大學生職業核心能力培訓訓練總結

A. 如何培養和提高當代大學生的職業核心能力

培養當代大學生的核心競爭力呢？應從以下幾個方面著手。
第一、高校層面。大學肩負著傳承文明、培養人才、創新科技和社會服務的重要職能, 是我國實施「科教興國」和「人才強國」戰略的基礎和先導。在大學生核心競爭力培養過程中,高校起著十分重要的作用。
高校要充分利用整合資源和環境,形成自身的辦學特色和水平以自身的核心理念為指導,加強學科和教師隊伍建設,形成自己的品牌,具備自身的核心競爭力,並讓激人奮進的競爭優勢深入師生內心,讓師生具備打造自身核心競爭力的意識。
專業設置上要以社會和科研需要為依據，要對國際和國內的宏觀形勢充分把握,對各地的產業結構和經濟特點進行調研,善於發現新的社會需求,新的職業崗位或崗位群,據此設置新的專業,開設的專業要有實用性和前瞻性。
教學內容和教學方法革新教材是教學能否順利開展的關鍵因素,任何一種教學法的實施或教學理論的提出,都必須通過教材才能付諸實施。教材的建設應結合時代,既注重大學生基本素質的培養,也關注大學生專項技能和能力的培養。創新教學方法,實踐教學應成為重要的教學內容。
實行自主選課制,培養復合型人才自主選課制在很多高校已開始實施,它利於學生根據自身的特點和愛好選擇學習內容,提升自身綜合素質,有助於大學生核心競爭力形成。
第二、教師層面。教師作為大學生的引路人, 培養者, 應秉持「授人以魚,不如授人以漁」的基本思路,做好以下幾點。
1、在課堂教學中滲透個人核心競爭力的培育和創新意識課堂教學是學生專業知識學習的主要渠道,專業教師在課堂上給學生打下扎實的專業知識基礎的同時,可以通過課堂討論、小組學習、模擬演練、角色扮演等教學方法,引導學生形成創新意識,同時發現學生的優缺點,幫助學生找到自身優勢所在, 並加以培養和引導。
2、高校輔導員要在大學生核心競爭力培養方面發揮積極引導作用
作為輔導員應該認清楚、分析兩方面問題: 當代大學生擁有哪些潛在可培養的特質;如何培養當代大學生的核心競爭力。當代大學生會存在哪些缺點會導致核心競爭力的障礙。因勢利導、正面鼓勵,是成功的關鍵一步。輔導員培養大學生核心競爭力的思維邏輯圖:教會學生發現自己自尊、自愛的支點和自己優勢的支點→鼓勵他們去做、樹立
目標→取得他們的反饋→告知他們要總結→重新嘗試或強化、適當提高難度適應自我。這樣一來,讓學生學會主動得當地根據自己的特
點培養自己,這也是一名老師的成功。
第三、個人層面
1、正確認識和分析自我。「知己知彼,百戰不殆」,大學生需要對自己及所處的環境進行全面深入的分析,正確定位人生,提高自我認知和自我反省的能力。自我認識是培育個人核心競爭力的基礎,一個人只有對自己有清楚客觀的認識, 才可能揚長避短,樹立自己個性鮮明的特色。環境的分析包括宏觀的國際國內形勢、社會需求、企業組織發展現狀、行業特點, 學校的基礎設施和特色,家庭可以給予的支持和幫助;自身的分析包括自己專業、性格、愛好、能力、優勢、弱勢等方面,只有清楚自己具有哪些優勢,才能合理有序地整合這些優勢,才能形成自己的核心競爭力。
2、開發與獲取核心專長和技能。一名大學生可能具有多方面優勢,但這些優勢在其核心競爭力中的地位是不同的,所有優勢中居於主導地位,對核心競爭力的形成起決定作用的優勢,就是大學生的核心優勢。大學生的核心競爭力即是圍繞核心優勢,整合協調資源和能力,形成綜合素質統一體,這一整體的功能大於局部功能之和,即是核心競爭力的功能大於所有優勢功能的加總。開發與獲取核心專長和技能的途徑很多,結合大學生實際,一是學好自己的專業,我們強調寬厚扎實的基礎知識的重要性,但並不否認專業知識的核心作用。專業知識應是大學生知識結構的核心部分,也是高級應用型人才結構的特色所在,大學生的專業往往成為其核心競爭優勢,成為其實施差異化戰略的關鍵步驟,成為其自身贏得競爭的特色;二是是參加職業資格考試。目前我國的職業資格考試種類繁多,外語類、財會類、保險精算類、經貿類、法律類、金融證券類、房地產類、其它如導游資格考試、心理咨詢師考試、職業指導人員資格考試等很多,其中外語和計算機對於當代大學生尤為重要,通過這些考試,可以提升大學生的專業能力,使其成為自己的競爭優勢。
3、圍繞核心優勢形成自身核心競爭力。大學生要有整合意識,在整合自己優勢形成核心競爭力的實踐過程中,要充分發揮意識的能動作用,綜合運用自己的知識和技能,通過自己的實例來體現、鍛煉、暗示、鑄造核心競爭力,並不斷總結自己,根據自身具體情況形成自己核心競爭力。最終形成的大學生核心競爭力是較為穩固的、難以被別人模仿的,但也應有發展的眼光,要看到核心競爭力在形成過程中及形成後, 並不是一成不變的, 現在是核心競爭力, 並不能保證以後還是。它要適應社會的變化而不斷的發展, 經常檢查, 不斷更新。這樣自己的核心競爭力才會得到不斷的提升和完善。

