數字鄉村培訓心得體會

『壹』 急求環保資料，好的給分。

電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節約出發。

在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。到那之後，我們將無任何煤留給我們的後代。

節約用電，就是節約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻。因為酸雨是因煤炭燃燒形成的，它能強烈的腐蝕建築物，並能使土壤和水質酸化，導致糧食減產，草木魚蝦死亡。據計算，我國僅西南，華南酸雨造成的經濟損失，每年就達140億萬元。

節約用電，能夠減緩地球變暖。由於煤碳燃燒排放的大量二氧化碳，像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發，產生了溫室效應，如果地球溫度升高，會引起乾旱或洪水，還會使冰山融化。如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會消失。

生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。德國192所學校的13.5萬兒童發誓要讓自己所居住的社區中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節能燈，拒絕用空調，放棄用汽車，選用自行車。經過7個月的努力，他們已達到了目標。

轉眼間，我們又進入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創造良好的綠色家園，保護好生態環境，我建議同學們：

熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。

開展植樹護綠活動。

積極宣傳環保，把環保意識帶給千家萬戶
回答者： zyl777 - 魔法學徒 一級 4-5 21:26
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。
可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那麼在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。

『貳』 談談你對扶貧工作的認識和感悟

扶貧工作既要有壓力、更要有擔當。思想是行動的先導。如果思想認識的問題解決不了，行動上我們就可能會與中央、省、市、縣的決策部署不合拍。實施精準扶貧是落實扶貧開發重要戰略思想、適應扶貧開發新形勢的現實需要，各地、各部門要從時代要求和全局高度出發，充分認識精準扶貧工作的極端重要性和現實緊迫性，切實把主要精力放到扶貧攻堅這個最大任務上來。

一、實施精準扶貧是極度重要的政治任務。所有的黨員幹部都要記住這條，牢牢地把扶貧攻堅工作上升到極端重要這個層面來推進。首先，這是中央的戰略部署，黨中央提出了「四個全面」的戰略布局，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。實現全面建成小康社會，肯定包括貧困人口實現同步小康的問題。小康不小康，關鍵看老鄉。多次提出「全面建成小康社會，不能丟了農村這一頭，決不能讓一個老區、蘇區掉隊」。

二、實施精準扶貧是極端迫切的現實需要。全國有592個扶貧重點縣，各地老百姓沒有穩定的收入，脫貧需要產業依靠，部分農戶因為沒有選准產業、沒有找准就業機會而產生返貧現象，這是一個很嚴峻的現實問題。所以說，大家要認識到扶貧工作對我們來說是極端急迫的。如果扶貧工作做不好，其他工作做得再好，也就沒有意義。

三、實施精準扶貧是使命擔當。對黨員幹部來說，我們的責任就是振興發展，當前振興發展的短板就是貧困。所以說，扶貧攻堅是我們的責任義務，要拿起擔當的精神來對待。要實現這個目標，我們的步伐不能不加快。要做到心中有責，心中有民，責就是振興發展，民就是幫助老百姓脫貧，責和民統一起來就是使命擔當。我們要算好時間賬、任務賬、進度賬，精確設計扶貧攻堅目標任務。大家一定要認識到，扶貧工作既是任務又是責任，要克服「等靠要」思想，要自我加壓，確保按脫貧時序完成各項目標任務。

四、實施精準扶貧是檢驗幹部能力水平的途徑。精準扶貧工作要求高、難度大、任務重，是檢驗黨員幹部責任擔當和能力水平的平台，是檢驗黨員幹部宗旨意識是否牢固的「大考場」,更是錘煉幹部作風的「大熔爐」。我們的幹部有沒有能力和擔當，有沒有政治敏感性，從扶貧工作的實踐中就能檢驗和體現出來。

『叄』 防災減災學習心得或心得體會

一、我國防災減災科技應用與建設的現狀

我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災和病蟲害等地面監測和觀測網，建立了氣象衛星、海洋衛星、陸地衛星系列，並正在建設減災小衛星星座系統。在氣象監測預報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛星組成的大氣探測系統，建立了氣象衛星資料接收處理系統、現代化的氣象通信系統和中期數值預報業務系統。全國已形成了由國家、區域、省、地、縣五級分工合理、有機結合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預測體系。為了監測江河洪水，國家組建了由數目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監測網，建立了七大江河地區洪澇災害易發區警戒水域遙感資料庫，將遙感技術在「八五」期間應用於洪災監測。大江大河防汛抗旱工程技術有了長足的進步，有些領域已經達到世界先進水平。另外，利用現代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農區人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術措施在一定程度上對防災減災發生了非常積極的作用。在地震監測和抗震方面，組建了400多個地震觀測台站，「十五」期間進行了數字化改造，由48個國家級數字測震台站組成的國家數字測震台網和由300多個區域數字測震台站組成的20個區域數字測震台網以及若干個流動數字測震台網、數字強震台網構成了中國數字測震系統，建立了大震警報系統和地震前兆觀測系統，形成了比較完整的監測預報系統，編制了全國地震烈度區劃圖和震害預測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區的工程建築，實施綜合性震害防禦，對城市和大中型工礦企業的新建工程進行了抗震設防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨幹電廠、大型煉油廠，一批重點骨幹鋼鐵企業和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。在地質災害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質災害的勘查防治工作，採取了包括工程防禦體系、生物水保防禦體系、管理防護體系，社會管理體系和預測及報警體系在內的綜合防禦體系，並取得了一定的效果，同時把生態建設與防災減災相結合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質災害的危害和損失。全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。先後確立了包括「三北」防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業生態工程。此外，還發射了「資源一號」、「資源二號」衛星，廣泛應用於資源勘查、防災減災、地質災害監測和科學試驗等領域。

二、我國防災減災科技應用與建設存在的主要問題

1.管理缺乏綜合協調

長期以來，我國的災害管理體制基本是以單一災種為主、分部門管理的模式，各涉災管理部門自成系統，各自為戰。由於沒有常設的綜合管理機構，各災種之間缺乏統一協調，部門之間缺乏溝通、聯動，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統的法規、技術體系政策與全局的防災減災科技發展規劃；缺少系統的、連續的防災減災思想指導，不利於部門之間協調；缺少綜合性的防災減災應急處置技術系統；缺少專門為災害救援的綜合型救援專家、技術型隊伍；沒有形成相對完善的防災減災科學技術體系；信息公開和交流渠道不順暢；資源、信息不能共享；科學決策評估支持系統與財政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災減災實效。

2.投入不足 資金渠道單一

全國每年投入到防災減災科技研發和應用的經費十分有限，在防災減災基礎設施建設、科研設備購置、防災工程建設、防災減災基礎研究和先進技術推廣應用等多方面投入不足。主要是因為我國防災減災科研基本依賴於財政撥款，資金來源渠道單一。由於防災減災科研具有的社會效益遠遠大於近期經濟效益，很難吸引企業資金和社會資金主動投入，造成防災減災科技發展和技術推廣滯後。另外，缺少科研成果推廣的中間環節與適合防災減災工作規律的運行機制，防災減災科研成果的轉化率低，一些防災減災科研成果的推廣應用率不足10%，嚴重影響了全國防災減災工作的深入進行，影響了全國防災減災工作水平的進一步提高。

3. 科技資源尚待優化配置

我國防災減災科技資源主要集中在氣象、地震、地質、環保等領域，由於缺乏宏觀協調管理及傳統的條塊分割現狀，一方面各領域主要關注本領域的防災減災科技發展，研發工作主要局限於解決本領域存在的技術問題，在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技資源沒有得到合理配置，科技開發與應用水平發展很不平衡，在基礎地理信息、救災設備和隊伍建設方面低水平重復建設嚴重。另一方面，儀器、設備、資料、數據等都由部門、單位甚至個人所有，不能實現資源共享共用，資源條件不能系統整合形成高效、共享的社會化服務體系，無法形成合力和整體創新優勢。

4.防災減災科技發展緩慢

一是在不同災種以及防災減災的不同環節中，科技發展與應用水平很不平衡；二是各災種的應急研究和操作水平差別較大，低水平重復研究較多；三是技術手段和裝備落後，監測能力不強，短期預測預報能力還較低；四是缺乏各類災害的科學評估模型和方法，災害信息共享應用和評估的技術急需完善；五是對一些重大災害的認識與防治技術，長期徘徊不前；六是現有科研結合國情實際不夠密切，科技整體支撐能力有待提高等。

5. 防災減災高水平科技人才匱乏

我國防災減災科技人才主要集中在專業管理部門和科研機構中，基層防災減災機構普遍缺少技術應用人才，與我國防災減災工作重點結合不密切，特別缺乏防災減災領域的高層次、高水平的學術技術帶頭人和工程技術應用人才。另外，研究經費、待遇等方面條件較差，影響我國防災減災科技人才隊伍的穩定與發展。

