❶ 做陶的心得體會
今天的陶藝實踐活動已經結束了。通過這次活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。理論方面，技法和創造力都非常重要。這一次陶藝製作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。首先，我覺得是耐心，在這個陶藝製作中，無論是泥雕盤還是拉坯，我都顯得缺乏耐心，總是在做了一點點之後覺得沒有達到自己預想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以後的操作中最需要注意的一點。其次，是要動腦思考，把握好感覺。做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要充分地了解泥巴的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的。處處留心皆學問！
❷ 學習陶藝對孩子有什麼好處
能帶給孩子快樂
提高孩子的藝術欣賞能力
有利於個性發展
促進親子關系
❸ 勞技心得500字，陶藝和攝影
在攝影方面我是一個一竅不通的人，只會簡單的用鏡頭對准人、物，按一下快門就「ok」了。可經過這次的「攝影創作」學習，真是讓我大飽眼福、受益非淺啊！
在第一課里，我們在素質教育中心老師的帶領下認識了「雙鏡頭相機」、「單反相機」及，「家用卡片式相機」，並在老師一一的講解下讓我明白了：雙鏡頭相機的一個鏡頭是用來取景的，另一個鏡頭是用來拍攝的；單反相機的鏡頭是可拆卸、更換的；法國是第一個發明相機的國家等等有關相機的知識。
了解完了相機，似乎每一個同學都有了更大的興趣，個個伸著脖子專心致志地聽著，老師順著勢頭又給我們講起了攝影的方法和光線，有「逆光」、「順光」，「側光」有關光之類的知識，起初我還真有些摸不找頭緒，被這個光那個光都整蒙了，但是在老師的講解和圖片的演示下使我明白了「逆光」，「順光」適合在室外拍攝，所謂逆光就是背對太陽；順光就是面對太陽適合陰天拍攝；「側光」適合在室內拍攝，能使照片中的人物有立體感……。
「叮玲玲……」午飯的時間到了，經過1個小時的休息，終於上課了，我們終於可以繼續學習攝影技術了。
在第二節課上，老師首先選擇了一個男生的照片，通過電腦上的軟體，老師將照片放大，把男同學臉上較黑的皮膚用較白的皮膚代替，這一舉動迎來了我們的驚呼，我們不禁感嘆道：「太神奇了！」不僅如此，老師還把照片的背景用軟體工具一一擦掉、扣除，換成美麗的風景畫，然後調整對比度和亮度。就這樣原本一張不起眼的照片在老師手中經過一番「雕琢」不論是人還是物都更加美了。於是我們把自己的照片按照老師教的方法都「打扮」了一番，看著自己的作品，我和同學個個都露出了自豪的笑容……。
通過這次學習並不單單使我掌握了拍攝的技巧和加工照片的方法，還讓我明白了：不精通、不明白的事物，只要經過認真地學習、仔細的研究才能夠掌握其中的奧秘，獲得成功，即使是失敗了那也是值得的。
可以么，可以請採納哦，不可以請追問，O(∩_∩)O謝謝
❹ 學習陶藝到底對孩子有什麼好處
學習陶藝到底對孩子有什麼好處
中國以生產精緻的陶瓷聞名天下，而在中國的陶瓷發展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶藝在中國是有著深厚傳統文化積淀的。陶藝帶有很強的可塑性，不僅會帶給幼兒無窮的新鮮感，更可以令幼兒自發的愛上陶藝藝術。而幼兒學習陶藝也是近年來的教育熱點，到底學陶藝有什麼好處，幾歲可以接受陶藝學習？陶藝好學嗎？帶著種種問題我們采訪了上海、北京、杭州、深圳四地的專家。
學陶藝的好處
對幼兒陶藝而言，每個孩子就是玩泥高手，這是孩子的天性，那學習陶藝對孩子而言有何益處呢？來看看各地陶藝班老師的說法：
*能帶給孩子快樂
北京巧手幼兒陶藝訓練班指導老師
玩陶土能帶給孩子快樂。玩泥巴是孩子的天性，在每一個孩子的眼裡，世上的萬物只分為好玩與不好玩的，而陶藝無疑屬於好玩的行列。帶給孩子一份快樂的心情是每個爸爸媽媽都希望的，當孩子們通過自由地玩陶土，隨意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥塊等等所獲得的快樂，不正是爸爸媽媽的希望嗎？
*提高幼兒的藝術欣賞力
上海維尼早教中心主任
陶藝是一門綜合創作的藝術，培養幼兒的藝術素質，需要經過長期反復的欣賞--操作--再欣賞--再操作的過程。豐富的現實世界是創作靈感的源泉，只有發現才能創造美。正是在這樣的培養過程中，幼兒的藝術欣賞能力得到了提高。
