㈠ 凉山州“一村一幼”学前教育辅导员培训 实训总结
教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目，制定针对专性的教案：
如果是文科属性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。
当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！
㈡ 如何培养思想政治教育骨干力量
强化“双重身份”。按照教师和干部的双重标准，像做好业务骨干和干部的选拔那样做好辅导员和班主任的选拔，新聘的辅导员和班主任必须是中共党员，既要有较高的思想政治素质、良好的道德品质和较强的管理能力，又要有本科以上学历和学科专业背景、具有较强学术能力和对学生进行思想政治教育的能力。鼓励思想政治理论课教师兼任班主任、辅导员，承担日常思想政治教育任务，更好地为大学生解疑释惑；鼓励专职辅导员不断提高教学科研水平，积极从事思想政治理论教学科研，既用人格魅力又用学术魅力教育引导大学生。实现双向发展，多渠道输出。支持专职辅导员和班主任向职业化、专业化发展，成长为职业型专家；搭建辅导员和班主任流动“立交桥”，根据工作需要和本人条件、意愿，及时输送优秀的辅导员和班主任到校内管理工作岗位任职，到地方、企业、社会组织等处发展。
开展“双重培训”。强化职业培训，把辅导员和班主任培训纳入学校师资培训规划和人才培养计划，让其享受专任教师培养的同等待遇，确保任职期间上岗培训不低于40学时，日常培训不低于20学时，研修培训不低于80学时；坚持上岗培训和在职培训相结合、日常培训和专题培训相结合、中长期培训和短期培训相结合、国内培训与国外研修相结合，力争到2010年，完成在岗辅导员和班主任轮训工作，培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家。加强专业培养，实施高校辅导员学位提升计划，力争在5年内分批选拔5000名优秀辅导员和班主任攻读思想政治教育专业硕士学位、500名优秀辅导员定向攻读思想政治教育专业博士学位，鼓励和支持他们长期从事辅导员和班主任工作；有条件的高校还可设立辅导员和班主任专业，招收本科生或研究生，同时培养造就相关专业方向的硕士生导师、博士生导师等人才，做到专业培养、专业使用，彻底解决队伍难稳住的问题，努力建成一支以职业化、专业化、专家化为骨干的辅导员和班主任队伍。
加强“双重领导”。加强学校党委的统一领导，把辅导员和班主任队伍建设作为衡量学校办学质量和办学水平的重要指标，作为考核高校领导干部业绩的重要标准，建立党政“一把手”责任制，明确专人分管，定期召开专题会议研究、部署辅导员和班主任队伍建设工作。加强院（系）组织的直接领导，把辅导员和班主任作为办学育人的重要队伍和依靠力量摆在重要位置，与专业教师同等对待；落实配置规定，落实培训规划，落实奖惩措施。
落实“双重待遇”。落实教师待遇，着力解决好职称评定、评选表彰、科研项目、津贴收入等问题。落实管理干部待遇，按照校内管理干部的做法，为专职辅导员确定相应的行政级别；把辅导员和班主任队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，选拔高校领导干部要重视辅导员和班主任的经历。
㈢ 急求《高等学校辅导员培训教程》电子版，高等教育出版社出版,第1版 (2006年7月1日) 杨振斌、冯刚 主编
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《高袭等学校辅导员培训教程》作者:杨振斌，冯刚主编；教育部思想政治工作司组织编写 页数:300 出版日期:2006.07 简介:本书包括：大学生的特点和思想轨迹的把握（对象分析和把握）、党团组织建设、学生日常教育（新生入学教育、毕业教育、形势政策教育等）、校园文化建设（社团文化等）、学生社会实践、学生心理健康教育与咨询、学生资
㈣ 去希望教育集团应聘辅导员时，说复试过了，要交钱培训，可靠吗，有没有去过的
你怎么解决的？去培训没有，我现在很纠结去不去
㈤ 班主任/辅导员（教育培训）有前途吗
首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。
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《高等学校辅导员培训教程》
作者:杨振斌，冯刚主编；教育部思专想政治工作司组织编写 页数属:300 出版日期:2006.07
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㈦ 如何加强和改进少先队辅导员培训和队伍建设工作
加强少先队辅导员队伍建设的措施
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的
若干意见》精神，落实《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，建设一支高素质的少先队辅导员队伍，提升少先队教育水平，结合我校实际，制定加强少先队辅员队伍建设方案如下：