6. 科普宣教力度不夠

缺乏統一的防災減災科普規劃，沒有固定的防災減災科普教育基地，也缺乏經常性的防災減災科普宣傳活動，使防災減災科普缺乏系統性、連續性，致使我國社會公眾防災減災知識、防災減災意識的科普教育水平較低，全社會對生態環境保護的意識較差，最終影響我三、我國防災減災科技支撐的對策建議

1.建立統一綜合的防災減災組織保障體系

設置統一的具有危機管理性質的防災減災綜合管理機構，負責對全國防災減災工作的大政方針做出決策，逐步實現從部門為主的單一災種管理體制向政府和部門聯動、條塊結合的綜合應急管理體制轉變。

加強科技主管部門與涉災管理部門的協同，形成跨部門、跨地區、跨學科、多層次、分布式的協同管理職能和機制。

成立集合各災種、各專業及相關管理部門專家的顧問團體；建立防災減災決策的專家咨詢系統，為政府防災減災決策提供智力支撐。

2. 完善防災減災科技進步政策與創新機制

制定科技支撐防災減災辦法與政策，增加科技投入，在科學研究、技術開發、科技基礎設施建設、科技人才培養選拔等方面給予支持；將防災減災科普知識納入國民素質教育體系和工作計劃，提高全民防災減災意識和能力，在大中小各級學校教育中適當引入防災減災課程及讀物。

建立高效、合理的防災減災科技創新資源配置機制、科技投入機制、成果轉化機制、政策激勵機制與人才培養機制；加強基礎科學和應用科學研究，開展關鍵技術、共性技術聯合攻關；加快科技成果在防災減災領域的推廣應用。

3. 多渠道增加對防災減災的科技投入

將防災減災發展所需投入納入每年科技經費預算，按照一定的使用比例，支持研究開發工作、科技基礎設施建設、改善技術裝備、參加國際交流等。並使防災減災科技投入的增長幅度不低於科技經費增長的總體水平。

建立社會防災減災基金，吸收企業、社會團體、公民及海外人士對防災減災的捐贈，按比例將部分基金用於科技投入。

用給予引導資金的方式，促進地方政府增加防災減災科技投入，引導技術開發機構與企業投資防災減災技術與產品的研發和產業化。

4. 促進防災減災科技資源共享平台的建設

藉助全國科技基礎條件平台的建設，通過制定統一的標准和規范，整合全國各災害管理部門的分類災害信息資源，全天候運轉監測網；以網路技術為紐帶，積極推廣應用地理信息系統（GIS）、遙控系統（RS）、全球衛星定位系統（GPS）技術，建設覆蓋至全國各鄉村的主要災害實時監測預警系統；充分應用數字化技術及網路技術，綜合集成防災減災各單位上報的災情信息，構建包括災害應急響應、災害信息分析、災害救援決策、救援信息反饋等在內的防災減災技術及信息資源平台。

5.加強防災減災科技能力與科技隊伍建設

通過科研體制改革和現代院所制度建設，進行課題制、首席專家負責制和科研經費預算等防災減災科技機構科研管理制度建設；鼓勵科研與地方防災減災需要緊密結合，開展自然災害綜合研究和治理；鼓勵科研機構與企業聯合研發防災減災技術和裝備，實現產業化；與管理部門合作，嘗試推廣先進的防災減災技術和管理方法，探索區域防災減災綜合管理模式；參與重點防災減災工程建設、基礎設施建設、試驗示範區建設。

在培養選拔高層次人才的基礎上，大力培訓一線工作的防災減災技術人員及管理人員，改善基層技術人員的工作生活條件；通過科研項目、激勵措施、分配製度、考核選拔等吸引和穩定人才隊伍，培育有競爭力的研究群體，加強創新團隊建設；培養防災減災後備人才，逐步在我國高校中開辦防災減災專業教育。

6. 加強國內外防災減災科技交流與合作

鼓勵防災減災科研機構、管理部門開展國內外交流合作，獲得先進的應用技術及管理經驗，追蹤最新技術。在跨國、跨區域的防災減災工程建設中，政府應積極協調，為項目實施提供幫助和保障。

『肆』 如何快速學習五筆

首先你要下個金山打字通，然後再根據下面的字根慢慢練習，

不要顯多，會對你有所幫助的、慢慢看吧！祝你早上學會——

五筆字根是五筆輸入法的基本單元.練好五筆字根是學習五筆字型的首要條件,以下是五筆字根表,可供大家參考:

11G 王旁青頭兼五一，
12F 土十二干士寸雨，
13D 大犬三羊古石廠，
14S 木丁西，
15A 工戈草頭右框七。
21H 目具上止拔虎皮，
22J 日早兩豎與蟲依，
23K 口中兩川字根稀，
24L 田甲方框四車力，
25M 山由貝骨下框幾。
31T 禾竹一撇雙人立， 反文條頭共31
32R 白手看頭三二斤，
33E 月衫乃用家衣底， 豹頭豹尾與舟底
34W 人和八三四里， 祭頭登頭在其底
35Q 金勾缺點無尾魚。
41Y 言文方廣在41高頭一瞥誰人去，
42U 立辛兩點六門病，
43I 水旁興頭小倒立，
44O 火業頭四點米，
45P 之字寶蓋建到底，摘示衣。
51N 已半巳滿不出己，左框折屍心和羽。
52B 子耳了也框向上，兩折也在 五耳里
53V 女刀九臼山向西，
54C 又巴馬， 經有上，勇字頭，丟失矣。
55X 慈母無心弓和匕，幼無力。

在學五筆的時候,一級簡碼是少不了的.所謂一級簡碼,就是指二十五個漢字，對應著25個按鍵,使用方法:打一個字母鍵再加一個空格鍵就可打出來
五筆字根之一級簡碼
我 Q 人 W 有 E 的 R 和 T 主 Y 產 U 不 I 為 O 這 P
工 A 要 S 在 D 地 F 一 G 上 H 是 J 中 K 國 L
經 X 以 C 發 V 了 B 民 N 同 M

如果對上述五筆字根不是很習慣,可以看看兩千年另外一個五筆字根.

橫區(1區)：（括弧內為該鍵包含的字根）
11 G 王旁青頭兼五一 (王戔五一)
12 F 土士二干十寸雨 (土士二干十寸雨)
13 D 大犬三羊古石廠 (大犬三羊古石廠丆镸)
14 S 木丁西 (木朩丁西覀)
15 A 工戈草頭右框七 (工戈弋艹匚匸七廾廿)

日
豎區(2區)：
21 H 目具上止卜虎皮 (目止卜亅｜)
22 J 日早兩豎與蟲依 (日早刂蟲曰)
23 K 口與川 字根稀 (口川)
24 L 田甲方框四車力 (田甲四車力皿罒囗)
25 M 山由貝 下框幾 (山由貝冂幾)

撇區(3區)：
31 T 禾竹一撇雙人立 反文條頭共三一 (禾竹丿彳夂攵)
32 R 白手看頭三二斤 (白手扌斤)
33 E 月彡乃用家衣底 (月彡乃爫豖豕用)
34 W 人和八 三四里 (人亻癶八)
35 Q 金勺缺點無尾魚 犬旁留乂兒一點夕 氏無七 (金釒釒勹兒乄乂犬)

捺區(4區)：
41 Y 言文方廣在四一 高頭一捺誰人去 (言訁訁文方廣彳亠丶乀)
42 U 立辛兩點六門病 (立辛冫丬丷六門疒)
43 I 水旁興頭小倒立 (水氵小)
44 O 火業頭 四點米 (火米灬)
45 P 之寶蓋 摘示衣 (之宀冖礻衤辶廴)

折區(5區)：
51 N 已半巳滿不出己 左框折屍心和羽 (已巳己乛乙乚屍忄心羽)
52 B 子耳了也框向上 (子孑卩耳了也凵巜阝)
53 V 女刀九臼山朝西 (女九臼巛彐)
54 C 又巴馬 丟矢矣 (又巴馬厶)
55 X 慈母無心弓和匕 幼無力 (弓幺匕糹糹如果對上述五筆字根不是很習慣,可以看看兩千年另外一個五筆字根.

