❶ 公司拓展培训费用怎么入账
职工拓展训练属于职工文体活动支出,应通过工会经费列支并税前扣除。
《基层工会经费收支管理办法》(总工发〔2009〕47号)第三条规定,工会经费支出范围包括:
职工活动支出。工会为会员及其他职工开展教育、文体、宣传等活动发生的支出。基层工会应将会员缴纳的会费全部用于会员活动支出。
职工教育方面。用于工会开展职工教育、业余文化、技术、技能教育所需的教材、教学、消耗用品;职工教育所需资料、教师酬金;优秀学员(包括自学)奖励;工会为职工举办政治、科技、业务、再就业等各种知识培训等。
文体活动方面。用于工会开展职工业余文艺活动、节日联欢、文艺创作、美术、书法、摄影等各类活动;文体活动所需设备、器材、用品购置费与维修;文艺汇演、体育比赛及奖励;各类活动中按规定开支的伙食补助费、夜餐费等;用会费组织会员开展集体活动等。
宣传活动方面。用于工会开展政治、时事、政策、科技讲座、报告会等宣传活动;工会组织技术交流、职工读书活动、网络宣传以及举办展览、板报等所消耗的用品;工会组织的重大节日宣传费;工会举办的图书馆、阅览室所需图书、工会报刊以及资料费等。
其他活动方面。除上述支出以外,用于工会开展的技能竞赛等其他活动的各项支出。根据上述规定,职工拓展训练属于职工文体活动支出,应通过工会经费列支并税前扣除。
拓展训练计入“应付职工薪酬---职工教育经费”
支付时
借:应付职工薪酬---职工教育经费
贷:银行存款(库存现金)
计提时
借:管理(销售)费用---职工教育经费
贷:应付职工薪酬---职工教育经费
按工资总额的一定比例提取用于职工教育事业的一项费用。单位职工不但有取得劳动报酬的权利、享有集体福利的权利,还有接受岗位培训、后续教育的权利,为此需要一定的教育经费。根据《关于企业职工教育经费税前扣除政策的通知》(财税〔2018〕51号):企业发生的职工教育经费支出,不超过工资薪金总额8%的部分,准予在计算企业所得税应纳税所得额时扣除;超过部分,准予在以后纳税年度结转扣除。
❷ 企业员工做拓展训练时 应该注意哪些
严格听从教练员的指导,切不可私自摆弄安全带、快挂等
❸ 公司一提去拓展培训员工都害怕去,不愿意去,说没什么新意,又累,有的还请假,整么办
有这钱拿着去组织旅游,或者组织几个员工去培训职业技能,肯定抢着去。
❹ 公司员工参加户外拓展训练都有哪些好处
收益来源于此次拓展训练的主题与目的,因为拓展公司会根据公司提出拓展的目的去设计拓展训练项目。总体来说一般包含以下:
1、个人突破
某些拓展训练项目能够打破个人舒适区,让每个人突破自己的舒适区,进而突破自己,突破障碍;
2、解决团队问题
拓展活动中能够在活动进行中暴露出企业平时存在的问题,进而让每位学员在活动中总结经验教训,反思与应用,让他们知道在工作中应不应该这么做或者遇到类似的情况怎么做;
以及增强团队凝聚力、有效沟通、培养成员大局观意识等等多方面的问题。
拓展训练的好处远不如此,特别是体验式培训,是真的可以解决企业在发展过程找所面临的问题。重点的是拓展时教练的侧重点以及如果引导学员产生自我内驱力,更为更好的自己,为公司也是为自己做出更好的选择。
❺ 公司组织员工户外拓展训练活动去哪好深
户外拓展又叫体验式培训,英文为OutwardBound,意为一艘小船驶离平静的港湾, 义无反顾地投向回未答知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难,
户外拓展是指以自然环境为场地的,带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。训练对象有海员、军人、学生、工商业人员等群体。训练目标包括单纯体能、生存训练到心理训练、人格训练、管理训练等。尚行
千龙湖
❻ 公司户外拓展训练对员工都有哪些好处
1.感受现代社会挑战
现代社会是一个高度人际互动的社会,是一个团队英雄主义的时代。在这个生活节奏越来越快,工作分工越来越细,工作压力越来越大,人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中,企业、组织和个人更需要团队。户外拓展训练揉合了高挑战及低挑战的元素,学员从中在个人和团队的层面,都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。拓展训练强调学员去“感受”学习,而不仅仅在课堂上听讲。
2.培育积极进取的人生态度
良好的团队精神和积极进取的人生态度,是现代人应有的基本素质,也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会,人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下,才会迸发出耀眼的光芒,拓展训练应运而生。利用户外自然环境对人进行培养的户外训练方式起源于二战期间的海上生存训练,战后逐渐演变成一种面向现代社会的户外训练方式。3.提升和强化个人心理素质
户外拓展训练是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程,通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能,提升和强化个人心理素质,帮助企业人员建立高尚而尊严的人格,同时让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间,下级与上级之间,员工与员工之间唇齿相依的关系,从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力,使团队更富凝聚力。