一、充分认识加强少先队辅导员队伍建设的重要性
少先队辅导员作为党的思想政治工作者，受团组织的委托，组织队员开展活动，管理少年儿童事务，维护少年儿童权益，从事着面向未来、塑造未来的崇高事业。他们是少先队员的亲密朋 友和指导者，是少年儿童教育工作不可或缺的教育力量。
长期以来，广大辅导员以对党的教育事业的忠诚和对少年儿 童的热爱，勤奋工作，勇于创造，甘于奉献，为少先队事业付出了辛勤的劳动，做出了重要的贡献。要充分认识到少先队辅导员 在少年儿童教育中的重要地位，从少先队工作、从少年儿童事 业、从教育工作的可持续发展的高度，从大力开发人力资源，建设一支高素质的教育工作者队伍的角度，给少先队辅导员工作以正确定位。要充分考虑辅导员工作的多重角色的特征，团、教、队三家加强协调，共同做好辅导员队伍管理工作，建立起科学的管理制度和管理方法，进一步加强和重视辅导员队伍的建设工作。
二、健全少先队辅导员的配备与选聘制度
把好“入口关”，从源头上保证辅导员队伍的高素质和相 对稳定，根据少先队工作对辅导员的素质要求，将那些热爱少年 儿童、熟悉少年儿童工作、作风正派、年富力强的优秀教师选拔 到辅导员岗位上来。辅导员要有大专以上 (含大专)学历(或相当学历)文化程度，掌握教育基础理论和少先队工作基本理论、基本技能、工作方法，具有一定的组织管理和社会活动能力。
三、强化少先队辅导员的培训工作
参加和接受培训是少先队辅导员的权利和义务。要将培训工作纳入正常渠道，为辅导员参加各种培训及进修创造条件。培训要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员的自身修养、提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能、少先队中心工作、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等方面，其方式主要采取理论知识教育和参观考察、实地观摩相结合。培训应视不同对象的实际需求有所侧重，引导辅导员学习研究现代教育思想，树立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强辅导员实施素质教育的能力和自觉性。
少先队辅导员培训实施学时制，经考核合格的少先队辅导员颁发相应的培训证书。对富有少先队工作经验并具有一定理论修养和研究能力的辅导员进行旨在培养少先队工作骨干、少先队教育科研带头人、少先队教育和管理专家的培训。
四、规范少先队辅导员的考核与管理工作辅导员的考核每年度进行一次，考核要坚持客观公正的原则，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合的办法。年度考核结果分为优秀、称职和不称职三个等次。辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，考核的内容按照辅导员的工作职责，从德、能、勤、绩四个方面进行。
要在政治、工作、学习、生活上关心少先队辅导员，重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作。
大队辅导员的工作要折算成相应的教学工作量。从事少先队工作时间至少要占总工作量的。
五、加大少先队辅导员的表彰与奖励力度
要重视发现、大力宣传优秀辅导员先进事迹，树立典型，定期表彰。优秀少先队辅导员每年表彰一次。 六、少先队建设的成效
由于我校重视加强少先队组织建设，使学校成为了少先队成为学习的乐园，教育的阵地。
㈧ 我是咱河南商专的，辅导员建议让我们自考专升本，还让我们报天政教育培训班，天政教育怎么样啊
别喷我，作为“过来人”，我想说，你们老师也太扯了。
如果老师真的为你们好，肯定会建议你们考“全日制普通专升本”，自考专升本这种学历社会上基本不承认。
就算要自考本科。河南的郑州大学有资格举办自学考试，将来的自考本科证和学位证都是郑大发的，自然郑大自己就开办辅导班，这个辅导班是最靠谱的。至于社会上开的乱七八糟的班太多了，资质难保证。
跟你说一点，信不信由你。拿郑州来说，现在社会上很多辅导班到各个专科学校找辅导员，让辅导员帮他们拉学生，拉来多少，就有多少提成。我不知道你们辅导员是不是这样的。
以前我也在郑州上专科，后来报考河南省的普通全日制专升本，后来再考研，现在读研二。我有个朋友也在商专上学，她没报自考本科，考的普通专升本，考到了航院。不仅是你们学校，我发现郑州几乎所有的专科学校，老师们都建议学生报自考本科，可是这学历没有用。他们这样做无非就是能从中获利，但你也不能说什么，毕竟学校可以冠冕堂皇的说“你们是专科生，学校为你们好，让你们有个本科证，起码不是个坏事，还能学点东西”
只要不是普通全日制本科，其他的社会类型本科，包括这个自考本科，考不过的科目，可以花钱包过。那时候我们学校好多人都是这么考过“自考本科”的，所以这个学历没什么用。
权衡利弊，你自己决定吧
㈨ 一村一幼 学前教育辅导员培训 陪训总结
答--这是当地教育部门的事情，对于幼儿园有企业的是私立的，有公办的是公立的，所以幼儿园就是幼儿玩耍的乐园。但有的孩子
不能上幼儿园就有志愿者来负责，这是当地政府的事情。