Ⅰ 請幫我搜一篇作文關於培訓心得體會
隨著社會的進步，科技的發展，時代的前進，在這個充滿競爭、挑戰的社會，就業壓力變得越來越大。許多畢業的大學生和在校大學生，都面對嚴峻的就業形式傷透露了腦筋，都努力學習、實踐為自己的將來補充「能量」。
的確如此，如今的現實生活豐富多彩、形形色色、深不可測，是我們很難適應。星期六的時候我和同學們在組織下參加了社會實踐，我忽然覺得自己成長了不少！我們這次的實踐地點是位於金尚小區的唐庄別墅，這里有許多海外居民，來到這里我第一次感受到了祖國的「大好江山」。我們在保潔員阿姨的幫助下漸漸開始了實踐。
我們這次的任務是——打掃草坪上的落葉！這個任務挺艱巨的，不過我卻不肯認輸，望著遼闊的草坪我第一次知道了作為一個保潔員是多麼的辛苦，多麼的偉大啊！於是我的保潔員生涯就這樣開始了！我拿著沉重的掃把，手足無措，不知道到底該怎麼開始，就在這時我看到了媽媽！於是在媽媽的幫助下我漸漸學會了控制著難纏的「小傢伙」。看著媽媽熟悉的操控著掃
Ⅱ 作文我的培訓感言
我的培訓感言
接到新生培訓的通知，心裡感到一陣震驚。雖然有所期待過，卻未曾料想過來的這么快。對於系統工程這個概念，頭腦里不算是一片空白。之前曾代表學校參加過全國大學生數學建模競賽，所作的事也隸屬於系統工程，只是僅局限於數學和統計學、運籌學。到了研究所以後才明了，研究所致力於資源環境、信息化、城市系統、區域發展、復雜性科學等方面的研究，涉及控制科學與工程、管理科學與工程兩大學科領域，形成了包括資源環境系統工程、城市系統工程、信息化系統工程、管理與社會經濟系統工程、復雜系統和國防系統工程在內的六個主要研究方向。對於本科學習自動化、研究生被錄為雙控的我，這學科之間的巨大差異，無疑是未來學習和生活中的一個巨大挑戰。
懷著不安，我忐忑的走進會議室，看到那麼多的英才在座，我悄悄地坐在了旁邊，期待著見到薛老師。薛老師不平凡的人生經歷，留給我很深的印象。而薛老師本人擔任過很多的領導職務、升遷很快，雖然自己沒有從政的願望，但意識到了做人和處理各種關系的重要性，因此可以多從老師那得到一些指點和啟發。
·關於薛老師的致辭感想
薛老師以學習是永恆的主題、立品是永遠的修養、追求是安全的保障、至善是完美的選擇、放棄是人生的最高境界等五個方面為主題發飆了熱情洋溢、充滿哲理和人生智慧的致辭。薛老師提出了當代大學生的四大問題：①原創能力缺乏，創造性不足。②功利性強，自我要求低。③「秀才」味道濃，社會能力低下。④常說不做。薛老師還提出了四種觀念：①學習和研究中要有正確的是非觀念。②要有健康的名利觀，學會取捨得當，主動提升自身能力。③要有嚴肅的學術觀，嚴格按照學術要求來做，注重原創性。④要有正確的為人處事觀，謹慎與人、學校、社會之間的關系。薛老師提出來的這些問題是當代大學生普遍存在且亟待解決的問題，薛老師以犀利的語言便道出了問題的所在，其四種觀念更是對當代學生的要求與期待，是當代學生必須具備的。
除此之外，薛老師總結了當代的學生尤其是高學歷的學生應具備的責任：學習的責任、樹立高尚品德的責任、不斷追求的責任等。薛老師以生動的語言，結合現實社會的實例，給我們上了一堂深刻的啟蒙教育。 對於只在書本上見到的智商、情商，經薛老師的現場講解後，對他們領悟又進了一層。而對於薛老師提出的位商，則是由衷的欽佩與嘆服。
·關於其他老師的致辭
在兩天的培訓中，還有洪區長、任書記、常教授和張教授等人的培訓致辭。其中，常遠教授關於「世界化時代的大成智慧與人生之道 –談系統方法與人生系統工程」對我的觸發很大。在培訓中，常教授談到了系統方法的本質、世界化時代的定義和價值工程的基本分析等內容，常教授思路敏捷，很富有激情。關於他的金字塔法則，我也認同。「上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。」水的品性在復雜的人生道路上，無疑不是一盞指路明燈，照亮著腳下的路，不至於無章可循。
這次培訓是第一次聽到洪區長和任書記這樣級別的領導以師生的口吻，結合工作經驗，給我們講解大都市圈和區域經濟發展的知識。雖然我對這些了解的很少，但經過洪區長和任書記的講解，我對一些政府運作過程有了些思想上的認識，非常慶幸自己能有這樣的環境。關於張教授等人的培訓也很有收獲，他們的經驗都值得我去學習。
·我的經歷及未來計劃
對於剛考上研究生的我，本科就讀於西安市的陝西科技大學電氣與信息工程學院自動化專業。在四年裡，我出色的完成了我的本科學習，並利用課余時間自學了一些應用軟體，如LINGO、LINDO等。遺憾的是，沒有很多的實踐經驗。碩士學位的錄取方向為控制理論與控制工程。
攻讀碩士學位是一個十分艱辛的過程，同時也是奠定自己學術方向和培養自身能力的關鍵階段，一定要為以後的職業發展和人生打下堅實的基礎。首先，就是學習如何做人做事，這是做學問的基礎。薛老師和常教授等老師對此有獨特的見解和豐富的經驗，若能得到他們的一些指點，將是碩士階段最重要的收獲之一。
其次，則是專業方向上的研究。我的目標是:較早的完成研究所對於論文發表、項目參與的要求，能出色的完成學業。考慮到我的方向是雙控方向，希望大體方向最好向這一方向靠攏，當然這只是從我的方面考慮，最終還要尊重薛老師的意見。
當然，除了學習外，還要開拓和豐富自己的人生。多多的接觸和系統工程相關的各個學科，並深入透徹了解其中的一兩個方面。但是我知道自己對於那些學科是陌生的，存在著很大差距，但憑著愛好和毅力，我想我能成功。
Ⅲ 有關 學習心得的作文