*有利個性發展
杭州市青少年活動中心幼兒陶藝訓練中心指導老師
學陶藝是手、眼、腦協調互動的過程，兒童的智力發展起源於動作，而學陶藝的過程不僅可以開發幼兒的智力，還可以發展他們的感知力、觀察力和創造力，提高幼兒的動手能力。
陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎麼捏、揉都會是一件很有特色的作品，而孩子想像力越是豐富，出現的作品越是充滿童趣的美。陶藝製作還需要一定的意志力，因為哪怕完成一條粗線，也要經過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當孩子看到自己的作品被上釉後燒製成彩色的瓷器，一定對自己的動手能力更有信心。
*促進親子關系
深圳市婦女兒童發展中心主任
現在許多陶藝培訓班都允許父母陪著孩子，與孩子一起做一件陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的。這對親子關系是一種促進。
❺ 陶藝的實訓總結怎麼寫
陶藝實踐課已經結束了，通過這次實踐活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。它是中國傳統古老文化，對於陶藝作品而言，理論方面、技法和創造力都非常重要。只可惜時間有些倉促。我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的，處處留心皆學問！
很幸運當代陶藝藝術家何躍先生給我們指導此次的陶藝課程，當我們來到何老師的陶藝工作室，覺得會有一種震撼，原來陶藝可以是這樣，這樣的神奇。眼前的這一幕幕不由激起了對陶藝濃厚的興趣，最質朴的陶土，經歷陶冶塑造，就成為了藝術，這又是怎樣一個陶的升華歷程？
在這個陶藝製作中，我覺得無論是泥雕盤還是拉坯，都需要耐心，這個很重要。其次，是要動腦思考，把握好感覺。因為曉得做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要充分地了解泥巴的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。當然，興趣是最好的老師。每節課所做的工作有所不同，感觸和樂趣也有所不同。
第一次進入陶藝工作室有點興奮，但也擔心自己什麼都不知道，而不能做出什麼東西來。剛開始，何老師花了一段較長的時間介紹了具體製作過程及規定，之後，我們便正式地開始了陶藝製作課。
第一節課是拉坯，在我的印象里就是用拉胚機把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡單的，何老師為我們首先做起了示範，包括如何揉泥土、如何在轉盤上進行拉坯等等，從中學到不少。將泥胚放在拉胚機轉盤的中央；然後啟動機器，用手把泥按成泥餅，在把泥拉上來，在按，重復這樣的動作；接著，把右手大拇指垂直插進泥的中央，讓後慢慢的往上拉，拉成陶罐的形狀；最後左手和右手呈一個剪刀型，把陶罐給擠出來，一個陶罐的型就做好了。看著一塊泥在何老師的手中神奇而輕松地變成了一件藝術品，我也心裡癢癢了，恨不得立刻就動手做一件。領了泥土之後，開始在老師要求之下先揉泥土，之後就開始正式的製作過程。看著簡單但事實上卻相差很遠。我把泥土用力地甩在拉坯機的圓盤面的中心，按照老師教的方法，我慢慢地靠近泥土，卻好像感覺這塊泥土在甩我是的，我不能控制它。好在我持著心平氣和的心態，最後，我能較好地控制這塊土，慢慢地捏出了我所要做的東西的形狀，雖然不太美觀，但看到自己做出來的自認為的藝術品還是很開心。最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。我想到了一位西方哲學家的一句話：人人都是藝術家！
中間兩次課何老師幫我們聯系了陶廠去實習，那裡的師傅用的是最傳統的工藝，最傳統最原始的手法。用一根木棍旋轉地面上大大的磨盤來拉坯，每次傳動到停止的時間，是剛好拉出一件陶藝品的時間，好神奇！不過轉動磨盤的時候也很費力。第二次去陶廠便是修坯了，我們大家坐在室外，用自己純手工的製作工具細心開始了雕雕刻刻、做機理、挖洞等等。這些文案機理應該說都是在下面經過了認真的搜索資料，選出的自己最喜歡最滿意的方案了吧。雖然那天天很冷，但是每個人都很認真地做著自己手裡的陶罐，希望在自己的精雕細琢下都能成為簡藝術品吧，第二次在一起吃午飯泡麵也是那麼的香，覺得那時的笑也很值得回味。
