿插进行；不厌其烦的进行；
2、明确质量职责。明确班组长、关键岗位、辅助岗位的质量职责；
3、加强检验依据建设。没有质量依据拒绝生产，这样从源头上杜绝了质量问题的发生；
4、设备、工装、计量器具管理。工欲善其事，必先利其器。‘机、测’是重中之重，严格执行三级保养、定期校检机制；
5、物料管理。领料时复核BOM中物料的正确性，型号、规格、数量等，杜绝不合格流入；
6、环境管理。特殊作业环境时，温湿度、光照等物理因素，工作氛围等心理因素都要考虑和施加控制；
7、首件检验、批量抽检机制。严格执行首检、批量抽检，杜绝批量事故。
其他方面，需要综合本班组交期、人员配置等因素，综合管控质量，确保质量与交期、成本等因素做到综合统一，和谐共处。
㈥ 一个质检员如何提高自己所管理的班组员工的质量意识
我是一个机械工程师，同时我也负责实验室的工作，我完全理解你的处境，以下是我的个人建议，仅供你参考：
首先，不用使用“灌输”这个词，要用你的自身形象来影响他们。自身严格执行规章制度远远比在他们耳边叫100遍口号有用，而且这并非是很漫长的过程，只要你坚持一段是时间，就会有成果。当然必要的时候你可以刻意做一些事给他们看。比如，我以前每天下班前要监督我的组员处理废水，如果他们不做，我会做给他们看。当他们看得不好意思了，你的目的就达到了。
其次，你需要给他们一些培训，记住是培训，不是上课。我不知道你那里用的什么管理体系和质量检验体系。如果是六西格马或者全面质量管理体系的话，你完全可以给他们上上课。很多东西，他们一定会感兴趣的。然后你在工作中，经常有意无意的提问一些术语。比如，这个东西有问题的话，那Cpk值会怎么样？公司会怎么做呢？。。。。
再则，建议你建立一个质检文档，不是针对产品的，是针对员工的，不是记录某个人的行为，应该是不记名的。你要用实际的成果和成绩来告诉他们，质量意识的重要性。鼓励远比责备重要，而且有效！
最后，我觉得你应该建立起你的一支团队，任何工作都是需要团队精神的，靠你一个人是无法完成这样的任务的。让大家相互督促，当意识成为一种习惯的时候，你的问题也就完成了。
我还有一个忠告，学会容忍和宽恕！ 这是一种艺术哦。
㈦ 生产班组应该执行哪些质量管理体系文件，如何管理和使用
相关的程序文件、作业指导书（各工序、设备、人员、安全等）、有条件的话可以在现场公告栏上贴上控制图、质量统计日/月报，质量宣传报，员工的点检表，在设备旁应有设备每日的检查表和设备的维修记录等。
㈧ 如何在班组开展质量管理工作
班组质量管理工作的方法
1、深入浅出学习质量管理知识
“质量”一词在IS09l000中定义为：“一组固有特性满足要求的程度”，质量管理是企业(组织、班组)以质量为中心，以全员参与为基础，通过让顾客(消费者)和本组织受益而达到长期成功的一种综合的、全面经营管理的方式和理念。它源于美国，发展于欧洲发达国家，并在这些国家取得了举世瞩目的成果。由此，生产班组在学习质量管理的相关知识时，要从基本理论人手，深入浅出加以理解、应用。
树立质量管理的全新理念，实施全员、全过程、多方法质量管理。从加强对新员工、转岗员工质量管理教育和培训(可采取考试、竞赛、黑板报、宣传报道等方式)来增强大家对全面质量管理的理解;从完善班组质量管理责任制，并与每位班员签定质量管理责任书，来实施质量管理标准化。
同时，班组也要建立相关质量管理台帐，制定具体的管理措施或规章以形成制度，并利用班后会的时间加强学习。班组质量管理台帐由专人负责收集、整理、汇总，做到准确、及时、有效管理，以便在整个生产班组内部建立一套完善的质量管理制度。
2、质量管理制度的建立与实施
