① 暑假參加培訓班的利與弊
有利於使學生在新的起跑線上占優勢
弊就是孩子娛樂時間少了 可能會反感學習 讓孩子累
其實只需要多陪孩子一起預習就好 有什麼不明白的問網友 或者查東西
② 請大家幫我寫一篇宣傳軟文，內容為放暑假在培訓班裡學習高一數學課的感受
文字里復因為有陽光，冷卻制的心才倍加溫暖，少了憂傷和惆悵。生活中不是每一片雲彩都會下雨，種一片陽光在心裡，何懼悲傷？人世間的悲喜聚散，順其自然：生活的病痛苦難，笑著面對，以一顆快樂的心，面對陽光，瀟灑樂觀地生活。喜歡踩著一地的陽光，陽光輕撒霓裳，讓風雨掩藏在時光的背後，讓往事如雲煙飄散，讓一紙心情落滿紙箋，讓陽光溫暖心房，流年會似水而過，歲月會如水穿塵，讓那些小情小意滋生在陽光燦爛，時光靜好里。展一臉笑魘，過每一天的好日子。
一個不常聯系的朋友對我說：「好久不見，你還好嗎」簡單的一句問候，讓心生溫暖，一股暖流撞擊著心房。生命里會遇見很多人，熟悉的或陌生的，都在以我知道或不知道的方式，關心惦記著我。他們就像生命里的陽光，溫暖著我那脆弱的生命，旅途中，因他們的存在不再孤單，不再寂寞：風雨中，因他們的同行更加堅強，更加自信。相信，陽光正好，我亦會很好！
滄桑過後是篤定，惆悵過來是堅強，一縷陽光無法照亮全世界，卻可溫暖心房。輕捻一顆種子植入春天，有風徐來，微涼，盈盈如心：有花盛開，淡香，蝶舞芳菲：有流光躍動，陽光正好，我亦很好，那麼你呢？
③ 今年暑假公司安排了一次培訓，頭3天是請的培訓公司培訓，後是內訓，要寫3000字的心得。
昨天，我們一行在公司的組織下開展了為期一天的拓展訓練活動。通過組建團隊、天梯合作、七巧板、盲人方陣、畢業牆一系列的拓展訓練，我感觸很深，收獲頗豐。這不僅是對我體能的拓展訓練，也激發了潛能，更使我的身心得到了前所未有的鍛煉。這里談一下我的心得感悟。
團隊的力量是無窮的。團隊精神的最高境界是什麼？是全體成員的向心力、凝聚力的高度集中。通過完成高難度拓展項目，我發現個人的力量是有限的，甚至完不成任務，只有把自己融於團隊，才能使個人潛能最大限度地發揮出來，實現個人價值的最大化。
競爭機制是引導事物發展的助推器。本次拓展訓練如果不分成五個隊，不給每個隊設隊名、隊訓、隊長、隊歌，在拓展活動中肯定達不到這種效果。有了競爭機制，為了完成任務、取得勝利，就必須合作，建立團隊。競爭的原則就是優勝劣汰，激發內部活力，使人力、物力資源實現最優化，各項技能得到提高。
創新是事物發展的靈魂。爬天梯時我腦中只有一個念頭：超越自我。當我穩穩地站在最高層天梯時，那種自豪的感覺是難以表達的。敢於挑戰，勇於創新才能使事物向更高層次發展，否則就會被社會所淘汰。有不斷創新，才能推陳出新，促進社會向前發展，所以創新是事物發展的靈魂。我們在實際工作中，要解放思想，開闊視野，與時俱進，增強創新的勇氣，對新事物要敏感，要善於發現、扶植新事物；要善於分析新情況，提出新思路，解決新問題，結合實際創造性地開展工作。
甘於奉獻能使人生價值得以升華。在翻越求生牆時，大家表現出的甘當人梯的精神，深深地感動了我。在日常工作中，我們要愛崗敬業，樂於奉獻，凡事不能私字當頭，時刻要把△△利益、集體利益放在第一位。尤其在危機時刻，勇於自我犧牲，奉獻自己，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，只有這樣才能使人生價值得以升華。
鐵的紀律是完成任務的保障。我們的團隊是臨時組織起來的，每個人都有不同的生活習慣、喜好、長處和短處，有的對團隊有利，有的則有害。我們要正確區分工作時間和休息時間，個人時間和團隊時間。不要把生活中的不良習慣帶到團隊中來，積極、快速地轉換自己的角色和心態，准確定位，服從安排。為了完成團隊的任務，我們必須嚴格遵守紀律，團結協作，這是順利完成各項任務的前提和保障。
④ 求一篇暑假培訓班結業的發言稿
暑假即將結束了，我們又將迎來一個新的學期。回想起暑假裡那一段段往事，我至今都還記憶猶新。與往年相比，這個暑假生活很有特色！既讓我開心，又讓我煩惱，更給我留下了深深的遺憾。
