銅都雙語學校培訓心得

『壹』 大冶濱湖學校的校長周文君

周文君校長在課改年級期中表彰大會上的講話

鐵鞋踏破，千里尋道，矢志不渝課改路；
解放教師，發展學生，漸入佳境高效行。
——寫在課改年級期中表彰前
2013年秋，我校根據市教育局有關文件精神，結合學校發展的需要，在五、六、七年級全面推行高效課堂教學改革。三個月來，課改年級全體教師精誠團結，廢寢忘食，以飽滿的熱情、高度的責任心全身心地投入到教學改革之中，我校的高效課堂教學改革工作正有條不紊、穩步推進，各項工作均取得很大成績。藉此機會，我就此項工作進行簡單回顧。
一、領導關心，改革順利推進
高效課堂教學改革是一項系統工程，是對傳統課堂的顛覆。沒有領導的堅定支持，改革必然流產。我校領導深入教師一線調研，全面布局，精心謀劃，有條不紊地推進高效課堂各項改革。
早在暑期7月份，王國安副校長安排教科處組織優秀教師學習研討如何編制新學期的導學案。2013年8月底，五、六、七年級各科導學案如期印刷出廠。8月21日，王國安校長率教科處、年級組一行到靈鄉中學參觀學習，與靈鄉中學領導教師交流學習中的困惑。9月17日，我校舉行高效課堂教學改革推進會，石繼相局長親臨指導工作。他充分肯定我校課改工作取得的成績，同時指出我校今後工作的重點。10月15日，中國教師報全國教師培訓中心陳主任在石繼相、王秋紅局長的陪同下深入課改年級課堂，指導教師如何解決課改中遇到的問題。10月31日，市教研室胡澤新主任率各科教研員一行16人來我校進行高效課堂教學改革專題調研。他們深入各班課堂聽課，與授課教師共同探討高效課堂的內涵，對我校校課改工作高度評價。同時就各學科高效課堂建設提出了許多建設性的意見。
各級領導對我校高效課堂教學改革工作的關心和支持，使我們如沐春風，老師們信心更強了，勁頭更足了，我校課改的步伐也更加堅實了。
二、教師用心，難題不斷破解
教師是學校資源中最活躍的因素。沒有克難攻堅的教師隊伍，高效課堂教學改革要想成功，就無從談起。所幸，濱湖學校擁有一支「用心」的教師隊伍。
世上無難事，只怕肯攀登。構建高效課堂，我們喊了很多年，可究竟怎樣建設高效課堂，我們卻說不清，道不明。學習是取勝的最佳武器。今年暑期，教科處組織編制導學案的教師學習如何編寫導學案，集中研討確定我校各科導的模式。8月26、27日，教科處組織課改年級教師進行高效課堂專題培訓。安徽銅都雙語學校汪興益校長的視頻講座《課堂革命與教學發展》讓老師們的思想產生震撼，人人發出了「做一名有良知的教育人」吶喊。開學第一周，閔素芬、陳清英老師就如何進行高效課堂學生行為規范和學習小組建設作了專題講座。班主任、科任老師齊上陣，不敢開口的學生終於發聲了，歪歪扭扭的粉筆字終於整齊美觀了，沉悶的課堂應得熱鬧異常了……
然而新的問題接踵而至。學生評價浮於表面，小組展示成了明星的舞台，學生質疑沒有深度，小組文化不完善……學校領導在了解到這一實情後，在學校財政依然緊張的情況下，果斷地決定派教師外出學習。9月22日至28日，我校7位教師遠赴安徽銅都雙語學校參加為期5天的影子培訓。正如課改專家所說：「雞蛋從外部打破，永遠是雞蛋；雞蛋從內部打破，那就是生命。」五天的培訓，不僅僅讓老師們明白了怎樣編制導學案，對學生進行培訓，更重要的是用高效課堂的思維來解決面臨的問題。思想的碰撞，讓參訓教師豁然開朗，前行的道路在老師們面前應得清晰起來。
10月7日，假期還沒有結束，我校召集參訓教師匯報學習所得。10月9日，學校舉行「安徽銅都雙語學校培訓學習報告會」，4位教師與課改年級教師分享了學習心得，暢談後階段工作思路。
第七周，課改年級各學科集中研討，學習編寫更具操作性的導學案。同時運用導學案對課堂各環節學生規范進行進一步的培訓。第八周，課改年級舉行首輪研討課，要求每位教師用新導學案上一堂研討課。各班教室前門後門大開，聽課教師自由地進出課堂，觀察學生如何合作，怎樣預演，如何上台展示等等。驗評組教師把焦點對准備了課堂的主人——學生，而不是傳統課堂的的主宰——教師，查找問題，發現亮點，分離精彩。
老師們被「趕」下了講台，悠悠然成了幕後的導演。可課後，老師們卻更加忙碌了。每天定時集體備課，交流上課的心得，討論下一節課的導學案，探討新出現的問題……
三、學生開心，課堂漸入佳境
學生是高效課堂的主人，是學習的主體。沒有學生的真實參與，所有的課堂只能算是做秀。沒有學生的開心快樂，高效課堂也就失去了其應有的意義。
第十周，教科處組織了一次課改年級學生問卷調查。78.9%的同學認為「課堂變得更精彩了，很喜歡」。85.3%的同學認為「學生講解，我們記得更牢固；教師點撥和引導，掌握得很好」。78.9%的同學認為「實行高效課堂模式後，成線在進步」。87.4%的同學在合作交流環節與展示環節出現與他人不同答案時「認真思考，進行比較，斟酌後爭取得出最確切的答案」。大多數教師抱怨「教師主宰講台不再受歡迎了」。師講不如生講。教師講，學生更多的是接受，不敢質疑。學生講，聽展同學更多的是想糾錯、質疑，反而聽得更認真。效果完全不一樣！有老師坦言：「現在的學生如同獲得了自由的奴隸一樣，想讓他們回歸傳統課堂已不大可能。」
「下面讓我們一同進入下一關。本關的闖關密碼是……」這是705班語文課上導生薑燁的組織語言。聽課的教師一陣騷動，紛紛發出由衷的贊嘆。「我要提醒大家注意的是，這里的主語his father是第三人稱單數，所以謂語動詞要用第三人稱單數形式……」儼然是一位細心的「老師」。
第十二周，七年級將舉行「我與高效課堂」學生主題演講比賽，各班小組間的PK正如火如荼地進行。「高效課堂與我共成長」，「精彩課堂你我共享」，「高效課堂助我夢想起航」，「新課堂新學習」……學生們正暢談高效課堂中的點點滴滴，正分享著高效課堂所帶來的快樂……
路漫漫其修遠兮！誠然，我校的高效課堂教學改革還有很多的不足，學習小組還需要精細化打磨，評價體系還需不斷創新……但我相信，有了市教育局領導的關心、課改年級教師們的用心，我們終將贏得更多學生和家長的開心！
濱湖學校高水平承辦大冶市2014年高效課堂教學現場會
四月的大冶，到處春意盎然，萬物生機勃勃；四月的濱湖，校園春光明媚，課堂靈動有序。4月4日，大冶市2014年高效課堂教學現場會在濱湖學校學校隆重舉行，來自全市課改年級300多位教師參加了現場會。
市教育局領導周詠新、石繼相親率基教科人員、教研室教研員一行深入五、六、七三個年級18個班觀課，學生們精彩的展示、激烈的質疑帶給觀課領導、教師一個又一個驚喜。講台不見了傳統課堂的主角——教師，而是一群有模有樣的小老師；講台不再是教師的傳經台，而是學生的辯論台。教室不僅僅是學習的地方，是學生才藝展現的舞台，更是學生共享高效課堂的加油站。「我的課堂我展示，我的人生我主宰」是學生滿懷自信的宣言，「今天你展示了嗎」是學生溫馨的共勉。
上午第四節，意猶未盡的老師們參加了專題報告會。濱湖學校校長周文君作了題為「讓課改之路越走越寬」的主題報告，三位教師分別作了經驗經驗交流。石繼相副局長高度贊揚濱湖學校「勇於擔當、勇於挑戰、勇於超越」的課改精神，周詠新局長對活動的圓滿舉行十分滿意，他要求其他學校向濱湖學校學習，切實加大課改的力度，真正讓課改的春風吹遍大冶的每一所學校，讓每個生命在高效課堂自由地綻放。