最後又回陶藝室做了手捏和盤條。手捏就是跟小時候玩橡皮泥一樣，把泥巴捏成一個造型，盤條比較容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的長條，然後再將這些長條一圈圈盤起來作為一個器皿的側壁，當然下面也要墊一片薄泥作為底部，泥巴粘度不夠時，還需要用泥漿粘等等。因為我要做一個由盤條構成的看似器皿的東西。這幾個很細的長條，我花了一點時間去揉它，讓它均勻點，長條從頭至尾都是一樣的厚度。這之前，我做好了一個底部，這是用來支撐盤條做成的東西。這個底部，我做成了橢圓形，厚度不薄不厚，也接近老師所說的那個厚度。隨之，我拿出之前做好的底部，再拿出一張小片的報紙，我將底部放在這上面，然後，我將第一根盤條放在中間圍成圓形狀，接著放第二根、第三根、第四根一直到第十根，終於完成了，最後擺放在一起做的手捏的可愛的毛毛蟲和洋娃娃，覺得很有成就感，還捏了些帶花邊的蒸餃之類的，覺得很好看，很開心。
總的來說，我覺得從陶藝製作課上收獲很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心靜，不能太急躁，否則往往會欲速則不達。回憶起創作和收獲的那份快樂和滿足，就會很開心和激動不已。感謝此次指導我學習的何老師，犧牲自己的創作時間來為我們指導，作為一個大四畢業班的學生對於能修這門課程深感榮幸，此次陶藝製作課是我大學以來最快樂的公選課經歷！
❻ 三防演練和陶藝實踐活動的300字總結怎麼寫
陽光明媚的星期五早晨，我們迎來了初一下學期的春遊。在同學們的歡笑聲中，我們到達了學陶的目的地。
同學們興高采烈地找位置坐下，不到幾分鍾，便開始了我們的學陶任務。「拉胚」這個任務聽起來簡單但做起來可不容易啊！這不，我和其他三位同學擺來擺去也弄不成一個瓶子的摸樣，反而像一坨「新鮮出爐」的大便，因此找老師幫忙幫了好多次呢！最後，老師終於看不下去了，挽起袖子，大展身手，不一會就弄出個花瓶樣來了，弄得我們崇拜不已！！！
三防演練最好玩了，不僅沒有我們想像中的那麼無聊可怕，反而還很有趣。比如說：1.教官教我們穿防毒衣物，最後給我們90秒自己穿，可愛的莉同學太緊張了，別人穿好褲子時，她還在為褲袋糾結，別人穿好衣服時，她才剛剛拿起衣服。最後教官讓我們舉起手跳動時，她還沒跳幾下，褲子就掉下來了，原來她的褲帶沒綁緊，她旁邊的同學抿著嘴，偷偷笑。2.教官把我們帶到樓上的訓練場里，讓我們假裝一個地方有核武器爆炸，叫我們如何逃跑。原本是挺嚴肅的事，但全班看到雨同學的跑步姿勢後，全都笑噴了。雨同學捂著嘴彎著腰跑起來像一個小老頭，連教官都忍不住了。
因為場地濕滑，教官也沒讓我們實地訓練，太好了！最後，愉快的星期五就這樣過去了，我們滿載而歸，說實話，我們還真收獲了不少呢，哈哈哈哈！
❼ 陶藝製作感想
今天的陶藝實踐活動已經結束了。通過這次活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創造力都非常重要。
這一次陶藝製作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
首先，我覺得是耐心，在這個陶藝製作中，無論是泥雕盤還是拉坯，我都顯得缺乏耐心，總是在做了一點點之後覺得沒有達到自己
預想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以後的操作中最需要注意的一點。
其次，是要動腦思考，把握好感覺。做陶藝很重要的一點就是手感，手感好才能做出好東西。把握手感靠的是理解，要動腦思考，要
充分地了解泥巴的特性和規律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學到了許多課本上學不到的知識，而這些知識都是很重要的。處處留心皆學問！
❽ 學習陶藝有什麼意義要如何學習陶藝
陶藝是中國的一個傳統手藝。學會了就會跟你一輩子，至於意義就更不用多說了，最起碼你對世界上的陶瓷都有大概的了解，對於一般做出來的陶藝作品有個大概的印象。如何學陶藝，陶藝技法很好學，關鍵是你如何把你的想法容入你的作品裡，這一點更重要。
❾ 陶藝製作感想
【感想】：
學習陶藝製作能切身感受到藝術的魅力。
真正的可以讓自己從心裡靜下來，去專心的做一件事情。
手指的觸感能感受到文化的實質。
自己製作陶藝會從心底有滿足感，樂趣十分的多。