B. 急求關於大學生職業核心能力培養如何與高校素質教育有機結合的論文或素材！結合本人實際談談看法、

上周通宵了4個晚上,也沒啥進展,我室友人家直接找的畢業論文網代做的,網路里搜 畢業論文網 第一個就是的，記得網站是 Lw54 的那個，居然直接過了，這周我也想開了，不行就找人寫，宋思明說了，能用錢解決的問題都不是問題。

C. 求一篇800到1000字職業能力素養總結

大學生素質拓展活動學習心得
崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導的思想覺悟；具有投身改革、樂於奉獻的時代精神；具有社會主義的社會公德、職業道德和家庭美德；具有高度的社會責任感；具有自強不息、求實創造的優良品質。
社會實踐與志願服務記錄學生組織或參加社會實踐、志願服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。要求學生

在參與社會實踐與志願服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環境適應能力；具有一定的洞察社會能力；具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。
學術科技與創新創業體現學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現代化工具；對知識結構以及人與自然關系有總體性的把握，具有較高的文化素養和知識底蘊；具有對新技術、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創新的意識和思維習慣。
文化藝術與身心發展反映學生參與的文體活動和取得的成績，以及有益於身心健康發展的其他經歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養；具有開拓進取的健全人格；具有適應環境、善於調節的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生幹部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動，培養廣泛的興趣愛好，發展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關系，與同學和睦相處；在社會工作中，培養學生組織管理能力和協調應變能力，體驗成功、增強自信；學會關心他人、服務社會的能力和本領。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業相關的其它技能培訓證書或從業資格證書。
長期以來，在高等教育的培養目標上有「通才」與「專才」的爭論。解決這一問題的關鍵在於把握社會分工的「專業要求」和社會合作的「社會化要求」之間的關聯。大學生素質拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關聯，即從上述六大內容入手，鑄造大學生適應社會的共同平台，突破狹隘專業劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實的基礎。