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什麼學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多麼充沛，毅力多麼頑強，學習條件多麼優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什麼要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說：「授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮」也就是這個道理。毛澤東同志說過：「學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習」。
學習方法是學習時採用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恆的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法並不是什麼捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。「昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。」第一景說的是要有信心，「獨上高樓」，非信心不可；第二景說的是要有決心，「終不悔」實在是最大之決心了。第三景說的是要有恆心，「眾里尋他千網路」，沒有恆心，如何達得到？
古人說：「凡事預則立，不遇則廢。」智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
第一步就是抓好課前預習。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：「知己知彼，百戰不殆。」這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之後，才可能有充分的准備，也才可能克敵制勝。預習就是「知己知彼」的准備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前准備，包括心理上的准備、知識上的准備、物質上的准備、身體上的准備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鍾積累起來這將是多麼驚人的時間數字啊！學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鍾，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點：
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課後復習應及時。針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課後要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課後還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
Ⅳ 作文學習心得：怎樣寫好作文
寫作技巧概述
簡介
寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。
技巧介紹
寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
特點
六大特點
1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。
2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。
5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
6、獨立性。獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。
八大寫作手法
1、第一人稱敘事法
【特點】
由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。
3、順敘法
【特點】
順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法
【特點】
補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法
【特點】
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
8、詳敘法
【特點】
詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。 方法
寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。
第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。
第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。
那麼什麼是寫作技巧的操作訓練呢?