每個區第一個字母為 左右結構；每個區第二個字母為 上下結構；每個區第三個字母為 集合結構（包括半包圍結構、全包圍結構）
二、漢字基本輸入法
五筆字型輸入法把漢字分成三類∶
2.1 鍵名漢字輸入
鍵名是指各鍵位左上角的黑體字根，它們是組字頻度較高， 而形體上又有一定代表性的字根，它們中絕大多數本身就是漢字，只要把它們所在鍵連擊四次就可以了。如∶
王∶11 11 11 11 (GGGG) 立∶42 42 42 42 (UUUU)
2.2 成字字根漢字輸入
在每個鍵位上，除了一個鍵名字根外，還有數量不等的幾種其它字根，它們中間的一部分其本身也是一個漢字，稱之為成字字根。
成字字根輸入公式∶
鍵名代碼＋首筆代碼＋次筆代碼＋末筆代碼
如果該字根只有兩筆劃，則以空格鍵結束。例∶
由∶25 21 51 11 (MHNG) 十∶12 11 21 (FGH)
五種單筆劃的編碼為∶
一 ∶11 11 24 24 (GGLL)
丨 ∶21 21 24 24 (HHLL)
丿 ∶31 31 24 24 (TTLL)
丶 ∶41 41 24 24 (YYLL)
乙 ∶51 51 24 24 (NNLL)
2.3 單字輸入
這里的單字是指除鍵名漢字和成字字根漢字之外的漢字，如果一個字可以取夠四個字根，就全部用字根鍵入，只有在不
足四個字根的情況下，才有必要追加（識別碼，例∶
副∶一口田(11 23 24 22 GKLJ) 給∶糹人一口(55 34 11 23 XWGK)
馭∶馬又(54 54 41 CCY) 漢∶氵又(43 54 41 ICY)
！對識別的末筆，這里有二點規定，規定取被包圍的那一部分筆劃結構的末筆，如∶
A．所有包圍型漢字中的末筆，規定取被包圍的那一部分筆劃結構的末筆，如∶
國∶其末筆應取「丶」，識別碼為43(I) 遠∶其末筆應取「乙」，識別碼為53(V)
B．對於字根「刀、九、力、七」，雖然只有兩筆，但一般人 的筆順卻常有不同，為了保持一致和照顧直觀，規定，凡是這四種字根當作「末」而又需要識別時，一律用它們向右下角伸得最長最遠的筆劃「折」來識別，如∶
仇∶34 53 51 化∶34 55 51

三、簡碼
為了提高輸入速度，將常用漢字只取前邊一個，兩個或三個字根構成簡碼。
3.1 一級簡碼
一 11(G) 地 12(F) 在 13(D) 要 14(S) 工 15(A) 上 21(H) 是 22(J) 中 23(K) 國 24(L) 同 25(M) 和 31(T) 的 32(R)有 33(E) 34(W) 我 35(Q) 主 41(Y) 產 42(V) 不 43(I) 為 44(O) 這 45(P) 民 51(N) 了 52(B) 發 53(V) 以 54(C) 經 55(X)
3.2 二級簡碼
二級簡碼共有25X25=625個，只要擊其前兩個字根加空格鍵即可，如∶
吧∶口巴 (23, 54, KC) 給∶人 (55, 34, XW)
3.3 三級簡碼
三級簡碼由單字的前三個根字碼組成，只要擊一個字的前三個字根加空格即可。如∶
華∶全碼∶人七十＝(34 55 12 22, WXFJ) 簡碼∶人七十(34 55 12 WXF)
3.4 詞彙編碼
3.4.1 雙字詞的編碼為∶分別取兩個字的單字全碼中的前面兩個字根代碼，共四碼組成，如∶
機器∶木幾口口(SMKK) 漢字∶氵又宀子(ICPB)
3.4.2 三字詞
前兩個字各取其第一碼，最後一個字取其二碼，共為四碼，如∶
計算機∶言竹木幾 (YTSM)
3.4.3 四字詞
每字各取其第一碼，共為四碼，如∶
漢字編碼∶氵宀石(IPXD) 光明日報∶小日日扌(IJJR)
3.4.4 多字詞
按「一、二、三、末」的規則，取第一、二、三及最末一個字的第一碼，共為四碼，如∶
電子計算機∶日子言木(JBYS) 中華人民共和國∶口人人囗(KWWL)

<br>1、構造思想三層次
<br>1) 單筆劃 一筆寫下來不間斷的線條，五種筆畫
<br>橫(提)、豎（豎勾）、撇、捺（點）、折（豎提）
<br>2) 字根 單筆劃構成的一種相對固定不變的結構
<br>基本字根：130個
<br>3) 漢字 字根構成的一種用來記錄語言的符號
<br>2、五筆鍵盤劃分
<br>1) 橫一區 GFDSA
<br>2) 豎二區 HJKLM
<br>3) 撇三區 TREWQ
<br>4) 捺四區 YUIOP
<br>5) 折五區 NBVCX
<br>3、字根分布規律
<br>1) 首筆分區，此筆分位
<br>2) 單筆劃在第一個位，兩筆在第二位，三筆、四筆在第三、四位
<br>3) 音節相同在同一位
<br>4) 字形相似的在同一位
<br>5) 特殊：心（N）、力（L）、車（L）

五筆字型拆字規則
「五筆」把漢字看成由5個基本筆畫組成，即：橫（提）、豎、撇、捺（點）、折。組成漢字的各個結構稱為「字根」，打字時先將字按五筆的拆字規則拆成一個個字根，再按輸入規則輸入。五筆每次最多隻打4個編碼，即每個字或詞最多隻用4個編碼即可打出。
一、單字輸入
五筆字型中，漢字被分為以下幾類。
1、普通字
這是日常字處理中最常用的字。這類字只需要按照拆字規則去拆分，按照字根順序取編碼。如果編碼少於四個，就要用識別碼，還少於四個編碼就直接補空格。如果多於四碼或者剛好四碼就只取一二三和最末碼。
識別碼是編碼少於四個的情況下要加的，僅限於這種普通字。識別碼是按照字的最後一筆（是最後一個筆劃，不是最後一個字根）和它的結構來確定的。
打法公式：第一碼 ＋ 第二碼 ＋ 第三碼 ＋ 最末碼 (等於或大於4個字根)
第一碼 ＋ 第二碼 ＋ 第三碼＋ 識別碼 （3個字根，2個字根同理）
2、鍵名字
即字根圖每個鍵上的第一個字根。比如G上的字根：王一五戔。則G上的鍵名字就是「王」。依此類推，F上的鍵名字就是土。這類字的打法就是，擊鍵四下，比如王的全碼就是GGGG，土的全碼就是FFFF。可以得知的是一共有二十五個鍵名字（二十四個字和一個偏旁）。
3、字根字
有些字根本身就是一個字。這些字的打法就是不能按照拆分字根的方法來打，而是拆分成基本筆畫來打。所謂基本筆畫就是橫，豎，撇，捺，折五種筆畫。基本筆畫之前還要先打戶所在的鍵。比如，S鍵上的的字根有：木丁西，如果要打「西」字的話，就要打sghg。
打法公式：所在鍵 ＋ 第一筆 ＋ 第二筆 ＋ 最後一筆
補充：5個基本筆畫的打法 一GGLL 丨HHLL 丿TTLL 丶YYLL 乙NNLL
以上是全碼的打法。所謂全碼，就是說這個字按照以上規則該怎麼打就怎麼打，一碼不漏。但其實在很時候，我們不用輸完全碼而只輸前幾碼就能把字打出來，如「會」字全碼為wfcu，但我們只要打wf就行了。這里wf就是簡碼，簡碼有幾碼就稱幾級簡碼，如前面的wf就叫二級簡碼。所以，簡碼就是一個字全碼的前幾碼（一級簡碼中的幾個特例除外）。
二、片語輸入
1、二字片語
取兩個字的前兩個碼，要取全碼中的碼。如：您好（WQIN VBG）＝WQVB
2、三字片語
取前兩個字的第一碼，第三字的前兩個碼。如：電視機（JNV PYMQ SMN）=JPSM
3、四字以及更多字的片語
一律取一二三和最後字的第一碼。如：
一塌糊塗（GGLL FJNG ODEG IWTY）＝GFOI
中國共產黨（KHK LGYI AWU UTE IPKQ）＝KLAI
三、注意：
 ◆ 在取識別碼時候有個特例：有辶，囗，廴之類的半包圍字時，雖然最後一筆是這個半包圍偏旁的最後一筆，但是取識別碼時不取它作最後一筆，而是取除了它們的最後一筆。比如「連」取識別碼就取K，「邊」取V，如果不這樣的話，就會這兩個字重碼了。但是有其它偏旁的字不在此列。比如，蓮就取U作為識別碼。菌就取F。
◆遇到一個字有幾種拆法時，應遵循「能連不交，取大優先」的原則，但並不絕對。
◆ 「五筆字型」有86版和98版之分，區別在於某些字根的增減和分布變動上，現在人們使用的絕大多數都是86版的五筆，在沒有特別說明的情況下，多數指的是86版。正因為是86版的，所以極少數的字在拆分上有些不合理不規范，對於這些字遇到時要記在心上。
◆ 二十五個一級簡碼和二十四個鍵名字都是常用字，一定要記牢。
四、筆畫分布
橫區（1區）：ASDFG（依次記為11、12、13、14、15）
豎區（2區）：HJKLM
撇區（3區）：TREWQ
捺區（4區）：YUIOP
折區（5區）：NBVCX
「Z」是萬能碼，代替任意不確定字母。
- 高級經理 七級 10-20 12:08
--------11 王旁青頭戔（兼）五一，(「兼」與「戔」同音)
F--------12 土士二干十寸雨,一二還有革字底
D--------13 大犬三羊古石廠，羊有直斜套去大 （「羊」指羊字底「」）
S--------14 木丁西，
A--------15 工戈草頭右框七。 （「右框」即「匚」）
H--------21 目具上止卜虎皮，
J--------22 日早兩豎與蟲依。
K--------23 口與川，字根稀，
L--------24 田甲方框四車力。 (「方框」即「囗」)
M--------25 山由貝，下框幾。
T--------31 禾竹一撇雙人立， (「雙人立」即「彳」) 反文條頭共三一。 (「條頭」即「夂」)
R--------32 白手看頭三二斤，
E--------33 月彡(衫)乃用家衣底,愛頭豹頭和豹腳,舟下象身三三里
W--------34 人和八登祭取字頭
Q--------35 金勺缺點無尾魚， (指「勹) 犬旁留叉多點少點三個夕,氏無七（妻）。
Y--------41 言文方廣在四一,高頭一捺誰人去。
U--------42 立辛兩點六門病(疒)，
I--------43 水旁興頭小倒立。 (指「氵」)
O--------44 火業頭，四點米，
P--------45 之字軍蓋建道底， (即「之、宀、冖、廴、辶」) 摘礻(示)衤(衣)。
N--------51 已半巳滿不出己， 左框折屍心和羽。
B--------52 子耳了也框向上,兩折也在五耳里, (「框向上」即「凵」)
V--------53 女刀九臼山朝西。 (「山朝西」即「彐」)
C--------54 又巴馬，經有上,勇字頭,丟矢矣， (「矣」去「矢」為「厶」)
X--------55 慈母無心弓和匕,幼無力。 (「幼」去「力」為「幺」)
Z--------無