『貳』 銅都雙語學校2o17年高考怎樣

比一本線多四分。如果想上211重點大學的話首選南昌大學 考慮電氣工程及其自動版化專業，這個專業現在非權常熱門，就業環境好，工作也不累。外省的211估計可以選擇雲南大學 貴州大學 安徽大學。如果想選好專業，可以考慮華東交通大學的電氣工程及其自動化 土木工程 建築學 機械設計製造及其自動化 交通設備信息工程 會計學六個最強的專業。我是華東交大的，當年比一本線搞了三分，讀的是電氣工程及其自動化專業，畢業啦。希望我們成為校友，呵呵！

『叄』 銅陵銅都雙語學校怎麼樣

拉人頭的吧？就這個漩渦，學校別他媽個逼。

『肆』 銅陵雙語學校怎麼樣，好不好

銅陵雙語學校好不好我不懂，不過雙語學校是私立的，而且校內實施軍事化內管理，我兩個表妹容和一個堂弟都在那上過學，學校住宿還是可以的。食堂飯菜也很不錯的 我妹說有些比家裡做的還好吃點 都是標準的營養餐，老師教課蠻好的。

希望大家看到，真的特垃圾，一年就幾個考上差大學，還以此為榮，裡面到處都是談戀愛的，在銅陵私立高中裡面他管理是屬於特別差的，學生到處亂跑，就所謂教學質量好一丟，但有個屁用，基本都是混日子的，你想去裡面考大學基本不可能，還不如去管理嚴一點的實驗 英才，起碼不會有一堆爛事。

『伍』 銅都雙語學校老師工資待遇怎麼樣

每一個學校其實都有自己的衡量待遇的標准，但是不會超過國家標準的，基本待遇專福利也是和屬國家政策一樣的，該有的保險什麼肯定也是有的，但是薪水還是要看個人選擇，有些底薪很高但是課時費不高，有的底薪很低但是課時費高，多勞多得，還有給些補貼什麼的，那麼自己就比其他高一些，教師其實也是一種職業，只要是職業就得勞動不斷升華自己，多辛苦自己多回報。

『陸』 安徽省銅陵市銅都雙語學校

是一所封閉的教學學校，感覺不錯

『柒』 。銅陵銅都雙語學校的老師工作是不是很累啊

很累。起早摸晚，還要不定期給校長等人聽課，挨罵。

『捌』 安徽銅陵銅都雙語學校

他們一般是月假，回家四五天這樣

『玖』 銅陵銅都雙語學校高中部好不好，急！！！！

不好，我是高中部第一屆高三畢業生，可以說是失敗的一屆！