美国通用管理职业4H培训

『壹』 美国4H教育是什么，为什么4H教育能风靡美国

4-H教育，是美国青少年教育思想和教育模式之一，也是世界上最大的青少年回课外教育项目。4-H即Head(头脑)、Heart(心智答)、Health(健康)、Hand(实践)。

经过100余年的发展，4-H教育已经编辑全美所有的地区和学校等教育的青少年课外教育科目，并已经形成了一套完备的教育体系，为青少年素质和技能教育发挥了积极而卓有成效的作用。

『贰』 美国通用电气公司为什么如此注重对员工的培训与开发

通用电气注重对员工的培训和开发，实际上就是为了更好地提升员工的综合素质和能力。换一句话就是说他也是为了员工素质提升以后能够更好的为公司服务，从而使公司创造更多的利润！

『叁』 cip国际认证怎样加入

国际职业认证管理协会(CIP)的部分证书已进入中国，并为企业特别是大型跨国企业所广泛关专注和认可。国际职业认证属管理协会(CIP)有完备的认证体系，并有完善的保证制度。CIP在中国开展的认证项目有：“注册国际银行经理”、“注册营销经理”、“注册人力资源经理”、“注册国际职业模特”、“注册国际职业经纪人”、“注册国际职业私人教练”及“注册职业经理人”等多领域的高水平认证考试服务。同时，作为一家在全球范围内享有良好声誉的职业资格认证协会， CIP与其他国际顶尖的专项职业协会有良好的协作，并进行合作认证，这些机构有：全球谈判协会、国际营销及销售协会、英国采购协会、项目管理协会、人力资源管理协会、国际进出口协会、全球职业模特协会、欧盟运输及物流协会、管理会计师协会、财务计划协会、商务投资协会等。并已为美国通用、 IBM 、日本松下、施奈得电器、德国西门子等多家跨国公司企业中的高级管理人员提供了专业的培训和认证。CIP下设远东和太平洋分部、美洲分部、欧洲分部，各分部负责所在地区的认证培训工作，接受总部的统一管理和领导。中国地区的认证工作由远东分部监督管理。

『肆』 国际通用的职业资格证书有哪些

1、国际财抄务管理师（ 中级IFM）（高级袭SIFM）职业资格证书

2、企业风险管理师职业资格证书

3、注册职业采购经理 ( cppM ) 职业资格证书

4、美国注册金融分析师职业资格证书

5、剑桥大学商务管理及旅游管理职业资格证书

6、国际交流英语等级考试证书

7、国际商业美术设计师（ ICAD ）职业资格证书

8、剑桥大学商务管理职业资格证书

9、企业行政管理经理人职业资格证书

10、商贸零售管理服务人员职业资格证书

(4)美国通用管理职业4H培训扩展阅读

国际通用的职业资格证书申报条件：

1、初级注册国际职业人才

中等学历以上应、往届毕业生，以及大学低年级在校生可申请。

2、中级注册国际职业人才

中等学历具有两年工作经验的专业人员或大学高年级在校生课申请。

3、高级注册国际职业人才

具有大学学历，五年工作经验的专业人员或具有研究生以上学历的专业人员课申请。

『伍』 美国通用电气采用了哪些人员培训方法

通用电气的成功，来在很自大程度归功于公司总裁韦尔奇独到的经营战略。韦尔奇是80年代初就任公司总裁的，他一上台就以其强硬的作风令世人瞩目。在极短时间里，他使这个历史悠久但老态龙钟、日渐衰落的企业面目一新，爆发出强大的活力。在12年里，公司销售收入增长了两倍半，税后净利翻了三番。为此，《金融世界》将韦尔奇称为1992年度的“最佳总裁”。1993年四月至五月，笔者有幸随国家经贸委组织的“中国高级管理人员培训考察团”赴美对通用电气作了较全面的了解。该公司产品、技术和给我们留下了深刻印象，尤其是韦尔奇的经营战略。他的经营战略主要由两部分构成：一是致力于改革企业内部管理机制提高工作效率的组织战略；一是力求在全球性竞争中保持领先地位的市场战略。

『陆』 美国实行了怎样的培训提高了管理技巧

在培训形式上，美国来实自行多元化培训，中小学校长培训注重发挥教育行政部门和专业团体的作用，以高等学校教育学院为主。高等学校主要是对校长进行学术型培训，提供的课程一方面注重管理基础知识的传授，另一方面培养教育管理技巧。

『柒』 美国汽车通用公司培训制度如何产生

生产经营需要，与时俱进，企业要生存，必须健全相应制度，培训制度是提高新进员工综合素质和老员工再培训提高的措施和规定，是企业发展扩张必备之手段。

『捌』 美国通用汽车公司的管理模式

这个我还没弄完，今天晚上做完！---------------请稍等！

斯隆模式是美国企业家斯隆于1923年创立的并在通用汽车公司实行的一种管理体制模式。是一种部门化结构的组织形式。它的基本原则是将政策制定与行政管理分开。根据产品或地区，把生产经营活动划分为若干部门，每一部门是一个核算单位。部门经理可以独立自主的经营所属新产品的产、供、销，总公司只在一般原则、方针上加以控制，并对各部门的工作统筹协调。