五筆字型最直觀，依照筆順把碼編；
鍵名漢字打四下，基本字根請照搬；
一二三末取四碼，順序拆分大優先；
不足四碼要注意，交叉識別補後邊

字根字的輸入：
輸入字根所在的字母
再輸入第一筆，第二筆，再加上未筆。
未筆字根：
橫：一筆：G，二筆：F，三筆：D
豎：一筆：H，二筆：J，三筆：K
點：一筆：Y，二筆：U，三筆：I
撇：一筆：T，二筆：R，三筆：E
折：一筆：N，二筆：B，三筆：V
未筆字根用法：
左右結構用一筆
上下結構用二筆
半包圍，全包圍用三筆。
一級簡碼
Q：我，W：人，E：有，R：的，
T：和，Y：主，U：產，I：不，O：為，P：這，
A：工，S：要，D：在，F：地，
G：一，H：上，J：是，K：中，
L：國
X：經，C：以，V：發，B：了，N：民，M：同
五筆字輸入規則：
1：單字輸入：
輸入第一個字根，再依次輸入第二個字根，第三個字根，再輸入最後一個字根。
例如：艷，輸入 D，H，Q，C。燕，輸入 A，U，K，O。
2：字根字輸入：
輸入字根所在字母，再依次輸入第一筆，第二筆，最後一筆。
例如：西，輸入 S，G，H，G。四：輸入 L，H，N，G。
3：片語輸入： （片語不適用一級簡碼）
1) 二字片語：第一個字輸入前二個字根，第二個字輸入前二個字根。例如：漂亮，輸入 I，S，Y，P。
2) 三字片語：第一個字輸入第一個字根，第二個字輸入第一個字根，第三個字輸入前二個字根。
例如：江西省，輸入 I，S，I，T。
3) 多字片語：輸入第一個字第一筆，第二個字第一筆，第三個字第一筆，再輸入最後一個字第一筆。
例如：中華人民共和國，輸入 K，W，W，L。
4) 字根片語：輸入非字根字的相應筆畫（二字片語輸入前二筆，三字片語輸入前一筆）若為字母的首字根則輸入按一下或二下該字母，若為非首字母字根則字根字輸入規則。
例如：人民：輸入 W，W，N，A。江西，輸入 I，A，S，G。
只要多多練習,字根要記住;
聊QQ的時候多多用用五筆輸入法,
你很快就會有進展的.
祝你好運!
我這還有鍵盤形式的字根,需要的話和我聯系.
Email:[email protected] 五筆字根助記口訣
Q:金勺兒缺點無尾魚，犬旁留義兒一點夕，氏無七。
W：人和八登祭頭
E：月衫乃用家衣底
R：白手看頭三兩斤
T：禾竹一撇，雙人立，反問條頭都在T。
Y：言文方廣在Y里。高頭一捺誰人去。
U：立辛兩點六門病、
I：水旁興頭小倒立
O：火業頭，四點底
P:之寶蓋摘礻（shi）補衤(yi)
A:工戈草頭右框七
S：木丁西
D:大犬三羊古石廠
F：土士二干十寸雨
G:王旁青頭戔五一。
H：目具上止卜虎皮
J：日早兩豎與蟲依。
K：口與川，字根稀
L：；田甲方框四車力
X：慈母無心弓和匕，幼無力。
C：又巴馬，丟矢矣。
V：女刀九舀（臼）山朝西，
B：子了耳也框向上，
N：己半巳不出己，左框折屍心與羽
M：山由貝，下框幾。
字根字的輸入：
輸入字根所在的字母
再輸入第一筆，第二筆，再加上未筆。
未筆字根：
橫：一筆：G，二筆：F，三筆：D
豎：一筆：H，二筆：J，三筆：K
點：一筆：Y，二筆：U，三筆：I
撇：一筆：T，二筆：R，三筆：E
折：一筆：N，二筆：B，三筆：V
未筆字根用法：
左右結構用一筆
上下結構用二筆
半包圍，全包圍用三筆。
一級簡碼
Q：我，W：人，E：有，R：的，
T：和，Y：主，U：產，I：不，O：為，P：這，
A：工，S：要，D：在，F：地，
G：一，H：上，J：是，K：中，
L：國
X：經，C：以，V：發，B：了，N：民，M：同
五筆字輸入規則：
1：單字輸入：
輸入第一個字根，再依次輸入第二個字根，第三個字根，再輸入最後一個字根。
例如：艷，輸入 D，H，Q，C。燕，輸入 A，U，K，O。
2：字根字輸入：
輸入字根所在字母，再依次輸入第一筆，第二筆，最後一筆。
例如：西，輸入 S，G，H，G。四：輸入 L，H，N，G。
3：片語輸入： （片語不適用一級簡碼）
1) 二字片語：第一個字輸入前二個字根，第二個字輸入前二個字根。例如：漂亮，輸入 I，S，Y，P。
2) 三字片語：第一個字輸入第一個字根，第二個字輸入第一個字根，第三個字輸入前二個字根。
例如：江西省，輸入 I，S，I，T。
3) 多字片語：輸入第一個字第一筆，第二個字第一筆，第三個字第一筆，再輸入最後一個字第一筆。
例如：中華人民共和國，輸入 K，W，W，L。
4) 字根片語：輸入非字根字的相應筆畫（二字片語輸入前二筆，三字片語輸入前一筆）若為字母的首字根則輸入按一下或二下該字母，若為非首字母字根則字根字輸入規則。

五筆步驟

一、 字根與五筆鍵盤

2. 鍵盤分區和區位號

[曉 宇]要學這么多東西！那我們從哪裡開始學呢？

[小博士]我們先講五筆的鍵盤分布。

五筆字型中，字根多數是傳統的漢字偏旁部首，比如「 」，同時還把一些還有少量的筆畫結構作為字根，比如這幾個：「 」；也有硬造出的一些「字根」，比如這幾個：「 」。五筆基本字根有130種，加上一些基本字根的變型，共有200個左右。這些字根對應在鍵盤上的25個鍵上。

[曉 宇]哪25個鍵呢？

[小博士] 鍵盤上有26個英文字母鍵，五筆字根分布在除Z之外的25個鍵上。這樣每個鍵位都對應著幾個甚至是十幾個字根。

[曉 宇]有這么多，那怎麼記呀！

[小博士]為了方便記憶，可以把這些字根按特點分區。我們知道，漢字有五種基本筆畫， 橫、豎、撇、捺、折，所有的字根都是由這五種筆畫組成的。在五筆中還規定，把「點」歸為筆畫「捺」。