Ⅳ 夏季作文培訓心得體會
在班主任任老師的帶領下，不管是學習還是活動，班級的氛圍非常濃厚，好像回到了學生時代。幾天來，我們聆聽了幾位專家教授的講座，參觀了特級教師——王崧舟老師的工作室等等。我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了語文作文教學的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問題。
十幾個講座聽下來，給我啟迪最大的特級教師閻學老師的講座。她那生動、親切的語言娓娓道來，沒有深奧、枯燥的純理論，結合自己上過的課例，傳授自己的經驗，深深地吸引著我們。我概括一下對如何決解教學中的難題有以下幾點體會：
首先，要培養學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想像力和寫作能力。
其次，要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。
再次，採取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特別是農村學生，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能採取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那麼，這一切就顯得非常容易。
我想盡自己最大的努力，以後在作文教學上做到：
1、在寫作內容上說真話、表真情。讓學生寫作內容上必須是發生在自己身邊的真人真事等，禁止抄襲、或虛假的事跡。題目布置下去以後，老師作一些指導，例如在寫作之前，布置學生去觀察、積累事跡，寫作時幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然後留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。
2、寫作表達上引導學生從經典閱讀中林略表達方法。訓練學生的造句能力，語義的表達。大部分學生不會說話，不會寫話，表達不清他要說的意思。針對這一點，我們可經常採取多種方法進行思維訓練。
3、積極培養訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特徵來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養訓練。
4、要培養學生的閱讀能力。利用中午等時間，花時間與學生一起閱讀，教學生閱讀的一些方法，培養學生閱讀的興趣。
「玉不琢，不成器。人不學，不知道。」古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具「婀娜」的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對作文課堂教學，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。而此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
Ⅵ 在黃商培訓後的心得作文
黃商集團財務總監孫夢蘭表示，福利院的孩子們需要社會所有人的關愛，希望大家懷著一顆無私奉獻的愛心，為更多的孤殘兒童和社會弱勢群體盡一份力量，讓社會充滿更多關愛、讓更多的愛心在社會上傳遞。
一直以來，黃商集團一直心繫山區貧困學生、災區人民、危重病人、特困受災家庭、孤寡老人和孤殘兒童及聾啞人等社會弱勢群體，不忘肩負的社會責任和對社會的回報。每年都會在春節、「六•一」節等節日為福利院的孩子們和老人們送去節日的祝福，讓他們深切感受到社會的溫暖和關愛，同時，黃商集團也呼籲更多企業和熱心人士關注和關心弱勢群體，用大家一雙雙溫暖的手，一顆顆火熱的心，一片片真摯的情，對社會弱勢群體獻出一份愛心，為社會盡一份綿薄之力，讓溫暖與愛心繼續傳承。
Ⅶ 作文:學前培訓感想500字
,往日的樹苗已經長成鬱郁蔥蔥的大樹,昔日的雛鳥已能在藍天上自由地飛翔.我也從小學大門口走出,踏入初中生活的殿堂.也許是小學生活的留戀,也許是初中生活的新奇,我在美麗幽靜的校園里走著,四周的空氣是那樣的清新,給人一種世外桃源的感覺.在那童話般的白色瓦上畫著校徽,頓時,空中彷彿凝固了,一種前所未有的庄嚴,像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上,轟轟烈烈地滲開來了,「叮鈴……」一聲聲清脆的上課鈴打響了.我坐在自己的座位上,一陣清爽的風吹過來,輕輕撫過我的臉頰.一張柔和、慈祥的面孔出現在講台上,她就是我們的班主任.她那和煦的笑,就如那清爽的風一樣,化解了我心中所有的緊張與矛盾.原來初中的生活是那樣地充滿詩情畫意.如果讓我選一種顏色來比擬初中生活,我一定會選藍色,因為藍色是充滿信心、充滿活力、充滿希望.那鮮紅的夕陽漸漸消失在翠綠的山頭上,我們也結束了一天的學習,背著一隻沉重的書包在回家的路上飛奔.有人問我們：「你們的書包裝是的什麼?」我們一定會告訴他：「這裡面是學不完的知識,用不完的道理.」一張金黃色的銀杏樹葉乘清涼的風落在我的腳下,撿起來,看到了一天的旅程,就猶如一張落葉飄灑在城市中,走遍了所有地方,看見了萬般景色.