三
2002年以來，共青團中央、教育部、全國學聯已經在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進行了「大學生素質拓展計劃」的試點工作。從各試點單位的情況來看，大學生素質拓展計劃「全面貫徹了黨的教育方針，對於培養大學生的思想政治素質、創新精神實踐能力，對於普遍提高大學生的人文素質和科學素質，促進大學生的全面發展發揮了重要作用。實踐證明，大學生素質拓展計劃緊扣高校『育人』中心工作，適合青年大學生的特點和需求。」⑦一般來講，實施「大學生素質拓展計劃」，應重點做好「四個環節」的落實工作。
1、職業設計指導
大學生活是職業生活的前奏。大學生職業計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標志，也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業設計指導，要理清專業目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關系。
2、素質拓展訓練
所謂素質拓展是要求大學生首先滿足基本素質要求，即大學的培養目標規格基礎上，培養具有充分個性和豐富創造精神與實踐能力的素質。全國高校普遍開展的「挑戰杯」、「文化、科技、衛生三下鄉」活動等，均是大學生素質拓展訓練的有效載體。同時，大學生素質拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此，實施「大學生素質拓展計劃」要求我們主動加強與社會的溝通與協作，積極爭取社會參與到大學生素質拓展的過程中來。在素質拓展訓練中，要採取「請進來」、「推出去」等多種途徑，通過組織開展社會實踐活動和等活動，通過與企業聯合舉辦大學生文化藝術活動和科技創新活動，讓學生能夠更多的與社會接觸，從而能夠深入社會，了解社會。在大學生素質拓展工作中積極吸納社會的參與，不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質的主動性，而且使社會在參與大學生素質拓展工作的過程中強化對「大學生素質拓展證書」的認同。
3、建立評價體系
在實施「大學生素質拓展計劃」的試點過程中，應當建立一整套科學規范、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環節中，認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關「大學生素質拓展計劃」的成敗。在開展認證工作的過程中，我們應該不斷探索並努力加強以下四個方面的工作：第一，規范《大學生素質拓展書》的認證內容，逐步健全大學生素質拓展認證的指標體系，盡可能以客觀選項代替主觀評價；第二，不斷完善大學生素質拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學生和社會的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。
4、強化社會認同
實施「大學生素質拓展計劃」是一項復雜的系統工程，其中素質拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必須推動認證工作的信息化建設。要著手構建計算機網路信息平台，要建立高效安全的素質拓展計算機網路資料庫，不但對學生的認證工作可以在計算機網路中實現分散評價，集中控制，而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內根據授權許可權，直接進入到高校網路資料庫中查對學生的素質拓展情況和認證情況。這樣做，不但使高校學生素質拓展認證的真實性和可靠性獲得師生和社會輿論最大限度的監督和保障，而且將形成有效的素質拓展機制。
「大學生素質拓展計劃」使高等教育重新審視大學培養專門人才的基本職能，又結合社會發展賦予人才觀以科學內涵。如果在環境的變遷中輕視大學的育人職能，放任教育的異化，則很可能重現孔子之憂，即「德之不修、學之不講、聞義不能徙、不善不能改」。⑧從這個角度來講，「大學生素質拓展計劃」的意義，在如下話語中定能得到彰顯，「大學固然應當為經濟發展做出貢獻，大學教育也應當幫助學生從事有益並令人滿意的工作。然而對於一個最好的教育來說，還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助於我們在專業領域內更具創造性，它還應該使我們更善於深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完善，更成熟的個人」。

D. 大學生職業核心能力是什麼

一、專業技術能力：專業技術能力是職業能力的核心，作為大學生，應該具備良好的專業技術能力。在學校學習期間，首先要隨自己是專業知識有所了解，然後認真地學好專業知識，認清本專業所要走的路，為自己將來的發展打下堅實的基礎。

二、文字表達能力：文字表達能力對於大學生來說也非常重要。不論身在學校，還是處於社會之中，都需要良好的文字表達能力。一個人的文字表達能力決定著與他人溝通交往的成功與否。

(4)大學生職業核心能力培訓訓練總結擴展閱讀：

大學生求職注意事項：

1，儀態儀容要有度服裝挺括，得體大方又不要鮮艷時髦；袒胸露臂；裝飾合理、搭配得當又不珠光寶器、畫蛇添足；頭發整齊、略帶素妝又不油頭粉面、濃妝艷抹；儀態大方、舉止得體又不矯揉造作、故作姿態，要掌握好這些度。

2，面試禮儀要有度彬彬有禮，穩文而雅的風度代表了一個人的素質，是求職的法寶，但是，如果裝腔作勢，唯唯諾諾，就顯得不很得體，所以，要掌握好這個度。

3，心理上要有個度充滿自信是必備條件，自信是敲門磚，自信是一種骨子裡的東西，它是不言敗的信心。既要充滿信心，又不要旁若無人，要掌握好這個度。心存疑惑，就會失敗，相信勝利，才能成功。

