❶ 對雙語學習的看法200字作文
日本心理學家河合隼雄的《給未來的記憶》，書中提到先生關於雙語學習的看法：「想讓孩子掌握雙魚的人盡管去做沒有問題，但要注意仔細觀察孩子，發現有很吃力的苗頭，應該打消這個念頭。因為勉強去做這種事，將來有可能在精神上患病。而且，雖然我對此持有不同的意見，但大多數精神科醫生都會把這個診斷為精神分裂症。
「我覺得，雙語的痛苦，說白了就是雙重文化的痛苦，精神就是在被兩種不同的文化撕裂開。把自己內心存在的日本文化和瑞士的文化一切為二，我自己深知這種痛苦的程度，覺得在這種重壓下，人可以病到看上去像是的了分裂症一樣，也很正常……
「而難以讓人簡單判斷的是，真有一些人，如魚得水般地熟練應用著多種語言……所以我們不能一概而論地說雙語就是不好，但一定要慎重留意多觀察，否則會有非常危險的事情發生。
❷ 雙語培訓學員個人鑒定
本人,X年X月參加了XXX學習。現就本人進入黨校學習以來各種方面的情況作如下自我鑒定：
一、思想表現方面：
本人一貫以來思想上積極上進，政治上立場堅定。堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令。我進入大學以後,通過對實事和我黨政策的了解,更加堅定了我的共產主義的信仰。因為我覺得它是最科學,最先進的,揭示了歷史的發展趨勢,未來的世界也將是這樣的,自己理應為真實的未來而努力。
二、學習方面：
進入黨校學習後,老師的真心話語和精彩的分析讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實的認識。我上課努力聽講,盡量消化自己學過的知識。在認真學好專業知識的同時還注意學習其他非專業的知識,提高自己的綜合素質。通過三年學習，現已認真完成了各門課程的學習，掌握了所學知識，並通過了有關課程考核。
黨校學習結束後,我將更加努力地學習黨的xxxx,更加深入的了解馬列主義、毛澤東思想以及在我國現代化建設中發揮的中大作用,用它來武裝自己。學無止境,我將會以嚴謹的態度繼續學習黨的知識,關心實事和黨的政策；同時，平時做事從小事做起,盡量用黨員的標准要求自己。
三、紀律和參加班集體活動方面：
本人自進入黨校學習以來，思想上積極向上，堅持自覺遵守國家的各項政策法令和學校的各項規章制度，聽從老師的教導，誠懇待人，樂於助人。具有強烈的班集體主義精神，積極協助班主任做好班級管理工作。樂於參加學校及班級組織的各項活動，如籃球賽、乒乓球賽等，使自己的身心得到健康發展。
四、收獲：
三年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是通過對實事和我黨政策的了解,更加堅定了我的共產主義的信仰。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
三年的大學生活將是我人生的一個起點，是閃閃發光的一段歷程，它包含了汗水和收獲，在我的人生中起著至關重要的作用
❸ 藏區農村雙語教師培訓總結
培訓與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
❹ 2014黨校雙語學習自我鑒定
一個大綱哦。供參考。你可以根據需要縮減
自我鑒定
一、學習情況概述、學習習目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）
二、思想認識、學習紀律的遵守等
三、存在的問題、努力方向和下一步工作計劃
通過學習，我掌握XX，具備XX。我將在以後，繼續努力，不斷提高
❺ 如何加強雙語學習，提高教學質量
（一） 培養學生的學習興趣,提高教學質量. 偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師.」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗 .初學英語的學生,對英語又充滿著好奇和神往,因此利用學生的這種心態,一開始就要注重培養和激發學生的興趣,學生一旦對英語學習產生了興趣,就會自覺地參與各種英語學習活動,並從中獲得樂趣.要使學 生對英語產生興趣有各種途徑,教師應充分利用課堂時間,精心設計教學過程. 筆者常用的教學興趣教學方法有課前五分鍾自由交談,帶著任務自主學習新授知識,小組交流學習心得,用游戲,唱歌,表演等形式展示,小組內學習成員互相幫助,恰當使用鼓勵性評價等等. （二）精心備好每一節課,提高教學質量. 充分備課是上好課的前提,提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環.教學實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量.就同一教師來說,進行公開教學時,教學效果一般都比平時好,原因並非公開教學時,教學能力提高了,而在於教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設計.可以說,任何一堂成功的課,無不凝結著教師備課的心血. 1、備課時,教學設計應該以學生為本. 