按照每個字根的起筆筆畫，把這些字根分為五個「區」。以橫起筆的在1區，在鍵盤的這個位置，從字母G到A；以豎起筆的在2區，在這個位置，從字母H到L，再加上M；以撇起筆的在3區，在這個位置，從字母T到Q；以捺起筆的叫4區，在這個位置，從Y到P；以折為起筆的叫5區，在這個位置，從字母N到X。

[曉 宇]噢，一共把鍵盤分成五個區。然後呢？

[小博士]我們說過，橫起筆的字根都在一區，但橫起筆的字根也很多，比如「一、二、大、木、七」等，將近四十個。這些字根要分布在一區的各個鍵位上。為了便於區分，我們把每個區劃分為五個位置。

[曉 宇]每個區正好有五個字母啊！

[小博士]是啊，一個字母佔一個位置，簡稱為一個「位」。

每個區有五個位，按一定順序編號，就叫區位號。比如1區順序是從G到A，G為1區第1位，它的區位號就是11，F為1區第2位，區位號就是12。

[曉 宇]噢，那D就是13，S就是14，A就是15，對嗎？

[小博士]是這樣的。記住了每個字母的區位號，對我們後面的學習有很大幫助。

2區的順序是從字母H開始的，H的區位號為21，J的區位號為22，L的區位號就是24，M的區位號是25。

3區是從字母T開始的，T的區位號是31，R的區位號是32，到Q的區位號就是35。

[曉 宇]那4區應該是從字母Y開始的嘍？Y是41，U是42，對不對？

[小博士]你說的不錯，的確是這樣。區位號的順序都是有一定規律的，都是從鍵盤中間開始，向外擴展進行編號。

所以5區是從字母N開始，N的區位號就是51，B的區位號是52，X的區位號是55。

注意掌握：以橫起筆的為第一區，以豎起筆的為第二區，以撇起筆的為第三區，以捺（點）起筆的為第四區，以折起筆的為第五區。每個區有五個字母，每個字母有一個區位號，從11到15，21到25，…，51到55，一共是25個區位號，上面分布著200個左右的字根。

[曉 宇]學了這么久，還沒教我輸入漢字呢？

[小博士]你不要急於求成，要想學好五筆，必須先記住每個字根所對應的鍵位。這些字根是按一定規律分配在鍵位上的，所以我們要掌握這個規律，便於記憶和理解。

看你這么著急，我們就先來練習輸入五種基本的筆畫，五筆字型的編碼中，橫、豎、撇、捺、折五種基本筆畫的鍵入方法是：按兩下每個區的第一個字母，再按兩下L鍵。比如我們要輸入撇，撇在3區，3區的第一位是T鍵，那麼在五筆狀態下，輸入ttll，「丿」就出來了。

[曉 宇]很有意思，我來試試，輸入豎吧！豎是2區，2區第一位是H，我就鍵入hhll，「|」出來了！

漢字的結構屬性可分為筆畫、字根和單字。
筆畫：按一定方向連續的一筆叫筆畫，五筆字型將漢字筆畫歸納為 橫、豎、撇、捺、折5種，注意其重點在筆畫的方向上，如「提」歸為橫，「點」為捺，豎左鉤為豎。
字根：若干筆畫構成字根，即字根是由基本筆畫組成的最基本的結構單元，五筆字型中共定義了130個字根。學習五筆字型首先是記住這些字根。
字型：按字根在漢字中的結構關系，漢字可歸為左右型、上下型、雜合型3種。
五筆字型單字輸入編碼規則：
1.鍵名漢字！：重復取其所在鍵四次。
2.漢字本身就是字根(稱成字字根)：先取字根所在的鍵(俗稱「報戶口」)，再取一、二、末筆筆畫所在的鍵。
3.單筆畫漢字：從上述(2.成字字根)規則可取兩鍵，再加兩個「L」鍵。即「一」為GGLL、「丨」為HHLL、「丿」為TTLL、「丶」為YYLL、「乙」為NNLL
4.其它漢字：
取碼順序與書寫習慣基本相同，即從左至右、從上至下、從外至內。
字根數為四或更多時，取一、二、三、末字根為編碼。
不足四個字根的漢字，加識別碼，還不足則加空格。識別碼如下表。
漢字識別碼

漢字末筆筆畫
雜合 上下 左右 左右 上下 雜合 漢字末筆筆畫
撇 E R T Y U I 捺

橫 D F G H J K 豎

折 V B N

簡碼輸入
一級簡碼：編碼為一鍵加一空格，共25個一級簡碼漢字，除Z鍵(通用鍵，作為學習鍵)外，每鍵一個。
二級簡碼：只用前兩個字根編碼和空格鍵的漢字。
三級簡碼：用前三個字根編碼和空格鍵的漢字。雖仍為四鍵，但最後一鍵為空格，取代了末字根或識別碼。因按空格鍵較易，故可提高速度。
詞語輸入
二字詞：取每字的前兩個碼。
三字詞：前兩個漢字各取一碼，最後一字取前兩碼。
四字詞：取每字的第一碼。
四字以上：取第1、2、3和最後一個漢字的第一碼。
歸納：222，3112，41111，N111……1。
重碼和容錯碼
兩個或多個字和(或)詞語的編碼相同則稱之重碼。對重碼採用兩種方法予以處理：①按使用頻度用數字在屏幕顯示後，用數字選擇輸入；②一級漢字中的重碼字，常用的仍按常規編碼，較不常用的其末碼取L。
某些字在編碼時因容易錯或充許錯，從而出現一字多碼的情況。一字的多種編碼稱為容錯碼。
五筆字型學習方法 ：這里說的只是本人的體會。
克服畏難情緒：學習五筆字型主要難在記憶字根和折字上，而記憶字根是剛學五筆字型的人們最不願做的。其實，採用一定的策略，記憶字根並不需太多時間。
記憶字根的策略：按五筆字型的口訣記憶字根並非必須。按口訣，結果是記住了某一鍵上有哪些字根，而實際使用時，是見到字根再來找鍵。建議剛學五筆字型時，首先只需將口訣念熟即可，在記憶時將手指放在書上表中所記口訣的相應鍵上；其次，運用現有的練習軟體見到字根找鍵，如此練習多遍後，自然就記住了字根；運用某些記憶方法，如GFD分別為橫區中的一橫、兩橫、三橫，HJKL則為一豎、兩豎、三豎、四豎，TRE為一撇、兩撇、三撇，YUIO為一點、二點、三點、四點，NBV為一折、二折、三折，V鍵為女的拿刀喝酒(九)，B象耳朵等等。
折字主要在於多練習，見多識廣自然熟。

『伍』 工作上的學習報告怎麼寫

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最後提出合理化版的建議或者新的努力方向。權

標題，包括事由和公文名稱。

主送機關，發文單位的直屬上級領導機關。

正文，結構與一般公文相同。從內容方面看，報情況的，應有情況、說明、結論三部分，其中情況不能省略；報意見的，應有依據、說明、設想三部分，其中意見設想不能省去。

從形式上看，復雜一點的要分開頭、主體、結尾。開頭使用多的是導語式、提問式給個總概念或引起注意。主體可分部分加二級標題或分條加序碼。

結尾，可展望、預測，亦可省略，但結語不能省。

打報告要注意做到：

情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。

注意結語：

呈轉報告的要寫上「以上報告如無不妥，請批轉各地參照執行。」最後寫明發文機關、日期。

『陸』 讀書筆記，，急急急

讀《永別了武器》有感
一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善於自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的資料庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬於個人的空間,可以沉浸於獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界.

《哈姆雷特》讀後感
莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說並沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如
劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到姦淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,藉手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇
而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露台上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,並要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.

《基督山伯爵》讀後感
愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》後最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,並不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯後,他的人生要義就是找尋曾經的親人,曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以後,他並沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,於恩人抱拳雲赴湯蹈火,再所不惜,於仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩於自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動,那他的復仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好後不免有點心驚.
《釋夢》讀後感
弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學家,精神分析學派的創始人.他的著作橫跨半個世紀,對文學,哲學,神學,倫理學,美學,政治科學,社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標准,那麼弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家.弗洛伊德發動了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識是無法被意識所控制,人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學術著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度,對我們的生活產生了深遠的影響.
《紅與黑》讀後感
作家筆下展現的,首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這里的最高代表,把維護復辟政權,防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民,由於投靠天主教會的秘密組織聖會而獲得現在的肥差,從而把自己同復辟政權栓在一起.副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜,一切人的言行皆在他的監視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時代,是個炙手可熱的人.這三個人構成的三頭政治,反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面.而他們的對立面,是為數甚重,擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人.司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結論:握有經濟實力的資產階級,在政治上也定將是最後的勝者.《紅與黑》成書於一八三零年七月革命以前,司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向.