一放假，爸爸宣布了一個激動人心的消息——去美麗富饒的海南和風景如畫的桂林旅遊。同時，爸爸要求我在出發之前完成所有作業（除了作文以外）。我的心裡像有兩個小人在吵架，一個說：「看，你那堆積如山的作業在旅遊之前哪做的完呀！說不好，還要挨爸爸的批評，還不如別去呢！」另一個說：「只要你抓緊時間，不浪費一分一秒，這樣作業就肯定能完成。旅遊可是你夢寐以求的願望呀！怎麼可以不去呢！」最終，我對旅遊的渴望勝出了！於是，「魔鬼作業期」就開始了。我以每天「上刀山，下火海」的精神去完成暑假樂園、閱讀、練字……做著，做著，突然間，半路殺出了一個個程咬金。唉……真是煩死人了！怎麼辦呢？對了，可以再嘗試一次，看看是否有新的靈感。我左思右想，可還是遇上了幾只攔路虎！看來現在唯一的辦法就是向同學們和老師發「SOS」求救信號。在7月26日晚上9時，我如願以償地登上了飛機，開始了為期9天的海南、桂林游。
波瀾壯闊、一望無際的大海是迷人的，甲天下的桂林山水是美麗的，但最令人難以忘懷的是神秘谷（俗稱「野人谷」）。那天下午驕陽似火，我們隨著導遊走進了一片原始森林，層層疊疊的樹葉擋住了陽光，讓人感到陰森森的，空氣里還散發著一絲絲寒意，不時發出「咕咕」的響聲，讓人毛骨悚然！在這里我第一次看見了「野人」，他們披著蓬亂的頭發，露著黝黑的上身，只穿著一件短短的豹皮褲。這些「野人」臉上都畫著不同的斑紋，當遊客走近時，他們有的就張牙舞爪，恐叫起來，聲音回盪在幽靜的森林裡；有的從碗里抓了一塊血淋淋的牛排正津津有味地啃著；有的把一塊燒得滾紅的小炭塊塞進嘴裡，有滋有味地嚼著，彷彿是口香糖似的；還有的則從火堆中撿出一根燒得通紅，直冒煙的木頭，「嘿！」的叫了一聲，便赤腳踩了上去，他還笑嘻嘻的呢……他們實在太野蠻！太瘋狂了！
最讓人遺憾的要數市羽毛球比賽了。我分配到1992年組。第一場是團體賽，由我們縉雲隊迎戰實力強大的蓮都隊，由我打頭陣，遇到了對方的頭號種子施路遙，對手可是在體校里受過專業訓練呀！我心裡默默地想著：怎麼辦呢？不管怎麼樣反正都是輸，何不與他搏一搏呢！人身能有幾次搏呀！在與他練球時就有一種說不出的壓力。看到對手那猛烈的扣球，我不禁嚇出了幾滴冷汗。「比賽開始！」 裁判喊到。我連續地打施路遙的後場，並扣他，可怎麼打都不管用，經常被他猛烈的扣球至於死地。沒過多久，施路遙就很輕松地以10：0領先。由於對手的一次失誤，讓我奪回了發球權。借著施路遙回了一個較高的網前球的機會，我把他扣死了，這才奪回了1分。可是好景不長，施路遙很快地贏了這局，並且再次輕松地以1：11拿下了第二局。單打比賽更是別提了，我遇到了景寧隊的葉景建，開始還領先了2個球，最後兩局都以6：11慘敗。不過這次比賽讓我真正的體會到了「天外有天，人外有人！」這句話的深刻含義。
我的暑假生活是多麼的豐富多彩呀！它開闊了我的視野，鍛煉了我的意志，讓我學到了許多書本上沒有的知識，使我收益非淺！
2011年暑假教師培訓總結及心得體會大全！
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
《暑期教師培訓學習心得體會》《暑假教師培訓心得體會》
《2011教師暑假教學培訓學習心得體會》《骨幹教師暑期培訓心得》
《暑期鄉村教師培訓總結》《高中教師暑期培訓研修總結》
《新教師學習心得體會》《暑期教師學習心得體會》
《暑期教材培訓心得體會》《教師培訓心得體會》
《暑期學科培訓心得體會》《暑期學校班主任培訓心得體會》
參考資料： http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
⑥ 今年暑假公司安排了一次培訓，頭3天是請的培訓公司培訓，後是內訓，要寫3000字的心得。<br/>
昨天，我們一行在公司的組織下開展了為期一天的拓展訓練活動。
通過組建團隊、天梯合作、七巧板、盲人方陣、畢業牆一系列的拓展訓練，我感觸很深，收獲頗豐。
這不僅是對我體能的拓展訓練，也激發了潛能，更使我的身心得到了前所未有的鍛煉。
這里談一下我的心得感悟。
團隊的力量是無窮的。
團隊精神的最高境界是什麼？是全體成員的向心力、凝聚力的高度集中。
通過完成高難度拓展項目，我發現個人的力量是有限的，甚至完不成任務，只有把自己融於團隊，才能使個人潛能最大限度地發揮出來，實現個人價值的最大化。
競爭機制是引導事物發展的助推器。
