职业技能培训班班级管理制度

❶ 如何做好初三教学工作

教导处事务较多，接触人员广，花费时间长，教导主任只有全身心地投入工作才能恰到好处地完成总管学校教学工作的重任。究竟应如何开展工作，我认为应从以下几个方而入手：
一、要全面贯彻落实学校教学质量目标
学校领导层根据学校的实际情况制订二一八年发展规划。学期计划是全方位的近期、中期的工作目标。作为教导主任必须不r细领会其精髓并根据其中教学部分内容制订教导处的教学工作计划，确定每个学期各个阶段的工作日程表及具体目标，使学校的教学要求允分细化到教研组、年级组和备课组，使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。让各教研组、备课组、全体教师及其他需配介的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。
二、要充分发挥网络管理的职能
教导主任要对校长负责，所制订的教导教学工作计划，具体地细化学校计划的教学内容，并通过年级组、教研组、备课组和少先队落实到具体的教师和学生，这个过程}分复杂，也相当繁琐。教导主任要精心研究，认真分析，要根据各个组或各位教师的实际情况合理分配，刁一能使教学任务得到顺利的完成。狠抓教学六认真的过程管理，是教导处的重点工作，我们能严格按照上级《小学教学质量评估办法》的要求坚持做到五个一(即每周次的教学检查通报、每周次的专题会议、每月次的教学常规普查、每月分年级召开次质量分析会、每半学期次质量总结会)。这系列的工作我们具体落实到年级组、教研组或备课组。另外我们还制订了我校的《奖惩制度》、《教育、教学常规管理制度》和《六认真考核细则》，让各个组利用这些制度开展工作，教导处通过随机抽查、月查和学期总评等形式，开展了全方位考核，掌握第一手资料，给教师个合理的量化考核评价。
三、要指导教师开展教学工作

❷ 关于高职高考

关于高职高考（3+证书）
3+证书考试，全称“3+专业技能证书考试”，是广东省教育考版试院组权织，高等职业院校招收中等职业学校毕业生（中专、职中、技校）的招生考试，因为每年春季进行，也称春季高考或高职高考。

考试科目：语文+数学+英语

证书要求：教育部或人社部颁发的技能证书即可，例如计算机等级证、英语等级证、会计证等。

时间安排：每年1次，春季1月份前后考试，9月和普通高考生同步进入大学报道，大学毕业后拿的是“普通高等学校”毕业证，含金量高。

目前广东省90多家大专/本科院校无缝对接，每年招生总量近5万多，招生人数占报考人数85%以上，是目前中专、职中、技校学生升学的重要渠道。

❸ 我是师范生2015年毕业要参加教师资格证考试吗

教师资格统考考试报名条件及要求：
(一)社会考生报名应满足的条件
1.户籍或人事档案在当回地。
2.符合当地教师资答格认定的学历条件。
报考幼儿园和小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备中专毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
(二)普通高校在校生报名应满足的条件
在当地全日制普通高校就读的在校三年级以上(含三年级)学生，或户籍在当地，在省外全日制普通高校就读的在校三年级以上(含三年级)学生。
此类考生报名参加笔试的类别应与本人毕业时取得的学历层次类别相适应，即满足当地教师资格认定的学历条件。
(三)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

❹ 开民办幼儿园需要办理哪些手续

香港艾乐幼儿园加盟办园手续时这样的： 1.营业执照、税务登记证、卫生许可证、消防安全证等等一系列办幼儿园的证件齐全。 2.寻找一个足够大的室内场所加上大的室外空间。如果你要招收60名幼儿，请保证室内总面积达150平方米，室外面积200平方米。如果刚开始只是招收一小部分的话，室内面积不改，室外面积也要150平方米为好。 3.桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床铺、书本、黑板及文具一应俱全。 4.良好素质的幼师，干净的厨师，是非常关键的。同时最好离医院比较近，并且安装两部或以上电话，以便随意联系家长处理紧急情况。 5.制定合理的收费政策，并向家长展示你的幼儿园优势。 一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件 （一）申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。 （二）基本办学规模不低于100人。幼儿园办学条件达到《XX市幼儿园等级标准》规定的二级幼儿园标准。 （三）有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），注册资金10万元以上，并提供有法律效力的资信证明。 二、民办幼儿园申报程序 （一）申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。 (二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交大渡口区教委.申报材料 （三）考察:区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察；（四）发证:以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《XX市幼儿园等级证》。

❺ 谈谈学习教育学的认识/意义

学习教育学的意义：

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践

教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。

遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失。

而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。

二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量

有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。

一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。

在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。

这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。

三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作

年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。

因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。

四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能

教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。

正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。

只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。

拓展资料

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

❻ 宁波二技怎么样

宁波第二技工学校宁波第二高级技工学校宁波第二技师学院（筹）,创建于1965年,是一所以培养中高级技术技能型人才为目标的国家级重点技工学校。1995年创办宁波兴港职业高级中学，实行一套班子管理，是目前宁波市规模较大的综合性职业学校。2007年学校行政归属由原来的市经委转为市教育局管理，目前学校是宁波市教育局直属的唯一一所高级技工学校。 四十多年来，在各级政府社会各界的大力支持下，学校教育质量不断提高，办学规模日益扩大，社会声誉不断提升，已形成集职业教育、职业需求预测、职业培训、职业技能鉴定、就业指导、生产服务于一体的多层次、多规格、多形式的职业教育中心和技能培训基地。学校先后被评为宁波市文明单位，宁波市职业教育先进单位，浙江省优秀学校，浙江省职业教育先进单位。 学校地处宁波市海曙区市中心，校园环境优美，教育教学设施设备完善。学校根据企业用工需求，不断优化专业设置，学校在办好机、电骨干专业的基础上，积极向三产和高新技术产业拓展，现形成机械类、电工电子类、艺术设计类和财贸类四大类专业体系，近十五个专业。2002年起学校创办五年制高级工班，并不断提高高级工培养比例，已开设模具设计与制造、机电技术、电子商务、电脑美术设计专业高级工班。学校现有66个班级，全日制在校生2800人，教职工145人，年培训达2500余人次。 学校始终坚持“以市场为需求，以就业为导向”的指导方针，把培养生产一线的中、高级技术技能型人才为办学目标，积极发挥行业办学优势，不断探索和完善校企结合办学路子，与近百家企业建立了全方位的校企结合运行机制。从专业设置、培养模式、课程改革、实习体制、就业服务、职工培训等方面进行全方位“校企结合”，培养了一大批面向生产建设和服务第一线的技术人才。近几年，毕业生呈供不应求趋势，为区域经济建设和社会发展作出了积极贡献。 近几年来，学校的发展得到了各级领导和社会各界的重视和关怀。学校的迁建工程占地100亩，建筑面积5万多平方米，总投资1.9亿，被确定为宁波市“十一五”规划中职业教育重点发展项目。学校在“十一五”期间，将以培养具有良好职业素养的中、高级技术人才为主要任务，加快新校区的建设，进一步深化改革，推进主干专业的现代化建设，完善“双高型”技工人才院校培养模式，争取在“十一五”期内，把学校建成现代化的高技能人才培养基地，为宁波市经济建设作出更大贡献。浙江省宁波市鄞奉路221号邮编 315012