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。
自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

結合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫「提要鉤玄」，一種叫「採花釀蜜」，一種叫「開山鑄銅」。

先說提要鉤玄。唐朝的著名文學家韓愈，在《進學解》里講他寫讀書筆記，說：「記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。」他讀記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀，<鶡（he）冠子>》，。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。

《鶡冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，「四稽」「五至」之說當矣。使其人遇時，援其道而施於國家，功德豈少哉！稱「賤生於無所用，中流失舟，一壺千金」者，餘三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字雲。

他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什麼地方人，因為無從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內容是講什麼的。這部書屬於先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出「其詞雜黃老刑名。」黃老就是道家，講黃帝，老子的學說的；刑名就是法家。指出這本書的內容是道家兼法家。再指出這本書中的要點，有篇叫《博選篇》，裡面提出「四稽」「五至」的學說，「四稽」指出從四個方面來考察，「五至」要達到五個要求，都是為治理國家打算的。韓愈認為他的學說很恰當，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由於沒有利用它。比方一個大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時候一個大葫蘆就價值千金了。韓愈反復讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個字，把顛倒的字勾過來的有三處，塗去的錯字二十二個，旁邊註明改正的字的有十二個。

從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。先記下這本書有多少篇，內容主要講什麼的。再記下其中的要點是什麼，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最後提到改正書中文字的脫誤。從「三讀其辭而悲之」看，「三」字虛數，表示反復讀。可見韓愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。裡面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀後還要思考，從全書的內容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這里，我們既可以學習怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學習他是怎樣讀書的。

再談「採花釀蜜」的讀書筆記。蜜蜂採花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中採集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同於一般的看法。象樂熹的《朱子語類》：

淵明詩，人家說是平談，據某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。

又龔自珍《已亥雜詩》：

陶潛酷擬卧龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。

讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種；這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數等，主要把自己對書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數等了。

上面舉的樂熹的一段話，龔自珍的一首詩，實際是寫出了對陶淵明詩的讀後感，所以也作為讀書筆記來談。「淵明詩，人家說平談」，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的。「據某看他自豪放」，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認為平談是表面，骨子裡是豪放。「但豪放得來不自覺耳」，他也讀了許多豪放的詩，經過比較，他認為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個論點，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗；讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較；才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子裡是豪放的，即從詩里看到淵明這個人的性格來。這正象蜜蜂採花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。

龔自珍的詩主要是採用了樂熹的論點，但又補充了新的論點：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》；還研究了歷史上品格高超的人，經過比較，才寫出這首詩來。說「萬古潯陽松菊高」，那是因為陶淵明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說「撫孤松而盤桓」，他在《飲酒》里說「採菊東籬下」，菊和松又是用來象徵高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，佔有的成分多些；跟屈原有距離，佔有的成分少些，那因為屈原投江自殺，淵明沒有那樣忿激，比較達觀。他跟諸葛亮也有不同，那因為淵明不象諸葛亮那樣能建功立業。不論他的衡量是否恰當，總之是象採花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。

三說開山鑄銅的讀書筆記。清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗製濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來「早夜誦讀，反復尋究，僅得十餘條，然庶幾采山之銅也。」毀舊錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發掘出新的問題，提出新的見解。假使說，採花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學術方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。

……有亡國，有亡天下。亡國與亡天下奚辨？日：易姓改號，謂之亡國。仁義充塞，而至於率獸食人，人將相食，謂之亡天下。……保國者其君臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有貴焉耳矣。……

《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個結論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節引一個結論。顧炎武從不少材料中得出這個結論。他說的「亡國」，是指改朝換代，所以只是那個朝代的君臣的事，是那個朝代的官號要考慮的，「肉食者」指官吏。「亡天下」指邪說橫行阻塞了正義，整個國家的教化都被破壞，弄到「率獸食人，人將相食」，引起大混亂，整個社會要陷於崩潰說的。他這個論點，是從不少歷史上材料中發掘出來的，所以稱為開山鑄銅。不論他這個論點是否正確，這里從他取得這個論點的方法來說，是屬於開山鑄銅這一類.

只有時間知道愛有多偉大......

從前有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各種情感。

一天，情感們得知小島快要下沉了，於是，大家都准備船隻，離開小島。只有愛留了下來，她想堅持到最後一刻。

過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。

這時，富裕乘著一艘大船經過。愛說：「富裕，你能帶我走嗎？」富裕答道：「不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置。」

愛看見虛榮在一艘華麗小船上，「虛榮，幫幫我吧！」「我幫不了你。你全身都濕透了，會弄壞我這漂亮的小船。」

悲哀過來了，愛向她求助：「悲哀，讓我跟你走吧！」「哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人呆一會兒！」悲哀答道。