教學設計以學生為本,要促進學生全面發展,關注學生個體的差異性.在教學設計活動中注重培養學生的自主學習精神,為學生創造主動參與學習的條件和環境,讓學生在課堂上多觀察、多思考、多說、多嘗試,教師真正的把課堂變成學生學習英語的主陣地,從而確立學生在教學中的主體地位. 2、備課時,使用適合本班學生發展的學習方法. 在教學設計中,確定有利於學生發展的學習方法,使教學內容與學生生活結合,以活動為主體,為學生創設適合的情景,使學生能在自主合作、探究等學習方式中有效學習.探索適應小學生個性特點的 多樣化的學習方式,這樣才能做到真正的備好課,做好課堂教學的組織者. 3、備課時,課堂教學活動要目標明確 新課程理念下,基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力,學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現.所以,我們在英語課堂教學中應廣泛採用貼近學生生活的,易於學生參與體驗的任務型教學活動. 4、備課時,創設合理情境. 英語情景教育就是把「快樂學英語」的理念融入英語教學中,讓孩子們不知不覺地置身於英語的環境中,感覺到學習英語的興趣.在英語教學中,情景教學法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發學生的學習熱情,因此,英語教學設計必須從交際的情景出發,根據教材內容,創設生動有趣的情景,讓學生受到情景的感染,激發學習興趣和求知慾. 5、課堂教學語言應簡明易懂 正確使用英語課堂用語是英語課堂教學的一個重要組成部分,是培養學生直接用英語思維的一種有效手段.作為一名英語教師,我們應十分重視正確使用課堂用語,在備課時結合課本內容和學生的學習水平以及課堂對話情景做好充分准備,充分發揮它在英語教學中的積極作用.簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學生實踐語言時間增多,這樣也能節省出更多的教學時間開展其它的教學活動. （三）教學生正確的學習方法.提高教學質量. 掌握正確的學習方法能產生事半功倍的效果.學習得法者,成績不斷進步,積極性更高,求知慾更強.而學習不得法者,雖然花的時間和精力不比別人少,但成績就是不理想,並逐漸產生厭學情緒,失去進取的信心.可見,成功的學習依賴於正確的學習方法.教師在教學過程中不僅要研究教法,而且要研究如何指導學生的學法,從而達到減少兩極分化,提高教學質量的目標. 1、課前,教師要指導學生根據預習要求,藉助於生詞表、工具書,進行預習尋找疑問.新課內容經過預習,不僅使學生明確自己的問題所在,在聽課中容易做到有的放矢,而且比較容易進入教師設計的角色,聽懂同學對話和表演,這有利於提高課堂學習效果. 2、課堂上要指導學生最大限度調動一切感官,力爭做到眼到、耳到、口到、手到,心到. 例如,在讀背單詞時,指導學生根據發音規律、語音規則拼寫單詞,而不是機械地背單詞字母的順序. 在培養學生的口語能力時,指導學生根據一定的情景,積極踴躍地參加英語情景表演；在平時生活中,要他們抓住一切可利用的機會,用英語進行交流,用所學內容靈活地編小對話、看圖對話等.使學生在學中用,用中學,既練口語,又練習聽力. 在做聽力訓練時,教師可指導學生先依據題目、關鍵詞、圖片、圖表及要回答的問題展開聯想,去預測將要聽到的內容,然後再指導 他們盡量利用大腦中儲存的背景知識來幫助理解說話者說的內容,這樣可以提高學生的聽力,增加學生的信心. 在學習閱讀課文時,指導學生根據任務在文中找出關鍵詞,遇到不會的生詞,通過上下文或背景圖片進行猜測等. 3、課後,教師要指導學生的課外學習.鼓勵他們閱讀英語書籍,了解西方文化. （四）溫故而知新,及時復習,提高教學質量. 艾濱浩斯遺忘規律告訴我們,遺忘的規律是先快後慢,特別是識記後48小時之內,遺忘率高達到72%,所以,不能認為隔幾小時與隔幾天復習是一回事,應及時復習,間隔一般不超過2天.「溫故而知新」,「書讀百遍,其義自現」,這些話語我們都很熟悉,的確,復習是記憶之母,我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習!睡覺前和醒來後是兩個絕佳的記憶黃金時段!我常要求學生在睡前的這段時間內復習一下白天或以前學過的內容,這時稍加復習便可恢復記憶,早晨起床後,由於不會受前攝抑制的影響,記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容,則整個上午都會記憶猶新.所以說讓學生睡前醒後這段時間千萬不要浪費,如能充分利用,可收事半功倍之功. 總之,提高教學質量是一個長期的復雜的過程,需要多方面因素有機結合.在「教」和「學」這對矛盾中,「學」是主體,起決定作用,「教」也起著至關重要的主導作用.教師也應不斷反思自己的教學行為,更新觀念、更新教學方法,更好地發揮教師的主導作用,最 大限度地開發學生潛能,使他們真正實現用英語交際.在老師有計劃的組織和耐心幫助、正確引導下,在學生長期積極密切的配合下,我們的英語課堂教學質量是能夠得以逐步提高的.