Ⅰ 國培計劃遠程教育教師需要多少學時多少學分
國培計劃評分標准
考核項目 考核要求 分值 基礎項 課程學習時間 若學員學習總時間達版到或超過2880分鍾，則分數權=滿分60分。若學員學習總時間少於2880分鍾，則分數=學習總時間/48。 課程學習時間是指學員在課程頁面觀看視頻課程、閱讀文本資料等內容的時間，由系統自動統計，分模塊計時，每模塊課程限定最高時間為1080分鍾，超過不再累計，學習總時間=每模塊課程學習時間之和，學員可在學習統計中查詢（次日早晨更新）。 60 學思作業 學思階段，學員完成模塊二、三、四課程作業各1篇，若學員提交作業3篇，則分數=滿分10分。若學員提交作業少於3篇，則分數=作業篇數×3。學員需在3篇作業中自薦一篇至班級輔導教師批改。 10 知行作業 知行階段，學員參加同課異構研修活動，獨立寫一份「同課異構」的教學設計、提交一份修改後的教學設計和一份研修心得體會，這3篇作業學員需在「培訓課堂」的「培訓總結」中提交，
Ⅱ 國培計劃遠程培訓平台統一登錄新建調查表怎麼做
首先，登來錄到平台，有自八大功能模塊，每個模塊都有一個固定的學習時間，學習任務，在規定時間內完成任務，成績合格授予畢業。前，請仔細閱讀每個模塊的要求，如講座，學習180分鍾，每個模塊必須更新每隔1礎袱擺禾肢鼓扮態堡卡0-20分鍾，累計學習時間，學習，這樣就可以了，過去的一年中，我們開始學會學習，今年是北新思維正常國家的陪伴，和去年差不多。哦，我希望你能有所幫助。
Ⅲ 全國中小學教師繼續教育網國培計劃怎樣登錄
你先選好你所在地區然後用你的帳號登陸，然後選你要學的就可以了
Ⅳ 國培計劃遠程培訓平台統一登錄b
如何進入登錄界面？
Ⅳ 如何登錄2014-2015學年度中小學教師遠程培訓網
豐南區教育局 關於2014年「國培計劃」—河北省農村中小學學科教師遠程培訓項目培訓學習的通知 各中心校、區直學校： 2014年「國培計劃」—河北省農村中小學學科教師遠程培訓項目各學科學習碼已下發（見附件）。學習
Ⅵ 怎樣進入國培計劃2014河北省農村中小學學科教師遠程培訓首頁
豐南區教育局
關於2014年「國培計劃」—河北省農村中小學學科教師遠程培訓項目培訓學習的通知
各中心校、區直學校：
2014年「國培計劃」—河北省農村中小學學科教師遠程培訓項目各學科學習碼已下發（見附件）。學習網址：http://hbxkjs2014.wx.px.teacher.com.cn/。請各中心校、區直學校將學習碼及時通知到參訓教師，督促參訓教師於2014年10月20日前完成注冊。參訓教師注冊成功後要抓緊時間學習，按時完成學習任務。
另：信息技術應用能力提升培訓項目學習碼暫未下發，如下發另行通知。
附件：《「國培計劃（2014）」—河北省農村中小學學科教師遠程培訓項目參訓學員及輔導教師學習碼》
Ⅶ 如何注冊國培計劃2014河北省農村中小學信息技術提升能力培訓
首先登錄來該平台源，裡面有8個模塊，每個模塊都有固定的學習時間，在規定時間內完成學習任務和作業，成績合格准予結業。學習前認真閱讀每個模塊的要求，比如聽課每個模塊要學習180分鍾，每隔10到20 分鍾必須更新一次才能累計學習時間等等就可以了，這個我們去年就學了，今年學的是北師大的新思考國陪，和去年的差不多。呵呵，希望能幫到你。
Ⅷ 國培計劃中西部農村中小學教育遠程培訓項目那個網頁都需要做什麼怎麼做，哪位懂得的教師告訴我下，謝謝啦
首先，登錄到平台來，自有八大功能模塊，每個模塊都有一個固定的學習時間，學習任務，在規定時間內完成任務，成績合格授予畢業。前，請仔細閱讀每個模塊的要求，如講座，學習180分鍾，每個模塊必須更新每隔10-20分鍾，累計學習時間，學習，這樣就可以了，過去的一年中，我們開始學會學習，今年是北新思維正常國家的陪伴，和去年差不多。哦，我希望你能有所幫助。
Ⅸ 華中師范大學國培計劃幼兒園骨幹教師遠程培訓2014結業證書怎樣列印
< 你好~很高興問你解答。 我以前都是去論壇問的， 很多都能問出來。試一試？
Ⅹ 2014國培計劃研修總結怎麼重新提交
當聽到校領導下發傳達網遠程研修的消息時，大多數年老的同事都有種不太愉快，因為在有些老師心裡，總認為網路教育研修都只是個形式化模式，通過這些天的學習使我改變了這種想法，覺得網路教育研修很有必要。
很榮幸能成為張家口市小學思品1坊的一員，也很珍惜這一學習機會。
在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了專家視頻答疑活動、認真瀏覽簡報，我受益匪淺。在這次研修學習過程中，我做到了積極參與認真學習工作室老師和其它優秀老師的教學設計、案例分析、教學經驗和方法總結、讀書和教學及教研的心得體會、教學反思、經典文章和論文等。並認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
通過這次遠程研修，我增長了見識。遠程研修平台上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
在課程學習中，印象最深刻的是「自由生長——池昌斌老師所經歷的那些人、那些事、那些課!」他對品德課程的理解已經滲透了他的教育觀和人生觀，這是他在品德教學領域積蓄起來的強大的力量，讓他所表達的理念不斷豐厚，直至發出強有力的聲音——一切為了學生的終身發展。講座中的池老師能如此深入淺出，這種應需的「輸出」就是源於他核心的職業信仰——為人的終身發展，不管是為學生還是為老師，目標貫穿始終。值得我們思考的方面有很多，但是最值得我們去堅持找尋的就是，我們的職業信仰是什麼?我們需要職業信仰，因為他有力量帶領我們走過每一天，每一個挫折和失敗，每一個成功和收獲，在教育人生的路上，始終有自己的方向!
通過本次培訓我有以下體會：
1、要培養學生學習興趣，激發求知慾望，教育學生「從品德的角度提出問題」。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善於傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。在今後的教學工作中，我只有不斷的努力學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能更好的勝任教師這一角色。