❶ 新聞總結怎麼寫
一個新聞的重點在於第一句話，它涵蓋了幾乎所有要表達的信息。對於慢速英語來說，summary不是很難，但如果是常速，那你就得pay much attention to keywords。懂了沒？
❷ 網路編輯學習心得，和學習方法和技能，跪求大神講理
要改傷害就選擇施加的傷害。按百分比來改變的。 如果要改變鏡像的數量版就選擇圖片權數量。 你把螺旋丸的技能由龍卷風改成震盪波或者腐臭蜂群吧。 把射箭技巧的模型改為螺旋丸的模型就可以。 震盪波射出去就沒了，符合樓樓的要求 另外鏡像不能繼承所有技能，（包括被動技能和物品效果）僅僅能造成傷害而已 PS：建議鏡像的物理攻擊高於本體，不然就無用了。 PS中的PS：其實熊貓的噴火直接可以當成螺旋丸。。。。。。
❸ 初到編輯編輯部 的心得體會感受 急急急。。。
興能記者團的一員，高興之餘，也擔心自己這的工作經驗，把工作。讓新熟悉工作，記者團請來了經驗的老師對了培訓，老師的解答，對工作程度的。
，我了文學和新聞的區別。新聞是的，除了用白描外，是不用別的修辭的，它的性它簡明扼要，的，新聞報道，、精練才能吸引人，讓樂於去讀它。學習，還了新聞的六要素，即，地點，人物，事件，事件怎樣的，為會這件事，說到這的時候老師用了英文的單詞來解釋，既了趣味性又記憶，對寫新聞有的幫助，說到新聞，以前以為新聞的標題很，老師的講解，我了新聞的標題必要時用即可，而好的標題讓只要一標題就文章中寫了，一目瞭然，這樣更適合發展的時代。
簡訊常用的文體，簡訊和新聞的大體相近，即新穎，簡潔，，也平時的，既版塊的分布，了報紙的四大要素：消息，圖片或表格，評論，廣告。這益於的工作。
內容在上高中的時候只做常識性，考題中有，分值也比較小，，的大家常常它，現在，既然了工作，就應該多查查資料，熟悉各種文體，在語文這門課中，也有知識的學習，是從工作從學習，都應該好好的學習。
老師也提及了采訪，了在對人物采訪的時候應該提前搜集資料，從各的人，采訪老師的時候，在采訪的時候要避開艱難解答的，即「人性化」，老師還舉了社會生活中的實例，讓深有感觸，使在采訪中能夠失誤，除此之外，我還覺得在采訪的過程中還應該「察言觀色」，需要有較強的隨機應變的能力，這能使采訪更順利，更。
培訓，我了記者的東西，從最初的朦朧到現在的清晰，在受益匪淺的，也使我堅定了本職工作的信心，感謝記者團給了我機會，物會加倍努力，刻苦學習，感謝，我期待著下培訓的......
看我打字也不容易，希望採納
❹ 我是大學生是編輯部的一員,,工作總結怎麼寫
編輯部的工作總結啊~那得看你們編輯部在活動或者組織里占個什麼地位，都內開展了哪些工作~容
老套路就是說說這次活動的優缺點和編輯部在這次活動中的優點與不足以及該怎麼改進，下次活動已經怎麼做等等~
如果是以個人名義寫的話就加上自己的一些感悟，自己得到了什麼經驗教訓之類的~
如果是以整個部門的名義寫的話就寫的寬泛一點~！總結還是很好寫的，起碼比策劃簡單~
加油哦~
❺ seo網路編輯培訓總結有哪些
在很多人看來，網路編輯這份工作沒有什麼技術含量，既不需要懂一些高深的計算機語言，也不需要做一些高端的工作，只要會粘貼和復制就可以了，網站內容編輯的八個要素。
其實事實並不是這樣的，網編作為一個網頁的創造者和美化者，對一個網站來說是十分重要的。所以如果能夠掌握SEO知識，那麼對網站的編輯工作來說絕對是一件錦上添花的事情。互聯網發展到了今天，搜索引擎的存在是不容忽視的，這也造成了搜索引擎優化行業的激烈競爭。
然而如果是僅僅只靠對關鍵詞的優化來獲取點擊率已經是天方夜譚了。所以如果能把網路編輯與優化相結合，則可以達到事半功倍的效果。
優質的內容是一個網站的靈魂，也是使網站在搜索引擎中獲得好的排名的至關重要的一點，那麼什麼樣的內容才能算得上是優質的內容呢，網路是如何評判？
首先要考慮要原創的問題，這個問題是所有的SEO工作者一直以來都在強調的，再者就是要有新穎的創意，我們做優化不僅僅是為了在搜索引擎中有一個良好的排名，而是為了能夠得到用戶的認可，達到大家的滿意。
再看慣了千篇一律的網站以後，你能讓用戶在看到你的網站時有眼前一亮的效果，那麼你的目的就達到了，要想做到這一點，網編的作用是非常大的。除了這一點就是要控制好關鍵字的出現次數，前提就是在不影響網頁美觀的情況下讓用戶一眼就能抓住關鍵字。
網編是對網頁優化的第一步，如果在工作中能夠運用SEO技巧，那創造出完美的網頁就是一件非常簡單的事情。
❻ 做一名報社編輯要學些什麼
報紙編輯是個實踐性很強的崗位，新入職都有三個月以上的實習期，社裡會安排老師帶你，一般從最基本的編短訊、聯系作者、劃版式等干起。開始階段沒必要看很專業的書籍，注意做好三門功課即可：一是翻舊報，從中體會辦報思路、一個時期的報道重點，熟悉報道領域，了解老記者、老編輯的路數和特點；二是對照報紙看原稿，特別是版面重要位置的稿子，揣摸編輯過程中對稿子及標題的處理方式和技巧；三是閱讀本報歷年獲獎作品和采編心得類文章。這些事做到了，相信你很快就上路了。