4.增强团队合作精神
户外拓展训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练,这是当今欧洲、美洲及亚洲大型商业机构所采纳的一种有效的训练模式;训练内容丰富生动,寓意深刻,以体验启发作为教育手段,学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历,从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念,能牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中,并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用。
❼ 企业员工为什么要做体验式拓展培训
增强团队凝聚力,团队合作默契度,调动员工积极性,增强对企业文化了解和对企业的归属感
❽ 怎样正确看待企业员工拓展培训
企业员工拓展训练渐渐已经成为那个企业丰富企业文化的途径,拓展训练通过模拟一个个场景,让学员在中体会和感受到一些真正的道理,而教练从中引导,塑造完美人格
❾ 企业如何组织员工参加拓展训练
首先要知道我们现在所说的拓展训练是给谁做的,谁需要这样的拓展训练?现在我来告诉大家,拓展训练是给企业做的,是需要团队之间的各种素质的培训和锻炼的企业,拓展训练最终要达到某种有利于团队凝聚力和执行力等方面的效果,而不是简单的游玩和活动,是具有某种意义的。 企业户外培训、企业拓展训练意思大致相同:企业拓展训练就是旅游、培训的结合,在一个放松的环境中,进行团队之间的各种素质的培训和锻炼,拓展最终要达到某种有利于团队凝聚力和执行力等方面的效果,而不是简单的游玩和活动。 拓展训练并非体育加娱乐,而是对正统教育培训的一次全面提升和综合补充。平时一说起提高素质就是MBA,就是各种证书和文凭,其实,知识和技能还只是有形的资本,意志和精神则是无形的力量。在何种情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量,如何开发出那些一直潜伏在你身上,而你自己却从未真正了解的力量,怎样才能弄清,你与他人的沟通和信任到底能深入到什么程度?这就是拓展训练培训的真正意义! 拓展训练可以使个人收益 克服心理惰性,磨练战胜困难的意志力。 挖掘自身潜能,重新自我认知,增强自信。 启发创新思维,提高解决问题的能力。 调试身心状态,更达观的面对工作与生活的挑战。 改善人际关系,融洽的与群体合作。 拓展培训可以使单位收益 增强组织的向心力、凝聚力。 培养相互合作、相互支持的团队精神。 提升团队成员间的信任程度,增强部门间的沟通意识和协作精神。 改善人际关系,形成积极向上的组织氛围。 突破思维定势,提升团队作战能力。 户外拓展 户外拓展训练就是通过人亲自参与一些类似游戏的培训项目,从中积累一些成功经验以及失败的教训,然后在培训师的引导下进行讨论和烦死,从而达到自我学习和自我提高的目的室内拓展 室内潜能拓展训练(IPET)模式与一般培训最大的区别,在于其以身心互动体验式感悟为主要学习模式。在训练师引导下,以活动为主导,以体验为精要,辅以场景设置、音乐灯光的配合,引导学员自我觉察、自我发现,自我改善和成长,使学员真正的悟到,得到。会议拓展 在企业的会议日程中,提供一种别具一格且充满意趣的团队活动,以“欢乐群英会”这一特殊方式充分地活跃企业内部的关系,活跃员工身心,使员工能以更蓬勃的朝气、更积极乐观的心态、更亲密融洽的关系投身工作。旅游拓展 它以旅游为依托,又不同于纯粹的旅游。是以团队的形式,让人们在享受自然风光的同时,通过体验一个个富有趣味性、刺激性的拓展训练项目,这是一个体力与脑力活动相结合、个人挑战和团队合作相结合的过程。对游客而言,项目的参与不但能激发个人的勇气、力量和潜能,还可以加强团队成员间的默契、投入、沟通和热情,体现“众志成城”的协作精神。
❿ 员工拓展培训对公司有什么好处
我们知道拓展训练是一种体验式的培训活动,是通过特定的活动设计,使参与者浓缩历练过程,获得社会经验与感悟的教育活动。它是一个广义的教育概念,所谓广义,只是用于区别目前以教师讲授为主的学校传统教育。即包括目前以教师讲授为主的学校传统教育形式和其它的体验式教育、培训活动。
企业员工在长期工作的同时,会导致员工在工作中的态度。如:缺乏信任;逃避责任;惧怕冲突;缺少投入;无视结果;企业员工的流失,团队之间一些问题,等等问题。这也许是企业员工长时间工作的同时身体也在承受着压力,而个人心理素质的不同,减压方式的不同,都会影响员工的情绪,造成以上结果。现在越来越多的企业开始关注到这个方面,认识到这个问题,因为这样下去企业流失老员工的话,会一直补充新的血液,保持年轻是很好,但是没有一些老员工引导带动,公司要花费很大的成本来重新培训新员工,而团队之间的不协作,也会影响做事效率,效果,给企业带来损失。拓展训练作为这方面的专业领域,就进入到企业高层的眼中,以拓展培训来改变公司员工的现状。
体验式拓展培训教育,很大程度上与我们所说的中学教育改革——素质教育,这种培训主要表现在四个特点。
一、以学员为主体
学员而不是教师,是教育的主体,更是发展的主体、体验的主体,教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、组织者转变,要尊重学员的主体地位,调动学员的内在动力。