4，准備工作要有度萬一自己被通知要參加面試 ，一定要做好面試前的全方位準備。

E. 大學生職業生涯總結

你好，我是大學就業指導中心的老師，關於你的問題我有一些想法，職業規劃是因人而異的，所以還是建議你自己來完成，我給你一些參考吧。
如何進行職業生涯規劃
智聯招聘 日期： 2006-05-15
一、找到核心競爭力
SWOT分析--個人求職利器
SWOT分析是市場營銷管理中經常使用的功能強大的分析工具：S代表strength（優勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。市場分析人員經常使用這一工具來掃描、分析整個行業和市場，獲取相關的市場資訊，為高層提供決策依據，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。
您在求職時，可以不妨採用這一工具對自己進行一番從里到外的體檢。
SWOT分析是檢查您的技能、能力、職業、喜好和職業機會的有用工具。如您對自己做個細致的SWOT分析，那麼，您會很明了地知道自己的個人優點和弱點在哪裡，並且您會仔細地評估出自己所感興趣的不同職業道路的機會和威脅所在。
一般來說，求職者在進行SWOT分析時，應遵循以下四個步驟：
1、評估自己的長處和短處
我們每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。在當今分工非常細的市場經濟里，每個人擅長於某一領域，而不是樣樣精通（當然，除非天才）。舉個例子，有些人不喜歡整天坐在辦公桌旁，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時，心裡就發麻，惴惴不安。請做個表，列出您自己喜歡做的事情和您的長處所在（如果您覺得界定自己的長處比較困難，您可以找一些測試習題做一做，做完之後，可以發現您的長處所在）。同樣，通過列表，您可以找出自己不是很喜歡做的事情和您的弱勢。找出您的短處與發現您的長處同等重要，因為您可以基於自己的長處和短處做兩種選擇：一是努力去改正您常犯的錯誤，提高您的技能，二是放棄那些對您不擅長的技能要求很高的職業。列出您認為自己所具備的很重要的強項和對您的職業選擇產生影響的弱勢，然後再標出那些您認為對您很重要的強、弱勢。
2、找出您的職業機會和威脅
我們知道，不同的行業（包括這些行業里不同的公司）都面臨不同的外部機會和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對您求職是非常重要的，因為這些機會和威脅會影響您的第一份工作和今後的職業發展。如果公司處於一個常受到外界不利因素影響的行業里，很自然，這個公司能提供的職業機會將是很少的，而且沒有職業升遷的機會。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業將為求職者提供廣闊的職業前景。請列出您感興趣的一兩個行業，然後認真地評估這些行業所面臨的機會和威脅。
3、提綱式地列出今後五年內您的職業目標
仔細地對自己做一個SWOT分析評估，列出您從學校畢業後5年內最想實現的四至五個職業目標。這些目標可以包括：您想從事哪一種職業，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級別。請時刻記住：您必須竭盡所能地發揮出自己的優勢，使之與行業提供的工作機會完滿匹配。
4、提綱式地列出一份今後5年的職業行動計劃
這一步主要涉及到一些具體的東西。請您擬出一份實現上述第三步列出的每一目標的行動計劃，並且詳細地說明為了實現每一目標，您要做的每一件事，何時完成這些事。如果您覺得您需要一些外界幫助，請說明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。舉個例子，您的個人SWOT分析可能表明，為了實現您理想中的職業目標，您需要進修更多的管理課程，那麼，您的職業行動計劃應說明您何時進修這些課程。您擬訂的詳盡的行動計劃將幫助您做決策，就像公司事先制定的計劃為職業經理們行動指南一樣。誠然，做此類個人SWOT分析會佔用您的時間，而且還需認真地對待，但是，詳盡的個人SWOT分析卻是值得的，因為當您做完詳盡的個人SWOT分析後，您將有一個連貫的、實際可行的個人職業策略供您參考。在當今競爭白熱化的市場經濟社會里，擁有一份挑戰和樂趣並存、薪酬豐厚的職業是每一個人的夢想，但並不是每一個人都能實現這一夢想。因此，為了使您的求職和個人職業發展更具有競爭性，請花一些時間界定您的個人優勢和弱勢，然後制定一份策略性的行動計劃，務必保證有效地完成它，那麼，您的前景將燦爛而輝煌！