快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽見愛在叫她！

突然，一個聲音傳來：「過來，愛，我帶你走。」

這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以後，長者獨自走開了。

愛對長者感恩不盡，問另一位長者知識：「幫我的那個人是誰？」

「他是時間。」知識老人答道。「時間？」愛問道：「為什麼時間要幫我？」

知識老人笑道：「因為只有時間才能理解愛有多偉大。」

『柒』 求一篇大學生暑期社會實踐的萬能心得體會（2000字）

把裡面的內容給改下，就可以了，我就是參考這上面寫的....
這個是我以前回答過的一個問題，你可以參考一下。

1、絢麗多彩的服飾
①剛建國時期——新舊交替，革命特色
新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。當時人們做衣的面料多是機織的「洋布」、粗棉布、麻布。此外還時行西裝和中山裝。晚年的孫中山經常穿的服裝在長袍馬褂與西裝革履中間顯得格外突出，人們把這種服裝稱作中山裝，並把它的款式與孫中山的革命信仰和原則聯系在一起，比如四個口袋象徵國之四維，即禮、義、廉、恥；袖子上的三顆紐扣則代表民族、民權和民生三民主義，中山裝成為國民革命的象徵，實際上國民黨早已叛變革命。
新中國成立後，穿衣打扮與革命緊緊的聯系在一起。西裝和旗袍被看作資產階級情調，它們在人們的生活中逐漸消失了將近20年。中山裝和列寧裝成為人民的普遍選擇。開國大典時，新中國的領導人第一次在天安門城樓上集體亮相，毛澤東和他身邊的領導人穿中山裝的形象更是引起世界矚目。男性穿中山裝，顯得莊重、精神。中山裝十分正統，上衣的紐扣很多，四個口袋也都平平整整，但樣式過於呆板，缺乏創新。後來演變成經過一定改進的人民裝。也就是從那時起，一種來自蘇聯的雙排扣制服——「列寧裝」，在參加工作的女性中流行起來。它因列寧在十月革命前後常穿而得名，樣式為西裝開領，雙排扣，各有三個紐扣，腰中束一根布帶。這款服裝後來竟成了無數中國女性最崇尚、青睞的「時裝」，其中，革命女幹部幾乎是人人必穿列寧裝，以顯示其革命。
②改革開放前——樸素單調
50年代的人們崇尚勞動最光榮，樸素是時尚。年輕姑娘們曾一度愛上了男式背帶工裝褲和格子襯衣。1956年，三大改造開始轟轟烈烈的進行，人們的生活一天天好起來的時候，流行的色彩也從藍色、灰色變得豐富多彩了。從蘇聯傳入的連衣裙「布拉吉」成為最受歡迎的服裝。布拉吉裙在中國的流行，得歸功於一位蘇聯的領導人。這位領導人來中國訪問時，提出中國的服裝不符合社會主義大國形象，「女性應該人人穿花衣，以體現社會主義欣欣向榮的面貌」。於是，色彩鮮艷的布拉吉裙成了各大中城市最亮麗的風景。
在講求勤儉的年代，美麗的服裝大多是家庭製作而來。巧手的姑娘和母親們按照畫報上的服裝裁剪式樣，自己動手，使軍裝變得合身，棉布襯衣變得漂亮。而此時的中山裝成為中國最莊重也最為普通的服裝，那時擁有一套毛料中山裝是令人羨慕的事情，而在中山裝的右上口袋插上一支甚至兩支鋼筆，則是有知識、有文化的表現。後來，有人根據中山裝的特點，設計出了款式更簡潔、明快的「人民裝」、「青年裝」和「學生裝」。還有一種稍加改進的中山裝，就是將領口開大，翻領也由小變大，很受人們的歡迎。當時，共和國的領袖毛澤東就特別喜歡穿這一款式的中山裝。以後，國外有人便將這一款式的中山裝稱作「毛式中山裝」。從那時開始，中山裝的流行持續了近30年的時間。
60年代初期，是新中國歷史上最艱苦的時期，由於三年自然災害，1959年到1960年棉花大幅減產，棉布定量為每人21尺。人們買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，為了盡可能地節約，購買服裝的標準是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一樣、季節不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。一位漫畫家曾經形象地描繪出「人人一身藍」的情景。
「文化大革命」時，擁有一套軍裝是那個年代無數年輕人的理想。青少年喜歡穿一身草綠色的軍裝，頭戴草綠色軍帽，肩挎草綠色書包。這一身在當時來說可算是很奢侈、很有派頭的了。當然，艱苦樸素還是那時最主流的時尚。為了表現自己的艱苦樸素，有人甚至將新買的衣服在水中做舊，或者在並未被損壞的衣服上打上幾個補丁。這種今人看來相當可笑的行為，但在文革十年中盛行一時。當時的順口溜是這樣說的:新三年，舊三年，縫縫補補又三年……還有一首歌，也同樣飄盪在建國初期的大街小巷:勤儉是咱的好傳統呀，社會主義建設離不了，離不了……
但是，即使在色彩單一的年代，人們的愛美之心也依然會流露出來，一位攝影師把這種流露稱之為「擋不住的春光」，這種自然而然傳遞出的美的追求，是一個時代留在人們腦海中深深的印記。
③改革開放以來——豐富多彩、時尚個性
改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質地也發生了很大的變化。
1980年是中國改革開放的第三個年頭。隨著時代的發展，人們的穿著越來越豐富，色彩也從單一的藍色灰色變得五顏六色。當時上映的國產故事片《廬山戀》成為年輕人喜愛的影片。久違了的愛情故事，加上片中女主角新穎的時裝，都令人產生耳目一新的感覺。她在影片中換了多少套衣服，成為當時年輕人討論的熱門話題。這一時期，戴太陽鏡、留長頭發、穿喇叭褲、蝙蝠衫成為時尚，很多人看不習慣，但年輕人卻從中找到個性和自我的感覺。
1981年成立的中國大陸的第一支時裝模特隊成立，盡管當時只以「服裝廣告藝術表演班」的名義招生，但令舉辦者感到意外的是前來報名的人數是預計的四倍。三年後，這支表演隊出訪歐洲，引起了轟動。西方輿論驚呼：「毛澤東的孩子們穿起了時裝！」來自中國的時裝旋風，帶給世界一個開放的新形象。
1984年，中國女排的姑娘們在美國洛杉機奧運會上實現「三連冠」的時候，北京流行起了運動裝。色彩鮮艷的運動裝成為愛美的人們首選服裝。人們幾乎隨時隨地地穿著運動服，甚至還成為了學生的校服和工人的廠服。
90年代，人們的生活向小康過渡，思想觀念更為開放。人們的服飾在急速變化，穿衣打扮講求個性和多變，很難用一種款式或色彩來概括時尚潮流，強調個性、不追逐流行本身也成為一種時尚。
從服裝的變化上，我們看出了時代的進步和人們內心觀念的轉變。服飾的變化是以經濟的發展為前提的，同時也反映了人們的思想觀念隨著時代的變化而變化，從以往的「從眾」心理到「追求個性」。服飾的變化是人們生活質量提高的一個表現。
2、日益豐富的飲食
有一句話叫「民以食為天」，可以說人們將「食」作為生活的最低標准，同時人們也將「食」作為生活的最高追求和享受。從「食」的變化中，可以反映出一個社會的貧富盛衰，可以體味社會歷史的變遷。
①剛建國時期——生活貧困，食不果腹或粗茶淡飯
②改革開放前——很有改善，但食物匱乏單調、票證盛行，人們營養不足，有些農村沒有解決基本的溫飽問題
糧票是計劃經濟的產物。50年代初，我國糧食短缺。中央政務院於1953年10月發布命令：全國實行糧食計劃供應，採取憑證定量售糧辦法，糧票出現了。北京從1960年8月起全市飲食業實行憑票用餐，食油、禽、蛋、肉、豆製品、蔬菜也實行限量供應。這一時期票據種類繁多，除了糧、油、布票，還增發了補助豆票、糕點票、高級腦力勞動者補助油票、節日補助油票，有些地方還發放過煤球票、冰棍票、煙酒糖票、豆腐票。在票證盛行的年代，也是物質短缺的時代，只有在逢年過節的時候，人們才能憑票購買一些糕點糖果、干貨果品，而且分量都極少。
提問：書上112頁人們為什麼要使用票證？
生答：因為生產力水平不高，物質供應緊張，需要用票證限制人們的購買力。
三年自然災害時期，糧食、蔬菜緊缺，在吃不飽的情況下，人們往往以胡蘿卜充飢。由於缺乏最基本的營養，人們都有些浮腫。
③改革開放以來——不但吃飽，還可以吃好，營養均衡，粗細搭配，綠色食品深入人心
20世紀90年代以來，糧食供求走向市場，糧票消亡成為歷史的必然。1993年5月，北京最後停止使用糧票，糧票全面退出歷史舞台。一些象徵短缺經濟的布票、油票、肉票、豆腐票，也相繼退出了人們的日常生活。如今這些時代象徵已經成為收藏家手裡的珍品。
今天，我們的物質生活已經極大地豐富了，菜場、超市、大賣場，琳琅滿目的食品應有盡有。人們對於吃的要求也越來越高，不僅要「吃好」，還要吃得健康，科學衛生觀念深入人心。人們講究營養均衡，粗細搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高膽固醇的食物。以前因糧食不夠用來充飢的野菜、粗糧，如今卻成為餐桌上的健康食品。
「動腦筋」：以前因糧食不夠用來充飢的野菜、粗糧，為什麼如今成為餐桌上的美味呢？
生答：因為過去人們食物匱乏，只有野菜和粗糧，人們為解決溫飽並無選擇。現在食品供應豐富，人們不僅要吃飽，更要吃好。人們注意營養均衡，粗細搭配和選擇綠色食品。
人們生活水平的提高反映了改革開放以來，社會生產力進一步發展和社會主義市場經濟的繁榮。
3、面貌一新的居民住宅
①剛建國時期——居住條件極差
城市居民的住宅大多面積小，設施簡陋。如北方的大雜院，南方的亭子間等，十分擁擠雜亂，屋子小得給人以壓迫感。農村裡，北方內地多為土坯房、窯洞，南方多住茅草房，房屋破舊，年久失修，岌岌可危。人畜有時混居一室，衛生條件差。
②改革開放前——不斷改善，但居住條件仍較差
樣式統一單調的平板房取代了建國初的破舊民居。一片片魚鱗狀的瓦片取代了破舊的屋頂，牆也不再是石磚砌成的，而是用石灰砌成的平坦而潔白的牆面。但房屋內部很少有裝修，只有床、桌子、椅子等基本傢具，看上去簡朴整潔，洋溢著和諧寧靜。
③改革開放以來——居住面積擴大，居住條件有了明顯改善
老式的普通民居已經不能滿足人民居住的需要，於是新型的住宅小區拔地而起，樓房鱗次櫛比，猶如一座新城。
北京從1998年開始興建經濟適用房，為危改居民和北京城市中低收入家庭提供了「買得到、住得起」的選擇。通過經濟適用房，人們理解了什麼叫「破舊立新」。一大批居民走出沒有廚房、廁所，沒有上下水道的老房子，搬進房屋質量有保障、小區環境優美、購物交通方便的新樓房。
今天，人們居住的選擇更多了，有高層住宅區，有復式樓，有花園小區，甚至還有單門獨院的特色別墅。當我們登上高樓遠眺城市流光溢彩的景色時，也可以體會到古人「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情。隨著人們生活水平的提高，裝修也成為熱點，風格多樣的裝修豐富了我們的生活，也體現了人們生活品位的提高。
4、四通八達的交通
①剛建國時期——交通不便
大城市（如北京、上海），電車、汽車比較多見，黃包車，自行車是比較普遍的代步工具。在一般的中小城市，有少量的自行車和人力車。而農村裡，北方有馬車、人力板車，南方有航船、牛車，步行是最普遍的出行方式。
②改革開放前——有所改善，但以自行車為主
「一五」計劃期間興建寶成鐵路、鷹廈鐵路；新藏、青藏、川藏公路修到「世界屋脊」，密切了祖國內地同邊疆的聯系，也便利了經濟文化的交流；1957年，武漢長江大橋建成，連接了長江南北的交通。國家整體交通水平有所提高。
改革開放前，城市的交通資源極為有限，人們出行除了用雙腳行走之外，可以代步的交通工具也就是公交車和自行車了。但是公交線路少，車廂經常擁擠不堪。相比之下，最方便的交通工具當然是自行車，中國曾被稱作「自行車王國」，可見人們對於自行車的依賴。但當時的道路建設也十分落後，這給人們的日常生活帶來了很多不便。
③改革開放以來——交通條件明顯改善，鐵路、公路和航線增長很快
在80年代末的中國，出行對於許多人來說並不是一件愉快的事，買票難，乘車難，運輸難。因鐵路運輸能力的不足，當時的鐵路客運量每天超載50%，高峰時超出100%，每天有80萬人站著乘火車，而全國每年積壓的物資則高達1億5000萬噸，南北運輸的缺口達6000萬噸。
在民國時期，貫通南北的大動脈是京漢鐵路，而時代的進步使得它已經滿足不了人民的需求。1992年中央作出果斷決定：京九鐵路三年開通，並且京九鐵路的概念已經更新，南端的終點由江西的九江延長到了香港九龍。1993年5月2日，建國以來興建的規模最大、投資最多、一次建成里程最長的鐵路干線開工了。1995年11月16日上午，京九鐵路全線鋪通。1996年9月1日，比原計劃提前四個月，京九鐵路實現全線開通運營。這條鋼鐵大動脈跨越九個省市，緩解了南北運輸的矛盾，解決了鐵路運輸的瓶頸問題；它把即將回歸祖國的香港和北京連接在一起，維護港澳地區的繁榮與穩定；它穿過多個革命老區，給老區人民帶去了脫貧致富的希望。
高速公路是一個國家交通現代化的一個主要標志。高速公路的擁有量，也成為衡量經濟發達程度的一項指標。1984年12月，滬嘉高速公路開始在上海興建，並於1988年10月31日建成通車。這是我國第一條全線通車的高速公路，從此掀開了我國公路建設史上新的一頁。除了跨省高速公路之外，全國許多省區都在地區內修建中短程高速公路，形成覆蓋全國的高速公路網。同時應該指出學生，便利的交通也帶來了城市發展中的環保問題，迫切需要解決環境污染和交通阻塞問題。要求感興趣的同學可以撰寫文章《我看城市交通》。提醒增強環保意識，認識建設和發展生態城市的重要性。
現在我們看到現代化大都市的道路可謂是生機勃勃，人群涌動，車流穿梭。這些交通工具也花樣繁多，公交路線增多、設施改善（不僅有普通公交車，還有較為先進的豪華大巴、雙層巴士，車內還安裝了空調、移動電視）；計程車招手即是，私家車也屢見不鮮，地鐵、輕軌等新型交通工具出現。人們在繁忙的工作中發現出行的來回行程已縮短，道路也變得越來越通暢了……人們的交通觀念也大為轉變，假日旅遊增多，國內游、出國游開始由觀光型走向休閑度假型，並且出境旅遊變得越來越平民化，選擇也越來越多，而且走馬觀花式的旅遊已越來越不能滿足遊客的需求，個性化旅遊悄然升溫，人們放鬆心情度假，開始真正享受旅遊帶來的樂趣.

