㈠ 孩子四歲半，學會了一年級教材，可是還在幼兒園中班，學習的知識過於簡單，想調到學前班下學期的班，擔心
回家後可以繼續交她別的知識，讓他更出色，成為班裡的班長
㈡ 孩子今年一年級 想知道《新教材全練》和 《新教材全解》 哪個好
全練是給孩子做的練習，全解是給家長看的輔導材料，據說是配套的
㈢ 我的孩子現在上一年級，我感覺學習教材有些偏難，基礎知識要求不是太多。
萬事開頭難啊 什麼都是有不會到會的 如果孩子什麼都會了，就不會覺得難了 都是從不懂到懂的 正因為沒學習過，當然覺得難了
㈣ 小學數學新課標新教材一年級上冊的編排優勢和不足各有哪些
更貼近現代兒童的心理
㈤ 關於一年級語文新教材的發言稿教研活動
漢語拼音對來於剛剛入校的孩子來自說，一直是個難點，尤其是韻母，有單韻母、復韻母、前鼻韻母、後鼻韻母，學生往往容易弄混。為了讓孩子輕松地掌握漢語拼音，我們一年級語文組的全體成員想了很多的辦法。根據以前教學拼音的經驗教訓，結合教材中韻母是難點的特點，我們經過反復的思考討論，最後決定，打亂書上的拼音教學順序，實行歸類教學法，先教韻母，再教聲母，避免韻母學得晚、見得少，回生現象嚴重的問題，給學生創造多次給韻母見面的機會，從而使學生對拼音掌握得更加牢固。