二、興趣與工作相結合
踏實的個性，使你覺得工作是生活的工具之一，合乎興趣的工作才是事業， 唯有將自己所長以及所愛的興趣與工作相結合，做一最好的搭配合，才能稱作事業--一個你永遠都會努力的工作。也許有人會問，該如何對自己的工作感到興趣呢？最好的方法就是挑選對自己適性、適情的工作，因為如果該工作能符合自己的喜好，便可從中產生很大的興趣。
如何找出自己的喜好？方法很簡單，只要拿出一張紙，依照以下的指示，記下自己最擅長的項目或專長：
1、寫出自己拿手的項目，例如：繪畫、唱歌、跳舞、寫作、演講、彈奏樂器等。
2、寫出讓自己引以為傲的特質，例如：細心、體貼、溫柔、寬容、知錯能改等。
3、寫出自己和周遭親友相處的關系，例如：能為別人著想、急功好義、打抱不平、見義勇為等。
只要站在客觀的立場，列舉出自己的各種專長、成就和特質後，便能得知自己感興趣的項目有那些，然後從其中找出最適合發揮的才能，好好發揮所長，就能認真努力工作而不感到辛苦。
樂在工作，從工作中找到滿足感，並對自己選擇的工作不以為苦，人生絕對是快樂百分百。
三、心態決定命運
怎麼來定義心態？
心態就是性格加態度。性格就是一個人獨特而穩定的個性特徵，他表現一個人對現實的心理認知和相應的習慣化的行為方式。態度是一個人對客觀事物的心理反應。在一定的社會環境條件下和一定的個人能力基礎上心態決定命運，但什麼決定心態，我認為個人的綜合素質決定心態，個人的綜合素質就是個人的脾氣、性格、能力的總和。個人的綜合素質對每個人的健康、工作、學習、家庭等各個方面都起著重要的作用。
引出來了的一個問題，就是員工的職業生涯設計問題。你認識到了員工的能力分高中低，又認識到了每個人對自己的評價又分高中低，以這種心態能力關系為基礎的員工職業生涯設計重點就出來了：就是給能力高的同時又心態平和的員工做職業生涯設計，因為他們是團隊的核心骨幹，他們的能力水平真正發揮出來的時候，你的團隊就發展了。還有第二層骨幹員工，一般每個子公司做兩層骨乾的職業生涯設計就夠了，你不用給每個人都做。剛畢業一個學生就給他做職業生涯設計，你能給設計出來嗎？你設計不出來，你怎麼設計有些人心理也不會平衡。對新員工的要求就是要認真地學習、踏實地工作，職業化地做好每一項工作，在實踐中鍛煉和提高各種才能。新員工從學校出來走向社會，我們只簡單地要求他們要正確地對待自己、對待工作是做不到的，每個人都有大約兩年的不穩定期。在這個期間不適合進行個性化的職業生涯設計（特殊的例外），但是我們要用兄姐般的親情、師傅般的感情、用制度化的導師去親近他們、感召他們，使他們更快地接受合力文化，更快地融入我們的大家庭。領導從中發現並培養各類骨幹，使他們得到充分的發揮。所以職業生涯設計這項工作給誰做、什麼時候設計、怎麼設計，這是一個課題。在實踐中，是領導和骨幹雙方心理認知程度的統一。
職業生涯設計的另外一個極端就是淘汰，淘汰掉那些把自己定位高得離奇的人，不管他能力多大，早早地把他淘汰掉，有些人你是永遠無法把他從自我的高定位上拉下來的。人才流動中第一次可能是升值的，流動兩次、三次就開始貶值了。遇到求職的人員，你看他撞的單位多，你給他少點，讓他明白人才在流動當中並不見得是升值的，還有貶值的時候。所以說從心態分析當中，總結出來兩條來，一個是給骨幹做職業生涯設計把他培養起來；另一個是自我評價離奇的人你客客氣氣地請他走人就是了。
獨之秀職業生涯規劃咨詢機構專家張平提醒：
求職不一定要打破一切常規，最關鍵的是必須找到自己適合和而且能勝任的工作為載體，才能實現個人的職業價值。有效利用專業、經驗、技能優勢能夠保證個人的價值，當然，如果個人的確不適合相關專業或工作，也要實施規劃性價值轉移，找到自己的競爭力所在。盲目將肯定受到市場的懲罰，職業碰壁將是必然。使自己有一個良好的心態，設定好自己的中、長、短期職業目標，實現自己的職業發展和增值。