『捌』 淺談怎樣有效開展農村小學低年級數學教學

[摘 要]：新課程改革已全面實施。《新課程標准》指出：學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。創設寬松和諧的教學氛圍，優化良好的師生關系，改革傳統而機械化的教學模式，增強學生學習數學的興趣，緊密聯系學生的生活實際，不斷探索有效的課堂教學，提高小學數學教學質量的途徑。
[關鍵詞]：小學數學 創新教學方法 師生關系 教學質量
一、培養學生良好的學習習慣
農村學生數學基礎較差，突出表現在學習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。教學中要從學習風氣和學習習慣抓起：學生養成良好的學習習慣無疑對教學有極大的益處，教師要從課前預習、學習態度、思維模式、學習方法、解題後反思等多角度、全方位培養學生良好的學習習慣。我班學生有一半學習態度不端正，自己沒有好的學習習慣，必須老師督促，回家家長不說就不認真去學習，這樣教師就要和家長共同努力抓好學生的學習。
記得我剛教這個班級的時候每當上課時同學們還沒有準備好這節課該用的書啊練習本啊之類的，等我說上課了才開始稀里嘩啦的拿書，更不用說提前預習了。開始我很是生氣，感到不理解，上了幾年的學了怎麼這樣的好習慣都沒有養成呢，於是我就和同學們說下次在上課之前一定把這節課該上的東西都准備好，放到桌子的左上角，這樣會節約時間的。下次上課一部分同學聽話了，還有部分同學沒按要求去做。我就表揚了做的比較好的同學，下次再上課大部分同學都做得很好。所以說老師是最好的引導者。
二、關注留守兒童
對於農村來說現在的父母多數外出打工，孩子只能跟著爺爺奶奶，導致在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業不聞不問，導致學習成績較差。這時候老師就成了最好的父母，高爾基曾說：「誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子」。所以在平時的學習中老師要關注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴格要求他們的學習，使他們對學習保持極大的興趣。我們班有一個這樣的女孩，爸爸和媽媽都在外地打工跟著爺爺奶奶，家裡還有三個孩子，平時她的零花錢是最多的，但是就是不認真學習，平時我留的作業總是不寫，理由很多，要不就是弄丟了。我就採取了這樣的措施：課下我和她交流讓她感覺到老師很親切，老師很喜歡我，這樣她就不好意思不完成作業了。還有該表揚的時候我就表揚她，讓她感覺到自己在班級中是有地位的，這樣她的學習成績很快提高了，作業也認真的完成了。
三、改變傳統教學模式，建立平等的師生關系。
長期以來，教學一向強調「師道尊嚴」。在課堂上，教師往往居高臨下，採取「教師講，學生聽，」「教師演，學生看」，「教師寫，學生抄」的做法，學生處於被動的狀態，成了接受知識的「容器」。全面提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在小學，由於小學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。特別是農村的孩子家長對孩子的學習漠不關心，甚至自己都不會，這樣的情況下老師是唯一的學習者。所以在我的教學中定期開展「我想對老師說……」主題活動，讓學生說自己在學習中或生活中遇到的問題。這樣老師更好的了解學生，幫助學生所遇到的困難，這樣就得到學生的信任，感覺到老師的愛。每天的課外活動時老師參與到孩子的游戲中，這樣就拉近與學生的距離，而我就成了孩子的夥伴好朋友。正所謂，學生只有「親其師」，才能「信其道」。所以教師一定要成為學生的良師益友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
四、深入鑽研教材，優化教學過程，培養創新教學方法。
1、根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由於強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如「小組比賽看哪組得的小紅花多「「看誰算得快又對」，「看誰的解法多」，「比誰方法更巧妙」，「看哪一組算出來的人多」等，都能使學生「大顯身手」。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什麼分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
2．教師要不斷更新教學手段、掌握數學技術：新課標下的數學教學只靠傳統的粉筆加黑板是無法完成達到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發生發展過程需要電腦演示。在教學中我們會經常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現象，而且它往往又是教學的重點和難點，藉助多媒體輔助教學，可以活化這些現象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學生就可以自己感悟到數學知識。教師必須掌握現代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學習長方體和正方體認識這節課時我採用的多媒體教學，發現學生學習積極性特別的高，連平時學習不聽課的學生也積極舉手回答問題。從那時起我感受到多媒體教學的重要性，由於農村經濟條件差每個學校只有一個多媒體教室，不能每節課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機會去上。學生參與的熱情高了，教學質量自然就提高了。
五、讓數學走進生活，激發學生學習興趣。
數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。如改革家庭作業形式，突出應用性操作。比如學習了常見的乘法數量關系以後，我布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。重視了數學學習的應用性操作，暢通了學數學、用數學的聯系，使學用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數學教學必須要不斷加強的。如在「元、角、分」的教學中，可開展模擬購物活動；如，「廣播操比賽，我們班男生22人，女生24人，怎樣設計隊形的問題」讓學生面對這樣的實際問題自己去設計想思路，學生在教師的啟發引導下，體驗到每個環節都與自身的生活有關都那麼有趣。
這樣就將課堂教學還原成一種課堂生活，不在呆板，不在僵化，師生享有充分的自主權，教師走下講台與學生共同發現，共同研究，共同創造，共同體味數學的魅力。今後要努力打破那種以知識傳授為主要目的的教學程序，還課堂生動活潑的場面。
六、要做好後進生轉化工作
1、關心愛護後進生，尊重他們的人格
後進生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經常在人格上得不到尊重。這時老師更應該愛他們，並且愛得深、愛得真、愛得持久，才能改變他們對人對物的態度，從而產生不改正錯誤就對不起老師的心理。教師的愛心、尊重是學生進步的動力。
2、培養和激發學習動機
教師要一分為二的看待後進生，善於利用「閃光點」作為推進後進生前進的動力和轉化的良好開端。可以從以下幾方面入手：強化學習動機，啟發自覺學習：利用原有學習動機的轉移，使後進生產生學習的需要：利用學習成果的反饋作用：提高辨別是非的能力，形成正確的是非觀。任何學生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會起到「星星之火，可以燎原」之效果。
總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我必須把知識更好的給學生，為他們創造更好的學習氛圍，使他們在快樂中學習在快樂中成長。在今後的工作中探索一條實實在在的教改之路。