班组要以ISO9I000为蓝本，以车间签订的质量管理目标责任书为基础，根据班组的实际情况，围绕责任书经提议、讨论，统一认识，制定出适合自己生产特点的质量管理制度;健全、完善质量管理台帐;以班组的名义跟每个班员签订质量管理责任书;敦促大家以产品质量为企业的生命和效益，严格操作规程;严格控制各项工艺指标，才能生产出符合质量要求的产品。
如围绕我们( 以自己的工作为例说明)，展开如何提高产品质量、要达到什么程度、通过怎样的途径等讨论形成规程，从而达到优化操作、组织协调、搞好过程控制的目的。这就要求大家对流程及操作相当熟悉，才可把各项工艺指标控制好。为此，班组可采取多种学习方法加强基本理论、基本操作的学习.树立“以人为本，安全第一”的安全、质量观念。同时，要密切监视运行过程中的各项参数，认真分析，并加以比照，一旦发现异常要及时做出处理，以利于质量管理的日常监控，确保在质量管理运行中所暴露出的问题得到及时处理。
另外，在实施质量管理过程中每个员工都要充分发挥自己的积极性和主动性，严格巡检制度;严格执行操作规程：严格控制工艺指标(参数);严格做好质量记录(报表记录、交接班记录);保存好质量分析报告单。
㈨ 如何做好班组质量管理
质量信得过班组，是以质量为核心来展开一系列的工作，其核心思想是质量为用户创造价值：提高员工技能、素质，提升班组凝聚力、执行力；用科学的质量理念方
法确保产品、服务质量信得过。它可以说是最基层的生产和服务单位，也是员工思想最为活跃的地方，建设质量信得过班组，将质量管理落实到基层。
有数据显示，组织90%的基础管理工作靠班组落实，90%的日常效率由班组完成。组织的所有生产或服务活动都在班组中进行，班组工作的好坏直接影响着组织
的生产进度、产品或服务的质量经营情况，关系着组织的经营成败。因此，班组建设是组织的基石，对组织的生存与发展具有深远的意义和影响，也直接影响着生产
质量管理的进度与效果。
质量信得过班组特点：
一、 基础
班组是组织结构中最基本的元素，是组织生存和发展的基石，是组织经营管理的基础。无论其组织多么庞大，班组始终是最基础的单元。我们说质量管理太过复杂、
太过庞大，但是运用到班组管理中就可以是很好的办法。班组是整个运营过程链条中最关键的起始点，是各种标准、规章制度执行的基础载体，是产品和服务的诞生
地。质量管理，不能只是人云亦云、空中楼阁，只有理论上的完善和先进性是远远不够的，要将之落实到实处。而班组就是承载质量管理的基础。
二、全面
班组虽小，但是作为生产和服务的基础，与组织相关的政策、法规、经营战略、生产服务目标、质量管理等等都要落实到班组，有班组贯彻执行。“麻雀虽小五脏俱
全”。班组管理在性质和方法上有自身“细而全”的特点。班组的管理水平直接影响着组织整体的管理水平。试想，当组织的班组管理有序、高效，成员团结一心，
组织在推行质量管理方针时上下目标一致，努力方向一致，这样的质量管理何愁没有效果？
三、活跃
班组是员工工作和学习的直接场所，也是员工们交流思想最为活跃的地方。在员工的职业生涯中，班组始终是提升员工岗位职业技能与素质的阵地，同时也是激发组织创新能力的基地。因此，班组是推进质量管理、质量改进、技术进步与创新的主力军。班组的主要职能：
1、 计划执行
2、 作业准备
3、 标准执行
4、 信息反馈
5、 改进实施
质量信得过班组，作为组织的基础，其将质量管理落实到基层，让每一位员工参与进来，发挥自己的才智与力量。进行质量信得过班组建设，有益于组织的管理，更有益于推进企业的质量改进和质量管理进程。
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