本次拓展訓練如果不分成五個隊，不給每個隊設隊名、隊訓、隊長、隊歌，在拓展活動中肯定達不到這種效果。
有了競爭機制，為了完成任務、取得勝利，就必須合作，建立團隊。
競爭的原則就是優勝劣汰，激發內部活力，使人力、物力資源實現最優化，各項技能得到提高。
創新是事物發展的靈魂。
爬天梯時我腦中只有一個念頭：超越自我。
當我穩穩地站在最高層天梯時，那種自豪的感覺是難以表達的。
敢於挑戰，勇於創新才能使事物向更高層次發展，否則就會被社會所淘汰。
有不斷創新，才能推陳出新，促進社會向前發展，所以創新是事物發展的靈魂。
我們在實際工作中，要解放思想，開闊視野，與時俱進，增強創新的勇氣，對新事物要敏感，要善於發現、扶植新事物；要善於分析新情況，提出新思路，解決新問題，結合實際創造性地開展工作。
甘於奉獻能使人生價值得以升華。
在翻越求生牆時，大家表現出的甘當人梯的精神，深深地感動了我。
在日常工作中，我們要愛崗敬業，樂於奉獻，凡事不能私字當頭，時刻要把△△利益、集體利益放在第一位。
尤其在危機時刻，勇於自我犧牲，奉獻自己，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，只有這樣才能使人生價值得以升華。
鐵的紀律是完成任務的保障。
我們的團隊是臨時組織起來的，每個人都有不同的生活習慣、喜好、長處和短處，有的對團隊有利，有的則有害。
我們要正確區分工作時間和休息時間，個人時間和團隊時間。
不要把生活中的不良習慣帶到團隊中來，積極、快速地轉換自己的角色和心態，准確定位，服從安排。
為了完成團隊的任務，我們必須嚴格遵守紀律，團結協作，這是順利完成各項任務的前提和保障。
⑦ 暑假培訓班該不該上作文
放假本來是我們學生最盼望的，但這個假期卻特別煩，因為要補課。我承認補課對學生而言，確實有那麼一丁點兒好處，但它畢竟有一大堆的弊端呀！什麼，你說我言過其實？那不妨聽我細細道來。
首先，假期補課易使我們學生產生厭學情緒。一聽說要補課，我們都怨聲載道，原來制訂的各種假期計劃都泡湯了。真掃興！你想想，我們整天帶著抵觸情緒去上課。怎能對學習產生興趣呢？沒了興趣，又怎能學好功課呢？畢竟興趣才是最好的老師呀！長期下去，我們就會因討厭補課而討厭學習；厭學情緒一旦產生，我們的前途可想而知。
其次，補課期間，我們學生的人身安全得不到保障。由於各級教育主管部門三令五申嚴禁假期補課，所以一些辦班者為了躲避種種檢查，不敢光明正大地在公立學校補課，而是採取打游擊的隱蔽方式補課，將各種培訓班辦到了黨校、民辦學校、單位會議室、旅館，甚至是農戶廢棄的房舍中。這些地方魚龍混雜，各種安全設施都跟不上，學生在這里上課，根本就沒有安全感。榮昌縣觀勝鎮一名八年級女生，因假期出外參加補課而遭到一個從窗戶翻進宿舍的壞蛋強奸，實在讓人痛心。加之有的補習地點離家太遠，在補課途中也存在著安全隱患。據報載，敘永縣麻城鄉「寨和」小學學前班7歲兒童李超，在補完課後同小夥伴們一道冒雨回家的途中，不幸被山洪捲走，至今下落不明。補課把命都「補」上了，值得嗎？
第三，假期補課會給家庭造成沉重的經濟負擔。有補課不收費的嗎？有，但畢竟是鳳毛麟角，少之又少。你知道我們這兒補一個月的課收費多少嗎？悄悄告訴你，是100元。不多，是吧？可對於一個農民家庭來說，得賣多少斤糧食才能湊足這筆補課費呀！而在一些大城市裡，花在給孩子補課上的費用則高達數百元甚至上千元，這對於工薪階層來說，無疑也是一筆不小的開支。
第四，假期補課易形成不良的社會風氣。有許多辦班者都是借補課之名行謀利之實的。事實上，在大中城市，現在已出現一個從事假期補課的教師群體，這一群體還有逐步擴張的趨勢，其中有許多名牌學校的教師在辦班，他們擁有中高級職稱和豐富的教學經驗，在這一圈子裡特別吃香。他們按行情和資歷收費，還往往「名額有限」，讓許多家長趨之若鶩，唯恐落後。這些教師中有許多人正常教學不認真：上課「留一手」。課外忙掙錢，荒了「責任田」，肥了「自留地」，沾染上濃厚的銅臭。影響了正常的教學秩序，也敗壞了師德。
總之，假期補課弊大於利，奉勸那些沉迷於補課的人們快快「金盆洗手」吧！
⑧ 我們該怎麼教語文——暑期小學語文學科培訓心得
∥弈沃荒莧掏錘畎
⑨ 幫我找一篇技校 的暑假總結
覺得收獲頗多:
一,提高了自己的教師素養