功力是一點點積累起來的，千萬不要急於求成。
❼ 急求新聞類編輯繼續教育學習的心得體會！
對新聞類編輯繼續教育的心得體會
編輯是出版機構中從事策劃組稿、選編作品、審稿加工、推廣傳播出版產品的工作人員。作為向讀者傳播信息和知識，傳遞思想、觀念、方法的內容生產工作者，編輯自身的理論修養、知識結構、職業技能等綜合素質和能力需要不斷更新和提高。
1 誰來引領編輯的繼續教育
我國自2002年開始建立出版專業技術人員職業資格制度，實行全國統一的出版職業資格考試，至今已有約四萬業內人士通過考試取得責任編輯證書。今年國務院新修訂的《出版管理條例》以行政法規的形式確定了從事出版工作的編輯人員必須經過資格考試取得職業資格。同時，國家對編輯人員的職業資格實行登記注冊管理。2008年新聞出版總署發布的《出版專業技術人員職業資格管理規定》，把參加繼續教育作為職業資格登記和責任編輯注冊的前提條件。這既是國家對從事編輯工作崗位的資質要求，也是塑造合格編輯和優秀編輯人才的長效培養機制，絕不是可有可無的。2010年底，新聞出版總署發布的《出版專業技術人員繼續教育暫行規定》中，把繼續教育定義為「對出版專業技術人員進行的以政治理論、法律法規、業務知識、技能訓練和職業道德等為內容的教育活動，其目的是促進出版專業技術人員堅持正確出版方向，不斷增加、補充、拓展專業知識，提高業務技能，提高創新水平和專業技術水平。」並作出「新聞出版總署負責全國出版專業技術人員繼續教育的管理，各省（區、市）新聞出版行政部門負責本行政區域內出版專業技術人員繼續教育的組織管理工作」等硬性規定。
筆者認為，職業資格登記和責任編輯注冊管理在各省進行，編輯人員的崗位培訓可以主要依靠省級出版行政主管部門推動。省級出版行政主管部門配有教育培訓中心的是極少數，承擔開展此項工作也確有難度。而各省出版協會具有教育與培訓的服務職能，協會本身也聚集著一批具有豐富從業經驗的資深出版人，熟悉行業特點和發展動態，能夠從實際需要出發組織教學內容，便於與政府機構、院校專家、業界精英溝通與交往，聯合業內各種資源和教學力量。在出版企業轉企改制後，出版行政主管部門應當明確授權給出版協會，讓其擔當起編輯的繼續教育工作的策劃者、設計者、協調者和培訓服務提供者，這也是出版業發達國家的通行做法。
2 繼續教育應當貼近編輯工作實際
編輯的繼續教育是職業資格管理的一種延伸。與應試職業資格不同，編輯的繼續教育不屬於應試培訓，不像職業資格考試那樣備有全國統一的課程大綱和教材，如若教學內容不能貼近編輯的實際工作，不能給予充足和新鮮的知識營養，讓人感覺學與不學區別不大，就很難吸引和調動編輯人員參與學習的熱情和動力。另外，編輯人員來自於編輯專業和非編輯專業兩種學歷背景，學習需求的側重點不同，這給繼續教育的教學內容提出了更高的要求，既要符合國家對編輯崗位培訓的基本要求，又要滿足企業和個人對拓展編輯業務能力的要求，需要煞費苦心地認真規劃設計，以具有實用性、專門性、針對性的教學內容，為受訓者提供務實管用的知識技能，使受訓者真正受益。
編輯的繼續教育作為一種非學歷的成人教育，是針對已經從事編輯工作的人員進行相應的崗位培訓。因此，繼續教育的服務提供者在設置教學內容上要貼近編輯工作實際，積極征詢政府機構、院校專家、業界人士的意見和建議，特別要聽取一線編輯人員對專業培訓內容的訴求，緊緊圍繞職業提升制定培養方案，最好是每年圍繞一個主題開展短期培訓，推陳出新，具有系統性、持續性、針對性和專門性。
3 把繼續教育內容內化為編輯必備的才能
編輯的繼續教育制度是工作和學習有機結合的制度，學習的目的立足於職業提升，擴大視野，改善知識結構，提高創新能力，以適應科技發展和社會進步給編輯職業帶來的新變化。當然，繼續教育只是提供一個更新和豐富知識技能的平台，受訓內容是他人的實踐積累和經驗總結，只有受訓人員在吸納知識經驗的同時，聯系自身的出版實踐行為，不斷衍生內化為自身的認知和才能，這樣才能在職業發展中不斷充實完善自己，勝任本職工作。也就是說，編輯接受繼續教育不應是機械的，而是有目的地培養自主學習實踐能力，內化必備才能。
隨著出版產業的發展，大多數編輯人員期望從單一型人才逐步成長為集策劃、組稿、加工、設計、營銷於一體的導演式人才，全身心投入到為讀者提供優質閱讀服務之中。藉助於繼續教育內容的學習，在以學致用，以用促學，學用結合過程中，將職業發展和自身特長結合起來，經過編輯出版營銷各環節全方位的學習實踐活動，強化擅長，彌補短缺，正是編輯鍛造高水平服務能力的契機，這樣才能在以後的出版實踐中做得更加得心應手，顯示出工作水平的不斷攀升，成長為導演式人才。諸多國內外出版專業培訓的效果使得人們有理由相信，做好編輯的繼續教育工作，會不斷增強從業人員的職業信心，更加明確自己的職業道路和未來的職業前景。