如何作完美職業生涯規劃？
智聯招聘 日期： 2005-03-18
一次完美的職業生涯規劃由審視自我、確立目標、生涯策略、生涯評估四個環節組成。
首先，有效的職業生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環境的基礎上進行。對自我及環境的了解越透徹，越能做好職業生涯設計。
其次，有效的生涯設計需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力於目標的實現。如果沒有切實可行的目標作驅動力的話，人們是很容易對現狀妥協的。
第三，有效的生涯設計需要有確實能夠執行的生涯策略，這些具體且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步走向成功，實現目標。
最後，有效的生涯設計還要不斷地反省修正生涯目標，反省策略方案是否恰當，以能適應環境的改變，同時可以作為下輪生涯設計的參考依據。
職業的選擇
職業選擇正確與否，直接關繫到人生事業的成功與失敗。據統計，在選錯職業的人當中，有80%的人在事業上是失敗者。由此可見，職業選擇對人生事業發展是何等重要。如何才能選擇正確的職業呢？至少應考慮以下幾點：
（1）性格與職業的匹配。需要考量的、與職業選擇相關的性格特徵包括：合群性、責任性、情緒性、進取性、自律性、自信心、靈活性、有恆性、寬容性、自主性、支配性等等。
（2）興趣與職業的匹配。職業興趣特徵包括現實性、探索性、藝術性、社會性、事業性和傳統性。
（3）能力與職業的匹配。職業選擇與人的能力與特長息息相關。通常語言能力、數字運算、邏輯判斷、資料分析、機械推理、空間關系方面的能力稱為一般能力；而溝通能力、創新能力、學習能力、問題解決能力、合作能力、信息處理能力和管理能力則是核心能力。
（4）內外環境與職業相適應。
職業生涯路線的選擇。
在職業確定後，還要計劃一下職業發展的大致路線：是向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線……由於發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業生涯路線或預定的方向前進。通常職業生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：
（1）我想往哪一路線發展？ （2）我能往哪一路線發展？ （3）我可以往哪一路線發展？
對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業生涯路線。
設定職業生涯目標
職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決於有無正確適當的目標。目標的設定，是在繼職業選擇、職業生涯路線選擇後，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據。通常目標分短期、中期、長期和人生目標。短期目標一般為一至二年，可以拆分成日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
制定行動計劃與措施。
在確定了職業生涯目標後，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃採取什麼措施，提高你的工作效率？在業務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業務能力？在潛能開發方面，採取什麼措施開發你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。並且這些計劃要特別具體，以便於定時檢查。
評估與回饋。
俗話說：「計劃趕不上變化。」是的，影響職業生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業的重新選擇；職業生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等等。

F. 大學生職業核心能力分析

《大學生職業核心能力論》是關於大學生職業核心能力培養研究的專著，它較為系統、全面地分析了職業核心能力的理論基礎、現實意義、制約瓶頸、培養路徑、培養策略和智力保障，特別是對誠信、敬業、責任、自信、合作、創新、忠誠、樂業等要素有獨到的闡釋．讓讀者對職業核心能力有更深層次的理解與把握。書中體現了理論與實際的有機結合，幫助讀者提高認識並掌握職業核心能力的精髓。全書內容新穎，觀點鮮明，定位準確，結構嚴謹，可以為大學生職場競爭與職業可持續發展提供理論支撐和動力源泉，適宜作為高職院校廣大教師、學生的教學用書以及企業內部職場培訓的教材。

G. 培訓總結怎麼寫

用總分總的結構：抓住幾點你印象深刻進行闡述：
總：總體說說培訓給你帶來的收獲
分，談談你的感想與你努力的方向
總