"學高為師,做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學也是一門科學,也要研究,能把握住教學的重點,老師帶領我們從多角度,多層面對教學課例,教學設計,課題研究討論,都能使自己的老師生涯增添光彩,使我們農村教師對前途有了認識.
教師的成長也是所有教師都在關注的問題,農村信息技術教師是一個新問題,難點.
5,教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了.第一天的培訓就讓我感覺,課題研究等.
2,老師帶領我們對現行的教材進行分透徹的分析,使我們在對教材的認識和理解上又進了一步,這樣在教學中就會應用自如.短暫的幾天學習.除此之外,教師也是一門職業..通過培訓,教師要成為研究者,研究教學問題;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,充電.
3,教育理念得到更新
通過這幾天的集中理論學習,也存在著各種各樣的職業問題,提高了專業知識水平
此次培訓的給我們上課的老師都是來自教學第一線,對原有的教育理念產生了強烈的沖擊.
在培訓中.此次師培訓使我補了元氣,他們的教學經驗.通過此次培訓,讓我們認識到,有了希望.也促進了我們去更加努力地工作,使我們想到了一些從未想過的問題,調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中.在培訓期間,老師們組織我們研討,觀摩優秀中小學教育教學課例,教學設計,教師也要會自我解決這樣的職業問題.這些讓我對一名老師的認識提高到了一個新的層次,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀,學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律,從而實現一名農村信息技術老師應有的價值,信息技術老師如何成長,如何應對,煥發出無限生機,有一種"天更藍,地更綠,水更清"的感覺,我們逐步更新了教育教學觀念,帶領學生參加信息技術應用競賽,信息技術奧賽,專業知識水平都一等的.經過他們的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識水平還有待於提高.要今後的教學生活中還需不斷地學習,發現了各自的差距與不足,添了靈氣,去了驕氣,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平.在培訓中,認真聽講,大膽上機實踐我懷著飽滿的學習熱情,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰,身正為范,學無止境"
⑩ 這個暑假我在九天舞蹈培訓中心的見習總結怎麼寫
北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：「吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣。」(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行雲流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結的「行於所當行，止於所不可不止」，則帶有一定的普遍性。
「行於所當行」，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特徵等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意苟簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。
「止於所不能不止」，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要「惜墨如金」。如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。