模式的构建与应用

本世纪20年代初，通用汽车公司购并了许多小公司，企业规模急剧扩大，产品种类和经营项目增多，而内部管理却很难理顺。当时担任通用汽车公司常务副总经理的阿尔弗雷德·P·斯隆参考杜邦化学公司的经验，于1924年完成了对原有组织的事业部制改造，使通用汽车公司的整顿和发展获得了很大的成功，从而奠定了事业部制管理的基础，因此事业部制又称“斯隆模型”。

但是，在我国大多数的企业中，多数事业部是靠公司母体自己“孕育”出来的新业务形成的，这就需要企业花相当长的时间培育新业务，使之逐渐成熟以准备将来能“自立门户”。很多企业在新业务尚不成熟的条件下，就将新业务组建成不同的“事业部”，实际上，事业部仍然由总部实施集权式管理。但是随着事业部的不断成长，“翅膀硬了想分家”，总部却苦恼该不该分家。这样的矛盾成为事业部管理过程中普遍遇到的问题。

我们认为造成这类管理问题的原因有两点：首先，中国企业在对事业部制管理的认识上存在着偏差；第二，企业对于构建事业部制管理体制缺乏系统性设计。本文作者通过归纳咨询项目中的实践经验，总结出事业部制管理模式的构建方法。

理解事业部制管理：首先回答三个问题

理解事业部制管理的概念可以通过回答这样三个问题来理解：

第一， 事业部制管理是否是对事业部的管理？

第二， 采用事业部组织结构中，事业部的定位是什么？总部和事业部的关系怎样？

第三， 事业部制管理的最核心原则是什么？

第一个问题，事业部制管理就是对采用事业部组织机构的管理。因此事业部管理是否合理，首先取决于事业部的组织结构是否正确。那么事业部的组织结构应该是什么特点？这涉及第二个问题。

第二个问题，组织结构实际上是责权分配的载体。那么在事业部组织结构中，一方面，事业部应该拥有完全的经营自主权，能独立进行生产经营活动、独立核算，是“独立的职能集合体（设计、生产、销售）[1]”因此事业部是作为利润中心来体现自身在整个公司中的价值。而事业部又非绝对完全独立的单位，事业部的经营活动是需要在总部控制、监督下进行。另一方面，总部的定位是监控、协调与服务的主体。事业部组织结构实际上“将政策和政策的执行区别开来，并细化了二者在整个组织结构中的位置[2]”。总结内容见表1。

表1 事业部组织结构中事业部与总部定位表

权限 管理内容 功能定位
事业部 完全的经营自主权 生产经营活动（设计、生产、销售等） 利润中心
总 部 重大事项的控制与监控权 战略发展方向、人事决策、财务 监控、协调与服务

第三个问题，斯隆在通用汽车公司改革指导性文件――《组织研究》中，对事业部制管理实践进行了研究。其中，斯隆提出事业部制管理模式是“协调控制下的分权运营模式”的概念。具体来讲，斯隆提出事业部制管理有两条原则：

（1） 每一作业单位的主要经理人员的职责应该不受限制。――作业单位分权化

（2） 某些中央组织职能对公司活动的合理发展进行恰当协调。――参谋服务部门集中化

因此，“集中决策，分散经营”为事业部制管理的最核心原则。

『玖』 2、 美国通用电气的培训对员工采用了哪些培训方法、策略。（20分）

美国通用电气的培训对员工采用了“人才六级培训系统体系的”培训方法策略，具体内容如下：

第一级：

在这个类似于金字塔形的人才培训系统中，最基本的是“领导基础”课程，参加学习的主要是在美国通用电气公司工作了6个月~3年、有培养前途的20来岁的年轻职员。

第二级：

是以未来经理为培养对象的“新经理成长”课程。参加这个课程的人都是具有较高的潜在能力、在公司内达到“A”级的30岁左右的职员。在这里主要学习经营决策的方法、成长案例分析、评价下属的方法、财务知识等。

第三级：

则是进入了美国通用电气公司首席执行官韦尔奇亲自参与执教的现任经理培训队伍。韦尔奇每月亲自担任讲师一次，直接对管理人员讲课。

第四级：

是以来自世界各地的美国通用电气公司下属企业负责人为对象的名为“全球性经营管理”的课程。每年举办3次，每届3个星期，一个班级40人，学员要求至少在美国通用电气公司有8年的工龄。

第五级：

美国通用电气公司在领导者培训中最重视的是“在实践中学习”课程，此课程的学习对企业发展战略的影响是相当大的。这种学习差不多就是一种共同探究美国通用电气公司面临的问题及解决方法的智囊团活动。

第六级：

是以高级企业负责人为对象的“经营者发展”课程。一年举办一次，一个班级40人，历时3周。学员都是美国通用电气公司有10年以上工龄的高级经营管理者。